學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。為大家整理了初二語(yǔ)文寒假作業(yè)：荷專題，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!
一、基礎(chǔ)知識(shí)(25分)
1.根據(jù)原文默寫(10分)
(1) 口口口口口口口，早有蜻蜓立上頭!(楊萬(wàn)里《小池》)(1分)
(2) 魚戲蓮葉東，□□□□□，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。《江南》(1分)
(3) 常記溪亭日暮， 口口口口口口，興盡晚回舟，口口口口口口。(李清照《如夢(mèng)令》(2分)
(4)周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中從單純的寫荷幻化成世間人品的觀照，成世人吟唱不絕的千古名句是口口口口口口口口口口口，口口口口口口。(2分)
(5)默寫楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》。(4分)
口口口口口口口，口口口口口口口�？诳诳诳诳诳诳冢诳诳诳诳诳诳�。
2.根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)(4分)
①層層的葉子中間，零星地diǎn zhu( )著些白花。
②這些荷花好像在仰頭微笑，散發(fā)出陣陣芳香，真讓人to zu( )。
③那淡淡的清香多像懷春女子細(xì)微喘息，我立刻就pēng rn xīn dng( )了。
④荷花qiān zī bǎi ti( )，潔白無(wú)暇，像水晶一樣純潔。
3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、我看著朵朵的荷花，淡淡的清香，不禁陶醉在這如詩(shī)如畫。(在如詩(shī)如畫后加的境界中)
B、荷花散發(fā)出美麗誘人的清香。(把美麗刪去)
C、花園里開滿了月季花、荷花、牡丹花、玫瑰花，美麗極了。(把荷花刪去)
D、五壯士只有向蓮花瓣走去，才能完成保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力轉(zhuǎn)移的任務(wù)。(把保護(hù)改成掩護(hù))
4.請(qǐng)選用下列至少兩個(gè)詞語(yǔ)，運(yùn)用雖然但是的句式，寫一段描寫荷花的話，80字左右。(4分)
廉潔 完美 冷酷 處之泰然 隨遇而安
5.綜合探究。(4分)
荷花何以出淤泥而不染?是因?yàn)楹傻谋砻媸止饣酃鸽y以停留?不是。科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，凈是20微米大小的疙瘩。這一被稱為荷花效應(yīng)①的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟示人們?nèi)パ芯恐圃焱苛虾陀推幔箟γ嫦窈苫ㄒ粯硬皇芪廴�，永保鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10度，它也能保持花朵內(nèi)35度的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來(lái)自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線立體細(xì)胞的動(dòng)力機(jī)構(gòu)。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛生命力�？茖W(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株，沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出嫩綠的新芽，科學(xué)家從千年古蓮中分離負(fù)責(zé)修理衰老損壞的基因，把這種基因移植到其他植物乃至人身上，不也可以讓人類的不老之夢(mèng)成真嗎!
注①效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果
①文段中荷花的特點(diǎn)有哪些?請(qǐng)列出。(2分)
②從荷花的特點(diǎn)中你悟到什么人生道理?請(qǐng)你的看法。(2分)
二、閱讀(共45分)
閱讀下面文段，完成第618題。
(一)課內(nèi)文言文閱讀(12分)
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝、香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.陶淵明獨(dú)愛(ài)菊 無(wú)獨(dú)有偶 B.香遠(yuǎn)益清 精益求精
C.陶后鮮有聞 屢見(jiàn)不鮮 D.宜乎眾矣 因地制宜
7.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(3分)
中通外直，不蔓不枝、香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
8.作者為表明自己的志向和情趣運(yùn)用了襯托手法，屬于正襯的句子 口口口，口口口口口口屬于反襯的是口口，口口口口口口。(用原文填空)(3分)
9.下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、選文以愛(ài)蓮之情來(lái)表達(dá)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以及對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。
B、在文中作者從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、形態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面描寫了蓮花的超凡脫俗。
C、文中以中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清來(lái)比喻君子通達(dá)事理，行為端正，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
D、牡丹，花之富貴者也，表達(dá)了作者對(duì)雍容華貴的牡丹的贊美之情。
(二)實(shí)用類文本閱讀(10分)
荷葉的速度
閑時(shí)翻看雜志，讀到一道智力題：荷塘里有一片荷葉，它每天都會(huì)增長(zhǎng)一倍。假使30天會(huì)長(zhǎng)滿整個(gè)荷塘，請(qǐng)問(wèn)第28天，荷塘里有多少片荷葉?
