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　　一，背景分析：

　　隨著六一節(jié)的來臨，孩子們離開幼兒園的時(shí)間也是越來越近，許多的家長在為孩子入學(xué)做著各種準(zhǔn)備。受到家長的影響，孩子之間的談話也會(huì)圍繞著這一點(diǎn)。有些話題是圍繞著將來要進(jìn)什么小學(xué)：有六師附小、有洋涇試驗(yàn)學(xué)校、還有羅山小學(xué)等等；有些話題是圍繞學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：我的書包買好了，是粉紅色的、我的鉛筆盒子是橢圓形的、……還有些話題是關(guān)于上學(xué)之后究竟要帶什么，這個(gè)話題引起了孩子們的爭議，可以帶的….不能帶的…..大家七嘴八舌，究竟可不可以帶呢？上小學(xué)究竟要帶寫什么呢？圍繞這個(gè)問題，我班開展了主題活動(dòng)----走進(jìn)小學(xué).

　　每一個(gè)孩子都要從幼兒園跨入小學(xué)，也將成為他們人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。大班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，是一個(gè)主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程。而《走進(jìn)小學(xué)》是幼兒人生必經(jīng)之路，也是他們應(yīng)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，況且班中有部分孩子的哥哥姐姐已經(jīng)是小學(xué)生了。他們有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，因此，我們開展這樣一個(gè)主題活動(dòng)，讓幼兒通過活動(dòng)對小學(xué)生活有所了解，使幼兒自然的于小學(xué)教育有所銜接，激發(fā)他們?nèi)雽W(xué)的情感體驗(yàn)。

　　二，主題活動(dòng)目標(biāo)

　　1，對新的生活充滿向往和好奇，并以積極的態(tài)度，做好入學(xué)的心理和生理準(zhǔn)備。

　　2，知道幼兒園生活與小學(xué)生活的不同，了解小學(xué)生所必須準(zhǔn)備的各種用品，并能進(jìn)行簡單的分類。

　　3，體驗(yàn)幼兒園的快樂以及對老師、阿姨、小朋友的情誼，并用各種形式表達(dá)。

　　三，主題活動(dòng)內(nèi)容、要求和方法

　　初步認(rèn)識小學(xué)的環(huán)境，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容。

　　減少對小學(xué)的陌生感，神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好心里準(zhǔn)備。

　　1，與洋涇試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，請小學(xué)配合做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

　　2，集體活動(dòng)

　　運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)“我眼中的小學(xué)”，表達(dá)成為小學(xué)生的向往。

　　能大膽表述小學(xué)和幼兒園的不同之處。

　　1，收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片

　　2，繪畫工具

　　3，集體活動(dòng)

　　1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

　　2，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

　　3，能大膽的發(fā)表自己的見解

　　1，用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　2，集體活動(dòng)，并討論

　　入學(xué)用品

　　1，通過討論知道學(xué)生需要準(zhǔn)備的各種用品及其名稱。

　　2，能大膽地發(fā)表自己的不同見解。

　　1，談話

　　2，集體討論

　　3，總結(jié)

　　離園話別

　　用各種表現(xiàn)手法表達(dá)自己對幼兒園、對老師、對小朋友等感激之情。

　　懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻(xiàn)，應(yīng)該把他們銘記在心。

　　1，事先準(zhǔn)備各種不同的材料2，小組活動(dòng)

　　3，送感謝

　　對畢業(yè)離園后與同伴保持交往充滿渴望。

　　知道與同伴保持聯(lián)系的常用方法，并互留聯(lián)系用的信息資料。

　　1，事先學(xué)會(huì)書寫自己的名字，地址，電話號碼等。

　　2，集體活動(dòng)

　　3．相互贈(zèng)送

　　親親密密全家福

　　1，用繪畫的方式，夸張的表現(xiàn)自己或他人的外部特征。

　　2，體驗(yàn)和大家在一起的親密感，增加集體歸屬感。

　　1，美好的會(huì)議

　　2，繪畫所用的工具

　　3，集體活動(dòng)

　　畢業(yè)詩

　　感受詩歌中對幼兒園、對老師、同伴的依依不舍的情感。

　　把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。

　　1，準(zhǔn)備一只掛鐘

　　2，傾聽畢業(yè)詩

　　3，忘不了

　　4，說句悄悄話。

　　畢業(yè)歌

　　有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。

　　感受樂曲A，B，A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

　　1，有感情的朗誦畢業(yè)詩

　　2，學(xué)習(xí)歌曲

　　3，分段跟唱

　　4，多種形式演唱歌曲。

　　畢業(yè)典禮

　　參與籌備和組織畢業(yè)典禮的活動(dòng)，增加小主人意識。

　　體驗(yàn)幼兒園生活的快樂以及與老師，同伴之間的情誼，并用各種形式表達(dá)。

　　1，師幼，家長共同布置會(huì)場

　　2，園長，幼兒，家長代表發(fā)言，并請家長代表向幼兒園贈(zèng)送錦旗

　　3，幼兒用各種形式表演

　　四，主題活動(dòng)評價(jià)

　　在這個(gè)主題活動(dòng)中特別重視形成性評價(jià)，及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，教師能按照幼兒的興趣調(diào)整環(huán)境和提供的材料，在活動(dòng)中孩子們能不斷探索，積極參與活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己。

