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重慶西南師大附中2018-2019學(xué)年上期期末考試

初一語(yǔ)文試題

（總分：120分 時(shí)間：120分鐘）

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（30分）

1．選出下列加點(diǎn)字注音正確的一組（ ）（2分）

A．澄澈（chéng）貯蓄（chǔ） 女媧（w�。┚�神抖擻（dǒu）

B．陛下（bì） 喑�。▂īn） 狩獵（shǒu） 海市蜃樓（chèn）

C．嫌惡（è） 寒顫（chàn） 霎時(shí)（shà） 水波粼粼（lín）

D．峰巒（luán） 稱職（chèn） 棲息（qī） 玲瓏剔透（tī）

2．下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．更勝一籌 變化無(wú)常 海枯石爛 返老還童

B．德高望重 花枝招展 豪不猶豫 遙遙在望

C．歷歷在目 恍然大悟 各得其所 千恣百態(tài)

D．苦心孤指 驚慌失措 踉踉蹌蹌 神通廣大

3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）

A．他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。

B．大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。

C．這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。

D．科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。

4．選出下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ）（2分）

A．經(jīng)過(guò)三年努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。

B．減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。

C．在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。

D．通過(guò)開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

5．下列作家作品搭配有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．《皇帝的新裝》--安徒生--丹麥

B．《紙船》--謝婉瑩--中國(guó)

C．《金色花》--泰戈?duì)?-泰國(guó)

D．《綠色的蟈蟈》--法布爾--法國(guó)

6．請(qǐng)選擇三個(gè)不同身份的人說(shuō)的話。（3分）

從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把式（趕車的），還有一個(gè)是船夫。誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)�幫忙。有一次，村里有一戶哥倆分家，請(qǐng)這四人去“說(shuō)和”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ耍�要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。”，裁縫說(shuō)：“_________”，趕車的接過(guò)話茬：“__________”，船夫最后說(shuō)：“______”。

A．咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車后有轍，別太出格就行。

B．咱們到那兒見風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就來(lái)個(gè)順?biāo)�推舟�?/p>

C．我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去，線也過(guò)得去才行。

裁縫的話是______ 車把式的話是______ 船夫的話是______

7．展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個(gè)句子。（2分）

大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力； ， 。

8．古詩(shī)文背誦默寫：(15分)

(1)水何澹澹， 。（《觀滄�！罚�

(2) ，禪房花木深。（《題破山寺后禪院》）

(3) ，志在千里。（《龜雖壽》）

(4) ，卻話巴山夜雨時(shí)。（《夜雨寄北》）

(5)無(wú)可奈何花落去， 。（《浣溪沙》）

(6)正入萬(wàn)山圈子里， 。（《過(guò)松源晨炊漆公店》）

(7) ，思而不學(xué)則殆。（《<論語(yǔ)>十則》）

(8)商女不知亡國(guó)恨， 。（《泊秦淮》）

(9) ，小橋流水人家。（《天凈沙·秋思》）

(10)曾子曰：“ ， 。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《<論語(yǔ)>十則》）

(11)如果人人都如《〈論語(yǔ)〉十則》中說(shuō)的那樣為他人著想，做到“_______________，________________”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。

(12)王灣的《次北固山下》蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理詩(shī)句是：____________________，___________________。

二、古文閱讀（15分）

（一）塞翁失馬

近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故而亡入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。

9．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（4分）

(1) 人皆吊之（ ） (2) 居數(shù)月（ ）

(3) 其馬將胡駿馬而歸（ ） (4) 此何遽不能為禍乎（ ）

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子（4分）

(1)近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故而亡入胡。

___________________________________________________

(2)近塞之人，死者十九。

______________________________________

11．這則寓言揭示了禍福的關(guān)系，要告訴我們的道理是_______________________________。由此引發(fā)出的一個(gè)成語(yǔ)是______________。（2分）

（二）中州之蝸

中州之蝸，將起而責(zé)其是非，欲東之泰山，會(huì)程①三千余歲；欲南之江漢，亦會(huì)程三千余歲，因自量其齒②，則不過(guò)旦暮之間，于是悲憤莫?jiǎng)�，而枯于蓬蒿之上，為螻蟻所笑。

