本試卷分五大題。滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。
一、古代詩(shī)文(27分)
（一)默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。(6分)
1.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
（1）無(wú)絲竹之亂耳，_______________�！。▌⒂礤a《 陋室銘》）
（2）外無(wú)期功強(qiáng)近之親，_______________�！ 。ɡ蠲堋蛾惽楸怼罚�
（3）或師焉，或不焉，_______________，吾未見(jiàn)其明也。（韓愈《師說(shuō)》）
（4）銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，_____________�！。ǚ吨傺汀对狸�(yáng)樓記》）
（5）落紅不是無(wú)情物，_______________�！。徸哉洹兑押ルs詩(shī)》）
（6）_______________，豈余心之可懲?（ 屈原《離騷》）
（二)文言文(15分)
閱讀下面的文言文，完成2—5題。
柳仲郢，字諭蒙。長(zhǎng)工文，著《尚書(shū)二十四司箴》，為韓愈咨賞。元和末，及進(jìn)士第，為校書(shū)郎。牛僧孺辟武昌幕府，有父風(fēng)矩，僧孺嘆曰：“非積習(xí)名教，安及此邪?”入為監(jiān)察御史，遷侍御史。有禁卒誣里人斫父墓柏，射殺之，吏以專殺論，而中尉護(hù)免其死，右補(bǔ)闕蔣系爭(zhēng)，不省。仲郢監(jiān)罰，執(zhí)曰：“賊不死，是亂典刑�！庇性t御史蕭杰監(jiān)之，杰復(fù)爭(zhēng)。遂獨(dú)詔京兆杖之，不監(jiān)。朝廷嘉其守。
會(huì)昌初，累轉(zhuǎn)吏部郎中。時(shí)詔減官冗長(zhǎng)者，仲郢條簡(jiǎn)浹日，損千二百五十員，議者厭伏。遷左諫議大夫。御史崔元藻以覆按吳湘獄得罪，仲郢切諫，宰相李德裕不為嫌，奏拜京兆尹。改右散騎常侍，知吏部銓。德裕頗抑進(jìn)士科，仲郢無(wú)所徇。是時(shí)，以進(jìn)士選，無(wú)受惡官者。
宣宗初，德裕罷政事，坐所厚善，出為鄭州刺史。周墀鎮(zhèn)滑，而鄭為屬郡，高其績(jī)；及入相，薦授河南尹，召拜戶部侍郎。墀罷，它宰相惡仲郢，左遷秘書(shū)監(jiān)。數(shù)月，復(fù)出河南尹，以寬惠為政�；蜓圆活惥┱讜r(shí)，答曰：“輦轂之下，先彈壓；郡邑之治，本惠養(yǎng)。烏可類乎?”擢?jiǎng)δ蠔|川節(jié)度使。大吏邊章簡(jiǎn)挾勢(shì)肆貪，前帥不能制，仲郢因事殺之，官下肅然。居五年，召為吏部侍郎，俄改兵部，領(lǐng)鹽鐵轉(zhuǎn)運(yùn)使。咸通五年，為天平節(jié)度使。卒于鎮(zhèn)。
仲郢方嚴(yán)，尚氣義，事親甚謹(jǐn)。李德裕貶死，家無(wú)祿，不自振；及領(lǐng)鹽鐵，遂取其兄子從質(zhì)為推官，知蘇州院。宰相令狐?持不可，乃移書(shū)開(kāi)諭?，?感寤，從之。每私居內(nèi)齋，束帶正色，服用簡(jiǎn)素。父子更九鎮(zhèn)，五為京兆，再為河南，皆不奏瑞，不度浮屠。急于摘貪吏，濟(jì)單弱。每旱潦，必貸匱蠲負(fù)，里無(wú)逋家。衣冠孤女不能自歸者，斥稟為婚嫁。在朝，非慶吊不至宰相第。
（節(jié)選自《新唐書(shū)?列傳第八十八》，有刪改）
2．對(duì)下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）高考資源網(wǎng)
A．右補(bǔ)闕蔣系爭(zhēng)，不省 �。盒盐�。
B．御史崔元藻以覆按吳湘獄得罪 按：抑制，遏制。
C．德裕頗抑進(jìn)士科，仲郢無(wú)所徇 徇：順從，遵從。
D．衣冠孤女不能自歸者 歸：出嫁。
3．以下各組句子中，全都直接表明柳仲郢秉性“方嚴(yán)”的一組是（ ）（3分）
①非積習(xí)名教，安及此邪 ②遂獨(dú)詔京兆杖之，不監(jiān)
③德裕頗抑進(jìn)土科，仲郢無(wú)所徇 ④遂取其兄子從質(zhì)為推官，知蘇州院
⑤每私居內(nèi)齋，束帶正色，服用簡(jiǎn)素 ⑥皆不奏瑞，不度浮屠
A．①②③ B．①④⑥ C．②④⑤ D．③⑤⑥
4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．柳仲郢的文才受到韓愈的贊賞，他的處事作風(fēng)受到牛僧孺的欣賞。在處理禁卒殺人的案件時(shí)，他能夠秉持原則并懲辦兇手，因而受到了朝廷的嘉獎(jiǎng)。
B．御史崔元藻因吳湘案而獲罪，柳仲郢為崔元藻極力諫言，宰相李德裕也很欣賞柳仲郢在這件事情上的堅(jiān)持，因此推薦他做了京兆尹。
C．唐宣宗初年，李德裕罷相，柳仲郢因被視為李德裕的同黨而被貶為鄭州刺史，在鄭期間，又受到上司周墀的欣賞，等到周墀做了宰相，柳仲郢被推薦為河南尹并被授予戶部侍郎官銜。
D．柳仲郢性格方嚴(yán)，但也有寬柔的一面。在第二次任河南尹期間，他為政寬惠。在他兼領(lǐng)鹽鐵轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，又保舉已故宰相李德裕的侄子李從質(zhì)為推官以解決李家的經(jīng)濟(jì)困難。
5．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
（1）輦轂之下，先彈壓；郡邑之治，本惠養(yǎng)。烏可類乎?
