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社會(huì)、集體中的我
1．為什么說(shuō)個(gè)人離不開社會(huì)?
每個(gè)人都是社會(huì)的成員之一，都離不開社會(huì)這個(gè)大環(huán)境。個(gè)人的命運(yùn)與社會(huì)的命運(yùn)息息相關(guān)，現(xiàn)實(shí)中的人無(wú)法擺脫社會(huì)而生存。
(1)個(gè)人總是生活在集體中，個(gè)人只是集體、社會(huì)的一員。在日常生活、學(xué)習(xí)中，我們總是在與不同的人打交道。
(2)個(gè)人只有融入社會(huì)才能獲得生命的持久活力。
(3)個(gè)人離不開社會(huì)。社會(huì)為個(gè)人的生存和發(fā)展提供了必要的物質(zhì)生活條件和精神生活條件，使得我們得以生存和發(fā)展，我們的生活也因此
而更加豐富多彩。
2．個(gè)人與集體的關(guān)系是怎樣的?
(1)個(gè)人的生存和發(fā)展離不開集體，集體為個(gè)人的生存和發(fā)展提供各種條件。
(2)沒有個(gè)人的努力，就沒有集體的發(fā)展。爪，人的努力會(huì)促進(jìn)集體的發(fā)展。
(3)人的一生始終在集體中生活、學(xué)習(xí)和工作。個(gè)人的許多基本需要，必須通過(guò)集體才能得到滿足，集體的發(fā)展壯大也需要大家的共同努力。個(gè)人和集體互相促進(jìn)，才能和諧發(fā)展。
3．結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓幼霾拍芨�好地關(guān)愛班集體。
(1)自覺遵守學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度。
(2)自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
(3)服從集體的安排，自覺為班集體服務(wù)。
(4)積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。
(5)發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，與同學(xué)共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(6)在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人。
(7)勇于同損害集體利益、破壞集體團(tuán)結(jié)的行為作斗爭(zhēng)。
4．如何理解“團(tuán)結(jié)就是力量”?(為什么說(shuō)“團(tuán)結(jié)就是力量”?)
(1)個(gè)人的力量雖小，但如果大家能夠團(tuán)結(jié)起來(lái)，就能產(chǎn)生比個(gè)人大得多的力量，就能夠克服前進(jìn)中的各種困難，創(chuàng)造個(gè)人無(wú)法創(chuàng)造的奇跡。
(2)個(gè)人的力量是有限的，而集體的力量、團(tuán)結(jié)的力量是巨大的。
(3)面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，只要不屈不撓，依靠每個(gè)成員的共同努力，就一定能戰(zhàn)勝困難，取得最后的勝利。
5．怎樣維護(hù)集體的利益和榮譽(yù)?（如何創(chuàng)建良好的班級(jí)體？）
（可參照課輔資料6頁(yè)）
(1)我們要自覺維護(hù)集體的利益和榮譽(yù)，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，主動(dòng)為集體爭(zhēng)光，不做有損集體利益和榮譽(yù)的事。
(2)我們要積極與損害集體利益和榮譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)。
改革開放30年變化
1．舉例說(shuō)明改革開放以來(lái)我們的生活發(fā)生了哪些明顯的變化。
衣：色彩鮮明，款式眾多，而且越來(lái)越追求品牌和質(zhì)量； 食：種類繁多，營(yíng)養(yǎng)均衡全面；住：高樓大廈，磚瓦房屋，寬敞明亮，水、 電、暖齊全；行：汽車進(jìn)入一般家庭。
(3)請(qǐng)你提出幾條預(yù)防和減少未成年人犯罪的措施。
2．近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得了重大成就，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際分析取得這些成就的主要原因有哪些。（可參照課輔資料16頁(yè)）
①堅(jiān)持了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀。②堅(jiān)持了黨的基本路線不動(dòng)搖，國(guó)力不斷增強(qiáng)。③堅(jiān)持了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；正確處理了改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，政治安定，社會(huì)穩(wěn)定。④堅(jiān)持了科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，正確處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人口、環(huán)境、資源的關(guān)系。 ⑤中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)和全國(guó)人民的艱苦奮斗。⑥社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。⑦改革開放政策英明、正確。
未成年人保護(hù)
1．我國(guó)保護(hù)未成年人的專門法律。
《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》。
2．為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)? （可參照課輔資料33頁(yè)）
未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任；未成年人的心理、生理都不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。所以
我們要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)。
3．在日常生活中存在哪些違反《未成年人保護(hù)法》的事實(shí)?
