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Unit5 Let’s eat
目標(biāo)與要求
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語(yǔ)言：
I like haburgers/hot dogs, etc. Have soe French fries/ juice, etc. OK! Thank you. / No, thanks. Can I have soe chicken/ coke, please? Sure. Here you are. Thank you. You're welcoe.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。
2、能聽說(shuō)、認(rèn)讀cake, haburger, hot dog, chicken, French fries, bread, water, ilk, juice, tea, Coke, coffee等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。
3、能聽懂一些進(jìn)餐時(shí)使用的簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
A部分
第一課時(shí)
一、 內(nèi)容與分析
1、Let's talk.
本部分通過(guò)一個(gè)真實(shí)自然的情景會(huì)話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說(shuō)。
2. Let's play.
本部分通過(guò)一個(gè)記憶的游戲,使學(xué)生鞏固Let's talk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及I like ....的用法。
二、課前準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備相關(guān)食物的圖片卡
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）學(xué)生自由口語(yǔ)交談（Free talk in pairs）（3-5分鐘）。
（2）教師播放“Old acDonald ”的歌曲， 同學(xué)跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
（3）復(fù)習(xí)Unit 4中Let's do部分。
2、新課展示
（1）教師事先將分別裝有haburger, hot dog, French fries, cake, bread, chicken等食物詞卡托盤放置于“餐桌”上。教師用它們一一介紹本課的詞匯。要求學(xué)生注意單詞bread的發(fā)音,不要把字母組合ea所發(fā)的/e/音讀成/ai/。
（2）教師從托盤中拿起一個(gè)漢堡包，對(duì)全班說(shuō)：I like haburgers.然后向全班學(xué)生發(fā)問(wèn)：What do you like? Haburgers? Hot dogs? Chicken? Bread? Or French fries? 教師每說(shuō)一樣食物，就舉起它讓學(xué)生加深對(duì)詞匯的印象。引導(dǎo)學(xué)生用I like ....回答并請(qǐng)回答的學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的食物。（告訴學(xué)生chicken和 bread不能說(shuō)成chickens或 breads）
（3）當(dāng)有學(xué)生說(shuō):I like French fries.并舉起薯?xiàng)l時(shí)，教師可順勢(shì)捏幾根薯?xiàng)l（如果是真的食物的話）放到學(xué)生嘴前，說(shuō)：Have soe French fries.于是學(xué)生可以真的張開嘴吃下去。如果是假的薯?xiàng)l模型，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃，也是很有趣的。
3、趣味操練
（1）教師拿出食物卡片，讓學(xué)生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，教師說(shuō)：A hot dog. 學(xué)生就從黑板上取下畫有熱狗的圖片，然后指著說(shuō)：This is a hot dog.全班同學(xué)中凡是喜歡吃hot dog的，都可以舉起手并用e, too!做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞haburger, French fries, cake, bread, chicken等。
（2）讓學(xué)生做Let's play 部分的活動(dòng)。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動(dòng)。
（3）讓學(xué)生聽錄音展示A部分的 Let's talk。
（4）三個(gè)學(xué)生一組表演Let's talk中的對(duì)話。
4、課堂評(píng)價(jià)
做活動(dòng)手冊(cè)第五單元第1部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)
(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
(2)將所學(xué)的食物說(shuō)給家長(zhǎng)聽。
B 部分
第一課時(shí)
一、 教學(xué)內(nèi)容與分析
1. Let's talk.
本部分主要呈現(xiàn)ike等幾個(gè)小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話，教給學(xué)生如何用Can I have ... ? 詢問(wèn)自己是否能得到想要的東西。
2. Let's play.
本部分是為了鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。
二、課前準(zhǔn)備
1、 教師準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)飲品的實(shí)物：water, ilk, juice, Coke, coffee, tea和一些一次性的紙杯。
2、教師準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）Daily oral practice
（2）游戲：對(duì)號(hào)入座（atching gae）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。
（3）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let's talk 的對(duì)話。
（4）教師播放歌曲“Let's have a picnic today”，學(xué)生拍手演唱。
2、新課展示
（1） 放B. Let's talk的錄音，對(duì)全班說(shuō)：Look! Today is a lovely day. ike and his friends are having a picnic. They are eating and drinking.（教師在說(shuō)eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）What are they drinking? Oh, they are drinking Coke. 于是教師拿出一罐可樂(lè)，教Coke一詞。告訴學(xué)生a Coke是“一罐可樂(lè)”的簡(jiǎn)略說(shuō)法，對(duì)于其他飲品都不能這么說(shuō)。教師讓學(xué)生通過(guò)看、聞、嘗等感官的動(dòng)作學(xué)習(xí)其他幾種飲品。如：教juice一詞時(shí)，教師首先出示一瓶橙汁并問(wèn)學(xué)生：Look, children. Is this Coke? 學(xué)生肯定回答：No. 接著教師說(shuō)：Right. It's not Coke. What is it? 學(xué)生可能會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)“橙汁”。教師于是將一點(diǎn)橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學(xué)。邊做動(dòng)作邊提示讓他嘗一嘗。教師說(shuō)：Taste it, please. Yes, it's juice. It's orange juice. 然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water, ilk, tea, coffee。 告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說(shuō)a water或 waters等，但可以說(shuō)soe water等。
（2） 教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I like .... Can I have soe...? 的問(wèn)句表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure. Here you are.并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thank you.感謝老師；老師說(shuō)：You're welcoe.
（3） 讓學(xué)生聽錄音展示A 部分Let's talk的內(nèi)容。
3、趣味操練
(1) 教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。
（2）游戲：從后往前跟讀句子
教師先說(shuō)“Can I have soe chicken?” 然后說(shuō)“chicken”，學(xué)生重復(fù)“chicken”. 教師說(shuō):“soe chicken”, 學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“Can I have soe chicken ?”
(3) 同桌一組根據(jù)Let's play操練以下對(duì)話：
A: Can I have soe ... , please? B: Sure. Here you are.
A: Thank you. B: You're welcoe.
（4）三人一組表演Let's talk 部分的對(duì)話。
4、 課堂評(píng)價(jià)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)
（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對(duì)話。
（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。

