程I.Warm-up/Review 做“搶讀字母”的游戲。 這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片， 學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。 II.Presentation 1．教師出示字母，讓學生說出含有該字母的單詞。 2．放錄音讓學生感知Let’s spell部分的內容，要求學生邊聽邊指。教師可提供圖片，幫助學生理解其意。 3.讓學生跟著錄音學讀。 4.讓學生讀出5個紅色的字母，告訴學生它們是元音字母。讓學生記�。涸糇帜赣�5個，分別是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu. 5.教師利用自制教學課件，讓學生把字母按照發(fā)音歸類。用鼠標操作，把字母分別放進Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ，Rr7個小房子里。 6.做找伙伴的游戲。教師發(fā)給學生們字母卡片，每個學生持一張，然后教師說字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr. 凡持有這幾個字母的同學到前面來。讓其他持有字母的學生按相同音素與其站在一起。當教師問：How many friends are there in your family? Letter A？時，持有H、J、K三張字母卡的學生走到A的身邊，四人一起說：Four! A, H, J, K! 7.教師先出示3本書，問學生：Look! How many books ? 學生回答：3！教師再拿起4本書，問學生：How about this one? How many books ? 學生回答：4! 教師把這七本書摞在一起，問學生：What’s 3 plus 4? 引導學生回答出：7！ 8.教師可用學生的具等實物，讓學生熟悉這一句型。 Ⅲ. Practice 聽音辨字母 這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，等，共準備2～4套，同時將學生分成2～4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。 IV. Consolidation 圖形中找字母 教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL V. Homework 熟讀并背誦1~3單元的Let’s talk 。 作
計反 饋 練 習 反義詞大本營，圈一圈。
1.My friend is thin .He is not ( strong / short ) .
2.He has small eyes ,but his father has ( big /long ) eyes .
3.Li Tao is short .his brother is ( tall /strong ) . 鞏 固 練 習 我會說句子。 1.We have a new classroom .
3.Let’s go and see .
4.It’s near the window .
拓 展 練 習 連詞成句 1.hair long she has black
2.strong is he tall and
3.his what name is
板 書 設 計 Recycle 1
My friend has blue glasses .
=My friend’s glasses are blue .
四年級英語教案 課 題Recycle 1 課 時 一 教法學法 歸納、演示法 課 型復習課 教學目標讓學生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運用。 教學重點掌握重點句型： Let me sweep the floor. They’re my friend’s storybooks. She speaks English well. 教學難點人物特征的介紹。 教學資源單詞卡片、磁帶、錄音機、課件等。 教
學
過
程I.Warm-up/Review 1.教師出示單詞卡，復習1－3單元所學單詞。 2.做游戲Listen and do. 教師把圖片擺放在講臺桌上，讓一個學生到講臺桌前看圖發(fā)布命令，另一個學生根據他的命令來做動作。復習第一單元A，第二單元A, 第三單元B的Let’s do 部分。 II.Presentation 1.Free talk. 教師與學生就有關教室、學習用品、朋友的話題做問答練習。 What’s in the classroom? What’s in your schoolbag? Who’s your best friend? 2.讓學生表演對話。啟發(fā)學生用Let’s…. Let me …表達更多的句子。 3.根據對話回答問題： Is John’s schoolbag heavy? What’s in it? Are the storybooks John’s? (They’re John’s friend’s story-books.)教師給學生解釋這一句話：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books. 4.教師出示John的圖片，指著他的頭發(fā)說：He has short hair. He speaks English well.教師再指一名學習好點的學生說：He/She has not short hair. (一邊說一邊做手勢) He/She speaks English well.教師可以向學生提出問題來檢查學生是否聽懂：Do you have short hair? Do you speak English well? Ⅲ. Practice 玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學生的樣貌、性格、愛好，由學生來猜，猜中一個加10分。 IV. Consolidation 1.讓學生選擇“談論教室”、“談論學習用品”、“談論朋友”中的任一話題，與同伴進行會話練習。 2.根據教師創(chuàng)設的情景，學生盡量說出正確的答句。 V. Homework 1.課后聽課錄音，跟讀、模仿給家長或朋友聽。 2.歌謠吟唱給家長聽。
作
計反 饋 練 習 排一排，說一說 （ ）Let’s go and see! （ ）It’s near the window . （ ）Really? What’s in the classroom ? （ ）It’s so big ! （ ）Where is it ？ （ ）Look！My picture . （ ）Hey，Zoom . We have a new classroom .
鞏 固 練 習 我會說句子。 1.We have a new classroom .