（2）急于摘貪吏，濟(jì)單弱。每旱潦，必貸匱蠲負(fù)，里無(wú)逋家。
(三)古代詩(shī)歌閱讀(6分)
6、閱讀下面兩首詠物詩(shī)，然后完成題目。
柳絮 李中 柳絮 雍裕之
年年二月暮，散亂雜飛花。 無(wú)風(fēng)才到地，有風(fēng)還滿空。
雨過(guò)微風(fēng)起，狂飄千萬(wàn)家。 緣渠偏似雪，莫近鬢毛生。
（1）．這兩首詩(shī)運(yùn)用了哪種相同的修辭手法來(lái)寫(xiě)“柳絮”的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌加以簡(jiǎn)析。（3分）
（2）．這兩首詩(shī)在立意上是否相同？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀(16分)
(一)文學(xué)名著閱讀(10分)
7．下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項(xiàng)是（ ）5分
A．曹睿死后，曹爽和司馬懿同為托孤大臣，曹爽對(duì)司馬懿十分忌憚，奪了他的兵權(quán)，并派新任命為青州刺史的李勝以辭別為名到司馬懿府中探聽(tīng)虛實(shí)。司馬懿為了消除曹爽的防范之心，去冠散發(fā)，上床擁被而坐，讓兩個(gè)婢女扶著，裝出重病將死的樣子。李勝回報(bào)，曹爽果然上當(dāng)。（《三國(guó)演義》）
B．襲人因母親重病回家，由晴雯和麝月服侍寶玉。夜間麝月出去，晴雯為了嚇唬麝月，沒(méi)穿外衣就出去了，結(jié)果受寒生病。賈母給寶玉一件“雀金裘”，寶玉穿了到他舅舅家里去，結(jié)果“雀金裘”大衣被燒了一個(gè)眼，寶玉非常沮喪，于是晴雯強(qiáng)忍病痛，連夜將“雀金裘補(bǔ)好了（《紅樓夢(mèng)》）
C．瑞玨的死堅(jiān)定了覺(jué)慧離開(kāi)這個(gè)家的信念。覺(jué)新聽(tīng)聽(tīng)到這個(gè)消息后，感到驚愕、痛心和委屈，他求覺(jué)慧不要走，并說(shuō)高家的其他人也不會(huì)讓他走。但覺(jué)慧決心已定，任憑覺(jué)新如何勸告和阻撓，還是離開(kāi)了家，到了上海。（《家》）
D．查理的父親在破產(chǎn)自殺前，把查理托付葛朗臺(tái)，但葛朗臺(tái)不愿意承擔(dān)照顧弟弟遺孤的責(zé)任，但又想要掩人耳目，換取虛名，請(qǐng)人到巴黎處理了弟弟破產(chǎn)的事宜，又讓查理簽署了一份放棄父親財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的聲明書(shū)，填寫(xiě)申請(qǐng)出國(guó)的護(hù)照，把他打發(fā)的國(guó)外去了。（《歐也妮?葛朗臺(tái)》）
E．聶赫留朵夫第一次去探監(jiān)，馬斯洛娃認(rèn)出他，一時(shí)間心里感到很痛苦，當(dāng)聶赫留朵夫勇敢地說(shuō)出要娶她時(shí)，便憤怒地加以拒絕，卻要求聶赫留朵夫給她請(qǐng)個(gè)好律師，同時(shí)跟他要了十個(gè)盧布。（《復(fù)活》）
8．簡(jiǎn)答題。5分
（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述《紅樓夢(mèng)》尤三姐和柳湘蓮的愛(ài)情悲劇
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述《巴黎圣母院》“聾子審聾子”的故事
答：
（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）
9．閱讀下面《孟子》選段，回答問(wèn)題。
孟子曰：“無(wú)或①乎王②之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見(jiàn)亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之為數(shù)③，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也�！保ā睹献�?告子上》九）
[注] ①或：同“惑”，怪。②王：有的研究者認(rèn)為是齊宣王。③數(shù)：技藝。
（1）對(duì)文段的分析概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A．孟子認(rèn)為大王資質(zhì)雖然不夠聰明，但這不足以讓人感到奇怪。
B．文段用“一日暴之，十日寒之”和“弈秋誨棋”兩個(gè)比喻來(lái)論證問(wèn)題。
C．由于大王窮奢極欲，荒廢國(guó)事，，因此必須規(guī)勸他閉門思過(guò)。
D．孟子認(rèn)為后一個(gè)學(xué)棋者態(tài)度不夠端正，所以棋藝遠(yuǎn)不如前一個(gè)。
（2）“有為者辟若掘井，掘井九韌而不及泉，猶為棄井也”（《孟子?盡心上》）和上面選段孟子說(shuō)的是同樣的道理，請(qǐng)結(jié)合上面選段孟子的話，談?wù)勀愕睦斫狻?br>答
三、現(xiàn)代文閱讀（24分）
(一)論述類文本閱讀(9分)
閱讀下面的文字，完成10～12題。
建筑與音樂(lè)藝術(shù)的相通性
建筑主要屬于空間藝術(shù)，音樂(lè)則屬于時(shí)間藝術(shù)，二者之間區(qū)別明顯。然而，將建筑與音樂(lè)相聯(lián)作比，完全成為人們藝術(shù)審美的共識(shí)。在西方，文學(xué)家歌德、哲學(xué)家謝林、音樂(lè)大師貝多芬等人，都將建筑比作“凝固的音樂(lè)”。中國(guó)建筑又何嘗不是具有濃郁的音樂(lè)美感。北京天壇祈年殿的藻井天花，河北正定隆興寺摩尼殿的如意斗拱，顯示出建筑構(gòu)圖上的連續(xù)的節(jié)奏感和韻律美；西安大雁塔的層層疊疊，廣東開(kāi)平風(fēng)采堂的立面構(gòu)圖，展示了建筑的漸變的節(jié)奏和韻律美；北京故宮建筑群的三重空間組合，起伏跌宕、層層推進(jìn)，給人一種一波三折、一唱三嘆的感受，傳達(dá)出起伏的節(jié)奏和韻律美；蘇州園林的“體宜因借”，徽州民居的白墻黑瓦，表現(xiàn)的是一種錯(cuò)落有致的節(jié)奏感和韻律美。中國(guó)建筑無(wú)論宮殿、寺廟，還是園林、民居，注重的并非單體的高大，而是群體的宏偉；追求的不是純空間的凝固的音樂(lè)，而是在時(shí)間中展開(kāi)，在時(shí)間的流動(dòng)中呈現(xiàn)自我的旨趣和品格。其理性秩序與邏輯或明或暗，卻都?xì)忭嵣鷦?dòng)，韻律和諧。
建筑與音樂(lè)藝術(shù)的共通性，最根本的在于建筑所具有的音樂(lè)般的韻律和節(jié)奏感。一言以蔽之：“韻”�！耙�?yàn)榻ㄖ囆g(shù)是把人們置于時(shí)間的推移序列過(guò)程中去領(lǐng)略多變而流動(dòng)的造型，人們通過(guò)空間的時(shí)間化來(lái)認(rèn)識(shí)建筑的審美特征，似乎可以感受到時(shí)間序列的和諧與韻律�！泵绹�(guó)的建筑評(píng)論家哈姆林曾說(shuō)，“一個(gè)建筑物的大部分效果，就依拿這些韻律關(guān)系的協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)潔性以及威力感來(lái)取得”。建筑藝術(shù)是以其獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，如建筑的立面造型、平面布局、內(nèi)外部空間結(jié)構(gòu)的處理、門窗柱子的式樣與安排等，來(lái)表現(xiàn)自己的節(jié)奏和韻律的。因此，建筑空間之“韻”，大體上可分為建筑外部空間之韻和內(nèi)部空間之韻。就前者而言，黑格爾曾以古希臘的多立克、愛(ài)奧尼克和科林斯三種柱式的美為例說(shuō)明，由于臺(tái)基、柱身和檐部的體積、長(zhǎng)短以及間距的比例不同，便會(huì)形成莊重、秀美和富麗等性格區(qū)別。我國(guó)著名建筑學(xué)家梁思成曾說(shuō)過(guò)，幾乎所有的建筑物，無(wú)論在水平方向或者在垂直方向上，都有它的節(jié)奏和韻律。梁思成先生曾形象生動(dòng)地比喻說(shuō)，一柱一窗的連續(xù)重復(fù)，好像2/4拍子的樂(lè)曲，而一柱二窗的連續(xù)重復(fù)排列，就好比3/4拍子的“蓬恰恰，蓬恰恰”的華爾茲圓舞曲了。