在學(xué)校：學(xué)校設(shè)施老化、校園暴力、學(xué)生意外傷害、食品安全問(wèn)題、大型集會(huì)出現(xiàn)樓梯擁擠和踩踏現(xiàn)象、學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)淡薄等。
在家庭：虐待孩子；對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)；讓接受教育的未成年人輟學(xué)等。
在社會(huì)上：使用童工；營(yíng)業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入；向未成年人出售香煙等。
4．中學(xué)生怎樣維護(hù)校園安全(創(chuàng)建安全校園，中學(xué)生應(yīng)該怎么辦)?
(1)自覺接受學(xué)校的安全教育，掌握自我保護(hù)技能。
(2)認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不在樓梯口、樓道擁擠打鬧。
(3)發(fā)現(xiàn)危害校園安全的因素，要及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或老師反映。
(4)掌握必備的救生常識(shí)，樹立自我保護(hù)意識(shí)。
5．為了促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。請(qǐng)你給社會(huì)、學(xué)校、家庭、青少年分別提出合理化建議。
(1)給社會(huì)或國(guó)家有關(guān)部門提建議：認(rèn)真貫徹實(shí)施《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》，優(yōu)化未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境等。；有關(guān)執(zhí)法部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所的管理，嚴(yán)格執(zhí)法，堅(jiān)決取締、制裁非法性、營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所；有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)博物館、紀(jì)念館、科技館、文化館、公園等場(chǎng)所的建設(shè)和管理，對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開放，使中小學(xué)生能夠在良好的社會(huì)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
(2)給學(xué)校的建議：依法保護(hù)未成年人的身心健康，及時(shí)教育、矯正學(xué)生的不良行為。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育和道德教育；和有關(guān)部門的聯(lián)系與合作，共同營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，豐富校園文化生活，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活和學(xué)習(xí)方式。
(3)給家長(zhǎng)的建議：依法履行對(duì)子女的監(jiān)護(hù)和教育義務(wù)，營(yíng)造良好的家庭氛圍，以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞浇逃�未成年人，引�?dǎo)未成年人進(jìn)行有益于身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和減少未成年人犯罪。
(4)給青少年的建議：（如何增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力?）
未成年人要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益；要依法自律，自覺守法，做法律提倡做的事情，絕不做法律禁止做的事情；正確看待父母和老師的教育；要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
6、未成年人自我保護(hù)的具體方法和技能。
面對(duì)違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，我們要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地做出判斷，采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)。保持清醒的頭腦，學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的救助力方法。有能力將其制服時(shí)，要勇敢地與其搏斗；沒有能力制服時(shí)，可以采取“呼救法”，求得他人幫助，或是“周旋法”穩(wěn)住歹徒尋找機(jī)會(huì)脫身，尋求警方救助；萬(wàn)不得已時(shí)，爭(zhēng)取把損失降到最低。
不良誘惑
1．我們身邊的不良誘惑有哪些?
不良誘惑：“黃、賭、毒”的誘惑、邪教的誘惑、煙酒的誘惑。
2．作為中學(xué)生，應(yīng)該怎樣抵制不良誘惑?
(1)努力提高自己的思想修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的辨別能力，正確識(shí)別真假美丑，防止上當(dāng)受騙�？朔�獵奇和盲目從眾心理，提高自控力，在自己的心中筑起一道抵制不良誘惑的堅(jiān)固防線。
(2)抵制不良誘惑要有具體的方法。如主動(dòng)請(qǐng)人幫助自己拒絕不良誘惑；避開誘因法；婉言謝絕朋友，提高自制力；專時(shí)專用，改正不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好興趣愛好。等。
(3)面對(duì)不良誘惑，我們絕不能熟視無(wú)睹，應(yīng)運(yùn)用智慧和法律機(jī)智勇敢地與其斗爭(zhēng)，以保護(hù)自己，凈化我們的成長(zhǎng)
3、社會(huì)生活豐富多彩，紛繁復(fù)雜，我們生活的社會(huì)既有真、善、美，又有假、惡、丑。在生活中，我們對(duì)待真、善、美和假、惡、丑的正確態(tài)度應(yīng)該是怎樣的?
