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一位教育大家曾經(jīng)說過，語文是所有科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。為大家推薦了高二語文必修4第四單元質(zhì)量檢測題，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。

閱讀題(40分)

一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成第1～3題。

史 記

吳智勇

翻開中國兩千余年文明史冊，歷代文人墨客多如星云，唯司馬遷這顆亮星最為璀璨、最為耀目，是他奠定了中國文學與史學的基礎，一部《史記》千秋留芳，一代文豪萬世欽仰!司馬遷無疑是中國歷史上最偉大的史學家，他的巨著《史記》，以及他的正直品格與不屈精神，都成為歷代文學家和史學家的典范。司馬遷將自己的心血、靈魂和全部的生命、激情都澆鑄在了《史記》之中，在二十五史里，這樣的作品，唯此一部。

《史記》是我國紀傳體史學的奠基之作，同時也是我國傳記文學的開端;它既是歷史的實錄，同時也具有相當高的文學價值。司馬遷在藝術上精心構思，巧于安排，運用多種手法，塑造了一系列鮮明生動的人物形象，生動地再現(xiàn)了古代廣闊的生活畫面。如振臂一呼、應者云集的起義軍領袖陳涉;叱咤風云、有古之勇士氣概的項羽;不畏 強暴、機智謙遜的藺相如;愛國仗義、禮賢下士的信陵君其氣勢之磅礴，場面之壯闊，人物形象之豐富，對后世的傳記文學、小說、戲劇創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠影響。

司馬遷是漢代成就最高的散文家，憑 借一部《史記》足以傲世，他那淵博的學識、深邃的思想、不朽的人格，以及揮灑自如的神來之筆，令后代文人仰慕不已，千載之下依然可見其雄風�！妒酚洝匪鶟B透的人文精神是多方面的。以立德 、立功、立言為宗旨以求青史留名的積極入世精神，忍辱含垢、歷盡艱辛而百折不撓、自強不息的進取精神，舍生取義、赴湯蹈火勇于犧牲的精神，批判暴政酷刑、呼喚世間真情的人道主義精神，立志高遠、義不受辱的自尊精神而《史記》這部經(jīng)典之作中一系列血肉豐滿的歷史人物，也從不同側(cè)面成為這些高尚人格的再現(xiàn)，許多人物成為后代作家仰慕和思索的對象，一直予人以鼓舞和啟迪。司馬遷已遠去兩千年了，卻以一部《史記》而永久。兩千年來，萬千讀者與長眠的司馬遷相看兩不厭，交合注入著一股股歷史血脈。

司馬遷的《史記》是古代第一部由個人獨力完成，具有完整體系的史學著作。不但在中國史學史上有著極其重要的地 位，而且開我國傳記文學的先河，為中國古代文化建立了不朽的豐碑。近人梁啟超《論中國學術思想變遷之大勢》稱贊這部巨著是千古之絕作。

(選自哈爾濱出版社《中國城市口水戰(zhàn)》，有刪改)

