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云南省昆明三中、滇池中學(xué)2018-2019學(xué)年初二上學(xué)期期中考試語 文 試 卷
（本試卷共有四大題23小題，共6頁�？荚嚂r(shí)間120分鐘，滿分100分。）
注意事項(xiàng)：
1、語文試題所有的答案請用黑色碳素筆填寫在答題卡上，答在試卷上的答案無效。
2、考生必須按規(guī)定的方法和要求答題，不按要求答題所造成的后果由本人自負(fù)。
3、考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、積累與應(yīng)用（含1-6題，共18分）
閱讀下面語段完成1-3題.
年輕就是財(cái)富，人生的道路上我們要踏過皚皚的白雪，闖過荊棘的森林，翻越險(xiǎn)峻的大山，縱使一路liàng qiàng，時(shí)常會受傷，但我們也將會收獲激情與成長。
年輕就是財(cái)富。雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)韌不拔,終會成為參天大樹;雖然你現(xiàn)在只是一只瘦小的雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，終會占有藍(lán)天; ， 。
那么我親愛的朋友們，就從這一刻起，用你們澎湃的激情點(diǎn)燃那伴你前行的火把，勇敢的越過一切艱難險(xiǎn)阻，盡情的áo yóu 在屬于自己的天空吧！
1、請根據(jù)所給拼音，將詞語工整地書寫在“田”字格里。（2分）
（1）liàng qiàng（ ） （2）áo yóu（ ）
2、請給語段中加點(diǎn)的字注上漢語拼音。（2分）
（1）皚皚 （2）澎湃
3、根據(jù)語境，在語段的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)?a href='http://m.2rcoc.com/juzi/' target='_blank'>句子，使它與前面的語句語意連貫、句式相同、字?jǐn)?shù)相等。（2分）
4、下列各句中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是 （ ）（2分)
A、一美國男子在中國多次撒野動粗，近日在公交車上將女司機(jī)打得鮮血直流。對這種不可思議的洋流氓，必須依照中國法律嚴(yán)懲不貸。
B、在人民群眾的利益受到危害的緊要關(guān)頭，有極少數(shù)干部，或無動于衷，或畏縮不前，其所作所為，與共產(chǎn)黨員、人民公仆的身份極不相稱。
C、這臺晚會的節(jié)目非常精彩，當(dāng)看到“小沈陽”演出的小品時(shí)，一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑了起來。
D、在饑荒的年月里，孩子們都只能靠啃樹皮熬過他們的風(fēng)燭殘年。
5、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分)
A、一個(gè)人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關(guān)鍵看他做出突出的成績。
B、由于革命潮流的沖擊和進(jìn)步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。
C、任何一屆世博會的成功，不僅記錄了人類文明的一個(gè)個(gè)腳印，而且表達(dá)著人類對時(shí)代和
未來的思考。
D、據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。
6、按要求默寫。（（5）小題2分，其余小題每題1分，共8分）
（1）、____________________ ，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）
（2）、__________________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（3）、五嶺逶迤騰細(xì)浪， 。（毛澤東《七律 長征》）
（4）、耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉， ，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。（陸定一《老山界》）
（5）、文天祥的《過零丁洋》中表現(xiàn)詩人誓死報(bào)國，表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的名句是：__________________，__________ ；寫出國家和個(gè)人的境遇的詩句是：_________________，__________________。
（6）、好友將要去遠(yuǎn)方讀書，我們可以用王勃的《杜少府之任蜀州》中的詩句告訴她，“這次離別，我們再見面的機(jī)會也許微乎其微，但是，‘ ， 。’只要我們的心永遠(yuǎn)在一起，又何必在乎山水之隔呢?”
