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第二單元檢測卷
時間：120分鐘　　滿分：120分

一、積累運用(27分)
1．下列加點字注音全部正確的一項是(　　)(2分)
A．匿名(nì)　　　禁錮(kù)　　 周濟(jì)　　 杳無消息(yǎo)
B．橫蠻(hèng)  熾熱(zhì)  酒肆(sì)  頷首低眉(hàn)
C．吹噓(xū)  佃農(nóng)(diàn)  不遜(xùn)  深惡痛疾(è)
D．詰責(zé)(jié)  滯留(zhì)  和藹(ǎi)  廣袤無垠(mào)
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(　　)(2分)
A．軒昂　　　躁熱　　　粗糙　　　油光可鑒
B．簡陋  落弟  儉樸  筋疲力盡
C．窒息  仁慈  蒙昧  為富不仁
D．慰勉  畸形  愚鈍  誠皇誠恐
3．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是(　　)(2分)
A．如果支付寶的“圈子”里藏污納垢，就可能吸引不法分子將病毒植入其中，對用戶權(quán)益構(gòu)成傷害。
B．照片中她身穿深色西服套裝，或是正襟危坐，或是嘟嘴賣萌，優(yōu)雅俊美。
C．電影《大魚海棠》的預(yù)告片中“守望重生”“義無反顧”“愛苦別離”三個章節(jié)對抑揚頓挫的故事情節(jié)進行了更為細致的刻畫。
D．他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽光帥氣，在我們年級鶴立雞群，是校草的熱門人選。
4．下列句子中沒有語病的一項是(　　)(2分)
A．騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個人修養(yǎng)造成的。
B．一檔名為《朗讀者》的大型朗讀類節(jié)目播出，加上已經(jīng)成為熱門話題的《見字如面》，給人一種久違的文化氣息。
C．一年一度的兩會，吸引著來自各行各業(yè)的目光，打動著億萬百姓的心弦。
D．讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。
5．給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検?　　)(2分)
①建設(shè)書香型校園，鼓勵學(xué)生們讀經(jīng)典的書。
②一所學(xué)�？赡芎喡�貧乏，但只要有能為我們敞開世界之窗的書，那么，就足以稱得上是學(xué)校。
③真正的教育一定是有利于啟迪學(xué)生智慧的教育，閱讀則可以啟迪智慧。
④不僅可以使他們獲得知識、擴展視野，更能讓他們的心靈得到啟迪。
⑤有了書，我們可以同智者交談，與偉人對話，汲取智慧，受益終身。
A．①②⑤④③　 B．③⑤④①②　 C．①⑤④③②　 D．③①④②⑤
6．下列關(guān)于名著知識及文學(xué)常識的表述，有誤的一項是(　　)(2分)
A．《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫了當?shù)貛讉�醫(yī)生為“我”父親治病的情形，醫(yī)生開的藥方里常有奇特的藥引。
B．《回憶我的母親》選自《朱德選集》，作者朱德，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家。
C．《列夫•托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者是茨威格，他是英國著名小說家、傳記作家。
D．《美麗的顏色》選自《居里夫人傳》，體裁是傳記。傳記是一種常見的文學(xué)形式，主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。
7．默寫填空。(6分)
(1)柴門何蕭條，________________。(曹植《梁甫行》)
(2)庭中有奇樹，________________。(《庭中有奇樹》)
(3)《龜雖壽》中，用比喻的手法表達詩人年老而壯志猶存的詩句是：________________，________________。
(4)《贈從弟〈其二〉》中贊美松柏經(jīng)嚴寒而不凋的品性，勉勵堂弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的詩句是：______________？______________。
8．學(xué)校準備開展以“人無信不立”為主題的綜合性活動。請你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。(9分)
(1)班級準備出一期小報，要求每人從古今中外的名人名言中搜集有關(guān)“誠信”方面的名言警句，請寫出一句你搜集到的名言。(2分)
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(2)右邊是中國消費者協(xié)會公布的2018年消費維權(quán)年主題的宣傳海報，請簡要介紹海報的內(nèi)容，并寫出年主題的核心含義。(4分)
內(nèi)容：___________________________________________________________________
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核心含義：_______________________________________________________________
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(3)閱讀下面的故事。說說你的感想。(3分)