從后往前推，答案令人吃驚：只有四分之一荷塘的荷葉。這時(shí)，如果站在荷塘的對(duì)岸，會(huì)發(fā)現(xiàn)荷葉是那樣少，似乎只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，但是，到了第29天就會(huì)占滿一半，第30天就會(huì)長(zhǎng)滿整個(gè)荷塘。
在荷葉長(zhǎng)滿荷塘的過(guò)程中，荷葉每天的生長(zhǎng)速度都一樣，可前四分之一卻花去了漫長(zhǎng)的28天，只能在偌大荷塘里占據(jù)小小的角落。人也一樣，在追求成功的過(guò)程中，即使我們每天都在進(jìn)步，然而，前面那漫長(zhǎng)的28天因無(wú)法享受到結(jié)果，常常令人難以忍受。人們常常只對(duì)第29天的希望與第30天的結(jié)果感興趣，卻不愿忍受漫長(zhǎng)的過(guò)程，而在第28天放棄。
現(xiàn)實(shí)生活中，不少人有過(guò)這樣的心理：這山望著那山高，幻想著一口氣吃成個(gè)大胖子，而不去腳踏實(shí)地地干，結(jié)果多少年蹉跎而過(guò)，仍然在原地踏步。
一個(gè)朋友曾和我講起剛工作的情景。那年冬天，工作單位為了鍛煉年輕人，派他們這批剛畢業(yè)的大學(xué)生去野外架線、挖溝。朋友覺(jué)得這是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，便頂著寒風(fēng)認(rèn)真操作起來(lái)。野外條件很差，但他堅(jiān)持下來(lái)了。而同去的一些年輕人眼見(jiàn)坐辦公室無(wú)望，紛紛辭職離去。不久后，朋友得到重視，一步步走向了管理崗位。而那些輕易離去的大學(xué)生，很多還在不停更換工作環(huán)境。
認(rèn)準(zhǔn)方向、不懈努力，成功自然會(huì)向你招手。但努力注定是艱苦的。知識(shí)需要一點(diǎn)一滴地積累，事業(yè)要靠一步一步地打拼。只要時(shí)刻堅(jiān)持夢(mèng)想，勤奮努力，總有一天，你會(huì)成功，就像那緩慢生長(zhǎng)的荷葉，終會(huì)鋪滿荷塘，并開出美麗的荷花來(lái)。
10.本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
11.文中說(shuō)人也一樣，在追求成功的過(guò)程中，即使我們每天都在進(jìn)步，然而，前面那漫長(zhǎng)的28天因無(wú)法享受到結(jié)果，常常令人難以忍受，你是否有過(guò)相關(guān)的經(jīng)歷?或者聽聞過(guò)別人的事例?請(qǐng)結(jié)合事例談?wù)勀愕母形颉?4分)
12.下列對(duì)本文標(biāo)題分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )(3分)
A、標(biāo)題突出了荷葉生長(zhǎng)速度很快，給人留下深刻印象。
B、荷葉一般是靜止的，作者卻用充滿動(dòng)感的速度一詞來(lái)表達(dá)，給人以新奇的感覺(jué)，吸引讀者。
C、標(biāo)題揭示了引發(fā)思考的材料，巧妙地揭示了論題。
D、標(biāo)題形象生動(dòng)，暗示著文章的主旨。
(三)文學(xué)類文本閱讀(15分)
荷
無(wú)數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天，天大旱，烈日炙烤著大地，熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了此時(shí)此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風(fēng)地迎接著更嚴(yán)酷的考驗(yàn)的到來(lái)。
這是怎樣一番驚人的情景!往日蓄著一池清洌洌碧水的荷塘滴水不見(jiàn)。在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來(lái)在水里生水里長(zhǎng)的荷，雖無(wú)雨洗塵、無(wú)水滋潤(rùn)，但它依然綠干亭亭翠葉田田，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)。一枝枝飽滿的花蕾，在灼灼陽(yáng)光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，搖曳在清新、生動(dòng)的碧綠中，豐潤(rùn)鮮靈有留香。
荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡。它勃發(fā)的英姿，是對(duì)肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>
早就聽說(shuō)過(guò)荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽(yáng)光和水分，它便奇跡般地長(zhǎng)出綠葉，綻放花朵，結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。唯有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然傲立，風(fēng)吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應(yīng)萬(wàn)變的王者風(fēng)范。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相隨相伴。
每有狂風(fēng)襲來(lái)，靜靜的荷便如千萬(wàn)勇士高舉著盾牌，凝聚起強(qiáng)大的力量，戰(zhàn)無(wú)不勝。最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地?cái)⊥恕：�，靜立如山，依然故我。
若遇秋雨驟至：站成一林舞姬的荷：便如玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏：那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚(yáng)。秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲�；畹镁�，活得清白，即使紅顏褪去青春不再，生命的歌也是回腸蕩氣。