注：①會(huì)程：計(jì)算日程 ②齒：年齡。

12．解釋加點(diǎn)字（3分）

(1) 欲東之泰山（ ） (2) 則不過(guò)旦暮之間（ ） (3) 為螻蟻所笑（ ）

13．這個(gè)故事讓你明白了什么道理？（2分）

_________________________________

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（17分）

①太大的是湖，太小的是井，蓄得一汪碧水，照得一片藍(lán)天，便是清塘了。

② 清塘自有清塘的清雅，因水而媚，因靜而靈。春日水漲，清塘像一位豐腴的美女。柳，依水而立，雖只是一株兩株，但婆娑搖曳，婀娜多姿。還有竹，是那種細(xì)細(xì)的斑竹，在水邊聚了一叢，和風(fēng)瑟瑟，畫影依依。胖胖的嫩草竟也涉水而綠，霸道地占去了近岸的四周水面。蛙，最是閑不住，在清塘深處發(fā)出金屬的回響，時(shí)而雄渾，時(shí)而高亢，時(shí)而急促，時(shí)而悠長(zhǎng)，大約也該算天籟了。此等清音，可類想鳥鳴，但不及鳥鳴悅耳，可類想蟬噪，但比蟬噪舒心。夏日，在清塘之上置一葡萄架肯定妙哉，但鄉(xiāng)人偏偏要搭上一個(gè)瓜棚，爬滿南瓜、冬瓜或絲瓜的青青藤蔓，田田瓜葉間點(diǎn)綴著黃的花兒，瓜棚下則吊著尚未成年的南瓜、冬瓜或絲瓜，又倒映于水中，使白鰱紅鯉誤入其間。清塘澄碧，清水無(wú)香，或有蜻蜓款款飛臨，點(diǎn)水嬉戲，如直升飛機(jī)的海上演習(xí)。你覺(jué)得悶，抬眼望時(shí)，天空黑云低壓,滾滾涌來(lái)，又該是一場(chǎng)透雨了。雨過(guò)天晴，清塘依然還是清塘，沒(méi)有半點(diǎn)混濁，沒(méi)有半點(diǎn)躁怒，只是不見了蜻蜓，惟有水中立體的白云蒼狗了。

③ 宋人朱熹與清塘有約，寫下這樣的句子：

半畝方塘一鑒開，

天光云影共徘徊。

問(wèn)渠那得清如許？

為有源頭活水來(lái)。

④到了近代，執(zhí)教于北大的朱自清，既是愛蓮者，又鐘情于清塘，夜闌人靜之時(shí)，便因了月光與荷香的誘惑，寫出了著名的《荷塘月色》。

⑤清塘不嬌，不僅垂柳、蕉影、芳荷能與之匹配成景，就是岸邊的一顆石、一棟茅舍、一架瓜棚、一株竹桃，也能與之諧而成趣。

⑥清塘不傲，你背著雙手且行且吟地去苦苦解讀也罷，你搖著蒲扇就著螢火去慢慢戲說(shuō)也罷，它依然不悲不喜，不顯不露，靜若處子。

⑦人在紅塵，每每憶及鄉(xiāng)野，憶及鄉(xiāng)野的清塘。便時(shí)常想，何日也擁得一泓心靈的清塘？

14．這篇散文從哪三個(gè)方面寫清塘之美？請(qǐng)加以概括。（3分）

____________________________________________________________

15．讀第②段，請(qǐng)歸納作者描繪的幾副圖景，思考后找出這些圖景的共同特點(diǎn)。（4分）

__________________________________________________________________

16．品味賞析下列句子，任選一個(gè)小題解答。（4分）

①?gòu)男揶o角度：

胖胖的嫩草竟也涉水而綠，霸道地占去了近岸的四周水面。

________________________________________________________

②從寫作手法角度：

此等清音，可類想鳥鳴，但不及鳥鳴悅耳，可類想蟬噪，但比蟬噪舒心。

________________________________________________________

17．第⑦段中，“心靈的清塘”是什么意思？你如何理解這段話的含義？（4分）

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18．根據(jù)文章內(nèi)容，為所給上聯(lián)寫出下聯(lián)：（2分）

上聯(lián)：曲橋似虹映日月

下聯(lián)：

（二）梨一樣的蘋果 （共13分）

①米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫教師，他在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城中教了一年又一年的圖畫課。他一如既往地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的圖畫作業(yè)，從未出現(xiàn)過(guò)任何差錯(cuò)。

②一天，像往常一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺(tái)，教學(xué)生畫蘋果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動(dòng)著，他滿意極了。突然，他的目光落在墻角的課桌上。這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)來(lái)的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護(hù)林員，因病調(diào)到小城工作。似乎是故意搗蛋，尤里卡畫的蘋果又長(zhǎng)又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色�？梢哉f(shuō)，他畫的根本就不是蘋果。“你畫的是蘋果嗎？”孩子回答：“是蘋果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老師，有些像梨的蘋果。”米哈朵夫壓著火氣告訴那孩子，蘋果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常溫和，希望用老師慣用的說(shuō)理、感化的方法，使尤里卡放棄這個(gè)像梨的蘋果。但這個(gè)孩子壓根沒(méi)在意老師的溫和，他說(shuō)，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在一起，長(zhǎng)成了一棵樹，上面結(jié)的就是這種像梨的蘋果。他吃過(guò)這種蘋果。他是世界上惟一吃過(guò)這種蘋果的人，因?yàn)�，這兩棵樹只結(jié)了一個(gè)蘋果。后來(lái)，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。

③專注傾聽的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的意味，他“嚓”地一下撕掉了那頁(yè)像梨的蘋果：“要么拿出你所說(shuō)的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來(lái)上課了!”

