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科爾沁河西實(shí)驗(yàn)初中八年級(jí)第二學(xué)期期末模擬考試
語(yǔ)文試題
考試時(shí)間：120分鐘 試卷滿分：120分
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(24分)
1.下列的畫線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A緋紅（fēi）詰責(zé)(jí) 氣量(liàng) 深惡痛疾 (wù)
B禁錮(kù) 奧秘（ì） 愚鈍(yū) 誠(chéng)惶誠(chéng)恐(huáng)
C不遜（xùn） 黝黑(yǒu) 熾熱(chì) 頷首低眉(hàn)
D滯留(zhì) 搓捻(chà) 覓食(ì) 期期艾艾(yì)
2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A、藏污納垢 粗制爛造 B、郁郁寡歡 鶴立雞群
C、器宇軒昂 神密莫測(cè) D、黯然失色 麻木不人
3. 將下列選項(xiàng)的序號(hào)依次填入文段的空缺處，正確的順序是（ ）（2分）
在生命的旅途中，能擁有那來自四面八方的各種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只語(yǔ)，也可以是 ；可以直對(duì)相知的友人，也可以朝向 ；可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也是 。
A．素不相識(shí)的陌生人 B．走了火的雷霆霹靂
C．悄無聲息的一個(gè)暗示的眼神 D．不停的絮絮叨叨
4.下列成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )（2分）
A.我校團(tuán)委組織學(xué)生多次上街打掃衛(wèi)生，得到了我市市民廣泛稱贊和刮目相看。
B.中學(xué)生不該沉迷網(wǎng)游，固執(zhí)己見，在虛擬世界浪費(fèi)時(shí)光，虛度年華。
C.繼“神八”升空之后，我國(guó)宇航部門比肩接踵，又成功發(fā)射“一箭雙星”。
D.美方到處散布“中國(guó)軍事威脅”論，多方介入南海爭(zhēng)端，使南海局勢(shì)變得撲朔迷離。
5.下列句子沒有語(yǔ)病的一句是( )（2分）
A.港灣里燈火搖曳，人聲喧嘩，把我對(duì)大海的沉思冥想打斷了。
B.星期天，書店人山人海，讓人看到的全是攢動(dòng)的人影和嘈雜的人聲。
C.第十屆“校園形象大使”選拔賽總決賽，按既定時(shí)間如期舉行。
D.我國(guó)部分城市開展以“拒絕冷漠，喚醒真愛”為主題的交通安全教育。

班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)：
6.名著（2分）
《海底兩萬(wàn)里》是（ ）的三部曲的第二部，第一部是（ ），第三部是（ ）， 主要講述（ ）號(hào)潛艇的故事。
7．名句積累，可以提高文學(xué)素養(yǎng)，下面的空缺的句子請(qǐng)你補(bǔ)充完整。(每空1分，共8分）
① ，銅雀春深鎖二喬。
②海內(nèi)存知己， 。
③人生自古誰(shuí)無死 ， 。
④李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》一詩(shī)中，表現(xiàn)詩(shī)人身處逆境時(shí)仍然狂放不羈的個(gè)性的詩(shī)句
是： ， 。
⑤《水調(diào)歌頭》中表達(dá)美好祝愿的語(yǔ)句： ， 。
⑥有一句詩(shī)“世間豈無千里馬，人中難得九方皋”。《馬說》中與此類似的句子是： ， 。
⑦《三峽》中有“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一句突出表現(xiàn)了水流的湍急，《與朱元思書》中與它有異曲同工之妙的句子是： ， 。
⑧請(qǐng)你寫出一句有關(guān)于春天的詩(shī)句 ， 。
8.劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，按要求答題。（4分）
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
（1）詩(shī)歌首聯(lián)“ ”和“ ”這兩個(gè)詞寫出了作者被貶謫、遭棄置的境遇，也表達(dá)了作者無限辛酸和憤懣不平的心情。（2分）
（2）詩(shī)歌頸聯(lián)已經(jīng)成為流傳千古的佳句，你認(rèn)為理由是什么？（提示：可從其哲理性及表情達(dá)意方面來思考）（2分）

