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湖南廣益實驗中學九年級語文第五次月考試卷

一、積累運用（24分）
1、下面加點字的注音完全正確的一項是（ ）（2分）
A．宿愿（shù）　　　留滯（zhì）　　　喑啞（àn）　　 強聒不舍（guō）
B．踝骨（luǒ）　　　凝望（níng）　　 別墅（yě）　　　心無旁騖（wù）
C．駢進（pián）　　 凌駕（líng）　　 曙光（shǔ）　　　恪盡職守（kè）
D．廓然（kuò）　　 創(chuàng)痛（chuàng）　 干涸（gù）　　　氣吞斗牛（doù）
2、下列詞語書寫全對的一項（ ）（2分）
A．閑暇 嬈恕 輕歌漫舞 與日俱增B．喑啞 斑斕 銷聲匿跡 翻來覆去
C．羈絆 梨鏵 雍榮華貴 相形見絀D．愕然 剽旱 鱗次櫛比 窮愁繚倒
3、請選出下列句子中加點詞語理解不正確的一項（ ）（2分）
A．此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當。（銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。）
B．您不愧是法律界的中流砥柱。（中流砥柱：比喻堅強的、能其支柱作用的人或集體。）
C．人們都在議論，受金融危機的影響，今年的房價會不會高臺跳水。（指一項水上體育項目。）
D．面對突如其來的災難，全國人民萬眾一心，眾志成城，顯示出中華民族巨大的凝聚力。（眾志成城：比喻大家團結(jié)一致，就能克服困難，取得成功。）
4、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A．每個中學生將來都希望自己成為有用人才。
B．通過老師的教育，我認識到了問題的嚴重性。
C．長沙經(jīng)濟能否騰飛，關(guān)鍵在于有一個良好的投資環(huán)境。
D．心理學家認為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達的水平。
5、名著閱讀與積累。（每題2分，共4分）
（1）《水滸傳》中力大無比，能倒拔垂楊柳的英雄是 ；羅曼•羅蘭的《名人傳》敘述了 、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難坎坷一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。（2分）
（2）下列對名著情節(jié)表述有誤的一項是( )(2分)
A．武松斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，一步步走向反抗道路。
B．對阿廖沙影響最大的人是外祖母，她經(jīng)常給阿廖沙講一些憐憫弱者、歌頌光明的民間故事。
C．“青梅煮酒論英雄”顯示出了曹操的洞察力以及頗為自負的豪情壯志。也顯示出諸葛亮寄居人下的謹慎應變的心態(tài)。
D．格列佛在小人國里猶如一座大山，一頓飯要吃好幾車食物，搬移小人國的人和物，像是擺弄玩具。
6、默寫（從下列五個小題中任選四個，多選不多給分）（8分）
（1） 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 ， �！蛾P(guān)雎》
（2） ， 。所謂伊人，在水之?�！遁筝纭�
（3）《使至塞上》中以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句： ， 。
（4）《相見歡》中以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，歷來為人們所稱道的名句是 ，
。
（5）《生于憂患，死于安樂》一文中，直接論述“死于安樂”這個觀點的句子是： ， 。
7、閱讀下面材料，按要求答題。（4分）
舉世矚目的哥本哈根氣候峰會正在召開。為了不讓乞力馬扎羅的雪山融化，為了不讓馬爾代夫等島國從版圖上消失，為了不讓日益肆虐的自然災害威脅人類的生命，懷著對地球的美好祝愿，各國都在哥本哈根大會上擔起守衛(wèi)家園的責任，在齊心協(xié)力“救地球”的征程上邁出重要的一步。就讓我們聚焦哥本哈根，關(guān)注全球的氣候變化吧。
【我的簽名】在哥本哈根氣候峰會召開的時候，中國網(wǎng)友紛紛簽名支持環(huán)保，下面是幾個網(wǎng)友的簽名與留言，請你也在后面也寫上一則留言。（2分）
流淚的北極熊：我們應該為地球作些什么？應該為子孫后代留下些什么？低碳環(huán)保，勢在必行！
變綠的撒哈拉：從減少一KG CO2開始做起，從節(jié)約做起，把一個綠色的地球傳承下去！
點亮希望：地球是我們生活的家園，讓我們攜起手來共同創(chuàng)造美麗的自然、美麗的心境、美麗的生活。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【我的宣傳】下面是一幅與扼制全球氣候變暖有關(guān)的漫畫。請用簡潔的語言描述一下這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。（2分）
內(nèi)容：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
寓意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、閱讀理解（46分）
（一）詩詞欣賞（4分）
漁家傲
范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
8、這首詞的上、下闋分別以什么表達方式為主？全詞表達了作者怎么樣的思想感情？

