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春暖花開(kāi)的季節(jié)，是走出去踏青的好時(shí)光。在潼南中學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)每一屆學(xué)生，我都會(huì)帶他們走出校園，去龍多山體驗(yàn)佛教與道教并存，去大佛寺體驗(yàn)歷史和文化的久遠(yuǎn)，去茶山體驗(yàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方式，去新城體驗(yàn)城市化的沖擊……一個(gè)班集體，集體走到學(xué)校之外的世界，是那么的令人難以忘懷，甚至銘記一生。

隨著學(xué)校管理越來(lái)越精細(xì)化，這種學(xué)校之外的教學(xué)資源的利用不再成為集體的行動(dòng)，而成為家庭和學(xué)生個(gè)體的自發(fā)行為，曾經(jīng)的美好體驗(yàn)都成為過(guò)去的記憶。就如同我們今天學(xué)校的教學(xué)，越來(lái)越局限于考試的范圍。在高中學(xué)校，那些不參加高考的學(xué)科，以及參加高考學(xué)科中那些考點(diǎn)上沒(méi)有的內(nèi)容，都有意無(wú)意被忽略，被放棄。

在我們的高中政治學(xué)科教學(xué)中，最重要的資源就是課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)、教師用書(shū)。在這三種資源中課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)，教師教學(xué)首先應(yīng)該全面準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，才能讓自己的教學(xué)走在正確的道路上，有正確的前進(jìn)方向。遺憾的是，我們今天的教學(xué)中，很多老師是不讀課程標(biāo)準(zhǔn)的，只讀教科書(shū)，還有就是充斥在老師和學(xué)生手中的大量教輔資料，這種教輔資料是完全以應(yīng)試為目的，以各種各樣的試題為基本內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的學(xué)生幾乎不看教科書(shū)，只沉浸在各種各樣的教輔資料中，這實(shí)在是本末倒置，說(shuō)明了我們的教學(xué)存在的問(wèn)題。在我們的教學(xué)過(guò)程中，還有一個(gè)很奇怪的東西，就是所謂的考點(diǎn)。閱讀每年不同的考點(diǎn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎都有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的增減，這種點(diǎn)滴的增減對(duì)于學(xué)科教學(xué)的核心內(nèi)容基本沒(méi)有什么意義，但是這種考點(diǎn)卻成為很多老師反復(fù)花費(fèi)時(shí)間和精力去研究的東西，以證明自己對(duì)應(yīng)試的高度重視。我一直不太明白，有了課程標(biāo)準(zhǔn)，考點(diǎn)存在的價(jià)值究竟何在？考點(diǎn)除了強(qiáng)化應(yīng)試意識(shí)之外，它還有什么樣的意義呢？

在高中政治學(xué)科教學(xué)中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)資源意識(shí)，樹(shù)立新的課程資源理念，有助于引導(dǎo)老師和學(xué)生從純粹應(yīng)試的教學(xué)中走出來(lái)，進(jìn)入一個(gè)新的教學(xué)境界。那么，值得我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)的教學(xué)資源在那里呢？

文字是人類(lèi)文明的標(biāo)志，在人類(lèi)數(shù)千年的歷史和文化積淀中，文字記錄是最重要的社會(huì)財(cái)富。高中政治教師應(yīng)該具備文本資料的開(kāi)發(fā)意識(shí)，首先做好立足于課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)理論體系的資料搜集和運(yùn)用，傳統(tǒng)的并繼續(xù)在今天社會(huì)中發(fā)揮作用的書(shū)籍、報(bào)刊，還有信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)等，為我們提供了豐富的文本教學(xué)資源，教師完全可以通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)閱讀，提升自己的課堂教學(xué)境界。其次，還有可以積極主動(dòng)參與校本課程的編寫(xiě)和開(kāi)發(fā)，通過(guò)豐富多樣的選修課程資源，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，訓(xùn)練學(xué)生的思維，同時(shí)也提升教師自身的素養(yǎng)。我曾經(jīng)為學(xué)生開(kāi)設(shè)了《企業(yè)經(jīng)營(yíng)漫談》選修課，學(xué)校限定可以有50名學(xué)生選擇，網(wǎng)上選課一推出，馬上就被學(xué)生選完，許多學(xué)生反映想?yún)⒓拥�是錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)。一個(gè)學(xué)年下來(lái)，有學(xué)生給我留言說(shuō)：“在您的選修課上，我接觸了一個(gè)又一個(gè)的傳奇人物。他們的成功鼓舞著我的前進(jìn)，他們自信，他們勇敢，他們堅(jiān)持，最終，他們都攀登到了事業(yè)的高峰。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的，想要發(fā)展，就得抓住時(shí)機(jī)，并且利用時(shí)機(jī)創(chuàng)造美好的明天。社會(huì)千變?nèi)f化，處于高中階段的我，我必須做好心理準(zhǔn)備�，F(xiàn)在我能做的就是刻苦勤勞地讀書(shū)，多多地學(xué)知識(shí)。”