二、閱讀理解及分析（9—27題，共46分）
（一）文言文閱讀
閱讀下面〔甲〕、〔乙〕兩段文言文，完成第9～13題。（11分）
〔甲〕余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
〔乙〕任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學(xué)，常以凈衣易⑧之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳�！�
〔注〕①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時(shí)。④庵：茅草小屋。⑤荊：灌木名。⑥麻蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。
9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）
（1）媵人持湯沃灌 湯： （2）以衾擁覆 衾：
10．翻譯下列兩個(gè)句子。（2分）
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯：
人若不學(xué)，則何以成？譯：
11．作者從哪三個(gè)方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？（3分）
_______________
12.你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？請(qǐng)寫出兩條。（2分）

______________________________________________________________ ________________
13．〔甲〕〔乙〕兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點(diǎn)？（2分）

_________________
（二）閱讀下面選文�；卮�14——16題。（9分）
父親的肩頭一片雪白
胡子宏
①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無阻。
②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車?yán)锵聛�，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。
③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學(xué)校召開全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學(xué)校�？剂说谝�，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。
④回到家里，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿 的那件皮大衣�？墒俏艺f：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”（A）父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……
⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個(gè)會(huì)嗎？再說，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言……”打開屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來，好大的雪，（B）我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的……不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場(chǎng)上。
⑥鈴聲響過后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話，校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長(zhǎng)的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……
⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……
⑧一陣掌聲響起來，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來，抖落身上的一層雪花。
⑨我說：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……
⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說：你其實(shí)沒必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有……

14．通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括出“我”的心理變化過程。（2分）
孤獨(dú)恐懼——_ __——自卑于盾——
15．小說多次風(fēng)雪，其作用是什么？（3分）
答：
16．聰系全文，簡(jiǎn)要分析小說中父親這一人物形象。（2分）
答：
17．這篇小說意蘊(yùn)豐富，引人深思，請(qǐng)結(jié)合作品，談?wù)勀惬@得了哪些啟示。（2分）
答：