社會(huì)生活中真、善、美的東西占多數(shù)，是社會(huì)的主流；假、惡、丑的東西占少數(shù)，是社會(huì)的極少部分。我們要堅(jiān)信社會(huì)的主流是美好的。我們應(yīng)該贊頌生活中真、善、美的東西，同時(shí)也要善于識(shí)別和反對(duì)社會(huì)中存在的假、惡、丑現(xiàn)象。社會(huì)在不斷地變化發(fā)展，我們的生活也會(huì)變得越來(lái)越美好。
4、青少年喜歡上網(wǎng)的原因：青少年自控能力差，意志力不強(qiáng)；青少年好奇，容易被新鮮刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲吸引；學(xué)習(xí)壓力大，人際交往困難，想要玩游戲減壓；家庭缺乏莢愛，忽視孩子精神需求．孩子感到孤獨(dú)，喜歡卜網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和網(wǎng)絡(luò)游戲的特殊設(shè)計(jì)使人獲得滿足感和成就感等。
5、上網(wǎng)的危害：（可參照課輔資料13頁(yè)）
使人無(wú)心向?qū)W，荒廢學(xué)業(yè)；缺少與周圍親友交流，導(dǎo)致性格冷漠，孤僻；危害身心健康：如肥胖，近視，頭痛，或產(chǎn)生緊張，焦慮等；如受暴力、色情游戲影響，還易誘發(fā)青少年犯罪。
5、全國(guó)范圍內(nèi)開展“整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)專項(xiàng)活動(dòng)”有什么重要意義?
專項(xiàng)活動(dòng)有力地打擊網(wǎng)絡(luò)色情淫穢信息，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，從而保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的良性發(fā)展，促進(jìn)和保障社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
6、青少年怎樣配合整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)專項(xiàng)行動(dòng)順利進(jìn)行?
青少年應(yīng)依法自律、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。文明上網(wǎng)，自覺抵制網(wǎng)上不良信息的侵蝕；宣傳網(wǎng)絡(luò)色情信息的危害，青少年要敢于和善于同侵犯未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，幫助周圍迷戀網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)；發(fā)現(xiàn)色情網(wǎng)站要及時(shí)舉報(bào)等。
7．我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?
(1)端正動(dòng)機(jī)和態(tài)度，要把上網(wǎng)作為自己增加知識(shí)、開發(fā)智力、開闊眼界、休閑娛樂(lè)的一個(gè)良好的平臺(tái)。
(2)根據(jù)自己的實(shí)際情況，嚴(yán)格分配時(shí)間，專時(shí)專用，以防著迷。不要漫無(wú)目的上網(wǎng)，要給自己設(shè)定上網(wǎng)時(shí)問(wèn)及明確目標(biāo)
(3)堅(jiān)決不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)。
(4)在上網(wǎng)過(guò)程中，注意保護(hù)自己，不要輕易相信他人。
8、如何營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。
（具體答案見課輔資料13頁(yè)）
法律、依法治國(guó)
1．法律的特征。
①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可。②法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性(法律最本質(zhì)的特征)。③法律列全體社會(huì)成員具有普遍約束力，即公民在法律面前一律平等(法律最顯著的特征)、，主要表現(xiàn)在：任何人都必須遵守國(guó)家的法律，依法規(guī)范自己的行為，不允許特殊人物的存在；任何人一旦觸犯法律，都應(yīng)受到法律的制裁，不允許任何人超越法律之上。
2、我國(guó)法律的本質(zhì)。
我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人，因此，我國(guó)法律的本質(zhì)是人民意志和利益的體現(xiàn)。
3、為什么說(shuō)憲法是國(guó)冢的根本大法?
(1)從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題。
(2)從法律效力上看，憲法具有最高法律效力。
(3)從制定和修改的程序-L看，憲法比普通法律更為嚴(yán)格。
4、憲法具有最高法律效力的表現(xiàn)。
(1)憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。普通法：律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化，憲法是母法，普通法律是子法。
(2)憲法在法律體系中具有最高的權(quán)威，普通法律的內(nèi)容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則閑違憲而無(wú)效。
(3)憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，也是最高行為準(zhǔn)則。
5、青少年應(yīng)如何增強(qiáng)憲法意識(shí)，維護(hù)憲法尊嚴(yán)?