第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1. Let's learn.
本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀water, ilk, juice, Coke, coffee, tea 這些單詞。
2. Let's do.
本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、課前準(zhǔn)備
1、 教師準(zhǔn)備water, ilk, juice, Coke, coffee, tea
的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。
3、學(xué)生可準(zhǔn)備water, ilk, juice, Coke, coffee, tea 的實(shí)物。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
(1) 教師播放歌曲“Let's have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱
（2）游戲：找一找，拍一拍
2、新課展示
（1）本課時(shí)Let's learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，讓學(xué)生利用已有的對(duì)拼讀規(guī)則的掌握，自己認(rèn)讀新單詞。
（2）讓學(xué)生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一組連貫的動(dòng)作教Let's do中的動(dòng)詞pour, sell, taste, drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對(duì)全班說(shuō)：Look!
I' pouring the tea. Pour the tea. (邊倒茶，邊說(shuō)兩遍)。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說(shuō)：Now sell the tea. (兩遍)
1、接著說(shuō)：OK. Now taste the tea. (說(shuō)兩遍，邊說(shuō)邊做嘗味道的動(dòng)作)最后，教師說(shuō)：...Good. Drink the tea. 教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。
（4）讓學(xué)生一邊聽Let's do 的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。
3、 趣味操練
(1) 選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
(2) 游戲：什么不見(jiàn)了 。
（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let's do 部分的活動(dòng)。
4、課堂評(píng)價(jià)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)
(1)聽錄音，仿讀句子。
(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽。

第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Let's check
本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。
2、Let's chant
本部分是通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的誦讀活動(dòng)，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的圖卡。
2、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）通過(guò)圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Read the words one by one）
（2）用 “對(duì)號(hào)入座”游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。

2、 新課展示
（1） 游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說(shuō)：One, two, three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說(shuō)One, two, three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）
（2）介紹Let's chant中的dinner tie時(shí), 可以順便教給學(xué)生早餐和午餐的講法——breakfast和lunch。
（3）介紹Let's chant中的感嘆句What a surprise! 注意surprise的讀音。
3、 趣味操練
(1) 操練Let's chant
a. 放錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽錄音兩遍。
b. 全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動(dòng)作。
c. 找兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前，分別扮演Zip和 Zoo， 其他同學(xué)朗讀或背誦。
（2）聽力練習(xí)：Let's check
要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖 B。
4、課堂評(píng)價(jià)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。
5、 課外活動(dòng)
聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動(dòng)作。

C 部分
一、 教學(xué)內(nèi)容與分析
Story tie 部分
1、本部分呈現(xiàn)的是Zoo到西餐廳進(jìn)餐，當(dāng)他點(diǎn)完餐卻發(fā)現(xiàn)自己的冰激凌被小狗吃光了的故事。
2、學(xué)生要能聽懂并會(huì)用Oh, no!這個(gè)感嘆語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)生詞ice-crea。
Culture 部分
不同民族的人們有不同的飲食化，除了食物不同，甚至使用的餐具及對(duì)刀、叉、碟等餐具的擺放都有講究。
二、 教學(xué)步驟
Story tie 部分
(1)讓學(xué)生聽錄音了解故事內(nèi)容。
(2)教師就聽到的對(duì)話內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)，開始可問(wèn)用 “Yes"或“No" 回答的問(wèn)題，逐漸加大問(wèn)題的難度，如可問(wèn)：Where is Zoo's ice-crea?
鼓勵(lì)學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/xiaoxue/44450.html

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