在過(guò)去的100多年，電影電視對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為最具有廣泛性的藝術(shù)形式，無(wú)數(shù)的影視制作者耗費(fèi)大量人力和財(cái)力創(chuàng)作了許多經(jīng)典的影視作品，政治老師應(yīng)該學(xué)會(huì)搜集、整理、結(jié)合高中思想政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，這也是學(xué)生很喜歡的教育方式，具有潛移默化的效果。如經(jīng)濟(jì)方面的企業(yè)家的紀(jì)實(shí)類(lèi)視頻、政治方面的政治家的故事類(lèi)電影、文化方面的訪談和講座類(lèi)視頻等。這種影視資源在教學(xué)中的運(yùn)用，可以彌補(bǔ)課堂語(yǔ)言教學(xué)的局限，充分利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生學(xué)得輕松而快樂(lè)。在高中哲學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，每周安排一個(gè)課時(shí)讓學(xué)生欣賞國(guó)際大專(zhuān)辯論會(huì)的視頻節(jié)目。許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，積極參與大學(xué)里的辯論活動(dòng)，還把他們的辯論題目和我交流探討。在字水中學(xué)高級(jí)6班，從2014年9月15日開(kāi)始，到2015年1月5日，一共安排觀看了12場(chǎng)辯論。2015年1月12日，利用一個(gè)課時(shí)對(duì)這12場(chǎng)辯論進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)�；仡櫫�12場(chǎng)辯論的內(nèi)容，6名同學(xué)談了自己觀看辯論的感受和收獲。最后，我對(duì)辯論做了一個(gè)綜述：辯論是語(yǔ)言的藝術(shù)，是思維的藝術(shù)，是聆聽(tīng)的藝術(shù)，是組織的藝術(shù)，是理解的藝術(shù)。該班有同學(xué)通過(guò)QQ給我留言：“劉老師，我們看了那么多場(chǎng)辯論賽，為什么不自己來(lái)一場(chǎng)呢？就像說(shuō)成語(yǔ)一樣，知識(shí)要表達(dá)出來(lái)才更能加深體會(huì)啊�！庇谑牵�我給班級(jí)同學(xué)說(shuō)：你們可以選擇辯論題目，精心設(shè)計(jì)策劃，完全可以組織一次。2015年3月16日，完全又他們自己策劃、自己選題、自己組織的班級(jí)辯論會(huì)如期舉行，在辯論結(jié)束的時(shí)候，我只用了一句話總結(jié)：“參與就是成功。”結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活，我播放企業(yè)家的視頻，結(jié)合政治生活，我播放政治家的電影，結(jié)合文化生活，我播放反映文化多樣性的節(jié)目……在《企業(yè)經(jīng)營(yíng)漫談》這門(mén)選修課。為了讓教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生有更好的吸引力，而且不同于必修課的教學(xué)模式，我選擇了讓學(xué)生觀看視頻的方式。搜集了若干個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功者的視頻節(jié)目，安排給學(xué)生觀看。

人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從根本上改變和影響了人類(lèi)交往、信息交流和文化傳承的方式。教師完全可以充分利用這種資源和平臺(tái)，如通過(guò)網(wǎng)站、博客等形式，建立教學(xué)資源的數(shù)據(jù)庫(kù)和分享平臺(tái)。通過(guò)QQ、微信等及時(shí)交互平臺(tái)，建立老師之間、師生之間、學(xué)生之間的教學(xué)交流探討平臺(tái)。這種資源的利用可以突破學(xué)校和地域的限制，實(shí)現(xiàn)更廣泛范圍內(nèi)的交流與分享，共同提高。通過(guò)QQ，我認(rèn)識(shí)了全國(guó)各地很多的政治老師，我開(kāi)始在一個(gè)政治老師建立的網(wǎng)站論壇中擔(dān)任版主，發(fā)布我搜集的教學(xué)資料，引起了很好的反響。后來(lái)這個(gè)網(wǎng)站關(guān)閉了，有遠(yuǎn)方的老師向我建議：劉老師，你可以建立一個(gè)自己的網(wǎng)站呀，不要讓怎么好的資料沒(méi)有人分享。2005年10月，劉老師政治學(xué)園建立。提供空間和技術(shù)的人來(lái)自蘇州，他對(duì)我說(shuō)：劉老師，你是重慶的，我們很有緣分，我畢業(yè)于西南大學(xué)，對(duì)重慶很有感情。希望你的網(wǎng)站越辦越好，爭(zhēng)取每年瀏覽率達(dá)到100萬(wàn)。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得，100萬(wàn)是一個(gè)多么巨大的數(shù)字，看著每天幾十次的瀏覽率，100萬(wàn)呀。我沒(méi)有想到網(wǎng)絡(luò)有如此大的力量，網(wǎng)站會(huì)產(chǎn)生如此大的影響力。只有當(dāng)你親身參與和體驗(yàn)才能真正理解和領(lǐng)悟。現(xiàn)在，劉老師政治學(xué)園每天的瀏覽率超過(guò)1萬(wàn)次，總瀏覽率超過(guò)2000萬(wàn)。網(wǎng)站上經(jīng)常有全國(guó)各地的政治老師、高中學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的留言和評(píng)論，這是一種超越時(shí)間和空間的非常廣泛的交流。