9、對這首詞的賞析有誤的一項是（ ）
A．這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點，從詞中的“塞下”、“霜”等詞語可以看出。
B．這首詞基調(diào)悲涼，意境開闊。風格和“蘇辛”相似。
C．這首詞既表達將士的愛國之心，有流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。
D．這首詞感情悲觀而消極，表達了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。
（二）認真閱讀下面的選文，然后完成后面的問題：（10分）
人生價值
①人的價值，是幾千年來人類思想文化吏上不斷爭論的重要問題之一。
②以前有人說，人的權(quán)力和地位就是人的價值。其實不然。從歷史看來，過去不少顯赫一時的達官顯貴，他們的權(quán)力在他們所處的時代可謂登峰造極，可是這些人在歷史上留下美名者寥寥無幾。然而，那些一生坎坷，或者時而走運、時而潦倒終于未能官運亨通的藝術(shù)家、文學家、科學家們，他們的貢獻始終銘刻于后世子孫們的心中。比如，李白、杜甫的詩句永遠是中國人的驕傲。在歷史老人的心目中，他們是沒有高下之分的“詩仙”與“詩圣”。只要人類歷史存在，他們的詩句就會青春永駐。
③歷史老人最為公平，在他看來，人的價值不在其權(quán)勢地位、身份等級、金錢財富的擁有，而在其創(chuàng)造和貢獻，在其對人類的造福。人的創(chuàng)造和貢獻有大有小，因而人的價值的高有低。在歷史上擁有權(quán)勢地位者，真正為黎民百姓留下“青山綠水”，也是值得欽佩的，不可以認為權(quán)勢地位與人的價值相悖；擁有金錢財富者，真正為民眾留下“晴空萬里”，他們也能體現(xiàn)自身的價值。
④人的價值不是一下子可以看清的，人們的日常所見，大都是世俗的尊卑貴賤，至于體現(xiàn)人的價值的精神境界，則非肉眼所能覺察，而要靠人的理性和深思。當曹雪芹在貧困潦倒中創(chuàng)作《紅樓夢》，________________，誰能在當時準確地估量他們的價值呢？因此，歷史老人告誡世人；看人不要只看他穿的衣服、使用的什么以及他的種種頭銜，而要看他的內(nèi)心和行動。衣服、什物、頭銜等都是人的外在現(xiàn)象，這些對人來說，是不可缺少的，但是這些并不能全面地體現(xiàn)人的價值內(nèi)涵。估量一個人的價值，必須看他的心靈，看他的所思所想，看他的所作所為，看他為社會為大眾貢獻了多少。
⑤北宋名臣范仲淹說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”有了這樣的宏大志向，有了充塞天地之間的“浩然之氣”有了一顆跳蕩的火熱的心，再伴以扎扎實實的行動，這就是實現(xiàn)人的價值的歷程。
10、細讀全文，寫出作者在文中闡述的觀點。（2分）

11、第②段主要運了什么論證方法？（2分）

12、第④段中為什么說：“人的價值不是一下子可以看清的”？（2分）

13、仿照文中畫線部分的句式，在空白外補寫一個事實論據(jù)。（2分）
當曹雪芹在貧困潦倒中創(chuàng)作《紅樓夢》， ，誰能在當時準確地估量他們的價值呢？
14、對于人的價值，不同的人有不同的理解。有人認為“平平淡淡才是真”，你認為這種觀點對嗎？為什么？請說出理由。（不少于30字）（2分）