（7）、柔弱的小草通過詩人的妙筆使其蘊(yùn)含了無限的生機(jī)和活力，請寫出與“草”有關(guān)的連續(xù)的一組詩句： ， 。
二、閱讀理解（含7-20，共36分）
（一）詩歌賞析。（第7題，共兩小題，每題1分，共2分）
品讀下面的詩歌，按要求回答問題。
十一月四日風(fēng)雨大作
陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。
7、（1）詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們在詩中有什么作用？（1分）
(2)本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望?（1分）
（二）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成8-13題。（共14分）
【甲】晏子使楚
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也?對曰，齊人也。王曰，何坐?曰：坐盜。”
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同 。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
（選自《晏子春秋》）
【乙】南文子為國憂
智伯欲襲衛(wèi)，故先遺①之乘馬，又遺之一璧，衛(wèi)君大悅，酌酒。諸大夫皆喜，南文子獨(dú)不喜，有憂色。衛(wèi)君曰：“大國禮②寡人，寡人故酌諸大夫酒，諸大夫皆喜，而子獨(dú)不喜，有憂色者，何也？”南文子曰：“無方之禮，無功之賞，禍之先③也。我未有往，而彼有來，是以憂也。”于是衛(wèi)君乃修梁津而擬邊城。智伯聞衛(wèi)兵在境上，乃還。 （節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）
【注】①遺（wèi）贈送。 ②禮：送禮。 ③先：先兆。
8、解釋下列加點(diǎn)的詞語（2分）
A、齊之習(xí)辭者也：______ B、王曰，何坐
C、縛者曷為者也： D、其實(shí)味不同
9、選出下列加點(diǎn)詞意思、用法相同的一項(xiàng)。（2分） （ ）
A、齊之習(xí)辭者也吾欲辱之 B、晏子將使楚楚之水土使民善盜
C、何為者也為其來也 D、何以也徐噴以煙
10、用現(xiàn)代漢語解釋【甲】文中畫線的句子。（2分）
圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
11、晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，目的是想說明什么？（2分）
___________________________________________________________________________
12、用簡明的語言概括文中三個(gè)人物的性格。（3分）
南文子：_______________________
智伯：_________________________
衛(wèi)君：________________________ _
13、從【甲】文和【乙】文的故事中，你分別得到了什么啟示？（3分）
________________________________________________
（三）閱讀下面的選文，完成14-17題。（共10分）
最后一課
①接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言--最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
②語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
14、《最后一課》的作者是： ， 國小說家。（2分）
15、劃線句中“監(jiān)獄大門”指的是什么？“鑰匙”指的是什么？全句的含義是什么？（3分）
16、第二段劃線句子“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”是 描寫，這句話的含義是什么？（3分）
17、小弗朗士稱韓麥爾先生為“可憐的人”有怎樣的意思？（2分）
（四）閱讀下面的選文，完成18-20題。（共10分）
父子應(yīng)是忘年交
馮驥才
兒子考上大學(xué)時(shí)，閑話中提到費(fèi)用。他忽然說：“從上初中開始，我一直用自己的錢繳學(xué)費(fèi)。”我和妻子都吃了一驚。我們活得又忙碌又糊涂，沒想到這種事。
我問他：“你哪來的錢？”
“平時(shí)的零花錢，還有以前過年的壓歲錢，攢的。”
“你為什么要用自己的錢？”我猶然不解。