理論聯(lián)系實(shí)際是高中政治教學(xué)的根本原則，經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活都需要社會(huì)提供實(shí)踐體驗(yàn)基地，教師可以廣泛利用社區(qū)、企業(yè)、文化場(chǎng)館、文化遺址等校外資源，為學(xué)生提供參與社會(huì)公共生活的場(chǎng)所。韋爾奇說(shuō)：“有想法的人就是英雄。”作為高中政治老師，我們有過(guò)這樣的想法嗎？但是，在我們有這種想法的時(shí)候，在現(xiàn)行的學(xué)校管理模式下，我們有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的想法嗎？于是我們就很容易悄然放棄。但是，我一直希望著有這樣一天，我能夠和學(xué)生站在企業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間，體驗(yàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)；站在歌樂(lè)山上，體驗(yàn)紅巖精神的時(shí)代意義；站在特園民主黨派歷史陳列館，感受多黨合作制度的內(nèi)涵；站在科技館，體驗(yàn)現(xiàn)代科技對(duì)人類(lèi)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響……

教科書(shū)不是唯一的教學(xué)資源。在新課程的教學(xué)理念中，教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中盡可能調(diào)動(dòng)更廣泛的資源。教師的教學(xué)資源意識(shí)直接影響著教學(xué)的效果，特別是學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度。在最新一屆教學(xué)過(guò)程中，有兩個(gè)學(xué)生給我的留言讓我感動(dòng)，更讓我堅(jiān)持：

——我們總是感嘆，為何，時(shí)間過(guò)得這樣快，快的抓不住流年的尾巴�！敖�(jīng)濟(jì)是什么？”“錢(qián)！”這你您教我們之前所問(wèn)我們的第一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)您聽(tīng)到我們的回答，笑的更燦然了。那時(shí)的我們的確對(duì)經(jīng)濟(jì)不了解，是您，將我們帶入經(jīng)濟(jì)這個(gè)大家庭，讓我們了解經(jīng)濟(jì)，喜歡經(jīng)濟(jì)。您上課很有意思，思想獨(dú)到，您講究的不是知識(shí)，而是一種思維方式，您會(huì)在講課時(shí)為我們納入各種名人。其中，我印象最深的便是索羅斯和福特。每一位出名的人都不是簡(jiǎn)單的人物，他們看見(jiàn)了普通人沒(méi)有看到的一面，他們想到了普通人沒(méi)有想到的一點(diǎn)；他們做出了普通人沒(méi)有膽量做的事，然后聞名世界……您給我的感覺(jué)，很親切，像父親，什么心事都可以向您吐露，您總會(huì)給出簡(jiǎn)單明了的解決方案。我下學(xué)期就不在□班了，會(huì)分到哪個(gè)班？我自己不知道，我選的是文科，我期盼可以在下學(xué)期再在講臺(tái)上看見(jiàn)您。

——風(fēng)吹雨成花，時(shí)間追不上白馬……轉(zhuǎn)眼間我已結(jié)束了最后一堂選修課，細(xì)細(xì)回味與感受，我在劉老師的課堂上看到了許多企業(yè)精英是如何在職場(chǎng)上披荊斬棘，刻苦進(jìn)發(fā)。也許是他們想要成功的欲望驅(qū)使著他們，也許是他們不愿服輸?shù)挠職庖�領(lǐng)著他們，但無(wú)論如何，他們有著巨額的財(cái)富和許多我們沒(méi)有的品質(zhì)，堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、聰明、果敢、野心。作為一個(gè)見(jiàn)識(shí)淺薄的我，有好多詞都是我無(wú)法觸及與感受的……在我的眼中，最最真實(shí)與靠近的就是劉老師。在您的身上我看到了一個(gè)成功人士具有的品味、知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、幽默，可以想象，如果一個(gè)企業(yè)在你的手里，將會(huì)迸發(fā)出怎樣的勃勃生機(jī)。在您的課堂里，我可以明確地感受到您散發(fā)出的經(jīng)歲月沉淀的睿智與沉穩(wěn)，在小小的三尺講臺(tái)里，您有著大大的世界。有時(shí)候您淺淺地透露出你的見(jiàn)聞，我們只能仰視您的才華與幽默，感覺(jué)自己只是個(gè)井底之蛙。如果要說(shuō)上您的課最大的啟示，那就是：知識(shí)決定氣質(zhì)，氣質(zhì)決定性格，性格決定高度。我突然間懂得，是時(shí)候靜下來(lái)，好好學(xué)習(xí)了……企業(yè)精英的故事我們看了很多，我明白您想要在課堂上給我們傳輸些什么，你想要我們學(xué)會(huì)他們的堅(jiān)持、他們的智慧、他們的為人處世，這些我都收到了，只是更為讓我震撼的，是您本身帶給我們的許多，感謝您，您讓我獲益匪淺。由于學(xué)校的安排，可能再也無(wú)緣感受和學(xué)習(xí)劉老師豐富的價(jià)值觀和人生觀了，但您的課堂帶給我的啟示，謹(jǐn)記于心。