（三）認真閱讀下面的選文，然后完成后面的問題：（10分）
上海世博會中國館
①2019年上海世博會中國館位于世博園區(qū)南北、東西軸線交匯處的核心地段，東接云臺路，南鄰南環(huán)路，北靠北環(huán)路，西依上南路，軌道8號線在基地西南角地下穿過。中國館由國家館、地區(qū)館和港澳臺館三個部分組成。國家館高63米，架空層高33米，架空平臺高9米，上部最大邊長為138米乘以138米，下部四個立柱外邊距離70．2米，建筑面積約為2．7萬平方米。地區(qū)館高l3米，建筑面積約4．5萬平方米。港澳臺館建筑面積約3000平方米。地區(qū)館和港澳臺館將為全國31個省、直轄市、自治區(qū)及港澳臺地區(qū)提供展覽場所，展示中國多民族的風采及城市變遷。中國館將向世界□□中國的形象，□□世博理念，讓世界更直觀地□□中國。兩個展館可以同時寬松地容納7000名觀眾。
②上海世博會中國館充分體現(xiàn)了“東方之冠、鼎盛中華、天下糧倉、富庶百姓”的設計理念。
③中國館建筑外觀以“東方之冠”的主體構(gòu)思，表達中國文化的精神與氣質(zhì)。國家館居中升起、層疊出挑，成為凝聚中國元素、象征中國精神的雕塑感造型主體——東方之冠；地區(qū)館水平展開，以舒展的平臺基座的形態(tài)映襯國家館，成為開放、柔性、親民、層次豐富的城市廣場。二者互為對仗、互相補充，共同組成表達“盛世大國”主題的統(tǒng)一整體。國家館、地區(qū)館功能上下分區(qū)，造型主從配合，形成獨一無二的標志性建筑群體。
④除國家館的“斗冠”造型整合了中國傳統(tǒng)建筑文化要素外，地區(qū)館的設計也極富中國氣韻，借鑒了很多中國古代傳統(tǒng)元素。地區(qū)館以“疊篆文字”傳達出中華人文歷史地理信息。在地區(qū)館最外側(cè)的環(huán)廊立面上，將用疊篆文字印出中國傳統(tǒng)朝代名稱的34字，象征中華歷史文化源遠流長；而環(huán)廊中供參觀者停留休憩的設施表面，將鐫刻各省、直轄市、自治區(qū)簡稱34字，象征中國地大物博，各地團結(jié)共同進取。
⑤中國館的設計引入了最先進的科技成果，符合環(huán)保節(jié)能的理念。四根立柱下面的大廳是東西南北皆可通風的空間，在四季分明的上海，無論展會期間氣候如何，觀眾都能感到有一股股與人體相宜的氣流在撫摸自己的肌膚。外墻材料為無放射、無污染的綠色產(chǎn)品，比如所有的門窗都采用LOM—E玻璃，不僅反射熱量，降低能耗，還可能會噴涂一種涂料，將陽光轉(zhuǎn)化為電能并儲存起來，為建筑外墻照明提供能量。地區(qū)館平臺上厚達l．5米的覆土層，可為展館節(jié)省l0％以上的能耗。國家館頂上的觀景臺也可能引進最先進的太陽能薄膜，儲藏陽光并轉(zhuǎn)化為電能。頂層還有雨水收集系統(tǒng)，可將雨水凈化，用于沖洗衛(wèi)生間和車輛。主體建筑的挑出層，構(gòu)成了自遮陽體形，能夠為下層空間遮陽節(jié)能。所有管線甚至地鐵通風口都被巧妙地隱藏在建筑體內(nèi)。
⑥中國館運用立體構(gòu)成手法對傳統(tǒng)元素進行開創(chuàng)性的演繹，它的建筑語言簡練而直率，傳統(tǒng)建筑構(gòu)件的繁復度大大降低。直線條構(gòu)成了平衡與穩(wěn)重，四柱之中的空間增加了通透感。挑空33米形成的巨大空間，增加了建筑的通透感和公共性、開放性，與廣場的連接又增強了它的平民化。層層疊加、向上展開的倒金字塔形有一種振翅飛翔、御風而上的動感，使這個建筑具有很強的標志性和不同凡響的外觀，并予人超時空的想象。它的立面也是很豐富的、多層次的，為光與影的變化，為其與大自然的對話留下了足夠的空間。
⑦在外觀上，它通體披一層鮮亮的紅色，予人強烈的視覺沖擊力，在廣闊的園區(qū)里非常醒目。遠遠望去，它有一種堅固而空靈的雕塑感。外墻參照了故宮外墻的顏色。上層建筑的貼面可以是輕質(zhì)金屬，也可以是輕質(zhì)陶瓷。柱子是鋼筋水泥的。
15．依次填入第①段空格處的詞語應是( )(2分)
A．表達 了解 展現(xiàn) B．了解 展現(xiàn) 表達
C．展現(xiàn) 表達 了解 D．展現(xiàn) 了解 表達
16．第①段運用的說明方法是 ，其作用是 (2分)
17.本文圍繞“中國館”介紹的內(nèi)容有：（2分）
（1）世博會中國館的建筑構(gòu)造；
（2） ；（3） ；
（4） ；（5） ；
18.閱讀本文，完成下面有關(guān)“中國館”表格內(nèi)容的填寫（3分）
設計理念建筑造型技術(shù)設計顏色及效果
中國館（1） （2） 符合環(huán)保節(jié)能的理念（3）
19.閱讀本文，請擬寫一條歡迎中外嘉賓到“上海世博會中國館”來參觀的標語。（1分）