④全班同學(xué)哄堂大笑。這個(gè)從西伯利亞來(lái)的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執(zhí)拗地堅(jiān)持：“確實(shí)有這種蘋果，我吃過(guò)這種蘋果。”

⑤第二天，孩子拿著畫滿了蘋果的作業(yè)乖乖地走到米哈朵夫面前。令米哈朵夫吃驚的是，這些蘋果比其他學(xué)生畫的都好，只是在每一個(gè)圓潤(rùn)鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的淚漬。

⑥如果尤里卡是一個(gè)愛說(shuō)謊的孩子，事情也就這樣過(guò)去了。但經(jīng)過(guò)米哈朵夫明察暗訪，尤里卡從不說(shuō)謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小胡子似乎是患了感冒，再也不會(huì)歡快地抖動(dòng)了：那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次折磨-----他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在他的心上。

⑦他知道，他必須弄清到底有沒(méi)有像梨的蘋果。他來(lái)到護(hù)林員家里去打聽，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，他到處詢問(wèn)，但都沒(méi)有結(jié)果。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽車，風(fēng)塵仆仆地趕到一千公里外的莫斯科。在國(guó)家園林科研所里，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似地跳起來(lái)拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里路的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動(dòng)地說(shuō)：“親愛的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒(méi)有這種蘋果，但我必須感謝你�；卮疬@個(gè)問(wèn)題至少需要三年，也許，三年之后的秋天，我會(huì)送給你一個(gè)像梨的蘋果。”

⑧三個(gè)秋天過(guò)去了。突然有一天，學(xué)校的大門被猛地撞開了，一個(gè)披著厚厚塵土的人闖了進(jìn)來(lái)。這正是偉大的米丘林，他手里握著兩個(gè)神奇的金黃金黃的梨蘋果。米丘林走上講臺(tái)，向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫故事中得到啟示，采用嫁接術(shù)獲得梨蘋果的經(jīng)過(guò)。他說(shuō)：“這是植物界的一場(chǎng)真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千上萬(wàn)種沒(méi)有見過(guò)沒(méi)有吃過(guò)的神奇水果。而開始這場(chǎng)偉大革命的兩個(gè)人，一個(gè)是圖畫老師米哈朵夫，一個(gè)是十幾歲的學(xué)生尤里卡。”

⑨像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺(tái)上，小胡子再次快活地抖動(dòng)著：“同學(xué)們，讓我們?cè)佼嬕淮翁O果。我要說(shuō)的是，請(qǐng)畫出和我不一樣的蘋果。尤里卡同學(xué)，請(qǐng)務(wù)必再畫一幅梨蘋果。”

⑩尤里卡畫好的梨蘋果上，再一次灑滿了淚漬。不過(guò)，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。

（選自《讀者》，有刪改）

19．請(qǐng)以“梨蘋果”為線索，概括故事的主要情節(jié)。（2分）

起因：圖畫課上，尤里卡畫了一個(gè)梨蘋果，米哈朵夫老師責(zé)罰了他。

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：梨蘋果嫁接成功，米哈朵夫老師真誠(chéng)地請(qǐng)尤里卡再畫一幅梨蘋果。

20．文中畫線的三個(gè)句子運(yùn)用了什么描寫方法？對(duì)刻畫人物有什么作用？（3分）

____________________________________________

21．結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“令人尊敬的痛苦”的理解。（4分）

(1) “痛苦”指的是：_________________________________________________________

(2) “令人尊敬”的原因是：___________________________________________________

22．批注是一種很好的讀書方法，它用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言及時(shí)記錄我們閱讀時(shí)的思考與感悟。批注的角度有賞語(yǔ)言、寫理解、談感悟、作評(píng)價(jià)等。請(qǐng)任選一個(gè)角度，對(duì)下面摘錄的兩則內(nèi)容進(jìn)行批注。（4分）

摘錄內(nèi)容（1）批注（1）

我的確不知道世界上有沒(méi)有這種蘋果，但我必須感謝你�；卮疬@個(gè)問(wèn)題至少需要三年，也許，三年之后的秋天，我會(huì)送給你一個(gè)像梨的蘋果。

摘錄內(nèi)容（2）批注（2）

①要么就乖乖地畫我的蘋果。 ②請(qǐng)畫出和我不一樣的蘋果。

四、作文（45分）

呵護(hù)中有溫情，呵護(hù)中有智慧，呵護(hù)中有境界。我們?cè)诤亲o(hù)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的我們也將呵護(hù)傳遞……

23．請(qǐng)以“呵護(hù)”為話題，寫一篇文章。

要求：題目自擬；文體自選，詩(shī)歌除外；不少于600字。