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2013新課標(biāo)七年級(jí)語文（上）第四單元測(cè)試題
(滿分：120分 時(shí)間：100分鐘)
班級(jí)： 姓名：

題序一二三總分
得分
一、積累與運(yùn)用（28分）
1、下列詞語中加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、小憩（ qì ） 昂首（ áng ） 瘦骨嶙峋（ lín ）
B、納罕（ hǎn ） 瞬間（ shùn ） 頭暈?zāi)垦＃?xuàn ）
C、辜負(fù)（ gū ） 迸濺（ bèng ） 仙露瓊漿（ jiāng ）
D、伶仃（ dīng ） 佇立（ zhù ） 忍俊不禁（ jìn ）
2、選出字形有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、庸碌 隱秘 茁壯 怡然自得
B、凝成 迂回 訓(xùn)誡 心驚肉跳
C、糟蹋 騷擾 卑微 峰圍蝶陣
D、寬恕 紋理 收斂 盤虬臥龍
3、下列各句中的加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A、母親小心翼翼地起床做飯，心里欣喜的想，讓兒子多睡一會(huì)，不要驚醒他。
B、在晚會(huì)上，同學(xué)們看到精彩的表演，忍俊不禁的大笑起來。
C、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
D、36歲的鄧肯依舊很刻苦的進(jìn)行練習(xí)，無論是投籃還是對(duì)抗，他都一絲不茍的對(duì)待。
4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、學(xué)校把這項(xiàng)任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。
B、畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)過后，小雅那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲，時(shí)�？M繞在我的耳畔。
C、通過這次消防演練活動(dòng)，使我受益匪淺。
D、也許，青春本身就是一本成長(zhǎng)的流水賬，需要我們小心的記錄，精心的收藏。
5、下面對(duì)課文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、《在山的那邊》中“山”與“�！笔莾蓚�(gè)相對(duì)的形象，是富有象征意義的。這首詩抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓、堅(jiān)持奮斗。
B、《走一步，再走一步》是過來人的經(jīng)驗(yàn)之談，在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難可以化整為零、化難為易，走一步、再走一步，最終定能戰(zhàn)勝一切困難。
C、《蟬》通過寫作者對(duì)蟬態(tài)度的改變，揭示蟬在夏天盡情歌唱的原因是“十七年埋在泥中，出來就活一個(gè)夏天”，從而提示我們，不管生命短暫還是長(zhǎng)久，都應(yīng)該積極面對(duì)，好好生活。
D、《雖有嘉肴》選自《禮記•學(xué)記》�！抖Y記》是道家經(jīng)典著作之一，是“五經(jīng)”之一，相傳為西漢戴圣編撰�！秾W(xué)記》是我國(guó)最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的論著。
6、填入橫線的語句，與前文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的困頓，哪能明白風(fēng)和日麗的美好； ， 。
A、要體會(huì)勝利和成功的喜悅，就要經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)
B、只有經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，才能體會(huì)勝利和成功的喜悅
C、未經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，哪能體會(huì)勝利和成功的喜悅
D、未經(jīng)歷勝利和成功的喜悅，哪能體會(huì)挫折磨難的考驗(yàn)
7、請(qǐng)根據(jù)要求。（6分）
（1）《紫藤蘿瀑布》的作者是 ，現(xiàn)代著名女作家，她是我國(guó)著名哲學(xué)家馮友蘭之女，著有小說 等作品。
（2）《走一步，再走一步》的作者是 ，他是 國(guó)人，早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。
（3）你最喜愛 花，請(qǐng)寫一句關(guān)于這種花的古詩詞：
8、請(qǐng)仿照下面句式在橫線上填寫合適的一句話，表達(dá)你對(duì)讀書作用的認(rèn)識(shí)。（2分）
讀一本好書，猶如同一位高尚的人對(duì)話。讀書，讓我們體驗(yàn)生活的樂趣； ， ；讀書，讓我們懂得做人的道理。
9、下面是摘自網(wǎng)絡(luò)的一段文字，請(qǐng)根據(jù)要求完成題目。（4分）
杜甫是家家戶戶都知道的詩圣，近日來卻有兩百余幅關(guān)于他的涂鴉圖片在微博上瘋傳。在這些對(duì)語文課本插圖的“再創(chuàng)作”中，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托□1不過，惡搞應(yīng)該是有底線的。印度人不會(huì)不惡搞□2，希臘人不會(huì)不惡搞柏拉圖，而杜甫卻沒有得到國(guó)人應(yīng)有的尊重�！岸鸥�很忙”的現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的思考和反省。
（1）請(qǐng)用合適的成語替換加點(diǎn)的文字
（2）在“□1”處應(yīng)加上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是
（3）請(qǐng)?jiān)凇啊?”處填入一個(gè)曾獲得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家
（4）根據(jù)上下文，修改畫線的句子，使之符合文意。