（四）認真閱讀下面的選文，然后完成后面的問題：（8分）
第七條白裙子 孫小明
　　和婉同宿舍的六個女生都來自城市。婉來自鄉(xiāng)下。
　　進入初夏的一天，同室的雅文從街上買回一條潔白的連衣裙。幾個女孩子一下圍過去，又捏又揉，爭著試穿，贊嘆之聲不絕。最后，大家商定，宿舍每個人都買一條這樣的白裙子。想想看，七個清純漂亮的大一女生，身著一色的白裙子在校園里魚貫而行，會掀起一場不小的風波呢！她們征求婉的意見，婉從書上抬起眼睛，極不自然地笑笑，未置可否。
　　兩周后宿舍里便有了六條那樣的白裙子。只有婉還是那身土里土氣的衣服。
　　她們催婉快些往家里寫信要錢。寫還是不寫？婉心里非常矛盾。她清楚家里的情況，父母為供她上大學已是債臺高筑，180元一條的裙子也許算不上高檔，而對于一個貧困家庭，這個數(shù)字意味著什么？一想到父母疲憊的身影，婉怎么也不忍心再開口向他們要錢�？赏裾娴暮芟霌碛幸粭l那樣的白裙子，上天賜給她姣美的容顏和亭亭玉立的身材，只要稍作打扮，她馬上就能脫穎而出。
　　信還沒來得及發(fā)出，卻收到了家里的信。父親說，為了能讓婉念完大學，打算讓她弟弟輟學，外出打工以補貼家用。
　　婉將剛寫好的信撕得粉碎，然后重寫了一封，告訴父親無論如何要讓小弟繼續(xù)上學，她在這兒花不了多少錢，況且期末能拿到獎學金。
　　信進了郵筒，關(guān)于一條白裙子的夢想也沉入了心底。
　　那晚婉失眠了。上鋪的雅文睡夢中翻了個身，她的白裙子飄然滑落下來。婉輕輕撿起來，那柔軟的布料絲一般爽滑，她把它貼在臉上摩挲著。她突然想穿上它試試，哪怕只是一小會兒她也會滿足的。這種欲望驅(qū)使她悄悄起床，將那條裙子罩在了身上。她對著月光左看右看，心里不勝驚喜又萬分緊張，想在屋里走動走動，又怕驚醒她們，于是躡手躡腳出了寢室。
　　校園里寂靜無人，月光如水傾瀉在草坪上，月季花羞澀地打著朵兒。婉穿過紅漆長廊，又繞著花壇轉(zhuǎn)了一圈，荷葉邊的裙裾上下翻飛。
　　今夜，婉是月宮里出巡的嫦娥。
　　婉想，自己該回去了。她不敢奢望太多的幸福，只這一會兒就夠了。
　　婉提著裙裾輕輕上樓，又輕輕開門……