　　（一）評價(jià)要素

　　1，幼兒對了解小學(xué)生活的探索興趣

　　1)參觀了小學(xué)，知道一些小學(xué)生活；

　　2)能區(qū)分小學(xué)生活與幼兒園生活的不同之處；

　　3)學(xué)會(huì)運(yùn)用討論的方式表達(dá)自己的不同見解，并能說服他人；

　　4)學(xué)會(huì)按照各類用品的不同功用進(jìn)行簡單額分類。

　　2，能用不同的方法表達(dá)自己對老師、阿姨、小朋友的情誼。

　　1)運(yùn)用歌曲、詩歌、舞蹈等形式表達(dá)對他人的感激之情；

　　2）學(xué)習(xí)使用科技產(chǎn)品對自己所留戀的人和事進(jìn)行留影；

　　3）運(yùn)用繪畫、小制作等方法表達(dá)自己對他人的情感；

　　4）能較好的與同伴進(jìn)行合作，共同完成事先預(yù)定的目標(biāo)。

　�。ǘ┰u價(jià)方法

　　1，激勵(lì)評價(jià)——觀察幼兒的活動(dòng)，適時(shí)地給予幼兒一些鼓勵(lì)，肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

　　2，圖片、資料、作品展。幼兒收集并制作的各種作品，使幼兒獲得成功得體驗(yàn)，增加自信心。

　　3，文藝會(huì)演。在畢業(yè)典禮上運(yùn)用各種不同的表達(dá)方式表達(dá)自己對幼兒園、老師、阿姨、小朋友的情誼。

　　五，附錄：主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)一：文具小超市

　　活動(dòng)目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

　　2，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

　　3，能大膽的發(fā)表自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框

　　計(jì)算用的紙和筆。

　　有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

　　活動(dòng)過程：一，超市買文具

　　1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

　　2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

　　3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

　　4，請個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

　　二，討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的？

　　1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

　　2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

　　鼓勵(lì)幼兒把重

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　　復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

　　3，集體討論

　　請個(gè)別小組展示所購買的文具。

　�。�1），請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？

　　（2），幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

　�。�3），除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？

　�。�4），師生共同總結(jié)。

　　4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

　　活動(dòng)二：入學(xué)用品

　　目標(biāo)：1，通過討論知道學(xué)生需要準(zhǔn)備的各種用品及其名稱。

　　2，能大膽地發(fā)表自己的不同見解。

　　準(zhǔn)備：相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品、生活用品、游戲用品等等。

　　相應(yīng)漢字卡

　　在桌面上劃分相應(yīng)的格子，預(yù)備劃分條

　　過程：一、選擇入學(xué)用品。

　　小朋友們馬上要上學(xué)了，爸爸媽媽早早的為你們準(zhǔn)備了許多用品�，F(xiàn)在請你們來挑選一下，哪些用品是你上學(xué)后必須準(zhǔn)備的？

　　1，幼兒以小組的形式進(jìn)行挑選，并把它們放在桌上。

　�。ㄌ嵝延變簮圩o(hù)用品，能輕拿輕放。）

　　2，請小組代表發(fā)言：哪些用品是上學(xué)需要的，為什么？

　�。ㄕ堄變捍竽懙陌l(fā)表各自不同的見解。）

　　3，幼兒把剩余用品放在桌子底下

　　二，學(xué)習(xí)各種用品的歸類，并給予恰當(dāng)?shù)拿Q。

　　1，上學(xué)要準(zhǔn)備這么多用品，請你們根據(jù)它們的相同之處，來分分類。

　　2，每組幼兒合作對不同的用品進(jìn)行分類。

　　3，說說你們是怎樣分類的？

　　4，鉛筆、橡皮等都是什么時(shí)候使用？（學(xué)習(xí)時(shí)），

　　所以我們稱它為學(xué)習(xí)用品，那么，其它用品什么時(shí)候用？稱為什么用品呢？

　　5，幼兒討論，并給予其它用品恰當(dāng)?shù)拿Q。

　　三，活動(dòng)延伸

　　1，這么多的用品如何放進(jìn)書包？

　　2，大家都想說，那么我們下一次再來討論。

　　活動(dòng)三：離園話別

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，運(yùn)用各種表現(xiàn)手法表達(dá)自己對幼兒園、對老師、對小朋友等感激之情。

　　2，懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻(xiàn)，應(yīng)該把他們銘記在心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)碼照相機(jī)、錄音磁帶、各種彩色紙，紙盒、本子、筆等

　　活動(dòng)過程：

　　一，導(dǎo)入部分：

　　上次活動(dòng)我們已經(jīng)討論出各種感謝幼兒園、感謝老師、阿姨、小朋友的方法，今天，老師就為你們準(zhǔn)備了所需要的材料，請小朋友選擇自己喜歡的小組。去做一做、說一說……

　　二，幼兒操作

　　教師觀察幼兒操作情況給予適時(shí)幫助。

　　三，請各組代表介紹你們的方法。

　　四，送“感謝”

　　鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用真摯的語言表達(dá)對他人的感激之情。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/youer/408543.html

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