當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來(lái)，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時(shí)，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，唯見(jiàn)冰天雪地中屹立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。
在風(fēng)霜雨雪的洗禮中，在百般磨難的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷，真正的清水出芙蓉，天然去雕飾。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑，不懼艱險(xiǎn)摧殘的神韻，不知令多少愛(ài)荷的人如癡如醉!那些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。
楚楚動(dòng)人的荷，永遠(yuǎn)是一段迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰(shuí)會(huì)沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)?
荷，不答，只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，才能走進(jìn)它滿載生命之花的夢(mèng)中。
(選自《散文百家》，有刪改)
13. 下面贊荷的詩(shī)句中，你認(rèn)為最能體現(xiàn)精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.清水出芙蓉，天然去雕飾。(唐李白《書懷贈(zèng)江夏韋太守良宰》)
B.糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。(唐杜甫《絕句漫興其七》)
C.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(宋周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
D.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。(宋楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》)
14.文中有兩個(gè)畫橫線的句子，請(qǐng)加以品析。(4分)
①原來(lái)在水里生水里長(zhǎng)的荷，雖元雨洗塵、無(wú)水滋潤(rùn)，但它依然綠干亭亭翠葉田田，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)。
②若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚(yáng)。
15.請(qǐng)參照示例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)寫荷在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造的生命奇跡。(4分)
示例：烈日炙烤下，荷臨危不懼，坦然自若，迎接考驗(yàn)的到來(lái)。
16.文中結(jié)尾說(shuō)：只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，才能走進(jìn)它滿載生命之花的夢(mèng)中。對(duì)這句話你怎樣理解?(4分)
(四)名著閱讀(8分 )
母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蓋天空下的隱蔽?
冰心《繁星春水》
17..紅蓮和荷葉各象征著什么?并請(qǐng)將文中畫龍點(diǎn)睛的語(yǔ)句找出來(lái)。(4分)
18.結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)母親啊!你是荷葉，我是紅蓮這句話的理解。(4分)
三、作文( 50分 )
19.閱讀下面的文字，按要求作文。
蓮不僅是畫家的愛(ài)物，也是文學(xué)作品的題材。千百年來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客用妙筆，描繪它們清麗可人的容顏，歌頌它們高潔傲岸的情操。周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，托物言志，以蓮自況，抒發(fā)自己不慕名利、潔身自好的情操和情感�，F(xiàn)在，讓我們一同走進(jìn)蓮花，欣賞蓮花迷人的風(fēng)姿，感受蓮文化的魅力，暢敘自己心中的采蓮曲吧。
請(qǐng)以蓮的魅力為題，寫一篇不少于600字的作文，文體自選，立意自定。
四、附加題(10分)
閱讀下面文言文，完成1-4題。
余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云清水出芙蓉，天然去雕飾，余以為妙絕。
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思 (2分)
(1)少時(shí)，雨過(guò)天晴 少時(shí)( )
(2)荷花為雨所洗 為( )
2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) (3分)
少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。
3.簡(jiǎn)要概括作者筆下荷花的特點(diǎn)。 (2分)
4.本文和《愛(ài)蓮說(shuō)》有何異同?試從內(nèi)容與寫法上加以分析。(3分)
上面就是為大家準(zhǔn)備的初二語(yǔ)文寒假作業(yè)：荷專題，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/chuer/1209400.html
相關(guān)閱讀：八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)