　　突然“啪”的一聲電燈亮了。“這么晚了你……”雅文的話只說了一半。所有的人都已醒來，傻子一樣看著婉。婉只覺得腦子“嗡”的一聲，一片空白。雅文反應快，伸手關(guān)了電燈，她們又都不聲不響地睡下了。屋里恢復了死一般的寂靜。婉呆立中央，那一刻知道了什么叫恨地無縫。好一陣子，婉才走到床邊，很平靜地脫下裙子，疊好放在雅文枕邊，之后她鉆進被子，蒙上頭，這才任淚水恣意流淌。
　　第二天，雅文她們像是商量好似的，都把白裙子悄悄藏了起來，換上了平時穿的衣服。
　　那以后，原來就不合群的婉更是獨來獨往。她每天早出晚歸，一個人低著頭來去匆匆，白天泡在圖書館里，晚上熄燈以后才偷偷溜回宿舍，一整天也難得說上一句話，對任何人都抱著一種敵對情緒，總感到他們都在嘲笑自己。婉想，也許我不該到這里來，她甚至想到過退學。不過，有一點令婉很感動：這段時間，宿舍里誰也沒有再穿過一次白裙子。
　　一個多月后的那個星期天，雅文她們都到街上玩去了，婉像往常一樣在圖書館呆了一整天。晚上她獨坐在花壇旁邊，雙手捧腮，任思緒與月光一起流淌。這一天是她19歲的生日�；厝サ臅r候宿舍里已沒了燈光，想必她們都睡下了。悄悄開門進屋，突然一道火光點亮了一支紅燭，六個身著一色白裙的女孩圍坐在桌旁，望著婉甜甜地笑。桌子上擺著一小盒精致的蛋糕。雅文走過來，將一個包裝精美的紙盒遞給她說：“生日快樂！”婉愣了好一陣子，然后用顫抖的手解開紅絲帶，打開，是一條和她們身上一模一樣的白裙子。原來這一個多月里，她們六個犧牲了所有的課余時間，兩個到食堂打掃衛(wèi)生，三個到校門口的餐館打雜，雅文則找了一份家教。這樣辛苦了一個月，居然掙到了三百多塊錢。
　　婉能說什么呢？她什么也說不出口。一切的苦惱都不過是她的自卑罷了。婉將那條白裙子捂在臉上，任淚水把它浸濕……
　　宿舍里有了第七條白裙子，校園里從此多了一道亮麗的風景。那以后，她們七個一起參加各種集體活動，一起到校外掙一些微薄的收入。
大學四年，除了那條白裙子，婉的確沒穿過一件像樣的衣服，但她再也沒有因此而自卑過。她曾經(jīng)穿著土里土氣的衣服參加過學校的演講比賽，并取得了名次；也曾穿著母親親手做的布鞋和系里最瀟灑俊朗的男生跳過舞。從來沒有誰因為她的衣衫而忽略了她的美。
20、婉有六個很善良的大學室友，除了給婉送生日禮物，其實在前文也有所暗示，請找出來，用自己的話加以概括。（2分）