如果說(shuō)，空間是建筑的本質(zhì)，空間的組合創(chuàng)造是建筑設(shè)計(jì)的靈魂，那么，空間組合所蘊(yùn)含的節(jié)奏和韻律往往成為激發(fā)人們建筑審美情思的最主要因素所在。王振復(fù)先生曾論述道：“優(yōu)秀的建筑，由于成功地處理了建筑個(gè)體的各部分之間，個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與群體、群體與群體以及個(gè)體、群體同周圍環(huán)境之間的比例尺度，像一部成熟的樂(lè)由，既千變?nèi)f化、波瀾起伏，又渾然一體、主題鮮明。這里有主旋律與副旋律、高潮與鋪墊、獨(dú)奏與合奏、領(lǐng)唱與和聲。既有氣勢(shì)磅礴的交響樂(lè)、進(jìn)行曲，又有纏綿悱惻、情切切的戀歌和清晰愉快的田園小唱�！苯ㄖ墓�(jié)奏和韻律還表現(xiàn)為建筑內(nèi)部空間之韻。一座建筑的內(nèi)部由許多室內(nèi)空間組合而成，空間的形狀、大小、明暗、開(kāi)合等變化萬(wàn)千而又整體和諧。人們?cè)诮ㄖ䦟徝罆r(shí)，從一個(gè)空間到另一個(gè)空間，步移景異。一方面保留著對(duì)前一個(gè)空間的記憶，另一方面又懷著時(shí)下一個(gè)空間的期待，從而充分顯露出建筑藝術(shù)的空間理性的時(shí)間化特征。也就是說(shuō)，．人們只有置身于空間序列的時(shí)間流變中，才能真正感受和體悟建筑藝術(shù)之神、之韻。如中國(guó)古代的院落式民居，其空間序列清晰有致有前序，有發(fā)展，有高潮，有結(jié)尾，真所謂“庭院深深深幾許”，意蘊(yùn)豐富，韻味無(wú)窮。
10、下面各項(xiàng)中，對(duì)建筑的“韻”理解不正確的一項(xiàng)是（ ）高考資源網(wǎng)
A．建筑所具有的類似于音樂(lè)的韻律和節(jié)奏的那種關(guān)美。
B．建筑是“凝固的音樂(lè)”，西方建筑像交響樂(lè)，中國(guó)建筑則具有濃郁的民族音樂(lè)美。
C．人們置身于空間序列的時(shí)間流變中，所感受和體悟到的建筑藝術(shù)神韻。
D．建筑物空間組合中體現(xiàn)出來(lái)的既富于變化而又渾然和諧的美。
11、下列表述完全符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A．雖然建筑與音樂(lè)二者之間區(qū)別明顯，但西方的文學(xué)家、哲學(xué)家、音樂(lè)大師都將建筑比作“凝固的音樂(lè)”。
B．人們只要置身于空間序列的時(shí)間流變中，就能真正感受和體悟建筑藝術(shù)之神、之韻。
C．人們將建筑與音樂(lè)相聯(lián)相比，主要是因?yàn)榻ㄖ囆g(shù)具有可以領(lǐng)略得到的韻味和節(jié)奏感，這一點(diǎn)與音樂(lè)是相似的。
D．建筑藝術(shù)之韻有外部空間之韻和內(nèi)部空間之韻之分，前者體現(xiàn)建筑藝術(shù)之韻的變化，后者則體現(xiàn)出建筑藝術(shù)之韻的和諧。
12、根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（ ）
A．西方建筑在空間組合方式上迥異于中國(guó)建筑，重視建筑的外部組合，而忽視建筑的內(nèi)部組合，力圖以外部空間之“韻”展現(xiàn)建筑整體之“韻”。
B．建筑與音樂(lè)有許多相通之處，所以，它們的表現(xiàn)手法相同，藝術(shù)語(yǔ)言相同，審美效果相同。
C.建筑物空間組合所蘊(yùn)含的節(jié)奏和韻律，必將激發(fā)起人們的建筑審美情思。
D.“庭院深深深幾許”的中國(guó)古代的院落式民居，充分顯露出建筑藝術(shù)的清晰有致的空間序列特征，因而韻味無(wú)窮。
（二）、文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀（選考）（15分）
本題為選做題，請(qǐng)從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。
(甲)文學(xué)類文本閱讀(15分)
閱讀下面的文字，完成13-15題。
繩子的故事 莫泊桑
這是個(gè)趕集的日子。戈德維爾的集市廣場(chǎng)上，人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片。整個(gè)集市都帶著牛欄、牛奶、牛糞、干草和汗臭的味道，散發(fā)著種田人所特有的那種難聞的人和牲畜的酸臭氣。
布雷奧戴村奧士高納大爺正在向集市廣場(chǎng)走來(lái)。突然他發(fā)現(xiàn)地下有一小段繩子，奧士高納大爺具有諾曼底人的勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細(xì)繩子。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)自己的冤家對(duì)頭馬具商馬朗丹大爺在自家門口瞅著他，頗感坍臺(tái)【注】。他立即將繩頭藏進(jìn)罩衫，接著又藏入褲子口袋，然后很快便消失在趕集的人群中去了。
教堂敲響了午禱的鐘聲，集市的人群漸漸散去。朱爾丹掌柜的店堂里，坐滿了顧客。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，傳達(dá)通知的鄉(xiāng)丁拉開(kāi)嗓門背誦起來(lái)：“今天早晨，九、十點(diǎn)鐘之間，有人在勃茲維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內(nèi)裝法郎五百，單據(jù)若干。請(qǐng)拾到者立即交到鄉(xiāng)政府，或者曼納維爾村烏勒布雷克大爺家。送還者得酬金法郎二十�！�
午飯已經(jīng)用畢，這時(shí)，憲兵大隊(duì)長(zhǎng)突然出現(xiàn)在店堂門口。他問(wèn)道：“布雷奧戴村奧士高納大爺在這兒?jiǎn)?”坐在餐桌盡頭的奧士高納大爺回答說(shuō)：“在�！庇谑菓棻箨�(duì)長(zhǎng)又說(shuō)：“奧士高納大爺，請(qǐng)跟我到鄉(xiāng)政府走一趟。鄉(xiāng)長(zhǎng)有話要對(duì)您說(shuō)�！�
鄉(xiāng)長(zhǎng)坐在扶手椅里等著他�！皧W士高納大爺，”他說(shuō)，“有人看見(jiàn)您今早撿到了曼納維爾村烏勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬朗丹先生，馬具商，他看見(jiàn)您撿到了啦�！�
這時(shí)老人想起來(lái)了，明白了，氣得滿臉通紅�！鞍�!這個(gè)鄉(xiāng)巴佬!他看見(jiàn)我撿起的是這根繩子，您瞧!”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鄉(xiāng)長(zhǎng)搖搖腦袋，不肯相信。
他和馬朗丹先生當(dāng)面對(duì)了質(zhì)，后者再次一口咬定他是親眼看見(jiàn)的。根據(jù)奧士高納大爺?shù)恼?qǐng)求，大家抄了他的身，但什么也沒(méi)抄著。最后，鄉(xiāng)長(zhǎng)不知如何處理，便叫他先回去，同時(shí)告訴奧士高納大爺，他將報(bào)告檢察院，并請(qǐng)求指示。
消息傳開(kāi)了。老人一走出鄉(xiāng)政府就有人圍攏來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，于是老人講起繩子的故事來(lái)。他講的，大家聽(tīng)了不信，一味地笑。他走著走著，凡是碰著的人都攔住他問(wèn)，他也攔住熟人，不厭其煩地重復(fù)他的故事，把只只口袋都翻轉(zhuǎn)來(lái)給大家看。他生氣，著急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復(fù)繩子的故事。
第二天，午后一時(shí)左右，依莫維爾村的農(nóng)民布列東大爺?shù)拈L(zhǎng)工馬利于斯?博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據(jù)一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長(zhǎng)工聲稱確是在路上撿著了皮夾子，但他不識(shí)字，所以就帶回家去交給了東家。
