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Unit 6 At a PE lesson
一、單元教材內(nèi)容簡析：
本單元的會話是以談?wù)擉w育課上“按指令做動作”為話題，主要圍繞Put…on…;Touch…with…等祈使句及其答語的學習。在中教師應(yīng)盡量為學生創(chuàng)設(shè)情景、如運用圖片、動作等，也可通過實踐活動幫助學生理解這些句子的功能和意義，并引導學生操練、運用。句型操練要與學生的實際生活相結(jié)合，可開展一些室外活動，使所學內(nèi)容與學生生活緊密結(jié)合，以提高學生實際運用語言的能力。
本單元中tie, right, back, with等單詞的意義與以前所學的不同，教師應(yīng)引導學生在應(yīng)用中理解。
二、目標
1.能正確聽讀、辨認字母組合ai , ay在單詞中讀音。
2.正確掌握四會詞匯tie, left, right, stop, touch, an ar, a head, a
leg, a foot
3.熟練運用日常交際用語Stand in a line. Let’s do soe exercise. Now,
listencarefully. Jup up and down. Do this…ties.
Now, stand up everybody.
4.正確掌握四會句型Put…on Touch…with… All right
5.能熟練演唱歌曲：Do soe exercise with e.
三、教學重、難點
1.正確掌握四會句型。
2.熟練靈活運用日常交際用語。
3.綜合運用日常交際用語。
四、單元教學安排
共五課時。
第一課時學習A部分，Read and Say
第二課時學習B部分，Look, read and learn
第三課時學習C部分，Look read and coplete. F部分 Listen and draw
第四課時學習D部分，Work in pairs
第五課時學習E、G、H部分。

第一課時
一、教學內(nèi)容：
5B. Unit 6 A部分 Read and Say
二 教學目標
1、知識目標：
1）能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Put… on…，Touch…with…
2）能聽得懂、會說和會讀日常交際用語及句型Stand in a line. Let’s do soe exercise. Put your feet together. Jup up and down. Do this … ties. Now, listen carefully. Turn left and righ. Lie on your back. Lift up your…leg. Now,stand up everybody.
2、能力目標：能夠看懂、聽懂指令性的日常用語，并能用英語發(fā)指令，注重觀察，提高學生交際功能。
3、情感目標：
1)注重培養(yǎng)學生學習的興趣，鼓勵學生參與實踐活動。
2)通過小組合作等形式增加學生課堂學習的積極性。并讓學生在邊說邊動的課堂中培養(yǎng)學生對英語的興趣。
三 教學重點
能聽懂，會說，會讀并能靈活運用句型：Stand in a line. Let’s do soe exercise. Put your feet together. Jup up and down. Do this … ties. Now, listen carefully. Turn left and righ. Lie on your back. Lift up your…leg. Now,stand up everybody.
四 教學難點
1、聽懂指令性的日常用語，并能正確的用英語發(fā)指令。
2、對于重點句型Touch…with…的正確理解及運用。
五 教學過程：
Step1. Waring-up
1.Sing a song:body song
（音樂是最能使人感到快樂的。優(yōu)美的音樂，歡快的節(jié)奏，既愉悅身心又陶冶情操，還能激發(fā)學生的學習興趣。從兒童的心理特征講，歡快的節(jié)奏刺激大腦并引起興奮。學生在唱歌時，隨著旋律的起伏變換，在感到松弛，愉快，滿足的同時，會產(chǎn)生興奮情緒。而這首歌曲既可以緩解緊張的學習氣氛 又鞏固了新舊語言。）
2. Free talk
What’s your nae?
Nice to eet you.
How are you?
What day is it today?
What subject do you like?/Do you like PE?
(從本冊書第一單元所學的重要句型：What subject do you like? 對學生進行提問，學生回答：I like PE.既復(fù)習了舊知又成功地導入本課的話題，引起學生的注意。)
T:We can jup,run,play basketball at PE lesons.We can do soe exercise.
T:Now,let’s do soe exercise.
T:I will give you soe orders.Now,listen carefully everybody.You should try to follow the orders.
(通過上體育課做鍛煉順利引出本課線索詞匯orders.再由orders一詞，引導學生邊聽指令邊做相應(yīng)的動作。)
Give soe orders,like:put up your hand,hand down,put up your left hand,put up your
right hand,put up your hands.
T:Good,stand up everybody.Turn left,turn right.
T:Good,sit down,please.
T:Show e your hands?Touch you head,touch your book,touch your book with your
right hand.
T:Good,stop.
Step2.Presantation and practice
1.Learn the orders.
T:Now,I’ll give soe orders again.
1)T:Stand in a line.( show the video and learn the order)
Students read the sentence one bye one.
2)Put your feet together.
3)Jup up and down…ties.
