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牡丹江市2018年中考語文試題及答案

試題預覽（文章尾部可下載）

二○一○年牡丹江市初中畢業(yè)學業(yè)考試

語文試卷

本考場試卷序號

（由監(jiān)考填寫）

考生注意：

1.考試時間120分鐘

2.全卷共四道大題，總分120分

題號一二三四總分核分人

得分

得分評卷人

一、知識積累及運用（第1—6題，共23分）

1.請將下面一句話用楷體準確、規(guī)范地抄寫在田字格內。（2分）

我們帶著夢想，走向未來。

2.閱讀下段文字，按要求答題。（6分）

①其實，我們每一個人的心里，都潛藏著光明和純潔的種子。②當千千萬萬棵種子在心底，在艱硬的殼里，弓起了xù滿力量的腰，③我們就聽見了它們破土而出、震耳欲聾的聲音。

（1）給加點字注音，按拼音寫漢字。（2分）

潛藏（ ）xù滿（ ）

（2）找出并改正文段中的兩個錯別字。（2分）

改為 改為

（3）文段中，第 處有語病，請把修改后的句子寫在下面。（2分）

3.仔細觀察漫畫《超額完成》，說說漫畫的含義。（2分）

4.今年4月14日，我國青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，災情嚴重。即將初中畢業(yè)的桑姆，因為傷情嚴重，無法參加畢業(yè)考試。請你帶著牡丹江人特有的情意給她發(fā)一條短信，鼓勵她戰(zhàn)勝困難，重返校園。（2分）

5.古詩文默寫。（9分）

（1）客路青山外， 。（王灣《次北固山下》）

（2） ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（3）了卻君王天下事， 。（辛棄疾《破陣子？為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（4）蓮是高潔的象征，周敦頤在《愛蓮說》中以“ ，”來表現自己潔身自好的品質。

（5）今年4月，國家出臺了國策十條，要努力改善百姓居住條件。杜甫的《茅屋為秋風所破歌》中“ ，”兩句就體現了這種美好的愿望。

（6）“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。”雨浸潤了古今中外文人墨客的心，請你寫出連續(xù)兩句與“雨”有關的詩句： ， 。

6.走近名著。（2分）

學校號召同學們?yōu)樨毨�山區(qū)的學生捐書，小明準備把自己心愛的四本名著捐獻給他們。你喜歡其中的哪一部？請寫出作品中一個人物及與這個人物有關的情節(jié)。

著作人物情節(jié)

得分評卷人

二、口語交際及綜合性學習（第7—11題，共12分）

（一）根據所給情境按要求表達。（4分）

7.你和王紅一起參加牡丹江市團委舉辦的一次大型演講比賽，你獲得了一等獎，而王紅只獲得了優(yōu)秀獎，她很傷心。這時，你會如何安慰她？（2分）

8.獲獎后，你想立即把這個喜訊告訴媽媽，在電話中你會怎么說？（2分）

（二）結合材料，綜合探究。（8分）

進入信息時代，很多學生認為，都用電腦打字了，字寫得好不好無所謂。面對這一現象，初三某班準備開展以“寫好漢字，學好漢語”為主題的班會活動。

9.如果你是主持人，請你為這次活動設計一個開場白。（3分）

10.班會進入“名家欣賞”環(huán)節(jié)，第一小組出示了三幅書法作品，你最喜歡哪一幅？請說說理由。（2分）

作品理由

11.學好漢語，要先寫好漢字，請結合你的學習情況，制定一個科學的練字計劃。（3分）

得分評卷人

三、閱讀理解及分析（第12—28題，共35分）

（一）閱讀《醉翁亭記》選段，回答12—15題。（共9分）

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

12.解釋下列語句中加點的詞語。（2分）

（1） 樹林陰翳翳：

（2） 太守謂誰謂：

13.用現代漢語解釋下列語句。（2分）

醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

14.“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。”體現了太守的什么思想？（2分）

15.你認為文中太守的生活態(tài)度是什么？聯系實際，談談你的看法。（3分）

（二）閱讀《我們身邊的碳排放》，回答16—20題。（共9分）

我們身邊的碳排放

紀雙城等

衣：“快速時尚”導致浪費

①英國《新科學家》雜志報道說，從1990年到2019年，全球紡織品產量從4000萬噸升至6000萬噸。其中“快速時尚”趨勢對紡織品生產和消費激增起了推波助瀾的作用。衣服便宜了，消費者穿過幾次就丟掉。但便宜衣服通常以人造材料制成，它們由石油化工原料合成，在這一過程中消耗的能源和排放的溫室氣體遠遠超過天然織物。而且，這些人造材料難以回收使用，自然降解也需要很長時間。