1.下列關于司馬遷和他的《史記》的表述，不正確的一項是()。

A.司馬遷憑借他的淵博學識、深邃思想、不 朽人格，以及揮灑自如的神來之筆，讓后世文人仰 慕不已。

B.《史記》開我國紀傳體文學的先河 ，既實錄歷史，又有相當高的文學價值。

C.《史記》對后世的傳記文學、小說、戲劇創(chuàng)作有深遠影響與它所寫的磅礴氣勢、壯闊場面和豐富的人物形象有關。

D.《史記》是司馬遷一人的著作，因為它所寫的歷史人物形象血肉豐滿，所以后世認為它是純文學作品。

2.下列理解，不符合選文意思的一項是()。

A.司馬遷僅憑《史記》，就足以成為中國歷史上最偉大的史學家，成為歷代文學家和史學家的典范。

B.《史記》融入了司馬遷的心血、靈魂和全部的生命，在二十五史里，《史記》是唯一的一部。

C.《史記》在藝術上的特點是精心構思，巧于安排，運用多種手法，塑造了一系列生動的人物形象。

D.司馬遷盡管遠去了兩千年，但《史記》至今還依然存在，所以梁啟超稱贊其為千古之絕作。

3.根據(jù)選文內(nèi)容，下列分析不正確的一項是()。

A.《史記》是我國紀傳體史學的奠基之作，同時也是我國傳記文學的開端。作為史學著 作，具有完整體系;作為文學著作，其影響深遠。

B.司馬遷憑借其正直品格與不屈精神，創(chuàng)作了《史記》，這部書中蘊涵了他淵博的學識、深邃的思想、不朽的人格，以及揮灑自如的神來之筆。

C.司馬遷是漢代成就最高的散文家，他令后代文人仰慕不已，千載之下依然可見其雄風，成為后代作家仰慕和思索的對象，給人以鼓舞啟迪。

D.《史記》滲透著積極入世、自強不息、舍生取義、呼喚真情、義不受辱等人文精神。這些精神熔鑄在作品刻畫的生動鮮明的人物形象之中。

二、課內(nèi)文本閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成第4～6題。

律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸。別其官屬�；莸雀髦盟�所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。積五六年，單于弟於?王弋射海上。武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩，於?王愛之，給其衣食。三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王 死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復窮厄。

4.下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是()。

A.律知武終不可脅

脅：威脅。

B.羝乳乃得歸

乳：生子。

C.掘野鼠去草實而食之

去：棄掉。

D.武能網(wǎng)

紡繳

網(wǎng)：結(jié)網(wǎng)。

5.下列語句編成四組，全部表現(xiàn)蘇武不屈品格的一項是()。

①乃幽武置大窖中，絕不飲食

②武臥嚙雪，與旃毛并咽之

③使牧羝，羝乳乃得歸

④杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落

⑤武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩

⑥丁令盜武牛羊，武復窮厄

A.①③④ B.②⑤⑥

C.①④⑥ D.②③⑤

6.下列對節(jié)選部分文意的理解，不正確的一項是()。

A.衛(wèi)律知道蘇武最終也不可能通過威脅而投降，就把這事告訴了單于，這更激起了單于讓蘇武投降的愿望。

B.匈奴把蘇武囚禁在地窖里，斷絕供給食物，雨雪天，蘇武只能吃氈毛，飲雪水。但始終沒有改變自己的志向。

C.為了避免蘇武和其隨屬來往，匈奴把他的部下及其隨從人員�；莸确謩e安置到別的地方，進一步孤立他。

D.蘇武到北海后，得到了於?王的器重;於?王死 后，丁令王令人盜去了蘇武的牛羊，蘇武又陷入了窮困中。

三、課外文言文閱讀(22分)

閱讀下面的文字，完成第7～11題。

種皓傳

范 曄

種皓字景伯，河南洛陽人。父為定陶令，有財三千萬。父卒，皓悉以賑恤宗族及邑里之貧者。恥貴貨利，人之進趣名利者，皆不與交通。

順帝末，為侍御史。帝擢皓監(jiān)太子于承光宮。中常侍高梵從中單駕出迎太子，時太傅杜喬等疑不欲從，惶惑不知所為。皓乃手劍當車，曰：太子，國之儲副，人命所系。今常侍來無詔信，何以知非奸邪?今日有死而已。梵辭屈，不敢對。喬退而嘆息，愧皓臨事不惑。帝亦嘉其持重，稱善者良久。

出為益州刺史。皓素慷慨，好立功立事。在職三年，宣恩遠夷，開曉殊俗，岷山雜落皆懷服漢德。時永昌太守冶鑄黃金為文蛇，以獻大將軍梁冀，皓糾發(fā)逮捕，馳傳上言，而二府畏懦，不敢案之，冀由是銜怒于皓。會巴郡人服直聚黨數(shù)百人，自稱天王，皓與太守應承討捕，不克，吏人多被傷害。冀因此陷之。傳逮皓、承。太尉李固上疏救曰：臣伏聞討捕所傷，本非皓、承之意，實由縣吏懼法畏罪，迫逐深苦，致此不詳。比盜賊群起，處處未絕。皓、承以首舉大奸，而相隨受罪，臣恐沮傷州縣糾發(fā)之意，更共飾匿，莫復盡心。上乃赦皓、承罪，免官而已。

后涼州羌動，以皓為涼州刺史，甚得人心。被征當遷，吏人詣闕請留之，太后嘆曰：未聞刺史得人心若是。后遷漢陽太守，戎夷男女送至漢陽界。及到郡 ，化行羌胡，禁止侵掠。遷使匈奴中郎將。時遼東烏桓反叛，復轉(zhuǎn)遼東太守，烏桓望風率服，迎拜于界上。坐事免歸。

征拜議郎，遷南郡太守，入為尚書。會匈奴寇并涼二州，桓帝擢皓為度遼將軍。皓到營所，先宣恩信，誘降諸胡，其有不服，然后加討。誠心懷撫，由是羌胡、烏孫等皆來順服。皓乃去烽燧，除候望，邊方晏然無警。