（三）閱讀下文，完成18-22題（13分）
獨(dú)對(duì)夕陽(yáng)美好
鄧皓
①?gòu)氖裁磿r(shí)候起，我便鐘愛了夕陽(yáng)呢？
②一幕高掛的天空里，一輪夕陽(yáng)托舉在云層里，恬靜而美好，那光澤絢爛而不熾熱，如淬了烈焰的鋼。而周遭的云霞蔚為壯觀，編組成一塊五彩的畫屏。你專注于看那畫屏?xí)r，那夕陽(yáng)就分明躍坐于畫屏之上，像極了安詳靜坐的禪者。
③浩然的天宇許多的時(shí)候是單調(diào)而蒼白的，無數(shù)的日子太陽(yáng)就一整天不肯露出臉來，所以，你去看天，沒有一個(gè)時(shí)光比夕陽(yáng)疊掛于藍(lán)天更美好。哪怕日出時(shí)的那種輝煌，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過夕陽(yáng)隱退時(shí)的那份沉靜的壯觀。何況，欣賞美麗要有一份清靜、怡然的心態(tài)。在觀望日出和日落之間，誰(shuí)會(huì)擁有更多的怡然，還用說么？
④小的時(shí)候，家鄉(xiāng)有一條河，是河卻喚作沱江。我是因?yàn)殂�江愛極了夕陽(yáng)的。那時(shí)，我們喜歡去沱江邊戲耍，打水漂，捉螃蟹，幾個(gè)人一塊的時(shí)候，還能劃船呢！尤其是秋天，汛期之后河水退去，整個(gè)的沱江靜若處子。站在沱江岸邊，極目遠(yuǎn)眺，彎彎曲曲的便是一條白白的練帶。你的思緒就要隨著這素潔的練帶翔舞開來。而黃昏的時(shí)候，我們便看到一只只白色的水鳥在亮翅斜飛，時(shí)而掠過水面畫出一圈圈漣漪，無窮的自在。而這時(shí)夕陽(yáng)總是倒映在清澈而靜寂的沱江里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，便函是一團(tuán)火球在五彩的光波里沐浴。我們心里感受著這無窮的美好，卻不知早在一千多年前王勃就吟誦過“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的佳句了 。那時(shí)，小小的我只知夕陽(yáng)的美麗，卻無論如何不知道在夕陽(yáng)里尋覓一份美好的心境。猶如那時(shí)候生活在鄉(xiāng)下的我，看著父母從田間歸來，臉上總掛著幸福而滿足的神情。我以為是他們自己心里有什么快樂了，卻不知他們的快樂來自于他們踏著夕陽(yáng)歸來的那份心情。
⑤待我慢慢長(zhǎng)大，我才知道人類生命中一半的美麗來自于對(duì)自然景觀的留意和欣賞。我不敢想像天空沒有日月星辰的輪回會(huì)是什么模樣？季節(jié)沒有春夏秋冬的變遷會(huì)是怎樣的蕭索？樹木沒有春華秋實(shí)的更替會(huì)是怎樣的荒涼？我于是開始留意生活中美好的一切！而這份留意讓我發(fā)現(xiàn)了人生原本充滿著好豐富的情趣！也許是作家大都喜歡孤獨(dú)和寧?kù)o，我是極其喜歡在夕陽(yáng)里沉思遐想的。面對(duì)一輪夕陽(yáng)，端坐在陽(yáng)臺(tái)上，或者散步在郊野，讓桔紅色的光波在周身沐浴，攤開手來，握一把暖暖的夕陽(yáng)，你便能找到“悠然見南山的心境了。而正是在這種恬然的心境下，你的思緒便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地散開來，那份情境沉浸而美好。你呆以想像盧梭的名著《一個(gè)孤獨(dú)的散步者的遐想》，或許其中最奇譎的靈感和哲思就來自于夕陽(yáng)下的思考呢！
⑥有時(shí)候，我會(huì)被人生的一些不如意弄得情緒低落，而這時(shí)候最是我獨(dú)對(duì)夕陽(yáng)沉思的時(shí)候。那夕陽(yáng)雖然靜默不語(yǔ)，卻以她博大和壯觀的內(nèi)蘊(yùn)擴(kuò)展著我的心胸。人生難免有失意和挫折，就像這夕陽(yáng)如此美好，也有消融在天際的時(shí)候。而自信的人兒不是樂觀地道出了一句“夕陽(yáng)今朝落下去，明朝依舊爬上來”么？我于是更加喜歡在夕陽(yáng)里審讀人生，去用心感觸生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。久而久之，我把獨(dú)對(duì)夕陽(yáng)的靜思看成是對(duì)人生的一種參禪。
⑦是的，人生的美好是無窮盡的，只要你有心投靠美麗。所以有人說貧窮而能聽到風(fēng)聲也是好的。何況，我真是一無所有的時(shí)候，我還可以在自己的居室里獨(dú)對(duì)夕陽(yáng)的美好。甚至，我可以對(duì)那輪夕陽(yáng)說：你整個(gè)兒就是我的呢！讓人快慰的是，夕陽(yáng)并不責(zé)備我的貪婪。
⑧于是，一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的日子里，我不懼怕貧窮的勞碌，我慶幸，我能以一顆豐盈的心小心地愛著我擁有的生活
18．通讀全文，概括“我”所鐘愛的夕陽(yáng)有哪些特點(diǎn)。（2分）
答：
19．閱讀第④段，簡(jiǎn)要概括“我是因?yàn)殂�江愛極了夕陽(yáng)”的原因。（3分）
答：
20．請(qǐng)從修辭和詞語(yǔ)運(yùn)用的角度，簡(jiǎn)要賞析下面的句子，（4分）
①那夕陽(yáng)就分明躍坐于畫屏之上，像極了安詳靜坐的禪者。
答：
②而讓人快慰的是：夕陽(yáng)并不責(zé)備我的貪婪。
答：
21．寫出結(jié)尾畫線句的含義及作用：（2分）
答：
22．“人生的美好是無窮盡的，只要你有心投靠美麗�！甭�(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母形�。�?分）
答：