消息傳到了四鄉(xiāng)。奧士高納大爺?shù)玫较⒑罅⒓此奶幱握f(shuō)，敘述起他那有了結(jié)局的故事來(lái)。他整天講他的遭遇，在路上向過(guò)路的人講，在酒館里向喝酒的人講，星期天在教堂門口講。不相識(shí)的人，他也攔住講給人家聽(tīng)�，F(xiàn)在他心里坦然了，不過(guò)，他覺(jué)得有某種東西使他感到不自在。人家在聽(tīng)他講故事時(shí)，臉上帶著嘲弄的神氣，看來(lái)人家并不信服。他好像覺(jué)得別人在他背后指指戳戳。
下一個(gè)星期二，他純粹出于講自己遭遇的欲望，又到戈德維爾來(lái)趕集。他朝克里格多村的一位莊稼漢走過(guò)去。這位老農(nóng)民沒(méi)有讓他把話說(shuō)完，在他胸口推了一把，沖著他大聲說(shuō)：“老滑頭，滾開(kāi)!”然后扭轉(zhuǎn)身就走。奧士高納大爺目瞪口呆，越來(lái)越感到不安。他終于明白了，人家指責(zé)他是叫一個(gè)同伙，一個(gè)同謀，把皮夾子送回去的。
他想抗議。滿座的人都笑了起來(lái)，他午飯沒(méi)能吃完便在一片嘲笑聲中走了。他回到家里，又羞又惱。憤怒和羞恥使他痛苦到了極點(diǎn)。他遭到無(wú)端的懷疑，因而傷透了心。于是，他重新向人講述自己的遭遇，故事每天都長(zhǎng)出一點(diǎn)來(lái)，每天都加進(jìn)些新的理由，更加有力的抗議，更加莊嚴(yán)的發(fā)誓。他的辯解越是復(fù)雜，理由越是多，人家越不相信他。
他眼看著消瘦下去。將近年底時(shí)候，他臥病不起。年初，他含冤死去。臨終昏迷時(shí)，他還在證明自己是清白無(wú)辜的，一再說(shuō)：“一根細(xì)繩……鄉(xiāng)長(zhǎng)先生，您瞧，繩子在這兒�！保ㄓ袆h改）
[注]坍臺(tái)：吳方言，丟臉。
13、下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）
A．奧士高納大爺在趕集路上撿到一段繩子，因被冤家陷害，又受到眾人奚落，最后憂郁而死，小說(shuō)通過(guò)這一故事，主要反映了小人物的性格悲劇。
B．小說(shuō)中的下層人民思想麻木，是非不分，是荒唐社會(huì)道德的基礎(chǔ)，但奧士高納大爺?shù)乃啦皇巧鐣?huì)道德墮落的必然悲劇，而是馬具商與他個(gè)人糾葛和他個(gè)人性格悲劇所造成的必然結(jié)果。
C．馬具商是農(nóng)村小奸商，他狡猾、陰險(xiǎn)、詭詐，通過(guò)他的行為和舉動(dòng)，可以看出，他的處世哲學(xué)具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。
D．小說(shuō)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練而富有表現(xiàn)力，通篇沒(méi)有纖巧華美的辭藻，淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織，使全文呈現(xiàn)出含蓄冷峻的風(fēng)格特點(diǎn)。
E．這篇小說(shuō)敘事詳略得當(dāng)，巧妙地處理了“趕集”這樣一個(gè)特定環(huán)境中的群眾場(chǎng)面和主要人物的關(guān)系，使主要人物形象鮮明，個(gè)性突出。
14、小說(shuō)中置奧士高納大爺于死地的力量有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
15、小說(shuō)的題目是“繩子的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞一個(gè)老實(shí)人而展開(kāi)的，如果以“老實(shí)人的故事” 為題，你認(rèn)為是否合適?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）
（乙）實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成13～15題。（15分）
最精彩的表演
梅蘭芳正伏在垂著淡青窗簾的南窗底下畫(huà)蘭竹。他這時(shí)已經(jīng)完全把自己當(dāng)做一位畫(huà)家來(lái)要求了，他畫(huà)畫(huà)不是為了收益，而是為了追求，說(shuō)轉(zhuǎn)移也未嘗不可。一個(gè)藝術(shù)家，當(dāng)被迫必須放棄他的藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，就必須以另一種藝術(shù)活動(dòng)來(lái)填補(bǔ)他的空虛。
當(dāng)然，并沒(méi)有誰(shuí)不讓他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己謝絕了舞臺(tái)，千里迢迢移家到香港來(lái)過(guò)這種淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡須，有什么比這更能表示他斷絕粉墨生涯的決心呢!
他畫(huà)畫(huà)的另一個(gè)原因是，在他心中活著一些孤傲高潔的畫(huà)家形象，他需要以這些人做風(fēng)范，堅(jiān)定自甘淡泊、不慕榮利、清者自清、濁者自濁的做人準(zhǔn)則。白石老人是先生的老師與朋友，此刻又想到了他，筆下陡增豪氣。這是一種神來(lái)之勢(shì)，把幾莖勁竹畫(huà)得氣韻不凡，儀態(tài)萬(wàn)方，似乎一陣風(fēng)要把它刮倒，它卻搖了幾搖，挺立如初。然而夫人推開(kāi)鏤花門走進(jìn)來(lái)打斷了他，她極輕慢地走到他的身邊，把不速之客請(qǐng)求見(jiàn)他的事說(shuō)了出來(lái)。
在香港中國(guó)飯店二樓一間精雅的餐室里，穿著淺色西裝、保持著學(xué)者風(fēng)度的日本電影人川喜多長(zhǎng)政與中國(guó)同行張善琨，在整肅的餐桌前虛左恭候嘉賓。約定的時(shí)間到了，侍者通報(bào)梅蘭芳已在飯店門前下車。川喜多慌忙站起來(lái)，丟給張善琨一個(gè)關(guān)照的眼色，便走出餐室門外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著樓梯口。
川喜多是目睹過(guò)梅先生風(fēng)采的，他甚至感到先生便裝時(shí)的氣度比在舞臺(tái)上更有魅力。他看過(guò)先生演出的京劇作品，依川喜多行家的眼光看，作為先生的代表名劇《太真外傳》，無(wú)論從清新優(yōu)美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艷絕俗的扮相，響遏行云的歌喉諸方面衡量，都已把京劇表演藝術(shù)推向絢爛的極致。至于他在臺(tái)下，諸如“器宇軒昂”“風(fēng)度翩翩”等所有常用的形容儀表之美的詞句，在表現(xiàn)他的風(fēng)貌時(shí)都顯得冗弱無(wú)力，以至讓人不得不求助于善于狀人風(fēng)儀的《世說(shuō)新語(yǔ)》。
樓梯下出現(xiàn)了一個(gè)老人的傴僂身影，正步履艱難地走上樓來(lái)。這是梅蘭芳，又哪兒像梅蘭芳!川喜多暗暗吃驚，那彎拱的腰背，僵硬的腿腳，黧黑的面目，蓬亂的髭須，板滯的眼光，遲緩的行動(dòng)，加上一開(kāi)口就讓人感到力竭聲嘶的嗓音——這哪兒是千萬(wàn)人心中那位藝術(shù)之神的風(fēng)姿!具有銳利觀察力的川喜多驚訝之余，確有把握地認(rèn)出這是先生。先生也認(rèn)出了川喜多長(zhǎng)政——從不計(jì)其數(shù)有一面之緣的形貌中辨出了這個(gè)人。高考資源網(wǎng)
一方是極道殷切的仰慕，一方是感謝盛情的邀請(qǐng)。那些經(jīng)精心挑選的中西名菜正一道道搬上桌來(lái)。川喜多小心翼翼地問(wèn)可否喝點(diǎn)酒，先生爽快地說(shuō)：“嗓子到了這地步，還禁忌什么，再烈一點(diǎn)也可以!”川喜多誠(chéng)懇地說(shuō)：“我還有事向先生請(qǐng)教，烈性酒免了吧�！�
“其實(shí)先生是知道的�！贝ㄏ捕嗾f(shuō)，“我從來(lái)不拍為日本軍方宣傳的片子，總得讓中國(guó)朋友還有點(diǎn)欣賞的興趣。我們選定了林則徐禁煙的故事，起用的是貴國(guó)觀眾中有巨大影響的明星。這表明，藝術(shù)終歸是藝術(shù)，不該為政治的原因，讓明珠淪落在藩溷里。所以我想，先生難道無(wú)意讓久渴于先生藝術(shù)的貴國(guó)觀眾有一個(gè)再睹明珠的機(jī)會(huì)嗎?”