4)Put your hands on your head.
5)Lie on your back.
6)Lift up your left leg and touch it with your right hand./Lift up your right hand and touch it with your left hand.
7)Do this…ties.
（通過做動作，幫助學生理解以上各口令的含義。充分利用體態(tài)語，以豐富的表情，協(xié)調(diào)的動作表達意義，能夠增強語言的感染力，一可以激發(fā)學生積極性，二可以培養(yǎng)學生直接用英語進行思維，理解和表達的習慣。)
2.Review the orders
1)What’s issing?(show the pictures)
2)Play a gae:I say,you do.You do I say.
(新的英語標準要求采用活動的途徑,倡導體驗與參與,讓學生在教師的指導下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)和目標,感知成功.情景的創(chuàng)設(shè)能引發(fā)學生探索，思維的活動情景，讓學生通過參與，體驗學習過程，達到培養(yǎng)學生觀察事物的能力，訓練學生的思維方式。)
Step 3 .Dialogue practice(Part A :Read and say)
1.Listen and answer.
T:Boys and girls,we are in the classroo and having an English lesson.But 1）Where are r a and his students?2）What are they doing? Listen to the tape and answer the questions.
2.Listen and nuber. .
(通過給圖片排序，以此檢查學生對課的整體理解能力。)
3.Read after the tape.
4.Read together.
Step 4 nsolidation
1.Act the three parts of the dialogue in pairs.
（把課的三塊分別讓不同的小組表演，每一小組有自己具體的任務(wù)，簡短的幾句話學生表演起不是很吃力，并且縮短了操練時間可以讓更多的學生有展示的機會。）
2.Task:Have a PE lesson.
（通過這一活動，把平時的體育課搬上英語課堂，鞏固新知，檢驗所學的同時有把英語與平時的學習生活充分聯(lián)系起，學生做小老師，鍛煉身體的同時又學習了英語）
3.Sing a song:Do soe exercise with e.
T:Everybody,we do soe exercise at PE lessons.And we can do a lot of erercise everywhere and everytie.If you want to be heathy,tall and strong,please try to do ore exercise.
（以輕松活潑的歌曲結(jié)尾，鞏固所學的同時讓學生帶著愉快的心情結(jié)束一節(jié)學習體育口令的英語課）
Step 5.Assign hoework
1.Read Part A follow the tape 3 ties, try to read it fluently.
2.Assign soe orders ,write the down and do the with your friends.
六、板書設(shè)計
Unit 6 A PE lesson
Let’s do soe exercise
Stand in a line.
Put your feet together.
Jup up and down…tie.
Put…on…
Turn left and right.
Lie on your back.
Touch…with…

第二課時
一．教學內(nèi)容
5B.Unit 6 B 部分 Look, read and learn.
1. 四會單詞：
tie, left, right, stop, touch.
2. 四會句型：
Put…on…
Touch…with…
All right.
3. 日常交際用語：
Stand in a line.
Let’s do soe exercises.
Now, listen carefully.
Jup up and down.
Do this…ties…
Now, stand up, everybody!
二、教學目標
1. 正確掌握四會單詞。
2． 能正確掌握四會句型。
3． 熟練運用日常交際用語。
三、教學重、難點
1. 正確掌握四會單詞、句型。
2． 熟練運用日常交際用語。
3． 綜合靈活熟練運用日常交際用語。
四. 課前準備
1．準備錄音機和本課會話的磁帶。
2．準備人體各個部位的圖片，準備貼在黑板上。
3．準備人體各個部位的單詞卡片。
4．課前寫好本課的課題5B.Unit 6 B 部分 Look, read and learn.
五、教學過程
Step1: War up
1. Greeting: Nice to eet you, boys and girls.
2. 引出短語：three ties
T: Boys and girls, do you know y English nae?
S: No.
T: Guess, what’s y English nae? Such as: Helen? Lily? Nancy? ary?
S: Guess.
T: Yes, I’ Lily. Please call e three ties.
板書：three ties
中譯英： 一次/ 兩次
T: Boys, please call e five ties.
3. Free talk:
(1) What day is it today?
(2) What lessons do you have in the orning?
(3) What subject do you like?
(4) Do you like English/ PE?
(5) Who likes PE? Please put up your hand and let e kno
引出教學：hand (and---hand) hand, hand, put up your hand.
T: Oh, I know, any students like PE. So, today I’ not your English teacher.
I’ll as a PE teacher. Let’s have an English PE lesson. OK?
揭示課題：Unit 6 A PE lesson.
( Boys, read two ties, please./ Girls, read three ties, please.)
Step2 Presentation and practice
1. 教學touch.
First, let’s play a gae. I say, you do.
Hand, hand, put your hand on your face. ( Look, I’ touching y face.)