21、婉在校園里試穿白裙子，覺得自己是月宮里出巡的嫦娥，周圍的一切都是那么美好。如果就在此時，我們?yōu)樗�選擇一首動聽樂曲，你覺得選擇哪首曲子最能烘托她當時的心情？并闡述自己的理由。（2分）
★我來幫助你：
《漁舟唱晚》（即天氣預報背景音樂），中央電視臺唯一沒有改變過的背景音樂，《天氣預報》一直使用它。夕陽西下，漁船滿載收獲而歸。水面上灑落一片閃動著的金光。唐代詩人王勃看到這種美景，在《藤王閣序》中寫下了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的名句。中國的音樂家們看到了這種美景，用他們手中的琴弦彈奏出了一首美妙的樂曲。自20世紀30年代以來，《漁舟唱晚》廣為流傳，深受廣大人民群眾的喜愛。旋律悠揚、明朗、開闊、徐徐清風，粼粼波光隨音樂泛起，一派悠然自得之趣，詩情畫意宛然在目。這恰與《天氣預報》的自得之趣融為一體。

22、這則故事，我們完全可以把它拍成一部短片，假如你是導演，要為故事中的人物抓拍一個特寫鏡頭，你會選擇哪個場景？試闡述自己的創(chuàng)意設計。（2分）


23、十年后，婉成了一位非常出色的服裝設計師，在一次全國青年服裝設計大賽上獲得了特等獎，當主持人問她有什么感想時，她想借此機會表達對大學室友的感激之情。但她非常激動，說不出話來，請你為她把心里話表達出來。（2分）


（五）認真閱讀下面的選文，然后完成后面的問題：（14分）
魚我所欲也
　　魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
24、指出下列句子中的通假字，并說明其詞義：（4分）
　⑴　鄉(xiāng)為生死而不受。 　 �、啤∷�識窮乏者得我與？
�、恰∪f鐘則不辯禮義而受之 　 �、取」驶加兴�不辟也。
25、下列各句中加點的“得”含義相同的兩項是（�。┖停ā。�（2分）
　�。痢⑺�識窮乏者得我與？　　　Ｂ、得之則生，弗則得死。
　�。谩⒌玫蓝嘀�，失道寡助。　�。摹⒁虻帽橛^群書。
26、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉。
　 _______________________________________________________________________________
（2）鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。
　　　 _______________________________________________________________________________
27、本文使用了哪些論證方法，試舉一例并說明其所論證的內(nèi)容。（2分）
_____________________________________________________________________________________
28、在現(xiàn)實生活中許多人用自己的青春熱血和寶貴的生命譜寫了一曲曲“舍生取義”的正氣歌，請概述一個這樣的例子。（2分）

三、作文（50分，其中文章45分，卷容5分）
1、以“走進_________”或“走出________”為題。
要求：①任選一題把題目補充完整，然后作文。
②文體不限，600字以上。
③力求創(chuàng)新。
2、 請以“我做夢也沒有想到”為題目作文。題材、體裁不限，角度自選，立意自定，不少于600字。不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。不得套作，不得抄襲。

湖南廣益實驗中學九年級語文第五次月考試卷
語文答案
一、積累運用（24分）
1.C 2、B 3.B 4、B 5（1）魯智深（魯達）；貝多芬、托爾斯泰 （2）C
6、略
7、1小題略　2、構(gòu)圖：圖正中有一輛小轎車，但是車的四個車輪被人的兩雙腳替代。
寓意：這幅漫畫表達的意思是“多走路，少開車。”如果世界上每個人每個月都少開一天車，那也會改善空氣的污染，交通的擁擠，也可以節(jié)省更多的能源。

二、閱讀理解（46分）
（一）詩詞欣賞（4分）
（二）
10、人的價值在具創(chuàng)造和貢獻，在其對人類的造福。
11、對比論證。
12、體現(xiàn)在人的價值的精神境界，非肉眼所能察覺，而要靠人的理性和深思。
13、例：當居里夫人在狹小的實驗室里探索科學的奧秘。
14、略。
（三）認真閱讀下面的選文，然后完成后面的問題：（10分）
15． C (2分)
16．第①段運用的說明方法是 列數(shù)字 ，其作用是 更具體準確地說明了中國館建筑宏偉的特點 (2分)
17.本文圍繞“中國館”介紹的內(nèi)容有：（2分）
（1）世博會中國館的建筑構(gòu)造；
（2） 世博會中國館的設計理念 ；
（3） 世博會中國館的建筑造型 ；
（4） 世博會中國館的技術(shù)設計 ；
（5） 世博會中國館建筑的顏色及效果 ；
18.閱讀本文，完成下面有關(guān)“中國館”表格內(nèi)容的填寫（3分）
設計理念建筑造型技術(shù)設計顏色及效果
中國館（1）表達中國文化的精神與氣質(zhì)。（2）借鑒中國古代傳統(tǒng)元素符合環(huán)保節(jié)能的理念（3）鮮紅；醒目
19.閱讀本文，請擬寫一條歡迎中外嘉賓到“上海世博會中國館”來參觀的標語。（1分）
了解世博，參與世博，共享世博（簡潔醒目通順即可）