延熹四年，遷司徒。在位三年，年六十一薨。并、涼邊人咸為發(fā)哀。匈奴舉國傷惜。

(選自《后漢書卷五十六》，有刪節(jié))

7.下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()。(3分)

A.皓素慷慨，好立功立事

慷慨：大方、爽快。

B.而二府畏懦，不敢案之

案：查辦。

C. 吏人詣闕請留之

詣：到去。

D.會匈奴寇并涼二州

寇：侵略。

8.下列語句中加點的虛詞，意義和用法相同的一項是()。(3分)

9.下列各組中， 全都能夠表現(xiàn)種皓好立功立事的一項是()。(3分)

①人之進趣名利者，皆不與交通

②宣恩遠夷，開曉殊俗

③以皓為涼州刺史，甚得人心

④化行羌胡，禁止侵掠

⑤先宣恩信，誘降諸胡

⑥去烽燧，除候望

A.①②④ B.①④⑤C.②④⑤ D.③⑤⑥

10.下列對文中有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()。(3分)

A.種皓為人為官膽大心細，在監(jiān)護太子時，為國家命運把個人安危置之度外，大膽 質(zhì)疑中常侍不合常理的行為，深得太傅杜喬的欽佩。

B.種皓擔任刺史時，敢做敢為，發(fā)現(xiàn)太守的不法行為后及時奏報朝廷，后來太守伺機報復種皓，種皓被免官。

C.種皓由涼州刺史任上升遷時，官民不愿他離開，他因此得到太后的嘉許。調(diào)任漢陽太守時，涼州民眾一直送到漢陽地界。

D.種皓被提拔為度遼將軍，到任后先禮后兵。邊境地方的百姓因為種皓而感念朝廷，誠心順服漢朝，邊地平安無事。

11.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)今常侍來無詔信，何以知非奸邪?今日有死而已。

(2)臣恐沮傷州縣糾發(fā)之意，更共飾匿，莫復盡心。

表達題(80分)

四、語言文字運用(20分)

12.下列加點字的注音正確的一項是()。(3分)

A.繆賢(mio) 澠池(miǎn)

睨柱(m) 湯鑊(hu)

B.牦節(jié)(mo) 嚙雪(chǐ)

紡繳(zhu) 斧鉞(yu)

C.彈劾(hi) 傅會(f)

璇璣(xun) 骸骨(h)

D.蟾蜍(chn) 鼓瑟(s)

蠻夷(mn) 喟嘆(ku)

13.下列語句中加點詞的解釋不正確的一項是()。(3分)

A.嚴大國之威以修敬也

嚴：形容詞作動詞，尊重。

B.且庸人尚羞之

羞：形容詞的意動用法，以為羞。

C.空以身膏草野

膏：名詞的意動用法，以肥沃。

D.大將軍鄧騭奇其才

奇：形容詞的意動用法，以為奇。 。

14.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是()。(3分)

15.仿照下面的句式，選用新的本體和喻體，另寫一組句子，要求意思完整。(不必與原句字數(shù)相同)(5分)

生活是一杯茶，平淡是它的本色，苦澀是它的歷程，清香是它的饋贈。

16.下面是一封求職信的正文，語言上有不得體之處，請按要求修改。(6分)

從報紙上拜讀了貴公司招聘人才的廣告，惠顧了貴公 司的網(wǎng)站，得知了招聘工程人員的消息，決定應聘。我是知名大學機械制造專業(yè)的本科畢業(yè)生，學習成績優(yōu)秀，身體健康，表達能力強�，F(xiàn)惠贈上我的相關資料，如有意向，請盡快與我洽談。

用詞不當?shù)氖牵?/p>

①將__________改為__________;

②將__________改為____ ______;

③將__________改為__________;

五、作文(60分)

17.閱讀下面的文字，按要求作文。

一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3 000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3 000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。