他不語。事后妻子告訴我，他說：“我要像爸爸那樣一切都靠自己。”于是我對他肅然起敬，并感到他一下子長大了。那個(gè)整天和我踢球、較量、打鬧并被我愛撫的捉弄著的男孩兒已然倏忽遠(yuǎn)去。人長大不是身體的放大，不是唇上出現(xiàn)的軟髭和頸下凸起的喉結(jié)，而是一種成熟，一種獨(dú)立人格的出現(xiàn)。但究竟他是怎樣不聲不響、不落痕跡的漸漸成長，忽然一天這樣的叫我驚訝，叫我陌生？是不是我的眼睛太多關(guān)注于人生的季節(jié)和社會的時(shí)令，關(guān)注那每一朵嫩苞一節(jié)枯枝一塊陰影和一片陽光，關(guān)注筆尖下每一個(gè)細(xì)節(jié)的真實(shí)和每一個(gè)詞語的準(zhǔn)確，因而忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發(fā)生變化的兒子？
我把這感覺告訴給朋友，朋友們?nèi)夹α�，原來在所有的父親心目中，兒子永遠(yuǎn)是夾生的。
對于天下的男人們，做父親的經(jīng)歷各不一樣，但做父親的感覺卻大致相同。這感覺一半來自天性，一半來自傳統(tǒng)。
1976年大地震那夜，我睡地鋪。“地動山搖”的一瞬，我本能地一躍，撲向兒子的小床，把他緊緊擁在懷里，任憑雙腿全被亂磚亂瓦砸傷。事后我逢人便說自己如何英勇的捍衛(wèi)了兒子，那份得意，那份神氣，那份英雄感，其實(shí)是一種自享--享受一種做父親盡天職的快樂。父親，天經(jīng)地義是家庭和子女的保護(hù)神。天職就是天性。
至于來自傳統(tǒng)的做父親的感覺，便是長者的尊嚴(yán)，教導(dǎo)者的身份，居高臨下的視角與姿態(tài)……每一代人都從長輩那里感受這種父親的專利，一旦他自己做了父親就將這種專利原原本本繼承下來。
這是一種“傳統(tǒng)感覺”，也是一種“父親文化”。
我們就是在這一半天性一半傳統(tǒng)中，美滋滋又糊里糊涂的做著父親。自以為對兒子了如指掌，一切一切，盡收眼底，可是等到兒子一旦長大成人，才驚奇的發(fā)現(xiàn)自己竟然對他一無所知。最熟悉的變?yōu)樽钅吧�，最近的站到了最遠(yuǎn)，對話忽然中斷，交流出現(xiàn)阻隔。弄不好還可能會失去他。
人們把這弄不明白的事情推給“代溝”這個(gè)字眼兒，卻不清楚每個(gè)父親都會面臨重新與兒子相處的問題。
我想起，我的兒子自小就不把同學(xué)領(lǐng)到狹小的家里來玩，怕打擾我寫作。我為什么不把這看作是他對我工作的一種理解與尊重？他也沒有翻動過我桌上的任何一片寫字的紙，我為什么沒有看到文學(xué)在他心里也同樣的神圣？我由此還想到，照看過他的一位老婦人說，他從來沒有拉過別人的抽屜，從不對別人的東西產(chǎn)生過好奇與艷羨……當(dāng)我把這些不曾留意的許多細(xì)節(jié)，與他中學(xué)時(shí)代就自己繳學(xué)費(fèi)的事情串聯(lián)一起，我便開始一點(diǎn)點(diǎn)向他走近。
他早就有一個(gè)自己的世界，里邊有很多發(fā)光的事物。直到今天我才探進(jìn)頭來。
被理解是一種幸福，理解人也是一種幸福。
當(dāng)我看到了他獨(dú)立的世界和獨(dú)立的人格，也就有了與他相處的方式。對于一個(gè)走向成年的孩子，千萬不要再把他當(dāng)做孩子，而要把他當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的男人。
我開始盡量不向他講道理，哪怕這道理千真萬確，我只是把這道理作為一種體會表達(dá)出來而已。他呢，也只是在我希望他介入我的事情時(shí)，他才介入進(jìn)來。我們對彼此的世界，不打擾，不闖入，不指手畫腳，這才是男人間的做法。我深知他不喜歡用語言張揚(yáng)情感，崇尚行動本身；他習(xí)慣于克制激動，同時(shí)把這激動用隱藏的方式保留起來。
我們的性格剛好相反，我卻學(xué)會用他這種心領(lǐng)神會的方式與他交流。比方我在書店買書時(shí)，常常會挑選幾本他喜歡的書，回家后便不吭聲的往他桌上一放。他也是為我這樣做事。他不喜歡添油加醋地渲染，而把父子之情看得天地一樣的必然。如果這需要印證，就去看一看他的眼睛--兒子望著父親的目光，總是一種徹底的忠誠。所以，我給他翻譯的埃里克奈特那本著名的小說《好狗萊�！穼懙男蛭�，故意用了這樣一個(gè)題目：忠誠的價(jià)值勝過金子。
兒子，在孩提時(shí)代是一種含意。但長成人后就變了，除去血緣上的父子關(guān)系之外，又是朋友，是一個(gè)忘年交。而只有真正成為這種互為知己的忘年交，我們才獲得圓滿的做父子的幸福，才擁有了實(shí)實(shí)在在又溫馨完美的人生。 （選自《譯林》，有刪改）
18、結(jié)合你對選文的理解，解釋題目中“忘年交”這個(gè)名詞。（2分）
19、選文中有許多或形象生動或意蘊(yùn)深刻的句子，請聯(lián)系上下文，品味文中劃線句子的含義，回答括號中的問題。（5分）
（1）我們活得又忙碌又糊涂，沒想到這種事。（結(jié)合下文理解作者--馮驥才在“忙碌”什么？對什么“糊涂”？）（3分）
（2）“地動山搖”的一瞬，我本能地一躍，撲向兒子的小床，把他緊緊擁在懷里，任憑雙腿全被亂磚亂瓦砸傷。（句中加點(diǎn)的動詞表現(xiàn)了父親的什么？（2分）
20、圍繞問題探究：你與你的父母是忘年交嗎？請你根據(jù)自己的生活體驗(yàn)選擇下面一個(gè)問題來回答。（要求：說真話、心里話， 3分）
①若是，你的父母在教育子女上與作者有哪些相同點(diǎn)？還有哪些不同點(diǎn)？
②若不是，你希望你的父母在教育子女上向馮驥才學(xué)習(xí)什么？