Hand, hand, put your hand on your eyes. ( Look, I’ touching y eyes.)
Hand, hand, put your hand on your back. ( Look, I’ touching y back.)
引出教學touch your desk/ pencil box/ English book……
touch. ou ---says / /, ch---says / /, ch, ch, ---
2. 教學身體部位單詞
T: This tie, let’s play another gae. Do you like puzzles?
S: Yes, I do.
T: Let’s do the puzzle. OK?
T: ( Show the part of one’s body)Look, what’s this? You can speak in Chinese.
S: Guess---脖子
T: (show --- neck)n---says /n/ e---says /e/ ck---says /k/
指名讀，小組讀. (Group 1, read two ties. Group 2, read three ties.)
T: Follow e. Neck, neck, this is y neck.
I say: Neck, neck, touch your neck.You say: Neck, neck, touch y neck.
引出：Touch your neck two ties/ four ties.
同上教學shoulder, ar, hand, leg, knee, foot, toe, finger
注：（1）滲透讀音教學。
（2）單、復(fù)數(shù)教學。
（3）句型教學：Touch--- three ties
Touch--- with your hand/ fingers ---ties
3.review the sentence.
(1) Read the sentence
(2) ake a sentence and say the Chinese eaning.
4.T: Let’s do the puzzle. Who will try? Look, who is he?
S: He is Yao ing.
T: Yao ing is a basketball player. He plays basketball very well.
5. Review the words
(1) 聽號， 讀單詞
T: Just now, we have learned soe neords. Let’s count. How any neords do we
Learn? ( 師邊數(shù)，邊標號。)
Now, I say the nubers, you read the words two ties.
( such as: I say No.1, you say : neck , neck.)
（2）atch the words
T: Take out your pictures, they are all the pictures of the stars. Like Yao ing, Liu Xiang… Do you like the? Beside the an, there are soe words. Let’s atch the words and the pictures.OK?
(Ask one student to coe to the blackboard and do it.)
6. Listen and do.
(1) T--- say the orders. S--- touch
Eg: Touch his shoulders ./ Touch his ars two ties. / Touch his legs with your fingers/ hand three ties./ Touch your ……
(2) Work in groups.
(3) Ask one student to coe the blackboard and as a teacher. The others listen and do.
(小組操練， 整班學生操練。)
Step3 Consolidation
Do the exercise at P47
(1) Work in pairs.
(2) Write it down.
Step4 Hoework：
1．抄寫單詞tie, left, right, stop, touch三遍。
2．跟讀本課B部分錄音二十分鐘。
六、板書設(shè)計
Unit 6
tie left right stop touch
Put…on… Touch…with…. All right.

第三課時
一、教學內(nèi)容
5B.Unit 6 C 部分Work in pairs.
F部分 Listen and draw
二、教學目標
能靈活運用句型： Touch…with… All right.
三、教學重、難點
1. 熟練運用日常交際用語。
2. 綜合熟練運用日常交際用語。
四、課前準備
1． 準備錄音機和本課的磁帶。
2． 課前寫好本課的課題5B.Unit6
五、教學過程
Step1 Organizations.
1. Greetings
T: Good orning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good orning/afternoon ,iss Zhang.
2．Let’s sing a song.學生聽錄音跟讀唱英語歌曲 We can dance!
Step2 Revisions
1.Listen and do
1)Stand in a line
2)Put your feet together.
3)Jup up and down…ties.
4)Put your hands on your head.
5)Lie on your back.
6)Lift up your left leg and touch it with your right hand./Lift up your right hand and touch it with your left hand.
7)Do this…ties.
2. Let’s act:請兩組同學站起表演
(1)T:創(chuàng)設(shè)情境，學生表演（T示范一組，運用祈使句）
T: Put…on…, please… Touch your eyes…
(2)學生模仿做。
Step3 Presentation
1. 出示圖片：at a PE lesson T發(fā)命令，請同學作動作。
2. 再出示另外兩個情境的圖片。
（1）Lie on your back. Put your knees together.
Bend your knees. ove your legs to the left, then ove to the
right.
（2）lift up your left leg and touch it with your right hand.
2.學生理解后，集體朗讀。
3 學生試著寫出圖片相對應(yīng)的句子。
4 個別同學在黑板上寫出句子。
Step4 Listen and draw
1 Guess: It has four legs, two big ears and a long nose.What is it?
2 教師講解游戲規(guī)則。一學生想出一只怪物并把它畫下。畫好后，他向幾位同學描述自己的怪物。其他同學試著根據(jù)描述畫出一只怪物。畫完后，所有人把自己的畫與該生的形容比較一下，如畫得與描述的相符就算贏。
3 自編謎語，同桌互相聽音畫畫。
Step5 Hoework
1. 小組表演A部分對話
2. 抄寫C部分的句型兩遍（兩英兩中）。
六、板書設(shè)計：
Unit 6
Touch…with…
All right.

