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Unit 6 Meet my family課 時(shí) 三
教法學(xué)法 情景法、討論法 課 型新授課
教學(xué)目標(biāo)1．掌握單詞中字母a ,e, i ,o , u的發(fā)音。 2．認(rèn)讀含有這些字母的單詞。
教學(xué)重點(diǎn)掌握含有這些字母的單詞在四線三格中的正確書寫并認(rèn)讀這些單詞。
教學(xué)難點(diǎn)能夠聽錄音并看圖寫出單詞。
教學(xué)資源單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、等。
教

學(xué)

過

程I.Warm-up/ Review
1.Greeting with the Ss.
2.Let’s chant .
Father and mother help each other .
Sister and brother play together .
II.Presentation
1.呈現(xiàn)字母。
出示字母a，并大聲讀兩遍。讓學(xué)生仔細(xì)聽，然后單獨(dú)模仿，看誰聽得最認(rèn)真，模仿得最像，并告訴學(xué)生：
It’s the small letter “a” .It’s the big letter “A” .
2.呈現(xiàn)單詞。
讓學(xué)生試著回憶所學(xué)過的含有字母a的單詞。
T：How many words we have learned contain the letter “a”?
S: cat , fan ...
(出示cat的圖片，學(xué)習(xí)cat )
T:What’s this ?
S:It’s a cat .
(用同樣的方式教授含有其他字母的單詞。)
3.聽錄音，跟讀字母和單詞。
4.讓學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)單詞，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
Ⅲ. Practice
活動方式：小組活動，全班活動。
1.Game :Hit the card .
將圖貼在墻上，學(xué)生或教師報(bào)單詞，學(xué)生聽到后對準(zhǔn)該單詞用手敲或用手指一下，看誰反應(yīng)快。
2.少一個字母的單詞比賽。
用出示少一個字母的單詞如：r_d,然后課件中出示字母e .
Ⅳ.Consolidation
1.用課件或卡片快速短暫呈現(xiàn)所學(xué)的含有這些字母的單詞，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。
Ⅴ. Homework:
聽錄音，將今天所學(xué)的單詞讀給家長聽。

作 反
饋
練
習(xí)詞組互譯。
1.my family ______ 2.my parents ______

3.你的姑姑 ________ 4.我的爸爸_________

鞏
固
練
習(xí)根據(jù)中意思重組單詞。
1.o t h b r r e ____ (弟弟)

2.n a u t _________(阿姨)

拓
展
練
習(xí)連詞成句。
1.my brother this baby is ( .)

2.aunt eyes my big has .( .)

板
書
設(shè)
計(jì)
Unit 6 Meet my family !

fan had cat

me he hid

rice Mike like

四年級英語集體備課教案
課　題 Unit 5 Dinner’s ready 課 時(shí) 三
教法學(xué)法 情景法 課 型新授課
教學(xué)目標(biāo)1．掌握單詞中字母e的發(fā)音。 2．認(rèn)讀含有字母e的單詞。
教學(xué)重點(diǎn)掌握含有字母e 的單詞在四線三格中的正確書寫并認(rèn)讀這些單詞。
教學(xué)難點(diǎn)能夠聽錄音并看圖寫出單詞。
教學(xué)資源單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、課件等。
教

學(xué)