食：少吃牛肉

②聯合國糧農組織的數據顯示，18%的溫室氣體排放來自于肉類排氣。這一數據足以說明有關“食”的碳排放是如何重要。而在肉類消費中，牛產生的溫室氣體又是最多的，每生產1公斤牛肉相當于向大氣排放3.6～6.8公斤二氧化碳。此外，飼料的生產以及飼養(yǎng)牲畜的農場排出廢物也都要釋放大量溫室氣體。德國健康雜志報道稱，如果飲食中有三成熱量是來自紅肉（豬牛羊等飽和脂肪酸含量高的肉類）或乳制品，一年所排放的二氧化碳約為1485.1公斤，而對應的白肉（雞鴨魚等）一年排放量約為1054.2公斤。

�。荷w節(jié)能房用再生紙

③在寒冷的冬季，建筑取暖系統(tǒng)無疑將消耗大量能源。據英國廣播公司報道，未來3年北愛爾蘭將建造50多套社會福利房，它們的節(jié)能效率超出平均水平75%。

④在“住”的領域要減少碳排放，不僅包括房屋設計，房間里的各種設備也同樣重要。

例如冬季時將空調溫度調低2度，夏季調高2度，每年能減少二氧化碳排放量900公斤；其實衛(wèi)生紙也有講究，《新科學家》提倡用100%再生紙做的衛(wèi)生紙，“盡管它用起來沒那么舒服，但每噸再生纖維可減少1.5～2噸的二氧化碳排放。”

行：綠色交通

⑤二氧化碳的另一大來源是交通。

⑥在歐洲，交通對能源消耗占到整體能源消耗量的20%～30%。減少出行帶來的碳排放，第一步就是盡量選擇公共交通。美國公共交通聯合會稱，公共交通每年節(jié)省近53億升天然氣，這意味著能減少150萬噸二氧化碳排放量。（ 摘自2019年《環(huán)球時報》，有改動 ）

16.作者為什么要寫我們身邊的碳排放？（2分）

17.文章第②段劃線處主要運用了的說明方法，作用是。（2分）

18.文章第⑥段加點詞“近”能否去掉，為什么？（2分）

19.對于如何減少我們身邊的碳排放，你還有哪些想法？（文中涉及的除外）（2分）

（三）閱讀下面文章，回答20—23題。（共8分）

①每年“世界讀書日”前后，“閱讀”都會成為一個熱門話題。近年來，“閱讀”領域內的一些新變化，如迅速流行開來的“淺閱讀”現象，越來越引起人們的關注。

②所謂“淺閱讀”，是指一種淺層次的，以簡單輕松、實用性甚至娛樂性為最高追求的閱讀形式。“淺閱讀”的出現與社會競爭加劇，人們工作、學習節(jié)奏快，壓力大有關；同時也與信息爆炸帶來的多樣選擇有關。近年來，網絡閱讀、手機閱讀并存的多元化閱讀方式，帶來了鋪天蓋地的資訊。這在拓展人們知識面的同時，也使得以快餐式、跳躍性、碎片化為特征的“淺閱讀”取代了“深閱讀”。

③對于這一現象，一些專家認為不必視同洪水猛獸。著名文化批評家王曉漁說：“30年前，大家都讀‘走向未來’叢書，都讀李澤厚的書，而發(fā)展到后來，特別是近2019年，閱讀的分野出現了。‘淺閱讀’時代最大的進步，就是選擇的自由。有人喜歡讀通俗小說，有人熱衷勵志類、財經類的書籍，也有人青睞哲學、文史類的書籍。每個人都有自己的閱讀喜好，于是閱讀也就呈現出了多樣性。”

④然而，面對“淺閱讀”迅猛的攻城掠地，“深閱讀”越來越式微，許多專家還是感到憂慮。事實上，近年來，世界各國學者都意識到“淺閱讀”帶來的負面影響，開始強調傳統(tǒng)式“深閱讀”，如西方一些學者倡議“關掉一周電視”，反對閱讀“淺表化”、“快餐化”，呼吁“深閱讀”、“深呼吸”等。