③若介于兩者之間，你的父親在教育子女上有哪些閃光處？還有哪些地方值得改進(jìn)？
三、綜合性學(xué)習(xí)（含21-22題，共6分）
高速發(fā)展的今天，許多古老而悠久的文化正被我們逐漸的淡忘與漠視，那曾令無數(shù)國人自豪的萬里長城，在游人嬉笑的寫下“某某到此游”時(shí)，而黯然神傷；那充滿著生活朝氣的民間曲目，在重金屬的沖擊下，淡出了絢麗的舞臺；那充滿神韻的書法藝術(shù)，那意義深遠(yuǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日……諸如此類的“國粹”，期待著我們的尊重，期待著我們的重拾……
21、一次問卷調(diào)查中顯示，國人對華夏兒女智慧與汗水的結(jié)晶萬里長城的了解都比較粗淺，你能否談?wù)勀銓﹂L城的認(rèn)識呢？（可從長城的構(gòu)造、文化價(jià)值、實(shí)用價(jià)值、影響等選取一點(diǎn)簡略的談?wù)劊ㄗ謹(jǐn)?shù)在20字左右）（3分）
22、云南花燈戲是起源于明代或更早一些時(shí)候的民間“社火”活動中的花燈，它的許多演出劇目，都具有樸素單純、健康明朗的民間藝術(shù)特色，充滿著勞動人民的生活氣息。在一次“云南花燈戲曲晚會”上，你是節(jié)目主持人，請你為接下來的演出：著名花燈戲曲表演藝術(shù)家李紅所演唱的曲目《張小二從軍》寫一段節(jié)目串詞。(戲曲所唱的是一個(gè)貧苦的小伙子，在八路軍的關(guān)懷與引導(dǎo)下，最終勇敢的拿起槍，參加八路軍，英勇的抵抗日本侵略者的故事)（3分）
四、作文（40分）
23、下面兩道作文題，請任選一題
題一：“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時(shí)卻嚼出絲絲甘甜”其實(shí)，每一個(gè)人在成長的道路上，又何嘗沒有銜過一枚青橄欖，在你克服各種各樣的困難的過程中，或者在你完成挑戰(zhàn)任務(wù)的過程中，或者在你消除誤解贏得信任的過程中，或者在你努力改變自己處境的過程中-----你不也有過艱辛，有過苦澀嗎？不也嘗到絲絲甘甜嗎？
請以“我也銜過一枚青橄欖”為題，寫一篇記敘文。
題二：我們學(xué)習(xí)過的許多課文都表達(dá)著、表現(xiàn)著作者 的“感受”。春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔；白楊的力爭上游，紫藤的萬花燦爛，鶴群的團(tuán)隊(duì)精神，斑羚的飛渡壯舉；三峽的奇麗，石潭的清幽，岳陽樓的氣象萬千；魯迅心中的藤野，冰心筆下的紙船，居里的信念；田曉菲的激情自信，白求恩的高尚純粹，朱自清的含蓄內(nèi)斂……這一切都融入了我們成長的歷程。
請根據(jù)你的生活體驗(yàn)以“我深深感受到了 ”為題寫一篇記敘文。
寫作要求：
（1）、若選題一，請認(rèn)真審題。若選題二，請把題目補(bǔ)充完整，然后寫作。
（2）、立意自定，文體為記敘文。
（3）、說真話，抒真情，忌抄襲。
（4）、文中請不要使用真實(shí)的人名、校名。
（5）、書寫工整，不少于500字。
昆明三中、滇池中學(xué)2018-2019學(xué)年初二上學(xué)期期中考試
語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
二、積累與應(yīng)用（含1-6題，共18分）
1、（2分）踉蹌 遨游 錯一字扣1分，間架結(jié)構(gòu)不合理酌情扣0.5-1分，扣完2分為止
2、（2分）（1）ái (2) péng
3、（2分）示例：雖然你現(xiàn)在還只是一眼涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海。（結(jié)構(gòu)符合占一分，內(nèi)容銜接占一分）
4、（2分）B無動于衷：心里一點(diǎn)不受感動：一點(diǎn)也不動心。用在句中正確（A、不可思議：指不能想象，不能理解。句中的洋流氓撒野動粗，不講道理，可用“不可理喻”（不能夠用道理使他明白，形容態(tài)度蠻橫，不講道理）代替。C、“忍俊不禁”中有笑的意思。D、比喻臨近死亡的晚年。）
5、（2分）C（A、兩面對一面B、缺主語D、重復(fù)）
6、（（5）小題2分，其余小題每題1分，共8分）(1)感時(shí)花濺淚 (2)煙籠寒水月籠沙 (3)烏蒙磅礴走泥丸 (4)像野馬在平原上奔馳 （5）人生自古誰，留取丹心照汗青；山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍；(6)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 (7) 示例：國破山河在，城春草木深 天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無 （符合題意均可）
7、（1分）（1）答:“僵”、“孤”意為臥病在床,孤苦無助,其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”,更顯其志堅(jiān)定不移.