“曾子殺豬”的故事流傳千古。曾子的妻子準備去趕集，兒子在一旁哭鬧著也要一起去。妻子說：“你在家待著，我回來了殺豬燒肉給你吃�！逼拮訌募�市上回來后看見曾子正在磨刀準備殺豬。妻子馬上制止他說：“我只不過是哄哄小孩玩的�！痹�子說：“孩子是不能欺騙的。孩子年齡小，不懂世事，處處學(xué)習(xí)父母的樣子。今天你欺騙他，是教他說謊話、欺騙別人�！逼拮勇犃撕芎蠡冢�于是和曾子一起殺豬燒肉給孩子吃。
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二、閱讀理解(43分)
(一)閱讀課文《藤野先生》節(jié)選部分，完成題目。(12分)
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。
9．選文主要記述了一件什么事？請簡要概括。(3分)
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10．選文中“他們都拍掌歡呼起來”“他們也何嘗不酒醉似的喝采”，兩處“他們”分別指哪些人？(2分)
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11．“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑”一句表達了作者怎樣的感情？(3分)
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12．閱讀選文，請你試對魯迅先生“棄醫(yī)從文”的原因加以概述與評論。(4分)
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(二)閱讀下文，完成題目。(14分)
“阿爾法狗”憑什么打敗世界冠軍
①前不久，一場舉世矚目的圍棋比賽以“阿爾法狗”4∶1擊敗前世界圍棋第一人李世石九段告終。
②打敗世界冠軍的“阿爾法狗”其實不是狗，這只是它的“網(wǎng)名”，它的英文名叫AlphaGo，中文名叫“阿爾法圍棋”，它的真實身份是谷歌公司開發(fā)的一款人工智能軟件。
③什么是人工智能軟件呢？顧名思義，就是一種能夠產(chǎn)生人類智能行為的計算機軟件，它具有現(xiàn)場感應(yīng)和環(huán)境適應(yīng)的能力，具有表示、獲取、存取和處理知識的能力，同時還能夠采用人工智能的問題求解模式來獲得結(jié)果。擊敗世界冠軍的“阿爾法圍棋”便是這樣的一款智能軟件。
④就下棋而言，一種直觀的思路就是列舉所有能贏的方案，然后優(yōu)選出一個最佳方案。一般來說，下一盤圍棋大約需要150步，每一步有250種可選的方法，要是人工智能采用這種思路，需要計算大約10360種情況。這樣看來，在有時限要求的比賽中，列舉所有情況的思路是不可行的，所以，研究者們選擇了模仿人類大師的下棋方式，這就是“深度學(xué)習(xí)”。其原理是通過兩種不同的深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)——“策略網(wǎng)絡(luò)”和“價值網(wǎng)絡(luò)”合作“挑選”出那些比較有前途的棋步，拋棄明顯的差棋，從而將計算量控制在計算機可以完成的范圍內(nèi)。其中，“策略網(wǎng)絡(luò)”負責(zé)減少搜索的寬度。面對眼前的一盤棋，人工智能機器人會觀察棋盤布局并試圖找到最佳的下一步，相當于“落子選擇器”。而“價值網(wǎng)絡(luò)”則負責(zé)減少搜索的深度。人工智能機器人會評估棋局的整體局面并預(yù)測雙方勝負，相當于“棋局評估器”，在局面處于明顯劣勢的時候，會直接拋棄某些線路，從而輔助落子選擇器。在“兩個大腦”的配合下，“阿爾法圍棋”具有了像人類棋手那樣的思維方式。同時，研究者通過“監(jiān)督學(xué)習(xí)”讓機器人掌握海量的專業(yè)棋局；通過“強化學(xué)習(xí)”讓機器人從每次對弈中獲得新的經(jīng)驗。而且，一個人或許一年能玩1000局，但機器人一天就能玩100萬局；人類在長時間比賽時會犯錯，但機器不會。所以，從理論上說，“阿爾法圍棋”只要經(jīng)過足夠的訓(xùn)練，就能擊敗所有人類選手。
⑤如果你認為智能軟件就是陪你下棋的娛樂工具，那你就錯了。智能軟件在商務(wù)管理、家政服務(wù)、精準醫(yī)療、環(huán)保檢測和巡航導(dǎo)彈武器控制等領(lǐng)域有著廣泛的運用。日前，中國科學(xué)院技術(shù)研究所發(fā)布了全球首個能夠深度學(xué)習(xí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)處理器芯片“寒武紀”，這項成果正式投產(chǎn)后，反欺詐的刷臉支付、圖片搜索等將更加可靠、易用。
⑥“阿爾法圍棋”戰(zhàn)勝世界冠軍，是人工智能研究的標志性成就。隨著整個科學(xué)體系演化進程的加快，在與多學(xué)科的交叉研究與發(fā)展中，人工智能一定會進入人類生活的方方面面，從而開啟人機協(xié)同思考的新紀元。
13．這篇文章標題很有意思，說說你的發(fā)現(xiàn)。(3分)
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14．整體把握全文，指出本文的說明對象。(2分)
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15．第④⑤段畫線句子分別運用了什么說明方法？(3分)
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16．閱讀第④段，分別在A、B、C處填寫適當內(nèi)容，完善表格。(3分)