⑤“‘淺閱讀’這種閱讀態(tài)度導致了閱讀的工具性質，加深了整個社會的浮躁。”上海大學社會學教授鄧志偉認為，思想使人進步，思考又往往是沉重的。那些讀來顯得沉重的文字，往往能夠使人更好地了解社會，激發(fā)起讀者的感悟和思考。不能僅僅因為“淺閱讀”的輕松、愉快，而放棄學習積累的機會。

⑥“無論現代人多么功利，總得給攸關心靈的閱讀留出空間。”接受采訪時，著名文學評論家雷達這樣說，他很懷念這樣的自己：“在書店的一角斜倚著，默默地讀著，不覺天已黃昏；在圖書館坐了一整天，閉館的電鈴聲響了，周圍的人都走了，我滿足地伸了個懶腰；午睡時看書，書掉到地上了，我也沉沉睡去……”

（摘自2019年《半月談》，有改動）

20.閱讀全文，給文章擬一個標題。（1分）

21.文段⑤中劃線句的論證方法是 ，作用 。（2分）

22.你贊成文中哪種閱讀方式？談談你的理由。（2分）

23.在文段⑥中，評論家雷達談到了讀書時投入忘我的經歷，請把你的閱讀經歷寫出來，與我們一起分享。（3分）

（四）閱讀《每一縷陽光都該照耀到新生命》，回答24—28題。（共12分）

每一縷陽光都該照耀到新生命

張鴻勛

①那天早上發(fā)生了日食，我看到了現場直播，也看到了媒體鋪天蓋地的報道和宣傳。五百年一遇，很多人都說太幸運了，太震撼了，有的甚至說，太值了。尤其是重見天日的那一刻，感覺看到了極大的奇跡。

②我問朋友：日食是什么？很多種答案，有一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我再問：一個影子，人們?yōu)槭裁磿�那么欣喜若狂呢？答：是感覺到一種重見天日的欣喜。

③人們通常認為一些很不尋常的事情才是奇跡，其實每時每刻都有和日食一樣的所謂的奇跡發(fā)生，而每一縷新陽光照耀到的都應該是新的生命，因為那是新的當下。

④說到陽光，我想起了第一次下礦井，那是印象非常深刻的經歷，在極為寂靜的井下500米處，頭上的礦燈照射出隱約燈光，周圍異常安靜，只有近處巖層滲出的地下水發(fā)出的“叮咚，叮咚”的聲音，摻雜著遠處隱約傳來的掘煤的爆破聲。

⑤那個礦井和后來我去過的其他礦井不同，煤層質量雖然很好，但是非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進去之后必須趴下來手腳并用地爬行。我們爬進了礦工俗稱的“掌子面”，也就是工作區(qū)。一線礦工在這里把小型爆炸后崩落的煤塊向外搬運。我第一次體驗了礦工是怎樣工作的，也趴在地上比劃了兩下，發(fā)現這是一種常人難以想象的工作方式和工作環(huán)境，他們像是地層深處的蚯蚓。

⑥我們實在待不下去的時候，準備上來，鉆入上下有鐵板、周圍一圈鐵柵欄的吊籠，這就是電梯了，除了沒有樓層顯示以外，電梯速度很均勻，嘎吱作響，500米，相當于一百多層樓宇的封閉電梯，手抓著吊籠上冰冷的螺紋鋼，所有人都鴉雀無聲。當吊籠從地面升起的剎那，刺眼的陽光灑在我們每一張黧黑的臉上，我們全瞇起眼睛，眼淚流下來。走出吊籠，我在臺階上靜默良久。現在想來，那個時候的感動，應該和看到日食沒有什么不同，再重復一次：每一縷陽光都應該照耀到新的生命，因為那是新的當下。

⑦如果我們還有解不開的煩惱，去體驗吧：如果你覺得自己郁悶得要自殺，帶點好吃的去一次兒童醫(yī)院的白血病病房；如果你覺得自己病得比較重，帶點玩具去看看腦癱的孩子；如果你痛失了親人，去看看地震災區(qū)人們的生活；如果你覺得學業(yè)或者工作不堪重負，下一次礦井吧。說多少勸解的話都沒有意義，真的，請體驗一次：請暫時把你認為不可解決的煩惱扔開，去一趟，我保證你會把煩惱徹底拋開，拍拍灰塵嘲笑自己。