10、學(xué)校舉辦“話說成長(zhǎng)的煩惱”活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助完成下面的任務(wù)。（4分）
（1）活動(dòng)中許多同學(xué)紛紛發(fā)表自己的看法，暢談自己成長(zhǎng)的煩惱。你有什么樣的煩惱呢？
（2）如果你的好友也遇到了與你同樣的煩惱，你將怎樣開導(dǎo)他？請(qǐng)?jiān)囍鴮懗瞿阋�說的話？

二、理解（38分）
(一)下文，完成11-14題。（10分）
雖有嘉肴
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也�！秲睹�》曰：“學(xué)學(xué)半�！逼浯酥�謂乎！
11、解釋下面句中加點(diǎn)的字。（2分）
（1）雖有佳肴 （2）不知其旨也
（3）學(xué)學(xué)半 （4）不知其善也
12、下列加點(diǎn)字古今意義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、不知其旨也 B、雖有嘉肴
C、教然后知困 D、教然后知困
13、請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

（2）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半�！逼浯酥�謂乎！

14、學(xué)完本課后，對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有哪些啟發(fā)呢？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際具體談一談。（2分）
(二)閱讀下文，完成15-18題。（12分）
紫藤蘿瀑布（節(jié)選）
我不由得停住了腳步。
　　從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那時(shí)每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
　　這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
　　“我在開花！”它們?cè)谛Α?br>　　“我在開花！”它們?nèi)氯隆?br>　　每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。那里裝的什么仙露瓊(qióng)漿？我湊上去，想摘一朵。
15、開篇獨(dú)句成段，這樣的安排有什么作用？（1分）

16、“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花�！边@句話妙在它是套接的一個(gè)比喻句，“大條幅”與前文的“ ”相應(yīng)，“迸濺的水花”比喻 。（1分）
17、文中加點(diǎn)的字“挑逗”一詞有什么表達(dá)效果？（2分）