認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容；在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣；樹立憲法意識(shí)，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，積極宣傳憲法，同破壞憲法和違反憲法的行為作斗爭(zhēng)。
6、依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。
7、依法治國(guó)的要求：
依法治國(guó)對(duì)國(guó)家的要求。依法治國(guó)的基本要求是有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。有法可依是依法治國(guó)的前提；有法必依是中心環(huán)節(jié)；執(zhí)法必嚴(yán)是依法治國(guó)的關(guān)鍵；違法必究是依法治國(guó)的必要保證。
8、為弘揚(yáng)法治精神，推進(jìn)依法治國(guó)，青少年應(yīng)該怎樣做?
青少年應(yīng)該努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，牢固樹立并自覺踐行社會(huì)主義法治理念，做知法、守法、護(hù)法的合格公民，為全面貫徹落實(shí)依法治國(guó)的基本方略，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
可持續(xù)發(fā)展
1．我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)。
(1)我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大、新增人口多，人口素質(zhì)偏低。
(2)此外，我國(guó)人門現(xiàn)狀的特點(diǎn)還表現(xiàn)為農(nóng)村人口多，人口老齡化的速度加快，人口分布不平衡，男女勝別比例失衡等。
2．我國(guó)目前人口問(wèn)題的影響。
(1)入口過(guò)多和增長(zhǎng)過(guò)快，直接影響著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。
(2)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中會(huì)遇到的許多問(wèn)題，諸如吃飯問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題等都與人口基數(shù)大、增長(zhǎng)快有直接的關(guān)系。
3．計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。
(J)目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。
(2)具體要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
(3)實(shí)行計(jì)劃生育的意義、好處：①?gòu)膰?guó)家來(lái)說(shuō)，能控制人口數(shù)幢，提高人口質(zhì)量。使人口的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，才能保證社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉大業(yè)的順利實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐證明，從中國(guó)的國(guó)情出發(fā)，實(shí)行計(jì)劃生育有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力，有利于人民生活水平的提高。②從公民來(lái)講，有利于提高個(gè)人生活質(zhì)量，有利于個(gè)人的身體健康和工作學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)造更好的條件，促進(jìn)后代人的健康發(fā)展。
4、我國(guó)資源的基本狀況：
(1)資源總量大,種類多(“資源大國(guó)”), 但人均占有量少(資源小國(guó)”);
(2)資源分布不平衡,受氣候及地形條件限制，開發(fā)難度大;
(3)資源利用不合理,科學(xué),浪費(fèi)損失嚴(yán)重。
5、我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)是什么?
污染排放總量相當(dāng)大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境自凈能力；工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當(dāng)繁重，有些經(jīng)過(guò)治理的地方又出現(xiàn)反復(fù)污染，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加；不少地區(qū)農(nóng)業(yè)水質(zhì)、土質(zhì)污染日漸突出，有些地方的農(nóng)產(chǎn)品有害殘留物嚴(yán)重超標(biāo)，影響人體健康和產(chǎn)品出口；部分地區(qū)水土流失、荒漠化在加劇等。
6、、我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況。
我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸擴(kuò)大。
7、、可持續(xù)發(fā)展的定義及要求。
可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力�？沙掷m(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧共處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
8、、走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性。
人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是相互作用、相互制約的。人口過(guò)快增長(zhǎng)，對(duì)物質(zhì)資料的需求和消耗隨之加大，就會(huì)造成資源的過(guò)度消耗和環(huán)境破壞，又會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和危害人類的生存和發(fā)展。正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，就要走可持續(xù)發(fā)展之路。
9、、在建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)和資源節(jié)約型社會(huì)中，青少年的具體做法。
植樹造林，保護(hù)植被；不使用一次性餐具，盡量不使用塑料購(gòu)物袋；節(jié)約用水、節(jié)約用電；垃圾分類，回收再利用；不亂扔廢舊電池；自覺愛護(hù)山水、花坪、樹木和動(dòng)物，積極參加校園、社會(huì)開展的各項(xiàng)綠化美化環(huán)境的活動(dòng)等。
10、基本國(guó)策：堅(jiān)持計(jì)劃生育政策、堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策。
發(fā)展戰(zhàn)略：可持續(xù)發(fā)展。
民族團(tuán)結(jié)
1、我國(guó)處理民族關(guān)系的原則：堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮。
2、我國(guó)新型的民族關(guān)系：平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧。
3、中學(xué)生如何履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)? （可參照課輔資料52頁(yè)）
認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性，樹立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)；做到“三個(gè)尊重”，即尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字；反對(duì)大民族主義和地方民族主義，自覺與破壞民族
團(tuán)結(jié)的行為作斗爭(zhēng)；自覺尊重和幫助少數(shù)民族同學(xué)，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事。
4、為了加快少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，黨和國(guó)家采取了哪些方針政策?