⑧因為，這是我曾經的體驗。（摘自2019年《青年文摘》，有改動）

24.閱讀全文，概括本文的主要內容。（2分）

25.作者為什么在文章的開頭寫日食現象？（2分）

26.文章第④段劃線句在文中起了什么作用？（2分）

27.在文章第⑤段中，礦工為什么把工作區(qū)稱為 “掌子面”？（1分）

28.通過閱讀本文，你一定會感受到當下的幸福，結合你的經歷，談談感受。（3分）

得分評卷人

四、寫作（第29題，共50分）

29.從下面兩個文題中任選一題作文。（50分）

文題一：將題目“請讓我”補充完整，寫一篇文章。

文題二：十五六歲的你，剛剛走過最美好的花季年華，因為走過，也許你會明白親情的可貴；因為走過，也許你會懂得友誼的難得；因為走過，也許你會知道成功的不易；因為走過，也許你會……

請以“走過”為話題，寫一篇文章。

作文要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；

②表達真情實感，不得套寫、抄襲；

③文中不得出現與考生有關的真實的地名、校名、人名等信息；

④字數在600字左右。

二○一○年牡丹江市初中畢業(yè)學業(yè)考試

語文試卷參考答案與評分標準

一、知識積累及運用（第1——6題，共23分）

1.評分標準：（2分）用楷體書寫1分，準確規(guī)范1分（含標點）。

2.（1）qián蓄

評分標準：（2分）每空1分。

（2）“棵”改為“顆” “艱”改為“堅”

評分標準：（2分）每一組1分，只找出來未改正不得分。

（3）第③處 修改：我們就聽見了它們破土而出的聲音，震耳欲聾。

或：我們就聽見了它們破土而出的聲音。

評分標準：（2分） 序號、修改各1分。

3.示例：諷刺一些人做事教條，不夠靈活，不知變通。

評分標準：（2分）體現漫畫含義1分，清楚準確地表述1分。

4.示例1：桑姆，你好！雪后的青松最直，雨后的桃花最艷，災后的你最堅強，希望你早日戰(zhàn)勝困難，重返校園。

示例2：桑姆，你好！陽光總在風雨后，希望像陽光一樣燦爛的你能早日戰(zhàn)勝困難，和我們一起遨游在知識的海洋里。

評分標準：（3分）稱呼1分，有鼓勵意味1分，語言流暢生動1分，。

5.（1）行舟綠水前（2）不畏浮云遮望眼

（3）贏得生前身后名（4）出淤泥而不染，濯清漣而不妖

（5）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏

（6）示例1：君問歸期未有期 巴山夜雨漲秋池

示例2：天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無（符合題意要求即可）

評分標準：（9分）每空 1分，錯字、漏字、加字，該空不得分。

6.示例：作品：《水滸傳》人物：武松情節(jié)：景陽岡打虎。

評分標準：（2分）寫出與著作相對應的人物1分，情節(jié)1分。（只選著作不得分）

二、口語交際及綜合性學習（第7—11題，共12分）

7.示例：王紅，不要氣餒，下次成功的一定是你。

評分標準：（2分）稱呼1分，表意清晰得體1分。

8.示例：媽媽，演講比賽結束了，我得了一等獎。

評分標準：（2分）稱呼1分，表意清晰完整1分。

9.示例：同學們，眾所周知，語言是一個國家、一個民族的標志，而文字是語言的載體，中國書法源遠流長，它是我們民族文化的瑰寶，如何傳承和發(fā)揚是我們的責任，下面我宣布“寫好漢字，學好漢語”主題班會，現在開始。

評分標準：（3分）稱謂1分，正文1分，導入語1分。

10.示例：⑴它端正大氣，莊嚴肅穆，沉穩(wěn)有力。

示例：⑵它清秀俊美，自然靈活，筆法多變。

示例：⑶它飄逸灑脫，剛柔并濟，行云流水。

評分標準：（2分）理由答出兩點即可。（只選擇不給分）

11.示例：七月份先用15天練習楷書，再用15天練習行楷，每天一頁，八月份進行鞏固練習，每天兩頁。爭取寫好楷書，會寫行楷。

評分標準：（3分）時間1分，要求1分，目標1分。

三、閱讀理解及分析（第12—28題，共35分）

（一）閱讀《醉翁亭記》選段，回答12—15題。（共9分）

12.（1）翳：遮蓋 （2）謂：為，是

評分標準：（2分） 每題1分。

13.醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，就是太守。

評分標準：（2分）翻譯正確，完整即可。

14.與民同樂。

評分標準：（2分） 意思相近即可。

15.示例：太守的生活態(tài)度是積極樂觀的。

在實際生活中，我每遇到一點困難就怨天尤人，不去尋找解決困難的辦法，而作者在仕途受挫的情況下，沒有抱怨，而是心系百姓，與民同樂。他是我學習的榜樣，我要學習他這種樂觀向上的精神和積極進取的人生態(tài)度。