18、認(rèn)真閱讀上文，填寫下列表格。（6分）
順序?qū)ο笮误w顏色神態(tài)動(dòng)作
先寫○1
垂下不見發(fā)端
不見終極○2
○3

然后寫○4
○5
上淺下深，紫色沉淀下來紫色沉淀下來，沉淀在最小最嫩的花苞里
最后寫花朵像小小的張滿的帆、尖底的艙、鼓鼓的
○6

(三)閱讀下文，完成19-23題。（15分）
打 閻連科
（1）我每每想起我父親，都是從他對(duì)我的痛打開始的。
（2）我記得的第一次痛打是我七八歲的當(dāng)兒。那時(shí)候，每年的春節(jié)之前，父親都會(huì)千方百計(jì)存下幾塊錢，換成一沓兒簇新的一角的毛票，放在他的葦席下，待到了初一那天，發(fā)給他的兒女和正月來走親戚的孩娃們。可是那一年，父親要給大家發(fā)錢時(shí)，那幾十上百張一毛的票兒卻沒有幾張了。那一年，我很早就發(fā)現(xiàn)那葦席下藏有新的毛票兒。每天上學(xué)時(shí)，我總是從那席下偷偷地抽走一張，在路上買一個(gè)燒餅吃。
（3）從初一到初五，父親沒有給我臉色看，更沒有打我和罵我，他待我如往年無二，讓我高高興興過完了一個(gè)春節(jié)�？傻搅顺趿�，父親問我偷錢沒有。我說沒有，父親便厲聲讓我跪下了。反復(fù)問我偷沒有，我都說沒有，父親便狠力地朝我臉上摑起耳光來。我的臉又熱又痛，到了實(shí)在不能忍了，我才說那錢確是我偷的，全都買了燒餅吃掉了。然后，父親就不再說啥兒，把他的頭扭到一邊去。不看我，可等他再扭頭回來時(shí)，我看見他眼里含著的淚�！九�注：一個(gè)“扭”，是父親下意識(shí)的掩飾，但“眼里含著的淚”讓我們窺見他嚴(yán)厲外表下的內(nèi)心世界，那時(shí)對(duì)兒子的心疼，也有一個(gè)父親無奈的辛酸�！�
（4）第二次，仍是在我十歲之前，我和幾個(gè)同學(xué)到人家地里偷黃瓜。僅僅因?yàn)橥迭S瓜，父親也許不會(huì)打我的。主要是因?yàn)槲覀兤渲羞�有人偷了人家那一季賣黃瓜的錢。那錢是人家一年的口糧，不把錢還給人家，人家一家就無法度過那年的日子。
（5）父親知道后，也許認(rèn)定那錢是我偷的，畢竟我有前科。他讓我跪在院落的一塊石板地上，先噼里啪啦把我痛打一頓后，才問我偷了人家的錢沒有。我說沒有，父親就又噼里啪啦地朝我臉上打，直打得他沒有力氣了，才坐下直盯盯地望著我。那一次，我的臉腫了。因?yàn)樾睦镂�屈，夜飯沒吃，我便早早地上了床去。睡到半夜父親卻把我搖醒，好像求我一樣問：“你真的沒拿人家的錢？”我朝父親點(diǎn)了一下頭。然后然后父親就拿手去我臉上輕輕摸了摸，又把他的臉扭到一邊，看著窗外的夜色和月光。一會(huì)兒他就出去了，坐在院落里，孤零零地坐在我跪過的石板地上的一張凳子上。望著天空，讓夜露潮潤(rùn)著，直到我又睡了一覺起床小解，父親還在那兒靜靜地坐著沒有動(dòng)。
（6）第三次，父親是最最應(yīng)該打我的，應(yīng)該把我打得鼻青臉腫、頭破血流的，可是父親沒打我。那時(shí)我已經(jīng)十幾歲。到鄉(xiāng)公所里去玩耍，看見一個(gè)鄉(xiāng)干部屋里的窗臺(tái)上，放著一個(gè)精美鋁盒的刮臉刀，我便把手從窗縫伸進(jìn)去，把那刮臉刀盒偷出來，回去對(duì)我父親說，我在路上拾了一個(gè)刮臉刀。
（7）父親不是一個(gè)刨根問底的人，我也不再是一個(gè)單純素潔的鄉(xiāng)村孩子了。到后來，那個(gè)刮臉刀，父親就長(zhǎng)長(zhǎng)久久地用將下來了。每隔三朝兩日，我看見父親對(duì)著刮臉刀里的小鏡刮臉時(shí)，心里就特別溫暖和舒展，好像那是我買給父親的禮物一樣。多年后，我當(dāng)兵回家休假時(shí)，看見病中的父親還在用著那個(gè)刮臉刀架在刮臉，心里才有一絲說不清的酸楚升上來。我對(duì)父親說：“這刮臉刀你用了十多年，下次回來我給你捎一個(gè)新的吧�！备赣H說：“不用，還好哩，結(jié)實(shí)呢，我死了這刀架也還用不壞。”
（8）聽到這兒，我有些想掉淚，也和當(dāng)年打我的父親樣，把臉扭到了一邊去�！九�注： 】
（9）兩年后，我的父親病故了�；丶野苍嵬炅烁赣H，收拾他用過的東西時(shí)，我看見那個(gè)鋁盒刮臉刀靜靜地放在我家的窗臺(tái)上，黃漆脫得一點(diǎn)都沒了，鋁盒的白色在锃光發(fā)亮地閃耀著。
（10）算到現(xiàn)在，父親已經(jīng)離開我二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父親，又似乎都是從他對(duì)我的痛打開始的。我沒想到，活到今天，父親對(duì)我的痛打，竟使我那樣感到安慰和幸福。可惜的是，父親最最該痛打、暴打我的那一次，卻被我遮掩過去了。而且是時(shí)至今日，我都還沒有為那次正本真切的偷盜而懊悔。只是覺得，父親要是在那次我真正的偷盜之后，能再對(duì)我有一次痛打就好了。在父親的一生中，要能再對(duì)我痛打十次八次就好了。覺得父親如果今天還能如往日一樣打我罵我，我該有何樣的安慰、幸福啊。 （節(jié)選自《我與父輩》，有刪改）
19、簡(jiǎn)要概括文中三次“打”。為什么作者說第三次是“最最該打我的”？（2分）