過

程Ⅰ.Warm-up/ Review
1.Greeting with the Ss.
2.Sing the song “An apple a day ”.
Ⅱ.Presentation
1.呈現(xiàn)字母。
出示字母e，并大聲讀兩遍。讓學(xué)生仔細(xì)聽，然后單獨(dú)模仿，看誰聽得最認(rèn)真，模仿得最像，并告訴學(xué)生：
It’s the small letter “e” .It’s the big letter “E” .
2.呈現(xiàn)單詞。
讓學(xué)生試著回憶所學(xué)過的含有字母e的單詞。
T：How many words we have learned contain the letter “e”?
S: bed ,pencil ...
(出示bed的圖片，學(xué)習(xí)bed)
T:What’s this ?
S:It’s a bed .
(用同樣的方式教授其他單詞。)
3.聽錄音，跟讀字母和單詞。
4. 讓學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)單詞，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
Ⅲ. Practice
活動方式：小組活動，全班活動。
1. Game :Hit the card .
將圖貼在墻上，學(xué)生或教師報(bào)單詞，學(xué)生聽到后對準(zhǔn)該單詞用手敲或用手指一下，看誰反應(yīng)快。
2.少一個字母的單詞比賽。
用課件出示少一個字母的單詞如：r_d,然后課件中出示字母d .
Ⅳ.Consolidation
1.用課件或卡片快速短暫呈現(xiàn)所學(xué)的含有字母u的單詞，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。
2.Story time
(1) (鐘聲響起，提示為11::00)
T：Oh, it’s 11 o’clock now .It’s time for lunch .Listen !What would Zip like ? (讓學(xué)生聽story time 的內(nèi)容，請學(xué)生說出他們點(diǎn)的食物)
（2）Read the story
Ⅴ. Homework:
抄寫單詞bed, red ,get , let 各三遍并熟記。
反
饋
練
習(xí)讀讀寫寫。
bread____________________________

egg______________________________

milk_____________________________

water_____________________________

鞏
固
練
習(xí)根據(jù)中意思重組單詞。
1.i c r e ____ (米飯)

2.h s f i_____ (魚)
拓
展
練
習(xí)連詞組句。
1.you what would like ?

2.am I hungry
_________________________________

板
書
設(shè)
計(jì)
Unit 5 Dinner’s ready
Ee [i:] me he she we
[e] bed get red let
四年級英語集體備課教案
課　題Unit 6 Meet my family! 課 時(shí) 六
教法學(xué)法 小組合作法、談話法、情景法 課 型新授課
教學(xué)目標(biāo)1.能讀懂小短，會判斷四個問題的正誤，會看圖填空。2.完成Let’s check。3.了解C部分故事內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)能讀懂小短，會判斷四個問題的正誤，會看圖填空。
教學(xué)難點(diǎn)完成Let’s check。
教學(xué)資源 錄音機(jī) 磁帶 詞卡
教

學(xué)

過

程I.Warm-up/Revision
口語練習(xí)：How many people are there in your family?
Who are they?　　 What are they?
II. Presentation
1.教學(xué)Read and wrirte:
1)教師出示表示表職業(yè)的單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并貼在黑板上。
2)做找朋友的游戲。讓學(xué)生把圖片貼到相應(yīng)的單詞下。
3)看單詞卡，拼讀單詞。
4)聽短錄音并朗讀。
5教師指導(dǎo)朗讀短后，學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽。
6學(xué)生并判斷，教師校對答案。
7完成Look and write .
8)學(xué)生在小組模仿Write and say部分表演，拿出自己的家庭照片，介紹自己的家庭
2.教學(xué)story time:
1)教師播放錄音，學(xué)生邊看圖邊朗讀。
2教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)故事，并領(lǐng)讀。
3)教師指導(dǎo)學(xué)生分角色小組內(nèi)表演故事。
4指名學(xué)生上臺表演故事。
III.Practice
　讀單詞列隊(duì)比賽
　將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。
IV.Add-activities
1做Let’s check練習(xí)：教師播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，錄音內(nèi)容為：
1) Is this your grandpa? Yes, he is.
2) How many people are there in your family? There are five.
3) My aunt is a teacher. She is pretty.
4) Show me the word “brother”, b-r-o-t-h-e-r.
2.做Let’s find out練習(xí)
　　教師讓學(xué)生看圖找單詞，并把單詞寫在橫線上，看誰寫得又對又快。
　　單詞有：doctor, sister, father, driver, mother, nurse, baby.
V.Homework:
完成活動手冊對應(yīng)面活動。

