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　　　　知禮節(jié) 樂學(xué)習(xí) 會(huì)玩耍 尚達(dá)人
題Unit 1 Welcome back to school! 第一時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、 聽懂會(huì)說 We have a new friend today. I'm from America.
2、 掌握 I'm from...句型.
3、 認(rèn)識美國 、加拿大、中國的國旗，并會(huì)介紹自己。
教學(xué)重點(diǎn)句型We have two new friends today. I'm from the UK.
教學(xué)難點(diǎn)Welcome的發(fā)音。
前準(zhǔn)備1．教材相關(guān)人物的頭飾、國家國旗
2．教材相配套的錄音帶及光盤
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warm up
1．復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。
2．對話練習(xí)：
T: Hello, A.
T: Welcome back to school. Nice to see you again.
　　請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生做，過渡到由兩名學(xué)生做。
　　
Hello，teacher.

Nice to see you, too.

Step2.
Presentation

1．師生問候：
T: Good morning, boys and girls.
T: I'm Miss…. I'm from China.(手中舉起中國國旗) And you?
鼓勵(lì)學(xué)生說出：I'm... I'm from China.
　　2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I'm... I'm from...
　　3．教師：Class, we have two new friends today. 讓學(xué)生觀看教學(xué)。
　�。凼褂肔et's talk A動(dòng)畫］教師反復(fù)點(diǎn)擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。
　　4．教師問： What's the girl's name?
　　Is she from China?
　　What does Amy say？
　　讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi! I'm Amy. I'm from the UK.
　　學(xué)生說完此句后，教師說：Amy! Welcome.
　　5．教師解釋并教讀單詞：welcome
　　6．讓學(xué)生表演文對話，以小組為單位進(jìn)行競賽。
　　7．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,ZhangPeng和Mike上臺做自我介紹。
Good morning, teacher.

I'm... I'm from...
學(xué)生觀看教學(xué)件。

跟讀模仿對話
(Amy)
(No)

Hi! I'm Amy. I'm from the UK.

跟讀單詞welcome

Step3.
Practice &
consolidation
1．Pass the balloon.游戲規(guī)則：傳球，誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：I'm Tom. I'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）
2．在Let's talk 的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。
A:（指著B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am... I am from...
C: (全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you, too.
3．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I'm from....表達(dá)出他們所喜歡的地方。等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。學(xué)生玩游戲，并運(yùn)用句型I'm... I'm from...

創(chuàng)編對話并展示對話

如：I'm from HaiNan./ShanDong...

作業(yè)布置：
1、聽錄音，仿讀對話
2、向家長朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 Welcome back to school!
We have two new friends today.

China
Canada.
Hi,I’m ... I’m from the UK.
The USA.
Welcome!

　　　　知禮節(jié) 樂學(xué)習(xí) 會(huì)玩耍 尚達(dá)人
題Unit 1 Welcome back to school! 第二時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、能聽說認(rèn)讀單詞：UK，Canada， USA， China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。
2、借助國家的國旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國家名稱。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。
教學(xué)重點(diǎn)國家名稱的讀音。
教學(xué)難點(diǎn)掌握Canada的單詞正確讀音。
前準(zhǔn)備1．教材相關(guān)人物的頭飾、國家國旗
2．件及光盤
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warm up
1.Let’s sing！
　　Boy and girl
　　
2.日�？谡Z練習(xí)
I’m ….I’m from …
　　Sing the song

介紹自己的名字和自什么地方

Step2.
Presentation

Step3.
Practice &
consolidation

1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：UK， USA， China， Canada。
2.認(rèn)讀單詞。
3.聽錄音或看件認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。
4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。
5.小組活動(dòng)：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。
教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說：I’m from….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。
6.聽錄音，跟讀單詞。
1.兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。
2.Let’s chant。
聽錄音，跟著說唱。

學(xué)生認(rèn)識不同國家的國旗
Read the new words

Group work

Hi! I'm ... I'm from the ...

跟讀單詞單詞

Pair work

Say the chant

作業(yè)布置：
聽文錄音，熟記單詞和圖片。
板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　Unit 1 Welcome back to school
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　I’m ….I’m from …
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　UK Canada USA China
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　知禮節(jié) 樂學(xué)習(xí) 會(huì)玩耍 尚達(dá)人
題Unit 1 Welcome back to school! 第三時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫單詞cat, bag, dad, hand.學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。
2、通過聽、說復(fù)習(xí)單詞的寫法， 強(qiáng)化小學(xué)英語單詞的書寫訓(xùn)練。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。
教學(xué)重點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說單詞cat, bag, dad, hand。能夠朗讀、聽寫以及圈出本所學(xué)單詞。掌握元音字母a的發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識字母有元音和輔音之分。
前準(zhǔn)備字母卡、單詞卡、錄音帶
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warm up
1.日�？谡Z練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的Let’s chant!
　　Let’s talk

Let’s chant!

Step2.
Presentation

Step3.
Practice &
consolidation

1.教師出示字母卡并問：What’s it?　An“ Aa”
What’s the sound of letter “A”? 引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/æ/。

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。
cat bag hand dad /æ/

3.放Let’s spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/æ/？
5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。

1.游戲：聽一聽，辯一辯。
教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/æ/的發(fā)音。
如：bag dad hand
apple cake
2.游戲：擊鼓傳花
誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。
3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。
讀字母Aa

說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/æ/。

學(xué)生拼讀單詞

學(xué)生聽錄音，跟讀單詞
Listen and judge

Play the game.