要求：800字左右，議論文體， 注意審題。

參考答案

1.答案：D 思路解析：D項，分析錯誤，《史記》所寫的歷史人物形象盡管血肉豐滿，但它不是純文學作品。

2.答案：D 思路解析：D項，理解錯誤，不是因為這部書的存在，才贏得千古之絕作的稱贊，而是因為其在史學和文學上的價值。

3.答案：C 思路解析：C項，分析錯誤， 成為后代作家仰慕和思索的對象的不是司馬遷，而是其作品中的人物。

4.答案：C 思路解析：C項，去同?，收藏。

5.答案：A 思路解析：⑤是蘇武的技能，⑥是蘇武被盜的情況。排除⑤⑥兩句即 可。

6.答案：B 思路解析：B項，雨雪天，蘇武只能吃氈毛，飲雪水理解錯誤，天雨雪的雨是動詞，下雪的意思。

7.答案：A 思路解析：A項慷慨，古今意思不同，文中的意思是意氣風發(fā)，激昂振作。

8.答案：A 思路解析：A項者，都是定語后置的標志。B項乃，①于是;②竟然。C項因，①趁著;②于是。D項為，①介詞，替，給;②動詞，成為。

9.答案：C 思路解析：①表現(xiàn)種皓不追求名利，不結(jié)交俗人;③表現(xiàn)種皓受人喜愛;⑥表現(xiàn)邊境安然無事。排除這三項即可。

10.答案：B 思路解析：B項概括不當，種皓被免官不是因為太守伺機報復 ，而是因為大將軍梁冀的誣陷 。

11.思路解析：翻譯這兩句話，要注意對文言句式和重要文言實詞的理解。何以知非奸邪是介詞結(jié)構后置句，同時是反問句。信，憑證;糾發(fā)，揭發(fā)檢舉;飾匿，掩飾，隱瞞。

參考答案：①今天常侍來接人無詔書，有何憑據(jù)知道不是奸邪呢?今天只有一死而已。②我擔心這樣會阻礙和挫傷州縣官吏的揭發(fā)檢舉的行為，會使他們互相掩飾、隱瞞，不再對朝廷盡心盡意了。

參考譯文：種皓，字景伯，洛陽人。父親擔任過定陶縣令，有財產(chǎn)三千萬。父親死后，種皓將這些財產(chǎn)都用來救濟宗族和周圍鄉(xiāng)里的窮人 。種皓以看重貨利為羞 恥，對追求名聲、利益的人，種皓都不與他們結(jié)交往來。

漢順帝末年，擔任侍御史。順帝提拔種皓在承光宮監(jiān)護太子。中常侍高梵從宮中單車出來迎接太子，當時太傅杜喬等人心中懷疑，不想依從，但惶恐迷惑不知道怎么辦。種皓就手持刀劍擋在車前，說：太子，國家皇位的繼承人，關系到天下人的命運。今天常侍來接人無詔書，有何憑據(jù)知道不是奸邪呢?今天只有一死而已。高梵理屈詞窮，不敢對答。杜喬事后感嘆，自愧不如種皓遇到大事而不受迷惑�；实垡布为勊�老成持重，稱贊了很長時間。

后來出任為益州刺史。種皓素來慷慨激昂，喜歡建功立業(yè)。在益州任上三年，傳播朝廷恩德一直到邊遠的部族，開通教化那極為不同鄉(xiāng)俗的人，岷山上雜落的部族都感念和服從漢朝的恩德。其時，永昌太守冶煉黃金熔鑄了一條有花紋的蛇，用來獻給梁冀，種皓發(fā)現(xiàn)后就將永昌太守逮捕，并快馬奏報朝廷，但二府怯懦畏懼，不敢查辦此事，梁冀因這件事對種皓心懷憤怒。正好碰到巴郡人服直聚集黨徒數(shù)百人，自稱天王，種皓與太守應承率兵前去征討，沒有攻克他們，而許多官吏、士卒卻被傷害，梁冀因為這件事誣陷他。傳詔逮捕種皓、應承。太尉李固上疏援救，說：我聽說征討盜賊所受傷害，本來不是種皓、應承的責任，實在是由于縣吏畏懼法律，害怕犯罪、壓迫，驅(qū)趕太深太苦，然后招致這不祥的報應。等到盜賊相聚起來，就此起彼伏處處不絕了。種皓、應承因為首先舉報大奸大惡之人而緊跟著受罪，我擔心這樣會阻礙和挫傷州縣官吏的揭發(fā)檢舉的行為，會使他們互相掩飾、隱瞞，不再對朝廷盡心盡意了。皇帝閱后采納了李固的奏請，就赦了種皓、應承的罪，僅僅免官而已。

后來涼州羌人發(fā)生動亂，朝廷就派種皓為涼州刺史，深得百姓的歡心。當種皓又被朝廷征用調(diào)遷時，官吏百姓投書朝廷請求挽留他，梁太后感嘆道：我還沒聽說過有刺史像這樣得人心的。后來遷任漢陽太守，梁州戎夷男男女女相送到漢陽地界，等到了漢陽郡，教化羌人，禁止侵犯掠奪。后調(diào)任出使匈奴的中郎將。當時，遼東的烏桓人反叛朝廷，種皓又轉(zhuǎn)任遼東太守，烏桓人相率望風而服，在遼東邊境上迎接種皓赴任。后因事免官而歸。