計(jì)反
饋
練
習(xí)將下列字母組成單詞：
aybb ———— rtocdo ————
speratn ———— rafrem ————
boj ———— tfoolabl ————
okco ———— eculn ————

鞏
固
練
習(xí)選擇正確答案：
1.My family —— five people.
A. has B. are C. is
2. Who are they ?
A. am B. is C. are
3. This is my —— toy.
A. litter B. small C. short
拓
展
練
習(xí)句子門診：
1.What your mother?
————————————————

2.She like music.
——————————————————

3.He look strong.
—————————————————

板
書
設(shè)
計(jì)
Unit 6 Meet my family!

doctor farmer
nurse driver


四年級英語集體備課教案
課　題Unit 6 Meet my family 課 時(shí) 五
教法學(xué)法 情景法、演示法、練習(xí)法 課 型新授課
教學(xué)目標(biāo)1.能正確的朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。2.能在實(shí)際情景中運(yùn)用Is this your…?Yes, she／he is. What’s your…?詢問并回答。
教學(xué)重點(diǎn)能、聽、說認(rèn)讀句子Is this your…? What’s your…?
教學(xué)難點(diǎn)能在實(shí)際情景中運(yùn)用Is this your…?Yes, she／he is. What’s your…?詢問并回答。
教學(xué)資源錄音機(jī) 磁帶 磁卡 家庭相冊
教

學(xué)

過

程I.Warm-up/Revision
1.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：baseball player, driver, doctor, farmer, nurse
2.Let’s do: Act like a teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player.
II.Presentation
1.教師提問：What’s your mother/father? 學(xué)生回答問題后，繼續(xù)問其他學(xué)生。
2.Let’s chant：聽錄音，學(xué)歌謠�？刹捎靡粏栆淮鸬男问匠�歌謠。
3.教師出示一人物圖片，說：Look! He looks strong.教師出示另一張人物圖片問：Does he look strong? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No. He looks fat. 教師再出示其他人物圖片，讓學(xué)生用He/She looks…來表達(dá)。
4.教師找兩個較瘦的學(xué)生到前面來，指著他們說：They look thin. 然后教師出示一些圖片，讓學(xué)生說They look…
5.教師指著一學(xué)生家庭照片上的人物問：Is this your mother/father? 啟發(fā)學(xué)生回答：Yes, she /he is. No, she/he isn’t.
6.教師指著一學(xué)生照片上的兩位老人說：They look old. Are they your grandpa and grandma?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, they are my grandpa and grandma. 教師再繼續(xù)問：Are they workers ?鼓勵學(xué)生用Yes, they are. No, they aren’t.來回答。
7.教師分別出示Amy的叔叔，姨，爸爸、媽媽和爺爺、奶奶的圖片，問學(xué)生：Who are they?
8.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件后回答問題。
　　出示aunt的圖片問：Is this Amy’s aunt?
　　出示father的圖片問：Is this Amy’s father?
　　出示mother的圖片問：What’s her mother?
　　出示grandpa和grandma的圖片問：Who are they? Are they farmers?
9.聽錄音，跟讀課。
III.Practice
　猜猜看：　
1.教師課前收集學(xué)生父母的照片，分別出示給全班學(xué)生看，讓他們用句型Is this your…?來猜照片上是誰的父母。
2.教師每次找三至四個學(xué)生到前面來，小聲告訴他們一種職業(yè)，讓他們用肢體語言表現(xiàn)出來。其他學(xué)生通過他們的動作表情，用Are they…?來猜他們所表演的是哪種職業(yè)。
IV. Add-activities
　兩人一組用自己的家庭照片模仿本課做對話練習(xí)。
V. Homework:
1.回家用今天所學(xué)語言與父母對話。 2. 完成學(xué)生手冊B部分。
作

計(jì)反
饋
練
習(xí)英漢互譯：
父母 —————— uncle ————— doctor ————
護(hù)士 —————— farmer ———— cook ————
小弟弟 ————— 姑姑 ————— 同輩表親————
people————— 足球運(yùn)動員——— job ————