（1分）（2）答:表達(dá)了作者要為光復(fù)故土、收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愿望和熾熱的愛國情懷。
8、（2分）A習(xí)：熟練 B、坐：犯罪 C、同“何”什么 D、它的果實(shí)
9、（2分）D
10、（2分）圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了
11、（2分） 百姓生長在齊國不偷盜，一來到楚國就偷盜，是因?yàn)槌䥽乃潦谷讼矚g偷盜。反擊“齊國人本來就喜歡偷盜”的發(fā)難。
12、（3分）南文子：明察秋毫，深謀遠(yuǎn)慮；智伯：陰險(xiǎn)狡詐；衛(wèi)君：利令智昏，但能知錯就改。（結(jié)合課文言之成理即可）
13．（3分）結(jié)合課文言之成理即可。示例：甲文生活是一面鏡子，但你想欺辱他人之時(shí)，只會搬石頭砸自己的腳；學(xué)習(xí)晏子的機(jī)智應(yīng)變；乙文告誡人們不可貪求無名之財(cái)，要時(shí)刻保持清醒頭腦，善于分析，冷靜處理，以防不虞之災(zāi)。
14、（2分）都德 法
15、（3分）監(jiān)獄大門：普魯士對法國人民的統(tǒng)治和對法國語言的封鎖。 鑰匙：牢記民族的語言。 含義：牢記民族的語言，才能延續(xù)自己的民族文化，實(shí)現(xiàn)民族的的解放。
16、（3分）心理（1分）嘲笑敵人強(qiáng)迫他們學(xué)德語的愚蠢（2分）
17、（2分）對韓麥爾先生痛苦心情的理解，也激發(fā)出了他的愛國之情。
18．（2分）不設(shè)統(tǒng)一答案，與下列兩個(gè)示例意思接近亦可。
示例一：年齡或輩分不同的人之間結(jié)成的知心朋友。（詞典解釋）
示例二：除去血緣上的父子關(guān)系之外，成為互為知己的朋友。（文意詮釋）
19、（1）（3分）“忙碌”：原文句子回答--“我的眼睛太多關(guān)注于人生的季節(jié)和社會的時(shí)令，關(guān)注那每一朵嫩苞一節(jié)枯枝一塊陰影和一片陽光，關(guān)注筆尖下每一個(gè)細(xì)節(jié)的真實(shí)和每一個(gè)詞語的準(zhǔn)確。” 或概括回答--忙于工作（寫作）。（1。5分，若概括，意思接近亦可）
“糊涂”：原文句子回答--“忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發(fā)生變化的兒子”；“自以為對兒子了如指掌，一切一切，盡收眼底，可是等到兒子一旦長大成人，才驚奇的發(fā)現(xiàn)自己竟然對他一無所知。” 或概括回答--對兒子的一切不了解（一無所知）。（1.5分，若概括，意思接近亦可）
（2）（2分）表現(xiàn)出作者做父親的天職--天性--天經(jīng)地義是家庭和子女的保護(hù)神�；虮憩F(xiàn)出父親對兒子的一種心靈感應(yīng)（父子連心）--愛子心切，無所畏懼。（2分，若回答成“父親對兒子的愛”，只能得1分）
20．（3分）開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，要求符合題意，語句通順。
答題要點(diǎn)：①不要再把我們當(dāng)做孩子，父子、父女或母子、母女應(yīng)該像兩個(gè)大人，是朋友關(guān)系，是平等民主的；②對彼此的世界，不打擾，不指手畫腳；③做事不強(qiáng)迫、不逼迫；說話不武斷、不粗暴；④用心平氣和或心領(lǐng)神會的方式與我們平等地交流，而且還是客觀的。
【任意答出其中之二（或與要點(diǎn)意思接近）即可得滿分--要點(diǎn)2分，語句通順1分】
五、綜合性學(xué)習(xí)（含21-22題，共6分）
21、（3分）略（能從一個(gè)方面寫出對長城的認(rèn)識即可，有語句不通順的扣0.5-1分）
22、（3分）略（語言得體，反映節(jié)目特色，將節(jié)目有效串聯(lián)，語句通順即可得分）
四、（40分）作文（略）
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