2.What’s in the classroom ?
3.Let’s go and see .
4.It’s near the window .
拓 展 練 習 連詞成句 1. have new We classroom a
2.It’s door near the
3.the Clean blackboard
板 書 設 計 Recycle 1 Let’s… Let me… What’s in your schoolbag? What’s her name? Her name is…
程I.Warm-up/Revision 1.看單詞卡讀出單詞并說出中，復習1－3單元要求四會的單詞。 2.做“拼讀單詞列隊比賽” 將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個單詞，如ship， 兩個組持S，H，I，P字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。 3.復習表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲�！� II. Presentation 1.教師出示第42頁放大的圖片并貼到黑板上。讓學生讀出上面的單詞和詞組。 2.教師放錄音展示Let’s find out 的內容，讓學生聽聽、找找。 3.讓學生根據圖中所給的單詞和詞組，對班中的同學進行描述。 4.教師問學生在前三個單元都學了哪些方面的知識？給學生分成三大組，教師將my classroom, my schoolbag, my friends 三個話題分給各組，讓每組學生就本組所分到的話題擬定幾個問題。 5.教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進行修改。 6.時間讓學生根據黑板上的問題進行對話練習。 7.教師把第43頁放大的圖片貼到黑板上，組織學生進行競賽�？赡猩c女生比，小組之間，小隊之間比等等。 8.評出各組比賽的優(yōu)勝者進行獎勵。 III. Practice 1.看圖寫單詞 這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的11個單詞用簡筆畫畫在小黑板 上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。 2.找對子 教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后 讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝�！� IV.Homework: 完成活動手冊5、6題。 作
計反 饋 練 習連詞成句。 1.have I friend new a
2.her what is name
3.hair has friend my black short _________________________________ 鞏 固 練 習選擇正確的詞填在橫線上。 do His likes Let’s plus 1.My friend science.
2.What’s 10 10 ?
3. go and have a look.
4. name is Zhang Peng .
5.How many books you have ? 拓 展 練 習如果遇到下列情景，你能對答如流嗎？請選一選。 1.你想知道別人的朋友是誰，應該問 A.Who is your friend ? B. What’s your name ? 2.你想問朋友手中的東西是什么顏色，應該說 A.What colour is it ? B.It’s cool. 3.當你的數學書找不到了可以詢問別人 A.Where are you from ? B.Where is my math book ? 4.你想知道別人有幾本書，可以問 A．How many books do you have ? B.How old are you ?
II. Presentation： 1.教師發(fā)指令，學生做動作：Show me your Chinese book, Show me your English book.Put your books in the schoolbag.,…教師用動作幫助學生理解句子意思，學生跟讀句子。 2. Let’s check： 播放錄音，第一遍讓學生注意聽，第二遍重復錄音，勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。 3.教師在講臺桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。 教師說：There are many books on the teacher desk. What books ? 學生答：English books and story-books. 教師問：How many English books/story-books can you see? 學生答：… 教師從一摞圖畫書上拿起一本問學生：Is this an English book? 學生答：No. 教師接著問：Is this a story-book? 學生答：No. 教師說：What book is this? It’s a picture-book.讓學生學說picture-book. 教師問：How many picture-books can you see? 4.教師問：What’s in my schoolbag?學生回答后，教師把書裝進書包里，然后說：Oh! My schoolbag is so heavy.同時講解heavy，并領讀句子。 5.教學Good night. Some more? Sweet dreams！ III. Practice： 游戲：擊鼓傳花 教師把所學過的要求學生認讀的單詞放到一個小紙盒里，讓學生聽音樂傳東西。音樂停止時這個東西在誰手里，誰就要從盒子里抽取一張單詞卡并讀出上面的單詞。如果說對了，繼續(xù)游戲。如果說錯了，還可有再抽取兩張的機會。再錯就要被取消游戲資格。其他人繼續(xù)游戲。 IV. Homework 1.由剛才活動總結內容。 2.把故事回家講給爸爸媽媽聽。 作
練 習一．聽錄音，寫單詞。 schoolbag Englishbag Chinesebook toy key notebook
二．英漢互譯。 1. What colour ? 2. 給你。
3. I have many books.
鞏 固 練 習單項選擇。 1.Put___your books. A. away B. on C. in 2. Good night. __________ A. How much? B.Good night. C. How old? 3. Some more?�。撸摺�，ｔｈａｎｋｓ，Ｉ＇ｍ�。妫酰欤欤� A. of B. No �。茫。幔颍� 拓 展 練 習連詞成句。 1.so my is schoolbag heavy(.) __________________________ 2.new I a have bag (.) __________________________ 3.please out your take ruler(,)(.) __________________________ 板 書 設 計 Unit 2 My schoolbag So heavy Good night! Some more? All right!