鞏
固
練
習(xí)情景選擇：
1.歡迎別人來自己家時(shí)應(yīng)該說：——
A.Welcome back. B. Welcome to my home.
2.猜別人的媽媽是老師時(shí)，可以說：———
A. Who’s your mother? B. Is your mother a teacher?
3.問這位男士是誰，應(yīng)該說———
A.Who’s this woman ? B. Who’s this man ?
拓
展
練
習(xí)選擇正確答案：
1.This is _____ family tree.
A. Jack’s B. Jack
2. He is a basketable ______.
A. play B.player C. plays
3. ____ your aunt ?
___ Yes, she is.
A. This is B. It is C. Is this

板
書
設(shè)
計(jì)
Unit 6 Meet my family
　　
He looks strong.
　　 Is this your…?
　　 Yes, she/he is.
　　 What’s your…?
　 He/she is…

四年級英語集體備課教案
課　題Unit 5 Dinner’s ready 課 時(shí) 六
教法學(xué)法 演示法、練習(xí)法 課 型新授課
教學(xué)目標(biāo)1.掌握rice,beef, fish, chicken,四個單詞的拼讀和書寫。 2.完成Let’s check部分內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)掌握rice、beef、chicken、fish四個四會單詞的拼讀和書寫。
教學(xué)難點(diǎn)正確的拼讀chicken一詞、書寫四個四會單詞。
教學(xué)資源實(shí)物卡 錄音帶、單詞卡
教

學(xué)

過

程I.Warm-up/Revision
1.猜一猜
　教師出示單詞卡片的背面，學(xué)生猜一猜單詞。
2.看一看，做一做
　教師出示大卡片，學(xué)生出示小卡片，看一看，找出卡片，大聲讀出來。
II. Presentation
1）教學(xué)Read and write：
1.教師出示Read and write B部分的課件，問“What can you see?”學(xué)生看圖說出單詞。
2．出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個詞讀音時(shí)提醒學(xué)生記記每個單詞的第一個字母和最后一個字母。（教師可做這樣的板書：r i ce f i s h等。邊讀詞，邊劃出字母，引導(dǎo)學(xué)生整體的記憶。）
3.板書四會單詞，學(xué)生邊拼讀，邊跟著老師書空練習(xí)。
4.理解和操練對話中第一、二圖片對話。
5.理解和操練對話中第三、四幅圖片的對話。
6.完成Read and tick活動。聽錄音朗讀。
7.學(xué)生完成Look,choose and write活動。教師校對。
2）教學(xué)Let’s check部分：　　
1.學(xué)生看圖，教師放錄音，學(xué)生聽音判斷。
2.教師校對。
3.學(xué)生看圖復(fù)述聽到的內(nèi)容。
III.Practice
1.聽一聽，猜一猜
　教師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰最快，誰猜出最多。小組練習(xí)。
2.拼一拼，傳一傳
　教師告訴每組第一個一個詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。
IV.Add-activities
1.拼詞比賽
　學(xué)生以小組為單位活動，每個小組一套卡片，教師說詞，小組共同拼出一個單詞，比一比，哪組又快又準(zhǔn)確。
2.猜一猜
　教師想好一個詞，學(xué)生逐個猜字母，比一比那組猜對的多。
V.Homework：
把Read and write部分內(nèi)容讀給家長或朋友聽。

作

計(jì)反
饋
練
習(xí)重組單詞：
sledono_________(面條) ejiuc____________(果汁)
ricre_________(米飯) geg ______________(蛋)
ecak________(蛋糕) hsfi_____________(魚)

鞏
固
練
習(xí)連詞成句：
1. I some Can noodles have ?
____________________________
2. are . Sure you Here
____________________________
3.am I hungry
____________________________

拓
展
練
習(xí)選擇正確答案：
（ ）1._______ would you like ?
I’d like some vegetables.
A. Where B. Who C, What
( ) 2.You can’t eat _______much!
A. to B. so C. two

板
書
設(shè)
計(jì)
Unit 5 Dinner’s ready

rice fish beef chicken
　　 What would you like for dinner?
　　 I’d like some___________, some___________,
　　 some___________, some___________.