先生等他說(shuō)完，故意露出驚奇的樣子，然后大笑起來(lái)，接著一陣劇烈的咳嗽，又努力清了清嘶啞的嗓子，說(shuō)：“實(shí)在感激先生美意。不過(guò)，您看我現(xiàn)在的樣子——生了幾年病，把腰腿都斷送了，別說(shuō)登臺(tái)，就是走路也不能像常人一樣；更要命的是嗓子，怕發(fā)展下去連說(shuō)話也成問(wèn)題……一個(gè)演戲的人，到了這種山窮水盡的地步，自己就慚愧得要死，若到了觀眾面前，那簡(jiǎn)直叫我無(wú)地自容了……”說(shuō)到這里，已變成愴然的感慨和沉沉的嘆息。
兩天以后，川喜多長(zhǎng)政飛回上海，向日軍報(bào)道部報(bào)告說(shuō)：“梅蘭芳已經(jīng)衰老不堪，幾乎喪失了所有演出的條件，勉強(qiáng)把他搬上舞臺(tái)，只能成為笑料，貽羞軍部。”日本軍部于是打消了強(qiáng)制梅先生演出的計(jì)劃。
兩年之后，梅先生在上海大劇場(chǎng)慶祝抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念公演大會(huì)上演出，其靈活的身段，優(yōu)美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次讓興奮若狂的觀眾絕倒。
（摘編自陳炳熙《梅蘭芳?最精彩的表演》，有刪改）
13、下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）
A．移居香港時(shí)，梅蘭芳專心畫(huà)畫(huà)，一方面是因?yàn)樗岳L畫(huà)這種藝術(shù)活動(dòng)填補(bǔ)自己的空虛，另一方面是因?yàn)椋怨掳粮邼嵉漠?huà)家形象為風(fēng)范，堅(jiān)守自己的做人準(zhǔn)則。
B．川喜多長(zhǎng)政是京劇藝術(shù)的行家，他目睹過(guò)老友梅蘭芳先生的風(fēng)流神采，但與他相約聚會(huì)的梅蘭芳卻身形傴僂，聲音嘶啞，這巨大的反差不免讓他陷入深深失望之中。
C．抗戰(zhàn)期間，山河破碎，國(guó)土淪喪，梅蘭芳移家香港后蓄須明志，自我斷絕粉墨生涯，甘于淡泊平靜的生活，以自己的誓不媚敵、潔身自好來(lái)報(bào)答祖國(guó)和人民。
D．為了拒絕日本人的邀演，梅蘭芳巧妙打扮，極盡疲弱衰老之態(tài)，讓人覺(jué)得他已喪失演出條件，但在抗戰(zhàn)勝利公演大會(huì)上，他的表演卻異常精彩，讓觀眾如癡如醉。
E．本文通過(guò)記述梅蘭芳謝絕舞臺(tái)、巧妙拒絕日本人邀演的過(guò)程，了他在中國(guó)京劇藝術(shù)上的創(chuàng)新表演與突出成就，為我們展示了一位藝術(shù)家堅(jiān)貞高潔的感人形象。
14、文章以“最精彩的表演”為題有什么好處?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）
15、梅蘭芳之所以為人稱道，不僅緣于他的精湛技藝，還緣于他的崇高品格，請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析，梅蘭芳的崇高品格表現(xiàn)在哪些方面? （6分）
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（13分）
16、用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括下表所包含的主要信息，填在橫線上，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，不出現(xiàn)具體產(chǎn)品名稱和數(shù)字。（3分）
近些年，“國(guó)貨”走俏市場(chǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象某報(bào)社進(jìn)行了一次關(guān)于“國(guó)貨”的認(rèn)知的問(wèn)卷調(diào)查。
品牌產(chǎn)地民眾認(rèn)為是國(guó)貨的品牌產(chǎn)地民眾認(rèn)為是國(guó)貨的
寶潔化妝品美國(guó)85.3%東洋之花護(hù)手霜中國(guó)25.3%
清揚(yáng)洗發(fā)水法國(guó)91.9%蒙妮坦服裝中國(guó)21.6%
奧迪汽車德國(guó)85.3%奧克斯手機(jī)中國(guó)20.1%
調(diào)查研究結(jié)果顯示，對(duì)于 A ，而對(duì)于 B ，造成這種認(rèn)知顛倒的原因就是 C 。
答：A
B
C
17、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）
A．我國(guó)駐蘇丹維和官兵紛紛表示要拿出實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)同胞利益，他們提出“同胞一天不安全，官兵一天不上崗”并拒絕執(zhí)行維和任務(wù)。
B．以前，我們往往以孩子掌握漢字的數(shù)量取代其掌握的質(zhì)量，結(jié)果雖然孩子對(duì)某些字能夠讀寫(xiě)，但卻難以靈活應(yīng)用，有時(shí)候甚至陷入“死記硬背”的怪圈，而一些考試，更是在生僻字的考查上樂(lè)此不疲。
C．根據(jù)中國(guó)關(guān)于首次購(gòu)買普通住房有關(guān)契稅政策，對(duì)兩人或兩人以上共同購(gòu)買90平方米及以下普通住房，其中一人或多人已有購(gòu)房記錄的，該套房的共同購(gòu)買人均不適用首次購(gòu)買普通住房的契稅優(yōu)惠政策。
D．據(jù)白方禮小學(xué)白西騫校長(zhǎng)介紹，昨晚央視舞臺(tái)上白方禮小學(xué)30名孩子推著老人生前騎的三輪車，目前正在北京巡展，巡展后將被紀(jì)念室收藏。
18.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。（7分）
材料一：2014年10月24日，在一場(chǎng)普通的小學(xué)生足球友誼賽上，身高明顯占優(yōu)的北京地壇小學(xué)足球隊(duì)0：11慘敗俄羅斯少年隊(duì)的消息經(jīng)過(guò)微博瘋轉(zhuǎn)引發(fā)轟動(dòng)。為挽回顏面，北京小學(xué)足球冠軍隊(duì)南湖東園小學(xué)越野隊(duì)主動(dòng)約戰(zhàn)俄羅斯隊(duì)，誰(shuí)知最終以3：7的比分落敗。北京體育大學(xué)學(xué)校體育教研室主任告訴記者：“我們的孩子身體素質(zhì)與對(duì)方差距明顯，一是速度慢，二是爆發(fā)力差，三是動(dòng)作不協(xié)調(diào)�！�
材料二：根據(jù)最近一次全國(guó)青少年體質(zhì)健康調(diào)查，過(guò)去10年間，我國(guó)青少年的肺活量、速度、力量等指標(biāo)持續(xù)下降，肥胖率卻增長(zhǎng)1倍；眼睛近視的比例更不容樂(lè)觀，初中生接近60%，高中生達(dá)到76%，大學(xué)生甚至高達(dá)83%。然而，我國(guó)60%以上學(xué)生的居住環(huán)境不具備進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的條件；上體育課怕摔倒、怕出事故，不能保證一定的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，時(shí)而又被文化課擠掉；家長(zhǎng)怕孩子課外運(yùn)動(dòng)受傷、耽誤學(xué)習(xí)，據(jù)日本青少年研究所對(duì)中日美三國(guó)初、高中學(xué)生課外體育活動(dòng)的問(wèn)卷調(diào)查顯示：參加課外體育活動(dòng)的初中生，中國(guó)為8%，日本為65.4%，美國(guó)為62.8%；高中生中國(guó)為10.5%，日本為34.5%，美國(guó)為53.3%。
（1）請(qǐng)用一句話概括兩則材料共同反映的問(wèn)題。（2分）
答：
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)這一問(wèn)題的看法。（150字左右）（5分）
答：
五、寫(xiě)作(70分)
19、閱讀下面的文字，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。
“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍�！�，人的一生可謂危機(jī)四伏。
當(dāng)今世界也充滿了各種危機(jī)：伊朗、朝鮮核問(wèn)題，全球反恐特別是阿富汗、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題，文明沖突問(wèn)題，環(huán)境惡化問(wèn)題，自然災(zāi)害問(wèn)題，資源枯竭問(wèn)題，人口過(guò)多問(wèn)題，貧富懸殊問(wèn)題，惡疾奪命問(wèn)題……
有人對(duì)此感到悲觀。也有人認(rèn)為“危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)”，只要認(rèn)真耐心思慮，機(jī)智妥善應(yīng)對(duì)，就能贏得轉(zhuǎn)機(jī)；雅典奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)女排的絕地反擊，力挽狂瀾，籃球世錦賽上王仕鵬的壓哨遠(yuǎn)投，絕殺斯洛文尼亞，都是明證。
對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷、見(jiàn)聞或思考、見(jiàn)解?請(qǐng)以“危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)”為話題，寫(xiě)一篇文章。
要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。
語(yǔ)文試卷參考答案（4.20）
一、古代詩(shī)文閱讀(27分)
(一)、1．（6分）（1）無(wú)案牘之勞形（2）內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮（3）小學(xué)而大遺（4）橫無(wú)際涯（5）化作春泥更護(hù)花（6）雖體解吾猶未變兮（有錯(cuò)字、漏字、加字等，不給分）
（二）、2.B 3.D 4.A
5.（1）對(duì)在天子腳下的京城，要以彈劾制服為先；對(duì)其他地方的治理，要以施惠休養(yǎng)為本。怎能一樣呢？（“輦轂”“先”“本”“烏”的翻譯各1分，句意1分 ）
（2）所關(guān)注的是指斥貪官污吏，救濟(jì)孤單貧弱之人。每遇旱澇災(zāi)害，一定借錢給窮得一無(wú)所有的人并減免虧欠的賦稅，所以鄉(xiāng)里沒(méi)有逃亡的人家。（“摘”“濟(jì)”“貸匱蠲負(fù)”“逋”的翻譯各1分，句意1分）高考資源網(wǎng)
【參考譯文】
柳仲郢，字諭蒙。他擅長(zhǎng)寫(xiě)文章，撰著有《尚書(shū)二十四司箴》，受到韓愈的贊揚(yáng)。元和末年，（柳仲郢）考中進(jìn)士科，任校書(shū)郎。牛僧孺征用他到武昌幕府任職，因他有父親的風(fēng)范，所以牛僧孺感慨地說(shuō)：“不是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)名教的人，怎能達(dá)到這樣的程度呢？”召入朝廷任監(jiān)察御史，升任侍御史。有禁軍士卒誣告鄉(xiāng)里有人砍掉了他父親墳?zāi)股系陌貥?shù)，用箭射死了那個(gè)人，執(zhí)法官吏以擅自殺人論處那個(gè)禁軍士卒，而禁軍中尉出面要求減免禁軍士卒的死罪，右補(bǔ)闕蔣系上奏爭(zhēng)論，皇上沒(méi)有醒悟。柳仲郢擔(dān)任監(jiān)罰之職，堅(jiān)持上奏說(shuō)：“不處死這樣的罪犯，就是擾亂法令和刑罰�！被实巯略t讓御史蕭杰監(jiān)罰此事，蕭杰也上奏爭(zhēng)論。于是皇帝特意下詔讓京兆府官員拷打那個(gè)禁軍士卒，不用監(jiān)罰。朝廷稱贊柳仲郢守法。
會(huì)昌初年，柳仲郢多次轉(zhuǎn)任為吏部郎中。當(dāng)時(shí)皇帝下詔削減多余無(wú)用的官員，柳仲郢花了十天時(shí)間分條核查，減少了一千二百五十員，議論的人佩服他。升任左諫議大夫。御史崔元藻因查辦吳湘案而獲罪，柳仲郢極力諫諍，宰相李德裕沒(méi)有因此事而怨恨他，反而上表奏請(qǐng)拜授他京兆尹。改任右散騎常侍，主持吏部考核事務(wù)。李德裕特別抑制進(jìn)士科，柳仲郢從不順從。當(dāng)時(shí)，以進(jìn)士身份被選中的人，沒(méi)有授任不好官職的。
宣宗初年，李德裕被免去宰相，柳仲郢因與李德裕親善而獲罪，出任鄭州刺史。周墀節(jié)鎮(zhèn)滑州，而鄭州是滑州的屬郡，他的政績(jī)特別突出；等到周墀被召入朝廷任宰相，便舉薦他任河南尹，召入朝廷拜授戶部侍郎。周墀被免去宰相，別的宰相厭惡柳仲郢，所以他被降任為秘書(shū)監(jiān)。數(shù)月后，他再次出任河南尹，為政注重寬惠。有人說(shuō)這和他任京兆尹時(shí)不一樣，他回答說(shuō)：“對(duì)在天子腳下的京城，要以彈劾制服為先；對(duì)其他地方的治理，要以施惠休養(yǎng)為本。怎能一樣呢？”升任劍南東川節(jié)度使。大吏邊章簡(jiǎn)仗勢(shì)大肆貪暴，以前的節(jié)度使不能制服，柳仲郢藉事由殺死邊章簡(jiǎn)，手下的官吏也肅然起敬了。他任劍南東川節(jié)度使五年，被召入朝廷任吏部侍郎，不久改任兵部侍郎，代理鹽鐵轉(zhuǎn)運(yùn)使。咸通五年，出任天平節(jié)度使。后來(lái)死在節(jié)鎮(zhèn)任上。