堅(jiān)持自力更生與國(guó)家?guī)椭�相結(jié)合的原則；組織發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的對(duì)口支援，加強(qiáng)橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的方針；堅(jiān)持兇地制宦與優(yōu)先照顧的政策。
民族精神
1．中華民族代代傳承的美德的特點(diǎn)。
博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、與時(shí)俱進(jìn)。
2、中華傳統(tǒng)美德在新的歷史條件下又有了新的發(fā)展，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，我們又提出了與中華傳統(tǒng)美德相承接的二十字公民基本道德規(guī)范。愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
3．中華傳統(tǒng)美德在社會(huì)主義建設(shè)中的作用。
傳統(tǒng)美德是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分；中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)民族情感的沃土。民族文化影響著個(gè)人情感，個(gè)人情感深深扎根在民族文化之中；弘揚(yáng)中華民族的民族精神，是我們走向民族復(fù)興的精神動(dòng)力。
4．青少年應(yīng)該怎樣繼承中華傳統(tǒng)美德?
(1)學(xué)習(xí)古今具有中華民族的傳統(tǒng)美德的英雄人物事跡，了解中華民族的傳統(tǒng)美德。
(2)宣傳中華民族的傳統(tǒng)美德，宣傳英雄模范人物的事跡。
(3)日常生活中認(rèn)真踐行中華民族的傳統(tǒng)美德。如：熱愛祖國(guó)、孝敬父母、尊敬老師、誠(chéng)實(shí)守信、自立自強(qiáng)、與人為善等。
5、博大精深的中華文化的具體內(nèi)容：獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝．異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，充滿智慧慧的中國(guó)哲．完備而深刻的倫理道德等．共同組成博大精深的中華文化。
6、中華文化的代表：中國(guó)的方塊字、國(guó)畫、占長(zhǎng)城遺址、京劇臉譜、中醫(yī)藥；西安的兵馬俑、陜北剪紙、安塞腰鼓、秦腔等。
7、我們?cè)谧呦蚴澜绲倪^(guò)程中，應(yīng)如何對(duì)待中華傳統(tǒng)文化?
在走向世界的同時(shí)，我們千萬(wàn)不能迷失自己，不能喪失自身的獨(dú)特性，而要珍愛自己的精神家園。學(xué)習(xí)外來(lái)文化，不等于照抄照搬；對(duì)待傳統(tǒng)文化．要批判地繼承，取其精華，去其糟粕。中華文化對(duì)促進(jìn)人類文明的發(fā)展作出了臣大貢獻(xiàn)，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，是青少年責(zé)無(wú)旁貸的歷史重任
8、 在對(duì)處開放的過(guò)程中，面對(duì)外來(lái)文化的涌入和沖擊，我們應(yīng)該如何對(duì)待?
對(duì)待外來(lái)文化要堅(jiān)持“以我為主，為我所用”的原則，開展多種 形式的對(duì)外文化交流，博采各國(guó)文化之長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)和吸收一切外 國(guó)優(yōu)秀文化成果，同時(shí)向世界展示中國(guó)文化建設(shè)的成就，堅(jiān)決抵制 各種腐朽思想文化的侵蝕，取其精華，去其糟粕，使我們的民族文化得以不斷創(chuàng)新、發(fā)展。
9、什么是中華民族的民族精神?
中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。
10、民族精神在不同歷史時(shí)期的體現(xiàn)。
中華民族的民族精神，在建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期得以不斷豐富和發(fā)展。
(1)在新民主主義革命時(shí)期形成的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等，都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上的革命的民族精神。
(2)在新中國(guó)成立后所形成的大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神等，都是中華民族精神在新的。時(shí)代條件下的集中體現(xiàn)。
11、新時(shí)代弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容。
12．中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)精神?
(1)心懷天下，從小事做起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。
(2)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，注重科學(xué)精神。
(3)不求聞達(dá)，不慕虛榮。
(4)腳踏實(shí)地，謙遜做事。
13．在新的歷史條件下，我們應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)民族精神? （可參照課輔資料61頁(yè)）

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