四年級英語集體備課教案
課　題Unit 5 Dinner’s ready 課 時(shí) 五
教法學(xué)法 情景法、討論法 課 型新授課
教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說：I can use chopsticks. Help yourself.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.了解中西方化飲食方面的一些知識。
教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會說Let’s talk中的對話。
教學(xué)難點(diǎn)能聽懂會說I can use chopsticks. Help yourself.
教學(xué)資源實(shí)物、錄音帶、單詞卡。
教

學(xué)

過

程I.Warm-up/Revision
1.教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。
　上課后，教師說：Point to the beef/fork…，學(xué)生迅速指相應(yīng)單詞圖片。教師說：Pass me fish/Give me vegetables, 學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將對應(yīng)的單詞圖卡取下，交給教師。
2.教師播放第四課時(shí)Let’s do部分的錄音，學(xué)生邊聽邊做。
　 學(xué)生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動作。
II. Presentation
1.教師說：“What would you like for dinner? Chinese food or English food?”
　　學(xué)生回答：“I like English food.”
　　“What’s this?”
　　“It’s beef. ”
　　“Mm…Yummy. How can I eat it?”
　　“Cut with the knife. Use the fork.”
　　“Who can do it?”
2.教師拿出真實(shí)的餐具，讓孩子試一試。教師幫助孩子說：“ Let me try.”，請孩子來邊試邊說。然后教師邊示范邊說：“Let me show you.”
　　當(dāng)孩子們理解了以上的句子，教師帶著孩子們邊演邊說：“Mm…Yummy. I like beef. I can use the fork and the knife. Let me show you.”讓孩子在小組中邊演邊說。
3.出示Let’s talk部分的課件，先讓孩子整體觀看故事。
4.學(xué)生逐句跟讀，模仿對話。
5.學(xué)生分角色跟讀練習(xí)。
6.學(xué)生分角色給課件配音。
7.小組練習(xí)、表演故事。
8.教師播放Let’s chant的歌謠。學(xué)生學(xué)唱。
9.小組為單位表演。邊唱歌謠邊按歌謠的內(nèi)容傳遞物品圖片或?qū)嵨铩?br>III. Practice
　游戲1: 猜一猜，做一做
　教師不出聲，用口形說句子，發(fā)本單元Let’s do部分的指令，學(xué)生猜一猜，做一做。
　游戲2: 雙簧游戲
　一個孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動口形，不發(fā)聲，另一個孩子蹲在后面給他配音。
IV. Add-activities
根據(jù)Let’s play部分內(nèi)容學(xué)生表演練習(xí)對話。
V. Homework:
1.和家長練習(xí)對話。 2. 完成活動手冊B部分。
作

計(jì)反
饋
練
習(xí)英漢互譯,連一連：
1. What’s for dinner? A. What would you like?

2. 晚餐準(zhǔn)備好了！ B. 我想吃魚。

3. 我餓了。 C .晚餐吃什么？

4. 你想吃什么？ D. Dinner’s ready!

鞏
固
練
習(xí)補(bǔ)全對話：
1.Do you like milk?
_____________________
2.Are you hungry?
______________________
3.Can I have an apple,please?
__________________________
拓
展
練
習(xí)連詞成句：
1.show Let you me.
_________________________

2.chopsticks can I use.
_________________________

3.you would a knife fork and like ?
__________________________

板
書
設(shè)
計(jì)
Unit 5 Dinner’s ready

Dinner’s ready.
Would you like some soup?
I can use chopsticks.
　　 Let me try.
　 　 Help yourself.
　　 I like Chinese food.　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/xiaoxue/92346.html

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