柳仲郢正直嚴(yán)肅，崇尚氣節(jié)，侍奉父母特別恭謹(jǐn)。李德裕被貶而死，家人沒(méi)有俸祿，不能自救；等到他代理鹽鐵轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，便選拔李德裕兄長(zhǎng)的兒子李從質(zhì)為推官，主管蘇州院的鹽鐵事務(wù)。宰相令狐堅(jiān)持說(shuō)這不可以，他就寫(xiě)信勸說(shuō)開(kāi)導(dǎo)令狐，令狐深受感動(dòng)，聽(tīng)從了他的建議。他每每獨(dú)自在家居住，也是衣帽整齊、神色嚴(yán)肅，服飾器用簡(jiǎn)單樸素。他們父子相繼九次出任節(jié)度使，五次在京兆任官，兩次在河南任官，都不上奏談?wù)摷榈恼髡祝惶甓雀⊥郎�。所關(guān)注的是指斥貪官污吏，救濟(jì)孤單貧弱之人。每遇旱澇災(zāi)害，一定借錢給窮得一無(wú)所有的人并減免虧欠的賦稅，所以鄉(xiāng)里沒(méi)有逃亡的人家。士大夫家的孤女無(wú)能力婚嫁的，他就贈(zèng)給谷物幫助置辦嫁妝而婚嫁。在朝廷時(shí)，沒(méi)有賀喜吊唁之事不去宰相家中。
(三)6．（6分）
（1）．（3分）比喻（1分）。第一首把柳絮比作“飛花” （1分），第二首把柳絮比作“雪” （1分）。
（2）.（3分）不同（1分）。李詩(shī)中的柳絮有輕狂、放蕩的特點(diǎn)，詩(shī)中有嘲諷意味（1分）；而雍詩(shī)則借柳絮表達(dá)出希望青春長(zhǎng)駐，華發(fā)遲生的愿望（1分）。
二、文學(xué)名著。文化經(jīng)典閱讀（共16分）
（一）文學(xué)名著閱讀（共10分）
7．答案：CE。C項(xiàng)，“任憑覺(jué)新如何勸告和阻撓”錯(cuò)。覺(jué)慧決定離開(kāi)這個(gè)家，覺(jué)新開(kāi)始雖加以勸說(shuō)，但后來(lái)還是決定幫助他出走。E項(xiàng)，第一次探監(jiān)，聶赫留朵夫“要娶她”的話并沒(méi)有說(shuō)出口，也就沒(méi)有馬斯洛娃“憤怒地加以拒絕”的事。
8．（1）尤三姐愛(ài)上了柳湘蓮，向賈璉表示非他不嫁。賈璉外出辦事，路上巧遇柳湘蓮，說(shuō)起這門親事。柳湘蓮答應(yīng)了，以祖?zhèn)鼬x鴦劍作信物，但是后來(lái)又后悔了，到賈璉處討回鴛鴦劍。尤三姐知道柳湘蓮嫌自己是淫奔無(wú)恥之流，不屑為妻，于是便用雌劍自殺。柳湘蓮想不到尤三姐如此剛烈，十分后悔悲傷，跟著一個(gè)道士出家。
（2）卡西莫多因綁架愛(ài)斯梅拉達(dá)而被捕受審。預(yù)審官是個(gè)聾子，他不知道卡西莫多也是聾子，裝模作樣地把問(wèn)題一個(gè)一個(gè)問(wèn)下去，以為卡西莫多都已經(jīng)回答了，還叫書(shū)記官將被告的口供記錄在案，引來(lái)了人們的哄堂大笑。后來(lái)司法長(zhǎng)官進(jìn)庭親自審問(wèn)，卡西莫多答非所問(wèn)，怒判他街頭示眾和綁在廣場(chǎng)上的恥辱柱上鞭打。書(shū)記官告訴預(yù)審官，卡西莫多耳聾，預(yù)審官以為有新罪狀，判示眾增加一個(gè)小時(shí)。
（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）
9．（1）答案：C。（2）孟子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)除了要有恒心外，還要專心致志。他更看重“持心”在學(xué)習(xí)中的重要作用，專心、恒心是修養(yǎng)者達(dá)到修養(yǎng)目的的關(guān)鍵所在。
[參考譯文] 孟子說(shuō)：“對(duì)于君王的不聰明，不必奇怪。即使有天下最容易生長(zhǎng)的東西，（如果）曬它一天，凍它十天，沒(méi)有能生長(zhǎng)的。我見(jiàn)君王的次數(shù)很少，我一離開(kāi)他，那些給他潑冷水的人馬上又圍上去了，（這樣，）我對(duì)他剛有的那點(diǎn)善心的萌芽又能怎么樣呢？（好比下棋，）下棋作為技藝，是小技藝；不專心致志，就學(xué)不到手。弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志，一心只聽(tīng)弈秋講解。另外一人雖然也在聽(tīng)講，卻一心以為有只天鵝要飛來(lái)了，想著拿弓箭去射它，雖然他同另一人一起在學(xué)，卻不如人家學(xué)得好了。是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缛思覇�？�?dāng)然不是這樣�！�
三、現(xiàn)代文閱讀(24分)
（一）論述類文本閱讀(9分)
10、B（無(wú)對(duì)“韻”的理解，“中國(guó)建筑則具有濃郁的民族音樂(lè)美”也不符合文意）
11、C （A：“西方的文學(xué)家、哲學(xué)家、音樂(lè)大師都”擴(kuò)大了范聞；B：關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤；D：二者都是既寓有變化又整體和諧的）
12、D （A：“西方建筑忽視建筑的內(nèi)部組合”說(shuō)法錯(cuò)誤；B：相通不等于相同；C：結(jié)論武斷）
（二）、（甲）
13、CE（5分） A.“主要反映了小人物的性格悲劇”不準(zhǔn)確，主要反映的應(yīng)是當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)的道德墮落問(wèn)題。B.“奧士高納大爺?shù)乃啦皇巧鐣?huì)道德墮落的必然悲劇，而是馬具商與他個(gè)人糾葛和他個(gè)人性格悲劇所造成的必然結(jié)果”錯(cuò)誤，奧士高納大爺?shù)乃啦皇邱R具商與他個(gè)人糾葛和他個(gè)人性格悲劇所造成的必然結(jié)果，而是社會(huì)道德墮落的必然悲劇。D.“淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織”與“含蓄冷峻的風(fēng)格特點(diǎn)”錯(cuò)誤，小說(shuō)把作者自己的愛(ài)憎、褒貶寄托在情節(jié)中，體現(xiàn)出對(duì)人物的深深同情，沒(méi)有諷刺之意，也并非冷峻，而是將激情隱藏在內(nèi)容的之中。（答E得3分，答C得2分，答A得1分；答B(yǎng)、D不得分）高考資源網(wǎng)
14、①小說(shuō)中置奧士高納大爺于死地的力量有三種：一是馬具商的誣告，二是鄉(xiāng)政府的審問(wèn)，三是周圍群眾的奚落。（2分）②在這場(chǎng)逼死奧士高納大爺?shù)膰ブ�，馬具商是發(fā)難者；鄉(xiāng)政府的審問(wèn)，代表官方壓制，加劇了整個(gè)社會(huì)的猜測(cè)與不信任，起到了推波助瀾的作用；致使奧士高納大爺憂郁而死的第三方面力量是眾人的嘲笑和奚落。（2分）③這三股力量匯集一起，形成一種無(wú)形的羅網(wǎng)，而其核心又是社會(huì)的道德墮落、愚昧的偏見(jiàn)和可怕的習(xí)慣勢(shì)力。（2分）
15、觀點(diǎn)一：以“老實(shí)人的故事”為題不合適。①小說(shuō)通過(guò)一根繩子的故事，反映荒唐混亂的世風(fēng)，揭示重大的社會(huì)道德問(wèn)題，如果以“老實(shí)人的故事”為題，過(guò)于直白，無(wú)法增強(qiáng)小說(shuō)意蘊(yùn)的深刻性。②小說(shuō)以“繩子”為線索，布置全局，結(jié)構(gòu)全文。全文圍繞一根小小的繩子，描寫(xiě)一個(gè)老實(shí)人的悲劇，故事娓娓道來(lái)，不露痕跡，使精巧、奇特出于自然。如果以“老實(shí)人的故事”為題，小說(shuō)的行文線索就不夠明晰，情節(jié)銜接就不自然。③小說(shuō)從現(xiàn)實(shí)生活中選取有典型意義的片段，把“繩子的故事”作為透視點(diǎn)來(lái)窺視大千世界，以小見(jiàn)大，由點(diǎn)及面反映普遍的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如果以“老實(shí)人的故事”為題，就不能顯示由點(diǎn)及面、以小見(jiàn)大的藝術(shù)手法。