類　型 功　能 職　責(zé) 工作方式
A　　　　 落子選擇器 減少搜索的寬度 觀察棋局并試圖找到最佳的下一步
價值網(wǎng)絡(luò) B　　　　　 減少搜索的深度 C
17.當人工智能機器人能夠在圍棋比賽中“秒殺”人類的時候，人類的智力是不是就貶值了？談?wù)勀愕目捶ā?3分)
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(三)閱讀下文，完成題目。(17分)
懷李叔同先生
豐子愷
①距今二十九年前，我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見到李叔同先生，即后來的弘一法師，他是我們的音樂教師。李先生一生的最大特點是“認真”。他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。
②他出身于富裕之家，他墜地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時就陪了他的生母南遷上海。當時上海文壇有著名的滬學(xué)會，李先生應(yīng)滬學(xué)會征文，名字屢列第一。當時在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當時上海一等的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事認真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個翩翩公子。
 
③后來他到日本。他赴日本留學(xué)的時候，作一首《金縷曲》，詞曰：“披發(fā)佯狂走，莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰收拾？零落西風(fēng)依舊。便惹得離人消瘦……長夜西風(fēng)眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍孤負？”讀這首詞，可想見他當時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。在日本時，看見明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩翩公子的態(tài)度，改做一個留學(xué)生。他對于西洋藝術(shù)全面進攻，繪畫、音樂、文學(xué)、戲劇都研究。后來他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，并演當時西洋著名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場。卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來，我見過李先生在日本時的照片：高帽子、硬領(lǐng)、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個西洋人。由此可以想見，當時他是徹頭徹尾的一個留學(xué)生。這是第二次表示他的特性：凡事認真。學(xué)一樣，像一樣。
④他回國后，在上海太平洋報社當編輯。不久，就被南京高等師范請去教圖畫、音樂。后來又應(yīng)杭州師范之聘，同時兼任兩個學(xué)校的課，我就是杭州師范的學(xué)生。這時候，李先生已由留學(xué)生變?yōu)榻處煛＿@一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個修養(yǎng)很深的美術(shù)家，所以對于儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具一種樸素的美�！暗瓓y濃抹總相宜”，這詩句原是描寫西子的，但拿來形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時代的服裝，表出著一時代的思想與生活。各時代的思想與生活判然不同，各時代的服裝也判然不同。這是第三次表示他的特性：認真。
⑤我讀二年級時，圖畫歸李先生教。他本來常讀性理的書，后來忽然信了道教，案頭常常放著道藏。但他學(xué)道的時候很短。不久他就學(xué)佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。我愕然不知所對。過了幾天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們再去望他時，他已光著頭皮，穿著僧衣，儼然一位清癯的法師了。法師的僧臘(出家時間)二十四年。這二十四年中，他一貫到底，而且修行功夫愈進愈深。他的生活非常認真。舉一例說：有一次我寄一卷宣紙去，請弘一法師寫佛號。宣紙多了些，他就來信問我，多余的宣紙如何處置？有一次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕搖動，然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。”讀者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度認真的表現(xiàn)。
⑥現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的遺訓(xùn)——認真——永遠銘刻在我心頭。
1943年4月作于四川客寓
(節(jié)選自《你的微笑》)
18．李叔同人物性格的突出特征是什么？文章是從哪幾個階段表現(xiàn)這個特征的？(5分)
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19．文章第③段中寫李叔同在日本留學(xué)，引用了他寫的《金縷曲》詞，有什么作用？(3分)