（四）閱讀下文，完成23－27題。（13分）

感冒吃藥有講究
①又到了感冒多發(fā)季節(jié)。
②感冒引起的鼻塞、咽痛、咳嗽等一系列癥狀著實(shí)讓人難受，不少市民為了免受這些感冒癥狀的折磨。一有感冒癥狀就馬上吃藥或打點(diǎn)滴，甚至身邊有人感冒或流感流行時(shí)，害怕自己被傳染，也趕緊服用板藍(lán)根等藥物，認(rèn)為這樣可以把感冒“截”住。
③解放軍總醫(yī)院第一附屬醫(yī)院急診部主治醫(yī)師劉紅升表示，感冒藥的主要功效是緩解癥狀，讓感冒的人感到舒服點(diǎn)，但是并不能讓感冒病程縮短。而使用抗生素是非常錯(cuò)誤的方法，因?yàn)榭股�素�(zé)o法消滅病毒�！皩�(duì)付感冒病毒最有效的不是藥，而是多休息、多喝水，讓身體自身免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用。”
④ “在日常生活中，人們常常把普通感冒與流感相混淆�！眲⒓t升解釋說，“流感與普通感冒都是由病毒感染呼吸道引起的，但它們是兩種不同的疾病。”
⑤普通感冒30%—50%是由鼻病毒引起的，任何季節(jié)都可以發(fā)病，特點(diǎn)是散發(fā)性，不引起流行。普通感冒的癥狀有發(fā)熱、流涕、打噴嚏、鼻腔干燥、頭疼、頭暈、惡心等，但不是所有的癥狀同時(shí)出現(xiàn)，根據(jù)個(gè)體差異癥狀各異。
⑥流感是由流感病毒引起的，特點(diǎn)是具有流行性。流行性感冒多發(fā)于冬春季節(jié)，大面 積群體出現(xiàn)，由病毒引起。流感的癥狀在有些病人身上表現(xiàn)比較典型，一發(fā)病即可能出現(xiàn)高燒，常達(dá)38.5℃以上，并伴有寒戰(zhàn)、肌肉酸痛、頭痛、咽痛、全身乏力；但在有些病人身上表現(xiàn)不典型，通常和普通感冒癥狀類似，只是在程度上稍重。盡管這些流行性感冒的主要表現(xiàn)癥狀與普通感冒相似，但季節(jié)性和傳染性較強(qiáng)，一定要引起注意。
⑦“普通感冒不是什么大病，許多人選擇了自己買藥服用，這種方法不是不可取，但一定要明白如何選藥�！眲⒓t升表示，普通感冒如果癥狀輕微，甚至可以不用藥，如果癥狀重，可以使用一些中成藥物抗病毒和減輕癥狀的西藥，比如“白加黑、泰諾、康泰克”等，“但在臨床中我們發(fā)現(xiàn)一些病人幾種藥一起吃，這樣的做法有害無益。因?yàn)檫@些西藥的藥物成分大多類似，多種藥物一起吃，僅增加藥物的毒副作用。”
⑧流感的處理則要區(qū)別對(duì)待，如果癥狀不典型，市民不能分辨自己是患了普通感冒還是流感，處理原則可以參考普通感冒，如果癥狀遷延不愈，可以看醫(yī)生來幫助解決。但對(duì)于癥狀較重的流感，最好發(fā)病初即去醫(yī)院就診，醫(yī)院可以通過一些特殊檢查幫助明確是否感染流感病毒，在治療上 會(huì)加用治療流感的藥物，目前較為常用的是“奧司他韋”。
——選自2012年03月28日《科技日?qǐng)?bào)》
23．本文是按__________________順序說明的。（2分）
24．普通感冒和流感有何異同？（3分）
___________________________________________________________________________
25．第③段加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？（2分）
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26．本文多出運(yùn)用多種說明方法，請(qǐng)列舉一例簡(jiǎn)要分析其作用。（2分）
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27．結(jié)合本文和你的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說怎樣預(yù)防感冒。（2分）
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四、（共50分）
有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠(chéng)然，人們?cè)谶^分追求便捷、享受便利時(shí)，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反�。涸谌粘�學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。
請(qǐng)以“不該丟失的 ”為題目，寫一篇600字左右的�？梢詳�寫個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。
提示與要求：①先將題目補(bǔ)充完整再；②除詩(shī)歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