觀點(diǎn)二：以“老實(shí)人的故事”為題合適。①小說(shuō)的主要人物是奧士高納大爺，他是一位勤儉誠(chéng)實(shí)的老實(shí)人，以“老實(shí)人的故事”為題，有利于描寫(xiě)小說(shuō)的主要人物，突出人物的形象特點(diǎn)。②小說(shuō)寫(xiě)奧士高納大爺在趕集路上撿到—根繩子，因而被冤家誣告，又受到眾人奚落，以致憂郁而死，主要內(nèi)容是圍繞這個(gè)老實(shí)人而展開(kāi)的，以“老實(shí)人的故事”為題，可與小說(shuō)的內(nèi)容更吻合。③小說(shuō)通過(guò)奧士高納大爺?shù)谋瘎。故玖税颜\(chéng)實(shí)厚道、純樸善良看做違反常理的社會(huì)道德觀念，以“老實(shí)人的故事”為題，也是與小說(shuō)的主題相融相符的。
（觀點(diǎn)明確2分，結(jié)合文本內(nèi)容分析恰當(dāng)4分，言之成理即可）高考資源網(wǎng)
（乙）實(shí)用類文本閱讀（15分）
13、AD（5分） B.川喜多長(zhǎng)政與梅蘭芳不是老友關(guān)系，他們只是有一面之緣。C.“梅蘭芳移家香港后蓄須明志”錯(cuò)誤，梅蘭芳早在移家香港之前就已蓄須明志。E.“創(chuàng)新表演與突出成就”錯(cuò)誤，本文沒(méi)有描寫(xiě)梅蘭芳的創(chuàng)新表演與突出成就，而是重在突出梅蘭芳的民族氣節(jié)。（答D得3分，答A得2分，答B(yǎng)得1分；答C、E不得分）
14、①“最精彩的表演”，既指梅蘭芳為了拒演而采取的虛與委蛇的掩飾和應(yīng)對(duì)，又指梅蘭芳以精湛的技藝為祖國(guó)和人民所做的精彩表演。（2分）②以“最精彩的表演”為題，有利于表現(xiàn)梅蘭芳崇高的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)文章的主旨。（2分）③以“最精彩的表演”為題，可謂內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增添了文章的厚度與深度。（2分）
15、①崇高的民族氣節(jié)�？箲�(zhàn)期間，梅蘭芳謝絕舞臺(tái)，移家香港，甘于淡泊的生活，決不以精湛的技藝取媚敵人，表現(xiàn)出崇高的民族氣節(jié)。（2分）②高潔的做人品格。梅蘭芳以孤傲高潔的畫(huà)家為風(fēng)范，堅(jiān)定自甘淡泊，不慕榮利，清者自清、濁者自濁的做人準(zhǔn)則，表現(xiàn)出潔身自好的做人品格。（2分）③愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷�？箲�(zhàn)勝利后，梅蘭芳以精湛的技藝為人民演出，以清越的歌喉為祖國(guó)的勝利歌唱，表現(xiàn)出奉獻(xiàn)人民、報(bào)答祖國(guó)的寶貴情懷。（2分）
四、語(yǔ)用。
16、A．外國(guó)產(chǎn)品人們認(rèn)為是國(guó)貨的比例較高；
B．真正的國(guó)貨認(rèn)為是國(guó)貨的比例卻較低；
C、中國(guó)貨愛(ài)起洋名。（每點(diǎn)1分，答全得滿分）
17.C （ A.成分殘缺。在“并”前加“的口號(hào)”。B.語(yǔ)序不當(dāng)。把“雖然”移到“孩子”后。D.搭配不當(dāng)。把“著”改為“的”。）
18．（1）中國(guó)中小學(xué)生（青少年）的體質(zhì)逐年下降（漸弱）。
（2）答案參考：
（觀點(diǎn)明確2分，必須出現(xiàn)關(guān)鍵詞“學(xué)生”“體質(zhì)”；理由可以從產(chǎn)生問(wèn)題的原因或解決問(wèn)題的意義或辦法任寫(xiě)兩點(diǎn)，各2分。）
19.（70分）參見(jiàn)2014年福建高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
等級(jí)內(nèi) 容語(yǔ) 言結(jié) 構(gòu)
63-70記敘文能寫(xiě)出“自得其樂(lè)”的深刻意蘊(yùn)。議論文能寫(xiě)出關(guān)于“自得其樂(lè)”的辯證思考，議論有層次。記敘文語(yǔ)言形象生動(dòng)，有意味。
議論文語(yǔ)言有論證性。構(gòu)思精巧(或嚴(yán)整)。
56-62記敘文能圍繞“自得其樂(lè)”選材，能揭示題意。議論文的材料要與觀點(diǎn)一致，議論有層次，對(duì)材料能作充分的闡述。文體語(yǔ)言分明。
語(yǔ)句通順，偶有病句，明顯病句不超過(guò)2個(gè)。結(jié)構(gòu)完整。
49-55記敘文能圍繞“自得其樂(lè)”選材，主題比較明確。議論文材料要與觀點(diǎn)一致，對(duì)材料能作一般分析。文體語(yǔ)言分明。
能把人事景物記敘清楚，或能把道理講清。病句不超過(guò)5個(gè)。結(jié)構(gòu)比較完整。
42-48記敘文：選材與“自得其樂(lè)”有聯(lián)系，主題不夠明確。議論文：論據(jù)與觀點(diǎn)有關(guān)聯(lián)，分析與論點(diǎn)不緊密。文體語(yǔ)言分明。
語(yǔ)言拉雜，不連貫，病句較多。結(jié)構(gòu)前后缺少照應(yīng)。
28-41記敘文：材料與“自得其樂(lè)”有關(guān)聯(lián)，主題不明確。議論文：論據(jù)與觀點(diǎn)聯(lián)系不緊密，缺乏分析。文體不明顯。
語(yǔ)句不連貫，病句較多。結(jié)構(gòu)不完整
27以下材料與“自得其樂(lè)”無(wú)關(guān)聯(lián)，文不對(duì)題。文體不明顯，語(yǔ)句不通。結(jié)構(gòu)不完整。
附：審題立意的基本要求。圍繞幾個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)議論說(shuō)理或?qū)懭擞浭拢罕仨氂小皹?lè)”（健康的積極向上的），一定是“自己的”，否則視為不切題，可判為五類卷以下。
注意：①錯(cuò)別字每個(gè)扣1分(重復(fù)不計(jì))，滿5分為止；②每少50字扣1分；③不足300字，不超過(guò)28分；④默寫(xiě)優(yōu)秀，不超過(guò)20分；⑤抄寫(xiě)試卷的閱讀材料，不超過(guò)10分。⑥文體不明最高不得超過(guò)40分。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/gaosan/62775.html
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