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20．文中多次寫到李叔同的儀表，作者這樣寫的用意是什么？(3分)
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21．請簡述文章第①段的作用。(2分)
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22．文中說“我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的遺訓(xùn)——認真——永遠銘刻在我心頭�！闭埛治鲞@句話的含義。(4分)
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三、寫作(50分)
23．在暗夜里，你會感謝那個為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，幫你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向……
請以《感謝那個為我提燈的人》為題，寫一篇文章。
要求：(1)內(nèi)容具體，有真情實感；(2)除詩歌外，文體不限，寫一篇不少于600字的文章；(3)文中不要使用真實的地名、校名、人名(可用字母代替)；(4)不得抄襲。
 

第二單元檢測卷
1.D（A.kù—?ù；B.zhì—chì；C.è—wù）
2.C（A.躁—燥；B.弟—第；D.皇—惶）
3.C（“抑揚頓挫”的意思是指（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。用來形容故事情節(jié)不恰當，應(yīng)改為“跌宕起伏”）
4.B（A.句式雜糅，刪去“其原因”或者“造成的”；C.搭配不當，應(yīng)將“打動”改為“牽動”；D.語序錯誤，應(yīng)改為“深受讀者喜愛”）
5.D
6.C（茨威格是奧地利小說家、傳記作家）
7.（1）狐兔翔我宇�。�2）綠葉發(fā)華滋�。�3）老驥伏櫪　志在千里�。�4）豈不罹凝寒　松柏有本性
8.（1）示例①：言不信者，行不果。——墨子　示例②：誠信為人之本�！�—魯迅�。�2）內(nèi)容：海報畫面展示在世界信息互聯(lián)的背景前，是一個大大的漢字“信”字，并有一些典型的網(wǎng)絡(luò)消費符號點綴其間，“信”字上面是“2018年消費維權(quán)年主題——網(wǎng)絡(luò)誠信　消費無憂”，“信”字的下面是“中國消費者協(xié)會”。核心含義：網(wǎng)絡(luò)消費要以信為本。（3）圍繞“言而有信，誠實待人”“父母是孩子的第一任老師，言行舉止會潛移默化地對孩子產(chǎn)生影響”“知錯能改也很可貴”三點作答，言之有理即可。
9.電影事件改變了“我”的觀念。
10.前一個指受軍國主義思想毒害的日本青年學(xué)生；后一個“他們”指閑看槍斃犯人的麻木的中國人。
11.表達了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。
12.原因：在課堂上看電影時，看到中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，他認為學(xué)醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國人的不覺醒的意識。評價：這是魯迅崇高的精神境界的反映，表現(xiàn)了他總是站在國家與民族利益的高度想問題與做事情，將自己的人生與祖國和民族聯(lián)系起來，具有極強的愛國精神和民族自尊心。
13.①從形式（句式）角度回答：用疑問句作標題，激發(fā)讀者探究（閱讀）的興趣。②從內(nèi)容角度回答：世界冠軍被打敗這一信息本來就非常引人注目，但打敗他的居然是“阿爾法狗”，這更激起讀者探究（閱讀）的興趣。（評分要領(lǐng)：以上兩個答案，只要能從一個角度回答即可得3分。如果僅答激發(fā)讀者閱讀興趣得1分）
14.人工智能軟件（或智能軟件）。（其他答案不得分）
15.第④段：列數(shù)字、作比較；第⑤段：舉例子。
16.A.策略網(wǎng)絡(luò)　B.棋局評估器　C.評估棋局的整體局面并直接拋棄某些線路
17.示例：人類的智力并不貶值，無論人工智能機器人多厲害，它們只是人類智慧的產(chǎn)物，只是為人類所用的工具。（評分要領(lǐng)：先亮出觀點：“人類的智力并不貶值”，1分；再從上面兩個方面選定一條闡述理由，2分）
18.性格特征是“認真”。第一，青年時期在上海，好學(xué)上進，大展才華，認認真真做一個翩翩公子。第二，留學(xué)日本，刻苦鉆研西洋文化，認認真真做一個將來報效祖國的留學(xué)生。第三，回國后，認認真真教學(xué)，把所學(xué)的知識回報給祖國的人民。第四，出家之后，更是認認真真做人，做任何事情都一絲不茍。
19.《金縷曲》一詞表現(xiàn)了祖國當時慘痛的現(xiàn)實，表達了李叔同的愛國熱情；表明熱愛學(xué)習(xí)西洋文明是因為愛國，是為了探索救國救民之路。
20.①講究儀表，突出他是一個修養(yǎng)很深的美術(shù)家。②突出他不同時代的服裝，代表不同時代的思想與生活。③表現(xiàn)他的性格特性：認真。
21.點明文章主題：李先生的最大特點是認真；引出下文，與下文具體內(nèi)容相照應(yīng)。
22.①李先生在福建泉州圓寂了，而作為學(xué)生的“我”再也無法與老師再續(xù)師生之緣，表達對老師去世的遺憾之情；②老師雖然去世了，但他的教導(dǎo)永遠記在學(xué)生心中，表達了學(xué)生對老師的無限懷念之情。
23.略。