評分標準：（3分）生活態(tài)度1分，聯系實際談看法2分。

（二）閱讀《我們身邊的碳排放》，回答16—19題。（共8分）

16.為了要告訴我們從日常生活入手來減少碳排放，保護環(huán)境。

評分標準：（2分）（意思接近即可）

17.列數字，準確說明了在肉類消費中，牛產生的溫室氣體是最多的。

評分標準：（2分） 說明方法1分（錯字不得分），作用1分。

18.不能， 因為公共交通每年節(jié)省的天然氣只是接近53億升，并非確指，去掉后與事實不符，不能體現說明文語言的準確性。

評分標準：（2分）態(tài)度明確，結合文章內容說明理由1分（只表明態(tài)度不得分），指出說明文語言的準確性1分。

19.示例1：①盡量步行或者騎自行車；②盡量使用太陽能熱水器。

示例2：①盡量使用節(jié)能燈；②盡量少洗衣物。

評分標準：（2分）每點1分。

（三）閱讀下面文章，回答20—23題。（共8分）

20.示例1：“淺閱讀”時代呼喚“深閱讀”

示例2：“淺閱讀”與“深閱讀”

評分標準：（2分）符合文章內容即可。

21.示例：道理論證，論證“深閱讀”的重要性，增強文章說服力。

評分標準：（2分）論證方法1分，作用1分。

22.示例1：贊成“淺閱讀”，因為它使人有選擇的自由，使人輕松愉快。

示例2：贊成“深閱讀”，因為它能夠使人更好地了解社會，激發(fā)起讀者的感悟和思考，更好地學習積累。

評分標準：（2分）觀點1分，理由1分。

23.示例：我在讀《紅樓夢》的時候，為黛玉的香消玉殞傷心落淚；為晴雯的不屈風骨拍手叫好；為迎春的膽小懦弱憤怒不已……感到書中的這些人物不再是陌生人，而是生命中陪我一路前行的朋友。

評分標準：（3分）經歷2分，語言流暢1分。

（四）閱讀《每一縷陽光都該照耀到新生命》，回答24—28題。（共10分）

24.作者通過一次下礦井的經歷，感悟到幸福從未遠離我們，告訴我們要珍惜眼前的幸福。

評分標準：（2分）概括準確全面1分，語言流暢1分。

25.為了引起讀者的閱讀興趣，為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

評分標準：（2分）每點1分。

26.渲染了寂靜的氣氛，烘托了人物緊張的心情。

評分標準：（3分）方法1分，作用2分。

27.因為礦井的煤層非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進去之后必須趴下來手腳并用地爬行，所以礦工把工作區(qū)稱為“掌子面”。

評分標準：（1分） 概括正確即可。

28.示例：

經歷：一次放學回家，我看到一位腿腳有缺陷的同學一瘸一拐地走回家。

感受：看到她我感受到自己是幸福的，雖然我沒有富裕的家庭，沒有漂亮的外貌，但我有健康的身體，我還有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢？

評分標準：（3分）經歷1分，感受2分。

四、寫作（第31題，共50分）

29.評價等級及賦分標準：

等級內容語言結構

一等

（46-50分）題意切合

中心突出

內容充實

感情真摯語言流暢

用詞準確

表達生動結構嚴謹

層次清晰

二等

（40-45分）題意符合

中心明確

內容具體

感情真實語言通順

用詞準確

表達明白結構完整

層次分明

三等

（33-39分）題意基本符合

中心基本明確

內容比較具體

感情比較真實

語言較通順

語病常產生

表達較清楚結構較完整

層次稍清楚

四等

（26-32分）主題不太合適

中心不太明確

內容不夠具體

感情不夠真實

語言大體通順

語病產生較多

表達比較含糊段落可以劃分

條理不夠清楚

五等

（25分以下）文不對題

辭不達意

內容空洞

感情匱乏語句不通

用詞不當

表達不清結構混亂

層次不清

閱卷要求：1.本試卷不設0.5分分值。

2.主觀開放性試題，答案言之成理，符合題意，即可得分。