后來被征用為議郎，調(diào)遷為南郡太守，后又應召入京任尚書。正遇到匈奴侵犯并、涼二州，漢桓帝擢升種皓擔任度遼將軍。種皓到軍營后，先向匈奴宣揚漢朝廷的恩惠，引誘胡人投降，還有不愿意服從的，就加以征討。誠心誠意地進行安撫，因此羌胡、烏孫等部族都來歸服。種皓于是就撤去報警的烽火，廢了望哨樓，邊境上安然無事。

延熹四年，升遷為司徒。在司徒任上三年，年六十一歲死去。并、涼兩州的邊民都為他發(fā)喪致哀。匈奴舉國之人都傷心惋惜。

12.答案：D 思路解析：A項，睨應讀nnihhi

13.答案：C 思路解析：C項，膏，名詞的使動用法 ，使肥沃。

14.答案：B 思路解析：A項，之：①代詞，這件事;②助詞，的。B項，以都是連詞，表目的關系。C項，因：①連詞，于是;②介 詞，憑借。D項，乃：①副詞，才;②副詞，竟然。

15.思路解析：此題考查句式的仿寫能力，從所給的例句看，要采用比喻的修辭手法，注意各喻體之間的相互關系。

答案示例：人生是一艘船，奮斗是槳，挫折是風浪，理想是彼岸。

16.思路解析：用語不得體的常見問題是謙辭、敬辭使用不當，找出這段文字中的謙辭、敬辭，逐一分析可以發(fā)現(xiàn)問題。

參考答案：①惠顧改為瀏覽。②惠贈改為寄。③洽談改為聯(lián)系。

17.寫作提示：立意要注意關照到材料的多個要點，不要只取只言片語來片面地理解材料，這是新材料作文與話題作文的區(qū)別。這則材料的立意應該是：立志要切合實際，不要好高騖遠;平凡的小事也能實現(xiàn)自己的生命價值。

例文：

一條屬于蝸牛的路

去泰山?三千年。

去長江?三千年。

郁悶的蝸牛在發(fā)愁，于是怨天尤人，心灰意冷中化為塵土。

可憐的蝸牛忘記了，它的身下，還有一條屬于蝸牛的路。

一只蝸牛有什么?難道只能冰封一腔熱血，茍安在沉重的枷鎖下?然而撇去那些不切實際的幻想，適合蝸牛走的路還有很多很多，足以讓它獨一無二。

世界上有很多這樣的人，安德魯卡內(nèi)基在他的自傳中這樣寫道，一輩子都搞不清自己應該去做什么，擅長做什么。因為一個不切實際的夢想，庸庸碌碌一生。

岔路口的蝸牛們是一群空想家。在空想中耗盡生命，自以為看破紅塵，卻忽略掉了它們唯一該做的是前進、前進，沿著一條真正的、屬于蝸牛的路。

夢想與現(xiàn)實總有差距，但誰又能說，蝸牛的背殼中承載不了一場人生的仰望。不用去長江、泰山，它的路也能同樣閃耀。

虛度人生的空想家們，你們荒廢了時間，時間也將荒廢你們。

契訶夫很痛苦。作為一個醫(yī)生，他不得不在最惡劣、危險的環(huán)境中奔波。身為一個作家，他又必須為了生計榨盡他的每一滴靈感。別讓他這樣寫，他在糟蹋自己的才華!不斷有名作家這樣勸誡他。

爸爸媽媽要吃飯。安東迎著那些對貧窮一無所知的目光，這樣答道。

他只是一只普通的蝸牛，再大的野心與妄想也被生活磨碎。沿著蝸牛的路一點一點向上爬，他仁慈而廣博的內(nèi)心早已劃出了一條絕不平凡的軌跡。

現(xiàn)實一點兒，理性一點兒。

正視無可改變的命運，在平凡的現(xiàn)實中突破自 我。

如果你是一顆流星，你就該在燃燒中墜落，在壯麗中消逝。

如果你是一只飛蛾，那就去擁抱火焰吧，跳起死亡的舞蹈。

如果你只是一只蝸牛，別急，忘卻遠方，你還有一條屬于蝸牛的路。

小編為大家提供的高二語文必修4第四單元質(zhì)量檢測題，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。