四年級英語教案 課 題Unit 1 My classroom 課 時 一 教法學法 情景教學法 課 型新授課 教學目標1.能聽說認讀classroom , window , door , picture , light , blackboard 這些有關教室設施的單詞。 2.能聽懂指示語，并按照指令做出相應動作，如：Open the door … 3.會唱歌曲“We have a new classroom”。 教學重點1. 掌握有關教室設施的單詞：classroom , window ,door ,picture ,light , blackboard . 2.聽懂Let’s do 的內容，會跟隨指令做出相應的動作。 教學難點1.在生活中能運用英語熟練地說出有關教室設施的單詞。 2.能根據自己的教室回答What’s in the classroom ? 教學資源錄音機及配套磁帶 教
學
過
程I:Warm up 1.師生交談 T：Hello！Boys and girls! Welcome back to school . S:Hello . Miss … T：Nice to meet you . S: Nice to meet you too. 2.教師出示與chant 內容相關的圖片。 T：What’s in the picture ? S: Pencil , pen … Picture 一詞由此引出。 II :Presentation 1.教師出示一張畫有教室的大圖片貼在黑板上。 T：Look . This is my classroom . What’s in the classroom ? S：Desk . Chair … T：Yes . We can see many desks and chairs… in the classroom . What can you see ? S：We can see “黑板”“電燈”…… T：What’s the English for “黑板”？Do you want to know ? S：Yes. T：Look（教師指向黑板）It’s blackboard . 2.教師利用單詞卡片呈現(xiàn)單詞window、door 、picture 、light 3.本課單詞全部呈現(xiàn)后，讓學生跟讀磁帶，模仿正確的發(fā)音。 4.教師播放錄音，讓學生聽錄音并指認正確的單詞。 5.教師和學生用英語交流導入Let’s do的學習。 T：I can do many things in the classroom. Open the door .（開門）Turn on the light .（開燈）…… 教師盡量把說話的速度放慢，邊說邊做動作，以使學生理解。 III.Practice 1.游戲“看誰摸得快” 2.Let’s sing IV.Homework 1.鞏固本課時所學單詞。 2.參照Let’s do 說一說，做一做。
作
計反 饋 練 習我會讀單詞。
light picture window
door classroom blackboard 鞏 固 練 習根據漢語提示，填入適當的字母，組成單詞。 1.d r（門）
2.w d （窗戶）
3.li （燈）
4.p t e（圖畫）
5.cla r m （教室）
6.bl kb rd（黑板） 拓 展 練 習我會連 1.Turn on the light. 開門
2.Put up the picture . 打開燈
3.Clean the blackboard . 關窗戶
4.Close the window . 擦黑板
5.Open the door . 張貼圖畫
板 書 設 計 Unit 1 My classroom Words : classroom window door blackboard picture light
Sentences: What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs… 四年級英語教案 課 題Unit 1 My classroom 課 時 二 教法學法 情景、演示教學法 課 型新授課 教學目標1.能聽懂會說“We have a new classroom. What’s in the classroom? It’s near the window.”并能在情景中進行運用。 2.能靈活運用Let’s play中的句型。 教學重點掌握重點句型：We have a new classroom. What’s in the classroom? It’s near the window. 教學難點在實際情景中，運用以上所學的句型。 教學資源單詞卡片、磁帶、錄音機、課件等。 教
學
過
程I.Warm-up/Review 1.教師播放A部分Let’s do。全體學生一起邊做動作邊復習。 2.教師出示A部分Let’s learn的部分單詞卡片。學生快速搶答。 II.Presentation 1.教師展示一個新的教室圖片：Look, we have a new classroom. Wow! It’s so big. Let’s go and see. 學生跟讀Let’s go and see . 看課本，聽錄音，跟讀。 2.用接龍的形式操練這兩句話：We have a new classroom. / Really? What’s in the classroom ? 3.教師手指向墻上的圖畫說：This is a picture. And where is the picture? 學生根據教師的提問，用It’s near the …. III.Practise 1.教師播放課錄音，并要求回答以下幾個問題： ①How many lights in the classroom? ②Is the new classroom big? ③Where is Sarah’s picture? 學生通過試聽來回答教師所提出的問題，然后聽課錄音，跟讀。注意模仿語音、語調。 2.教師帶上頭飾，和兩個同學表演課。 3.學生三人合作，進行角色表演。 4.Let’s play T：I see a “C ” S：Where is it ? T：It’s in a desk . What’s this ? S：It’s a crayon . 同桌仿照對話尋找字母“b .e . r .p .c”分別在哪里，代表的是什么？ IV. Consolidation 1.了解西方國家禮儀化背景：After you. 表示謙讓；Thank you. 表示感謝；Excuse me. 表示打擾到別人的客氣用法，征求他人同意。 2.根據教師創(chuàng)設的情景，學生盡量說出正確的答句。 V. Homework 1.課后聽課錄音，跟讀、模仿給家長或朋友聽。 2.歌謠吟唱給家長聽。 作
計反 饋 練 習排一排，說一說 （ ）Let’s go and see! （ ）It’s near the window . （ ）Really? What’s in the classroom ? （ ）It’s so big ! （ ）Where is it ？ （ ）Look！My picture . （ ）Hey，Zoom . We have a new classroom . 鞏 固 練 習我會說句子。 1.We have a new classroom .