20、參考第（3）段的批注示例，對(duì)第（8）段的畫線句加以品析，完成批注。（3分）

21、結(jié)合語境，說說第（9）段畫線句詳細(xì)描寫刮臉刀的作用。（2分）

22、 第五段畫線句運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么表達(dá)效果？（3分）

23、讀書交流時(shí)，同學(xué)們對(duì)父親的“打”有以下不同的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你也發(fā)表看法，并結(jié)合內(nèi)容作適當(dāng)?shù)年U述。（3分）
同學(xué)A：這個(gè)父親有些粗暴，他教育孩子主要靠“打”。
同學(xué)B：“打是親，罵是愛”，父親的“打”，其實(shí)就是愛的表現(xiàn)。
同學(xué)C：只有經(jīng)過多年，作者才能明白父親的“打”是一種安慰和幸福。
我的看法和闡述：
三、（40分）
(1)在成長(zhǎng)的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試著蹣跚學(xué)步，嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著幫父母做家務(wù)，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)。
請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以“在嘗試中成長(zhǎng)”為題寫一篇不少于500字的。
（2）親愛的同學(xué)，當(dāng)你饑腸轆轆的推開家門時(shí)，媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜；當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時(shí)，老師的開導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑；當(dāng)你心事重重而悶悶不樂時(shí)，同學(xué)的關(guān)心和熱情會(huì)掃去你心頭的烏云……這些小事，你可能不曾留意，不曾動(dòng)心，但它們是我們生活的一部分。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸�，我們懂得珍惜；因�(yàn)楦卸�，我們快樂；因�(yàn)楦卸�，我們變得更加�?jiān)強(qiáng)；因?yàn)楦卸鳎�我們知道風(fēng)險(xiǎn)……
請(qǐng)以“感恩”為話題，寫一篇不少于500字的。
要求：○1抓住關(guān)鍵，審清題意。 ○2要有真情實(shí)感，有自己獨(dú)特的體驗(yàn)。 ○3整體構(gòu)思，圍繞中心，嚴(yán)格選材。

2013新課標(biāo)七年級(jí)語文（上）第四單元測(cè)試題答案
1-6 ACBDDC 7、（1）宗璞 《紅豆》《弦上的夢(mèng)》等
（2）莫頓•亨特 美 （3）略
8、讀書，讓我們擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)；讀書，讓我們感悟人生的真諦
9、（1）家喻戶曉 （2）…… （3）泰戈?duì)?
（4）把“不會(huì)不”改為“不會(huì)” 10、略
11、（1）即使 （2）甘美 （3）教 （4）好處 12、B
13、略 14、略
15、設(shè)置懸念，引出下文（側(cè)面烘托紫藤蘿花開得繁盛）
16、瀑布 紫藤蘿花
17、運(yùn)用擬人，以動(dòng)為靜，可以表現(xiàn)出紫藤蘿花開得繁盛，表現(xiàn)作者的喜悅之情，還表現(xiàn)出紫藤蘿花的活潑、調(diào)皮的情趣。
18、花瀑 深深淺淺的紫 流動(dòng)、挑逗、歡笑、迸濺、笑著、嚷嚷 花穗 上面的盛開，下面的綻放 忍俊不禁的笑容，就要綻開似的
19、第一次是因?yàn)槲彝蹈赣H的錢買燒餅；第二次是因?yàn)橥迭S瓜和賣黃瓜的錢；第三次是偷刮臉刀。這是一次正本真切的偷盜，而且“我”欺騙（隱瞞）了父親。
20、示例：這里的“扭”也是一種掩飾，“我”想掉淚，是因?yàn)楦赣H的話觸動(dòng)了“我”的內(nèi)心，“我”為父親的老去感傷，也為自己欺騙了父親感到自責(zé)和愧疚。
21、睹物思人，傳遞出作者對(duì)父親的懷念之情，也表明父親非常珍惜兒子送給他的刮臉刀。
22、運(yùn)用了環(huán)境描寫和神態(tài)描寫。突出了父親的后悔和對(duì)兒子的心疼。
23、示例1：父親的“打”，的確是愛的表現(xiàn)。父親打“我”，都是也為“我”確實(shí)犯了錯(cuò)誤。從“半夜把我搖醒”這一細(xì)節(jié)中可以讀出，父親是多么希望“我”沒有偷竊；從父親“眼里含著的淚”“輕摸我的臉”等細(xì)節(jié)中，可以感受到父親對(duì)“我”的憐愛和他的自責(zé)。所以，這是迫不得已的“打”，是讓“我”好好反省的“打”，是充滿父愛的“打”。
示例2：父親的“打”對(duì)作者而言是一種安慰和幸福，但需要時(shí)間的沉淀才能懂得。年少的“我”并不能理解父親的“打”，只有“活到今天”，“我”才明白這是對(duì)“我”的愛和教育，能消除“我”內(nèi)心的不安和自責(zé)，能給“我”帶來心靈的安慰，人生的幸福。所以，作者在末尾反復(fù)強(qiáng)調(diào)父親能“再對(duì)我有一次痛打就好了”。
示例3：我認(rèn)為“打在兒子的身上，痛在父親的心里”。父親痛打兒子后眼里的淚水，半夜里獨(dú)自坐在院子里的身影，都表現(xiàn)了他對(duì)兒子的疼愛，作為父親所承受的重壓。所以，父親打“我”，對(duì)他自己何嘗不是一種殘忍呢。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/chuyi/89591.html

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