（四）認真閱讀下面的選文，然后完成后面的問題：（8分）
這三道試題是設計的中考模擬試題，學生做完后，非常喜歡。其中主要原因是試題的創(chuàng)新程度超過了許多省市的中考題，特別注重語文與學生的生活聯(lián)系，將音樂、戲劇、口語交際等知識融入到試題中，避免了以前模式化的考題，很好地考查了學生的語文素養(yǎng)和綜合能力，多了些浪漫與詩意。
第1題考查的是學生要能把握人物的心情，并懂得如何傳達出來，同時能用優(yōu)美的文字表達出來，同時又符合題目所給予的語言環(huán)境，這就是我們學生的真實生活。如果簡單要求回答人物當時的心情，這樣的考題一點意義都沒有。
第2題考查的語文能力是：如何塑造人物的形象。與生活的聯(lián)系就更緊密，創(chuàng)造能力的考查也加強了。學生不僅懂得人物刻畫，環(huán)境烘托等語文知識，還會運用蒙太奇的手法，以大膽而又詩意的夸張，這樣的考題必定點燃學生創(chuàng)新思維的火花。
任何一項改革應該多些浪漫的色彩，應該具有超前的思維，我們課題組在重慶市教科院領(lǐng)導，特別是語文教研員王方鳴老師的關(guān)懷下，取得了長足的進步，在語文中考語文閱讀命題方面大膽探索，走出了新路子。“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”，我們堅信：在新課程標準的引導下，我們中考現(xiàn)代文閱讀命題將步入繁花似錦的春天。

（五）認真閱讀下面的選文，然后完成后面的問題：（14分）
24、指出下列句子中的通假字，并說明其詞義：（4分）
　�、拧∴l(xiāng)為生死而不受。
　�、啤∷�識窮乏者得我與？
　�、恰∪f鐘則不辯禮義而受之
　�、取」驶加兴�不辟也。
25、下列各句中加點的“得”含義相同的兩項是（�。┖停ā。�（2分）
　　Ａ、所識窮乏者得我與？　　�。�、得之則生，弗則得死。
　　Ｃ、得道多助，失道寡助�！　。�、因得遍觀群書。
26、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉。
　　對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢？
（2）鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。
　　　以前寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認識的窮苦人感激自己而接受它。
27、本文使用了哪些論證方法，試舉一例并說明其所論證的內(nèi)容。（2分）
比喻論證、對比論證、舉例論證、道理論證。
　　用“魚”和“熊掌”作比喻論證對生與死的抉擇；用“一簞食，一豆羹”和“萬鐘”的事例論證“義”重于“生”的觀點；用“鄉(xiāng)”與“今”對待“一簞食，一豆羹”的不同做法進行對比論證；用講道理來論證為何要“舍生”。
28、在現(xiàn)實生活中許多人用自己的青春熱血和寶貴的生命譜寫了一曲曲“舍生取義”的正氣歌，請概述一個這樣的例子。（2分）