2.What’s in the classroom ?
3.Let’s go and see .
4.It’s near the window .
拓 展 練 習連詞成句 1. have new We classroom a
2.It’s door near the
3.the Clean blackboard 板 書 設 計Unit 1 My classroo
Sentences: We have a new classroom. What’s in the classroom ? Let’s go and see . It’s near the window . 四年級英語教案 課 題Unit 1 My classroom 課 時 四 教法學法 情景教學法 課 型新授課 教學目標1．能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞computer,teacher’s desk , fan , wall , floor 。 2．能夠在教師的指導下，完成Bingo游戲。 3．能夠聽懂本單元的小故事。 教學重點掌握四個有關教室設備的單詞：computer , teacher’s desk , fan , floor ,wall 。 教學難點理解、表演故事，提高學生的語言交際能力。 教學資源單詞卡片、磁帶、錄音機、課件等。 教
學
過
程Ⅰ.Warm-up/ Review 1.Greeting with the Ss. 2.全班拍手齊唱歌謠。 Ⅱ.Presentation 1.用課件呈現(xiàn)Zoom的教室。畫面上出現(xiàn)Zoom ,然后點擊Zoom。Zoom開始向同學們介紹說：Look !This is my classroom.Do you want to know what’s in my classroom ?Guess !學生開始猜：door,picture ,light ,board ...然后教師補充說：There is a floor ,a teacher’s desk ,a computer ,two fans and four walls in the classroom too .(教師邊說邊擊畫面上的實物)。 2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面、墻、風扇和計算機問學生：What’s this ? 讓學生試著回答問題，教師可適當提示。 3.利用課件顯示英單詞：computer , teacher’s desk , fan , floor ,wall , 教讀并及時糾正學生的發(fā)音。 4.學生聽錄音，跟讀并模仿Let’s learn 部分。 Ⅲ. Practice 活動方式：小組活動，全班活動。 Story time 1.課件展示：先出現(xiàn)bee ,問：What’s this ?答：It’s a bee. 然后呈現(xiàn)bee在不同的地方— in the classroom/on the light/on the wall/on the fan/on the board ,在呈現(xiàn)的過程中讓學生操練句型： What’s this ?It’s a classroom (light fan...) Where is it ?It’s on /in ... There is a bee in our classroom ./on the board /... 2.觀看視頻，理解故事內容，并跟讀。 3.以小組為單位，兩人試著表演故事。 Ⅳ.Consolidation 小組討論進行擴展會話練習。 如：This is my classroom .It’s very big.The door is yellow .The windows are green ... I like my classroom. Ⅴ. Homework 1.聽錄音，將今天所學的單詞讀給家長聽。 2.聽錄音帶，試著表演小故事。 作
饋 練 習小偵探，找出不同類的單詞。
( ) 1. A. on B. near C. floor
( ) 2. A. orange B.computer C.fan
( ) 3.A. clean B.new C. sweep 鞏 固 練 習補全單詞。
1.c_ ndy 2. n_ tebook
3. storyb_ _k 4.schoolb_g 拓 展 練 習連詞成句。（注意標點符號） 1.is classroom this my .
2.White wall is the .
3.is it now where ?
4. a is on there the bee board .
板 書 設 計 Unit 1 My Classroo
Look !This is my classroom . The wall is ... The floor is...