科爾沁河西實(shí)驗(yàn)初中八年級(jí)第二學(xué)期期末模擬考試答案
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用
A jí---jié B kù---gùD chuà ---cuà yì---ài）
2、B 3. BDAC 4.D　　5.A 6略 7略8、（1）凄涼地，棄置身
（2）①借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理。意思是說，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好；②情感由先前的傷感低沉轉(zhuǎn)變?yōu)榭犊�激昂，表現(xiàn)了樂觀的精神。（答“包含事物的新陳代謝的哲理”也對(duì)）
（一）文言文閱讀
9．（1）湯：熱水 （2）衾：被子
10．（1）抄完了，趕緊（或跑著）把書還給人家。（2）人如果不好好學(xué)習(xí)，那么憑什么成功（或“成就事業(yè)”）？（關(guān)鍵詞翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順）（每小題2分）
11．幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難。{從行走、食物和衣著三方面加以概括，或從“叩問難、旅途難、生活難”三方面歸納}　　
12、學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)應(yīng)不斷克服并戰(zhàn)勝困難。
13．都表現(xiàn)了從師學(xué)習(xí)時(shí)不懼險(xiǎn)阻，不圖物質(zhì)享受，勤奮好學(xué)的精神。.
（二）父親的肩頭一片雪白
14．答案：興奮不已，驚喜激動(dòng)
評(píng)分：每空1分，共2分。意思對(duì)即可。
15．答案：①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。②襯托“我”自卑而苦澀的心情。③烘托人物形象。④渲染蒼涼凝重的氛圍。
16．答案：通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長(zhǎng)會(huì)的故事，塑造了一個(gè)憨厚樸實(shí)，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。
17．答案：①其實(shí)我們沒必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)。只要勤奮，別人有的，我們自己也會(huì)有。
②無論是鄉(xiāng)下人還是城市人，奮斗的權(quán)利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。
③富貴者不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒有富貴貧窮之分。
（三）獨(dú)對(duì)夕陽(yáng)美好
18．答案：恬靜而美好；沉靜而壯觀；博大而有內(nèi)蘊(yùn)。
19．我在夕陽(yáng)映照下的沱江邊戲耍，感受到了無窮的快樂；我看到夕陽(yáng)映照下的沱江和
亮翅斜飛的水鳥，感到了無窮的美好；我從夕陽(yáng)中勞作歸來的父母臉上那種幸福和
滿足的表情中，感受到了快樂。
20．①答案：運(yùn)用比喻的修辭方法，把夕陽(yáng)比喻成禪者，生動(dòng)形象的寫出了在五彩云霞的烘托下夕陽(yáng)安詳沉靜美好的景象；
②貪婪，本義是貪得無厭，這里是貶義詞褒用，寫出了我對(duì)夕陽(yáng)的極度喜愛之情。
21．答案：含義：要用坦然平和的心態(tài)對(duì)待生活，珍惜生活、熱愛生活。
作用：收束全文 ，深化主題。
22．答案示例：生活的美好無處不在，只要我們用心留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美。比如，我們?cè)谇笾�的過程中，會(huì)遇到許多困難和挫折，只要擁有達(dá)觀平和的心態(tài)，就會(huì)坦然面對(duì)困難，就會(huì)感受到生活的美好。

（四）感冒吃藥有講究

23.邏輯順序（2分）
24.同：都是由病毒感染呼吸道引起的。（1分）
異：普通感冒30%—50%由鼻病毒引起，任何季節(jié)都可以發(fā)病，特點(diǎn)是散發(fā)性，不易引起流行；流感由流感病毒引起，具有流行性，多發(fā)于春冬季節(jié)，大面積群體出現(xiàn)。（2分）（意思接近即可）
25.不能去掉。（1分） “最”表程度，用上“最”表明用藥消滅感冒病毒是錯(cuò)誤做法，多休息、多喝水才是對(duì)付感冒病毒的主要方法。去掉“最”，就不能表達(dá)上述意思，不能突出喝水、休息對(duì)治療感冒的重要性。加上“最”體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2分）
26．⑤段對(duì)普通感冒的病因、特征和癥狀作了具體解釋，給讀者一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，使說明通俗易懂。（3分）
27①注意保暖；②多鍛煉身體，增強(qiáng)免疫力；③盡量遠(yuǎn)離感冒患者；④居室要注意通風(fēng)，定期消毒；⑤多了解與感冒有關(guān)的常識(shí)。（2分，言之成理、答出兩點(diǎn)即可）
任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學(xué)，常以凈衣易⑧之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。”
〔注〕①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時(shí)。④庵：茅草小屋。⑤荊：灌木名。⑥麻蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。

譯文
任末，他14歲時(shí)就背著書箱拜了很多老師，不怕艱難險(xiǎn)阻。他常說人如果不好好學(xué)習(xí)，將來憑什么去完成一番事業(yè)。他貧窮無家，有時(shí)沒有宿處，只在樹下搭一個(gè)草棚，把荊棘削成筆，用樹汁當(dāng)墨水。夜晚在月光下看書，沒有月亮的日子就點(diǎn)燃枯草雜木照明。平日里每當(dāng)讀書有體會(huì)時(shí)，便把心得寫在衣服上。跟他學(xué)習(xí)的人都佩服他能刻苦勤學(xué)，為了要研讀他寫的心得體會(huì)，他們經(jīng)常輪流用干凈的衣服跟他交換。不是古代圣賢的著作他是不看的。臨死時(shí)告誡后人說：“一個(gè)人如果終身好學(xué)習(xí)，即使死了還像活著一樣；要是不學(xué)習(xí)，即使活著也只能算行尸走肉罷了。