第四課時
一、教學內(nèi)容
5B.Unit 6 D 部分Look ,read and coplete.
1. 掌握四會詞匯：Touch…with…
2. 學習人體部分名稱。
二、教學目標
1. 正確掌握人體部位名稱。
2. 熟練運用四會句型。
三、教學重、難點
1. 正確掌握四會單詞、句型。
2． 熟練運用日常交際用語。
3． 綜合靈活熟練運用日常交際用語。
4． 熟練運用四會句型。
四、課前準備
1． 準備錄音機和本課的磁帶。
2． 準備D部分的圖片。
3． 準備本課的單詞卡片。
4． 課前寫好本課的課題5B.Unit6D部分Look, read and coplete.
五、教學過程
Step1 Organization
1. Greetings
T: Good orning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good orning/afternoon, iss Zhang.
2．Let’s sing a song.學生聽錄音跟讀唱英語歌曲 Two jackets.
Step2 Revision
1教師出示人體圖片，請學生說出部分名稱
2．Play a gae: Listen and dra
3．請學生聽寫四會單詞
4教師創(chuàng)設(shè)PE課的情景，請學生分片段表演
Step3 Practice
1 . 由表演→句型操練Touch…with… three ties
T板書，學生集體朗讀
2．出示C部分圖片，學生模仿說句子
3．Talk in pairs.
4．看圖，并根據(jù)圖意填入所缺單詞。
5. 學生展示所填內(nèi)容，并讀出完整的句子。
Step4 Consolidation
1. Play gaes Chinese Whisper
教師向某一排第一位學生耳語一個英語句子，如：Touch your head with your hands.并讓其耳語傳至最后一位學生，然后請最后一位學生和第一位學生先后到臺前根據(jù)所聽到的英語句子做出相應(yīng)動作，看是否相同。
傳句子：Touch your head with your hand.
2.同學之間發(fā)命令作動作。
Step5 Hoework
1．看圖片寫句子。
2．聽二十分錄音并跟讀。
六、板書設(shè)計
Unit 6 At a PE lesson
Touch…with…three tie

第五課時
一、教學內(nèi)容
5B.Unit 6 E,G,H 部分.
1． 復(fù)習人體部位名稱，以及體育課上的動作詞組， D.E部分
2． 復(fù)習祈使句
3． 復(fù)習現(xiàn)在進行時
二、教學目標
1． 通過復(fù)習，要求學生能熟練地掌握本單元所學的有關(guān)活動類詞匯。
2． 能熟練的在情景中運用本單元所學的句型和日常交際用語。
3 能初步了解字母組合ai和ay在單詞中的發(fā)音。
三、教學重、難點
能正確聽 說 讀 寫四會句型“Put…on… Touch…with… All right.”
四、課前準備
1． 準備錄音機和本課唱歌的磁帶。
2 準備E部分圖片
3． 課前寫好本課的課題5B.Unit6.
五、教學過程
Step 1 Organizations.
1. Greetings
T: Good orning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good orning/afternoon, iss Zhang.
2. Let’s sing a song.學生聽錄音跟讀唱英語歌曲 Two jackets.
Step2 Revision
1. Free talk
T: Who’s on duty today? Ss: I a.
T: What day is it today? Ss: It’s onday.
T: What subject do you like? Ss: I like…
T: What class are you in? Ss: I’ in Class Two.
T: What lessons do you have on onday? Ss: We have…
2. 教師出示人體圖片，請學生快速說出人體部位名稱
3．請同學板演默寫人體部位名稱單詞新 課標 第 一 網(wǎng)
Step3 Look and read
1. 教師出示圖片，復(fù)習單詞 a pineapple, a grape, an egg, a head和a outh
2. 師生問答：Can you …? Yes, I can. No, I can’t.以及Where’s …? It’s in …
3. 教師出示圖片，指導學生看圖，并練習讀句子。
4. 同桌互相討論讀對話。
5 同桌表演對話。
Step 4 Listen and repeat
1快速展示單詞圖片，一閃即停，然后問學生：What’s issing? 讓學生看圖后說單詞。
2 集體認讀單詞，并讓學生找出單詞的共同音素。
3再聽錄音跟讀句子。
Step 5 Sing a song
1 播放歌曲，學生靜聽欣賞。
2 學生讀歌曲，并理解歌詞大意。
3 跟隨錄音簡單哼唱，再學唱歌曲。
4 生表演歌曲
Step6 Hoework
聽錄音跟讀本課所內(nèi)容，要求學生能夠根據(jù)本課所學句子和日常交際用語進行自編會話，同桌表演。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/xiaoxue/49220.html

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