如抗洪英雄李向群為保一方群眾生命財產(chǎn)安全誓斗洪魔，以身殉國。劉胡蘭，朱自清病危之際拒絕吃美國救濟糧等。

三、作文（50分，其中文章45分，卷容5分）
1、以“走進_________”或“走出________”為題。
要求：①任選一題把題目補充完整，然后作文。
②文體不限，600字以上。
③力求創(chuàng)新。
[構(gòu)思點撥]
以《走進戰(zhàn)火彌漫的伊拉克》為題寫一篇想象作文，寫自己通過新聞報道了解伊拉克的危險處境和人民的頑強抵抗，以“做夢”的方式寫自己成了一位記者到伊拉克進行采訪，從伊拉克被轟炸的慘狀和廣大人民對戰(zhàn)爭的憤怒和反抗兩方面加以報道，表達渴望和平、反對戰(zhàn)爭，實行人道主義關(guān)愛的主題。
以《走進網(wǎng)絡》為題寫一篇記敘文，寫自己在科技時代網(wǎng)上聊天的真實感受，在情人節(jié)這天和班上的一位同學網(wǎng)上聊天，反映了處于青春期的中學生的內(nèi)心世界，以及網(wǎng)絡時代高科技給人們生活帶來的情趣，做到了說真話，抒真情。
以《走進魯迅》為題，以中學生的視覺，結(jié)合魯迅先生的作品對他進行客觀的評價，再現(xiàn)偉大文學家、思想家、革命家的博大胸襟和崇高的精神世界。
以《走出自我約束的怪圈》為題寫一篇哲理散文。以成語“畫地為牢”對自己的觸動開頭，主體部分是：心理學家對小學三年級的小學生、中學生、幼兒園的小朋友都分別做了同一個實驗，規(guī)則是在地上畫五個圓圈，然后讓其中任意五位小朋友分別站在圈內(nèi)。教育心理學家一句話不說就走開了，在遠處觀望。發(fā)現(xiàn)其中三位小朋友不知所措，目瞪口呆站在圈內(nèi)，另外兩位小朋友則跑出圓圈，追逐打鬧，無所顧忌。這位教育心理學家又對中學生進行了同樣的實驗，令人吃驚的是五位中學生都呆在圈內(nèi)一動不動，長達半個小時之久，他們只是相互望著，簡直把這個圈當成了監(jiān)獄。直到最后教育心理學家才把他們請出了這個圓圈。這兩次實驗，激發(fā)了教育心理學家的熱情。于是他又對幼兒園里的五位小朋友進行了同樣的實驗。奇跡出現(xiàn)了，這五位小朋友在圈內(nèi)沒站到十秒鐘，幾乎同時跑出了圓圈。最后得出主題：應保有幼兒時代無拘無束的自由思想，才能時時激發(fā)創(chuàng)新的火花。
事實上采訪這種形式也是走進某人，和某人交流的一種好的寫作形式，利于刻畫人物形象。同學們不妨采用，如《走進秦始皇》、《走進陳世美》、《走進愛因斯坦》……當然也可寫成游記散文，如《走進敦煌莫高窟》、《走進大山》等等；也可寫自己對某一作品的理解，如《走進〈格林童話〉》、《走進〈悲慘世界〉》等等。
對于“走出______”這個題目，應該從兩個方面去思考，一是走出實實在在的某個地方，二是走出無形的枷鎖，即存在于人們的認識、觀念、思想等方面的舊的模式框框，甚至是一些錯誤的東西，如《走出男女交往的誤區(qū)》、《走出自卑的陰影》等。
2、 請以“我做夢也沒有想到”為題目作文。題材、體裁不限，角度自選，立意自定，不少于600字。不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。不得套作，不得抄襲。
[思路點撥]
這是一道命題作文。“我”既可以是主要人物，也可以是次要人物。“做夢”是虛指，強調(diào)“沒有想到”的程度，并非真的在做夢。此題選材既可以寫人，也可以寫事。寫人應對人物前后有一個對比描寫，以表現(xiàn)人物性格的前后變化，寫好人也可，寫壞人也可。寫事應寫出乎意料的事，大為吃驚的事，突然發(fā)生的事，應對事情的前因后果作一定的交待，可以寫好事，也可以寫壞事。無論寫人還是寫事，都要與“我”有直接或間接的關(guān)系。
本題要通過對人或事的敘寫，贊美一種高尚品質(zhì)，或揭露一種社會現(xiàn)象，或表現(xiàn)一種人生感悟，讓人得到啟發(fā)、教育和思考，因而選材要典型、新穎、時代感強，材料本身要有意義。
寫作本題時宜用記敘文體，采用倒敘式，運用對比方法，多設置幾處懸念，以緊扣讀者的心弦，突出“做夢也沒有想到”這個中心。