（二）12.邏輯順序（2分）
13.同：都是由病毒感染呼吸道引起的。（1分）
異：普通感冒30%—50%由鼻病毒引起，任何季節(jié)都可以發(fā)病，特點(diǎn)是散發(fā)性，不易引起流行；流感由流感病毒引起，具有流行性，多發(fā)于春冬季節(jié)，大面積群體出現(xiàn)。（2分）（意思接近即可）
14.不能去掉。（1分） “最”表程度，用上“最”表明用藥消滅感冒病毒是錯(cuò)誤做法，多休息、多喝水才是對(duì)付感冒病毒的主要方法。去掉“最”，就不能表達(dá)上述意思，不能突出喝水、休息對(duì)治療感冒的重要性。加上“最”體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2分）
15．⑤段對(duì)普通感冒的病因、特征和癥狀作了具體解釋，給讀者一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，使說明通俗易懂。（3分）
16.①注意保暖；②多鍛煉身體，增強(qiáng)免疫力；③盡量遠(yuǎn)離感冒患者；④居室要注意通風(fēng)，定期消毒；⑤多了解與感冒有關(guān)的常識(shí)。（2分，言之成理、答出兩點(diǎn)即可）
13．答案：興奮不已，驚喜激動(dòng)
評(píng)分：每空1分，共2分。意思對(duì)即可。
14．答案：（A）運(yùn)用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。
（B）運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫），形象地寫出我急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加 家長(zhǎng)會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理。
評(píng)分：描寫方法1分，作用分析1分，每小題2分，共4分。意思對(duì)即可。
15．答案：①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。②襯托“我”自卑而苦澀的心情。③烘托人物形象。④渲染蒼涼凝重的氛圍。
評(píng)分：每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)得3分，共3分。
16．答案：通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長(zhǎng)會(huì)的故事，塑造了一個(gè)憨厚樸實(shí)，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。
評(píng)分：概括內(nèi)容1分，分析形象2分，共3分。
17．答案：①其實(shí)我們沒必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)。只要勤奮，別人有的，我們自己
也會(huì)有。
②無論是鄉(xiāng)下人還是城市人，奮斗的權(quán)利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。
③富貴者不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒有富貴貧窮之分。
評(píng)分：寫出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得4分，共4分。意思對(duì)即可。
18．答案：恬靜而美好；沉靜而壯觀；博大而有內(nèi)蘊(yùn)。
評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)1分，共3分。
19．我在夕陽(yáng)映照下的沱江邊戲耍，感受到了無窮的快樂；我看到夕陽(yáng)映照下的沱江和
亮翅斜飛的水鳥，感到了無窮的美好；我從夕陽(yáng)中勞作歸來的父母臉上那種幸福和
滿足的表情中，感受到了快樂。
評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)1分，共3分。意思對(duì)即可；
20．①答案：運(yùn)用比喻的修辭方法，把夕陽(yáng)比喻成禪者，生動(dòng)形象的寫出了在五彩云霞的烘托下夕陽(yáng)安詳沉靜美好的景象；
評(píng)分：修辭方法1分．作用分析1分，共2分意思對(duì)即可。
②貪婪，本義是貪得無厭，這里是貶義詞褒用，寫出了我對(duì)夕陽(yáng)的極度喜愛之情。
評(píng)分：答出詞語(yǔ)含義及貶義詞褒用1分，作用分析1分，共2分，意思對(duì)即可。
21．答案：含義：要用坦然平和的心態(tài)對(duì)待生活，珍惜生活、熱愛生活。
作用：收束全文 ，深化主題。
22．答案示例：生活的美好無處不在，只要我們用心留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美。比如，我們?cè)谇笾�的過程中，會(huì)遇到許多困難和挫折，只要擁有達(dá)觀平和的心態(tài)，就會(huì)坦然面對(duì)困難，就會(huì)感受到生活的美好。

來


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