四年級英語教案 課 題 My classroom課 時 五 教法學法 情景法 交際法 課 型新授 教學目標1.能聽懂、會說Let’s… 和Let me…兩種祈使句，并能在情境中運用。 2.能正確使用祈使句如：clean the classroom. 教學重點能聽懂、會說Let’s… 和Let me…兩種祈使句。 教學難點能正確使用祈使句如：clean the classroom. 教學資源錄音機和錄音帶。一塊板擦和一塊抹布。 教
學
過
程I. Warm-up / Revision 1.復習本單元A部分Let’s do的內容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為Simon says的游戲。 2.讓學生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉Let’s...這一句型。 II.Presentation 1.用學過的詞組clean the window導出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認讀clean the window并做出相應的動作或說出中意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學生認讀詞組，并啟發(fā)學生說出中。 2.教師創(chuàng)設情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學生使用This is…介紹這些人物。 3.師生共同觀看教學課件2遍［Unit 1 Let’s talk/B］ 4.教師提問，學生回答：Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan) Who says : Let’s clean the desks and chairs? (Zhang Peng) 5.教師提出問題讓學生思考：Wu Yifan, Zhang Peng與Mike, Chen Jie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學生帶著問題再看一遍教學課件。 6.學生回答問題，教師進一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me…也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。 7.讓學生看黑板讀出詞組和句子。 8.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學錄音帶，Unit 1 Let’s talk/B） 9.讓學生觀看教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。（此時，學生可以運用教材中的人物頭飾。 ） 10.學生展示練習情況，教師要做適當的表揚和鼓勵，進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。 11.讓學生以小組為單位運用本課所學知識自編情景對話，教師可找1－2組進行展示，并及時進行評價。 12.教師要在教學中對學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。 III. Practice 游戲1 猜詞游戲 （見Unit 1 Let’s play/B） 小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戲規(guī)則：一名學生閉上眼晴，另一名學生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英是什么，小組內的其他同學要根據他所說出的內容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。 IV. Homework 聽錄音，將今天所學的句子讀給朋友或家長聽。 作
計反 饋 練 習英漢互譯。 1.Clean the window. ____________ 2.a bee ____________ 3. on the light ____________ 4.go and see ____________ 5. 黑板 ____________ 6.謝謝你 _____________
鞏 固 練 習情景選擇。 1.想看看別人的書時，你可以說：—— （ ） A.May I see your book? B.Give me your book. 2.你想知道艾米買的新帽子是什么顏色的，可以問：—— （ ） A.What colour is your new hat? B. What colour is your 拓 展 練 習連詞成句。
1.color it what is ______________________
2.new i schoolbag a have ________________________
板 書 設 計 Unit2 My Classroo
Let’s clean the classroom. Good idea! 四年級英語教案 課 題 Unit 2 My classroom課 時 三 教法學法 情景、講授法 課 型 新授課 教學目標1.掌握單詞中字母a 的發(fā)音。 2.認讀含有字母a 的單詞。 教學重點掌握含有字母a 的單詞在四線三格中的正確書寫并認讀這些單詞。 教學難點能夠聽錄音并看圖寫出單詞。 教學資源單詞卡片、磁帶、錄音機、課件等。 教
學
過
程Ⅰ.Warm-up/ Review 1.Greeting with the Ss. 2.Let’s chant. Work and play , Work and play , In the classroom every day . Work and play , Work and play , We have fun every day . Ⅱ.Presentation 1.呈現(xiàn)字母。 出示字母a ，并大聲讀兩遍。讓學生仔細聽，然后單獨模仿，看誰聽得最認真，模仿得最像，并告訴學生：It’s the small letter “a” .It’s the big letter “A” . 2.呈現(xiàn)單詞。 讓學生試著回憶所學過的含有字母a 的單詞。 T：How many words we have learned contain the letter “a”? S: Cat,cake... (出示cat 的圖片，學習cat) T:What’s this ? (用同樣的方式教授其他單詞。) 3.聽錄音，跟讀字母和單詞。 4.讓學生在練習本上練習單詞，教師隨時指導。 Ⅲ. Practice 活動方式：小組活動，全班活動。 1.少一個字母的單詞比賽。 用課件出示少一個字母的單詞如：c_ke ,然后課件中出示字母a . 2.Say words 游戲。 教師指定一個字母，請小組中第一名學生說出一個相關的單詞，第二名學生在此基礎上增 加一個，以此類推，看哪個小組說的多。 Ⅳ.Consolidation 用課件或卡片快速短暫呈現(xiàn)所學的含有字母a的單詞，并對學生的表現(xiàn)進行評價。 Ⅴ. Homework 抄寫單詞cake, name, face, make, cap各三遍并熟記。 作
