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Unit 3 A visit to the zoo Lesson 5教案

編輯: 路逍遙關(guān)鍵詞: 英語(yǔ)教案來(lái)源: 逍遙右腦記憶

題

Unit 3 A visit to the zoo Lesson 5

時(shí)

2時(shí)

班級(jí)

五年級(jí)

編寫(xiě)者

一、教材內(nèi)容分析

1.閩教版小學(xué)英語(yǔ)第五冊(cè)，第三單元第五，題：A visit to the zoo。

2.掌握詞匯：bamboo, kangaroo, penguin, the South Pole, eat.

掌握句子：1.What’s your favorite food?

2.Where are you from? I’m from ….

3．談?wù)搫?dòng)物及其棲息地和食物。

二、目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

1.知識(shí)與技能：

（1）學(xué)習(xí)詞匯：bamboo, kangaroo, penguin, the South Pole, eat.

學(xué)習(xí)句子：1.What’s your favorite food?

2.Where are you from? I’m from ….

2. 過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。

（2）通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，掌握生詞和新句。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生展示自己能力的自信態(tài)度。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：

1.學(xué)情分析

?學(xué)生是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

?五年級(jí)的孩子具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話,對(duì)新知有較強(qiáng)的求知欲

?五年級(jí)學(xué)生能夠在堂上積極活躍地參與相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)

2.學(xué)法分析

?教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，利用多媒體展示，游戲操練等讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出問(wèn)題，熟練掌握新知識(shí),一步步學(xué)習(xí)語(yǔ)言的運(yùn)用。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

１、本節(jié)采用的教學(xué)方法有：多媒體件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、堂討論法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。

本教學(xué)我先用了多媒體件展示，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過(guò)不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

２、采用這些方法的理論根據(jù)：教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問(wèn)題并予以合作解決。遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。

五、教學(xué)環(huán)境及資準(zhǔn)備

?閩教版第五冊(cè)Unit 3 A visit to the zoo Lesson 5

?專(zhuān)門(mén)為本設(shè)計(jì)的多媒體件等

?詞匯卡

?學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖及資準(zhǔn)備

Ⅰ.Warmer:

1. Greetings.

2. Sing a song: Our school will shine.

多媒體播放動(dòng)畫(huà)歌曲熱身，愉快的進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。

Ⅱ.Presentation:

1. Look at the flags, call out the country.

2. Review these words.

China, England, the USA, Australia.

3. Sentences: I’m / She’s / He’s from ….

4. Review the words of animals. monkey, lion, horse, zebra, panda.

5.T：Today we’ll have a visit to the zoo to see the animals.

Unit 5 A visit to the zoo Lesson 5

利用圖片復(fù)習(xí)單詞

Ⅲ.New Lesson:

1.New words: kangaroo, penguin

T:There’re are many animals at the zoo. We have learned some about them. Now look at these animals, do you know them?

Show the pictures and repeat.

2. Game: What missing?

3.Teach: bamboo

Look at the pandas, what’s their favorite food?

Spell and say the word in groups.

4. Do you know where are penguins from?

Teach ‘the South Pole’, pay attention to the big letters.

5. Play a game.

Touch the word card on the blackboard and say the word.

6.Ask and answer:

Where are … from? They are from ….

7. Learn to say.

(1) Listen and point.

(2) Listen and repeat.

(3) Look and say.

通過(guò)玩拍卡片游戲鞏固所學(xué)單詞

聽(tīng)錄音跟讀，學(xué)生齊讀，分角色讀。

圖片及單詞卡片學(xué)習(xí)新詞

點(diǎn)讀機(jī)反復(fù)點(diǎn)讀。

Ⅳ.Practice:

1.Play a game:

Take the animal to their home. ‘They are from ….’

2. Look and write.

3. Read and answer.

Ⅴ.Homework:

1. Read the text.

2. Activity Book Lesson 5.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 3 A visit to the zoo Lesson 5

What’s your favorite food, Panda/ Kangaroo/…?

Bamboo/Grass/….

Where are you from, Penguin?

I’m from the South Pole.

七、教學(xué)反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/xiaoxue/149671.html

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