Copy the words.

作業(yè)布置：
1、聽錄音，讀書本第6頁5遍。
2、完成抄寫本相應(yīng)的內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：

　　　　知禮節(jié) 樂學(xué)習(xí) 會(huì)玩耍 尚達(dá)人
題Unit 1 Welcome back to school! 第四時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂會(huì)說 Where are you from? I'm from .../This is my friend...并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。
教學(xué)重點(diǎn)聽懂、會(huì)說：“Where are you from? I'm from... This is my friend...”
教學(xué)難點(diǎn)在情境中運(yùn)用語言及單詞from、Australia的發(fā)音。
前準(zhǔn)備人物頭飾、件、動(dòng)物頭飾、國旗
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warm up
1. Greeting
2. Free talk
　　孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I'm lily. I'm from Canada.”
　�。ㄒ龑�(dǎo)其他孩子用:“Good morning. lily!”回答）

3. 學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let's talk的對話
Introduce myself.

表演對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）

Step2.
Presentation

1. Game
（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I'm Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I'm from America.”

2. Pair work
“Where are you from?”“I'm from...”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)
3. 請幾個(gè)小組開火車問答：“Where are you from?”
4. 教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Good afternoon!”教師帶上Mr. Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說：“Good afternoon! My name's Mr. Black. I'm from China.”
　　教師提問一組孩子。然后請學(xué)生到前面扮演Mr. Black.
5. 教師帶著Mr. Black 的頭飾走到臺前，說：“I have a friend in our class. Do you know who's she?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說：“This is my friend Amy.”
　　A: Nice to meet you, too!
　　A: I'm from America.
　　6. 教師播放Let's talk部分的件, 學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給件配音。
　　7. 小組分角色練習(xí)對話。
　　8. 小組表演對話。
根據(jù)卡片提示，扮演角色，自我介紹
I'm ...I’m from…
孩子們試著提問：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。
同桌一問一答

學(xué)生開火車問答

孩子根據(jù)自己的情況回答：“Good afternoon,
Mr. Black. I'm Xiao Dong . I'm from China.”

(引導(dǎo)全班孩子問好)
Ss: Nice to meet you.
Ss: Where are you from?
Ss: Welcome!

Listen to the talk.
分角色表演對話

作業(yè)布置：
1、聽錄音，仿讀對話。
2、和同伴表演對話

　　　　知禮節(jié) 樂學(xué)習(xí) 會(huì)玩耍 尚達(dá)人
題Unit 1 Welcome back to school! 第五時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、聽說認(rèn)讀單詞she, he, student, pupil, teacher. 能理解人稱代詞he 、she的不同用法并能靈活運(yùn)用。
2、借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞的讀音，理解student和pupil的含義相同。
教學(xué)難點(diǎn)在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句。
前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、頭飾
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warm up
1. Greeting

2. 小組表演B部分的對話
3. Free talk
出示圖片， This is…
復(fù)習(xí)boy和girl。
小組表演對話。

看圖片，介紹人物
This is…
復(fù)習(xí)boy和girl。

Step2.
Presentation

Step3.
Practice
1.教師利用簡筆畫畫一個(gè)girl，引出句子This is Amy. She is a girl.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。
2. 教師利用簡筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。
3.播放Let’s learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。
4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。
5.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰讀的又快又準(zhǔn)確。

1.游戲：
看圖片說句子，看看誰說的多。
2.游戲：擊鼓傳花
誰拿到花，必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。
3.聽錄音跟讀Let’s chant！ 學(xué)生跟讀句子
She is a girl.
學(xué)生學(xué)習(xí)單詞student（pupil）

學(xué)習(xí)he

學(xué)習(xí)新單詞teacher

Read the words.

Play the game

Say the chant.

作業(yè)布置：
聽錄音Let's learn,將歌曲唱給家長或朋友聽
板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　知禮節(jié) 樂學(xué)習(xí) 會(huì)玩耍 尚達(dá)人
題Unit 1 Welcome back to school! 第六時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容，借助件和表演幫助學(xué)生加深對小幽默故事的印象。
2、能正確聽錄音完成Let’s check.
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，完成Let’s check.
教學(xué)難點(diǎn)能表演出story time中的故事。
前準(zhǔn)備件、人物頭飾
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warm up
1.Let’s sing！教材10頁。

2. Free talk
Hi! I’m …
I’m a boy/girl.
I’m a student.
I’m from …
Sing the song。

日常口語復(fù)習(xí)句子
Hi! I’m …
I’m a boy.
I’m a student.

Step2.
Presentation

Step3.
Practice
1.老師出示文插圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。

2.教師播放文錄音，讓學(xué)生聽2遍。
3.學(xué)生回答教師的提問，Who are they？Who is clever？
并說說故事大概意思。
4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。
　　教師點(diǎn)撥難點(diǎn)詞匯和口語：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？
5.小組活動(dòng)：
　　小組成員分角色朗讀文，并排練故事內(nèi)容。
6.小組展示：
　小組上臺表演故事，看看那組表演得好！

1.Listen and number（10）
2.Let’s sing.
3.Look and match.Look and guess.

Listen to the story.
And answer the question.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)詞匯

Role play

Act out the story.

1.Listen and number（10）
2.Let’s sing.
3.Look and match.

作業(yè)布置：
聽讀本單元所有內(nèi)容，包括單詞表。
板書設(shè)計(jì)：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/xiaoxue/101357.html

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