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一、勞動對于孩子成長的意義

1．勞動鍛煉了孩子的意志，使孩子變得更加堅強；

2．勞動使孩子更珍惜物質(zhì)的擁有和生活的幸福；

3．勞動使孩子體悟到父母的辛苦與偉大，學(xué)會尊重父母和孝敬師長；

4．勞動培養(yǎng)孩子自強、自立的品質(zhì)，使他們能夠順利成為一個合格乃至出色的人；

5．勞動使孩子恥于不勞而獲，懂得自己的勞作也能為他人帶來些許幸福；

6．勞動使孩子的雙手更靈活，大腦更聰慧，知識更豐富。

二、引導(dǎo)孩子參與勞動的方法

1．參與家務(wù)活動：隨著孩子年齡的增長，家長平時在家里應(yīng)讓孩子參與家務(wù)，鼓勵孩子學(xué)著做，比如包餃子、拖地、抹桌子、澆花、喂魚等。

2．自我管理勞動：家長要讓孩子學(xué)會自我服務(wù)性勞動，學(xué)習(xí)料理自己的生活，如學(xué)會自己穿衣、刷牙、鋪床、疊被、洗襪子，洗碗、整理學(xué)習(xí)用具等等。使孩子掌握基本的生活技能。教會孩子“自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學(xué)著做。”

3．參與交往活動：家長可以采用“請進來，走出去，一起玩”的方式，讓孩子學(xué)會和增進與人交往的意識和能力。家長還要盡可能的多鼓勵孩子參加公益勞動，讓孩子學(xué)會用自己的特長為他人服務(wù)。讓孩子從中體驗勞動給生活和他人帶來的歡樂和幸福。

4．鼓勵幫助他人：家長應(yīng)積極鼓勵孩子用自己的所長去幫助他人，從而增進能力，贏得友誼，提升學(xué)習(xí)的動力，提高自信心。

5．賦予責(zé)任：家長有意識地教給孩子一些具體任務(wù)讓孩子去完成，為孩子創(chuàng)造實踐機會。年齡小的指派簡單任務(wù)，年齡大的布置復(fù)雜的任務(wù)。如到商店買東西，到鄰居家借東西，到郵局取包裹，到火車站買車票等等。孩子在完成這些任務(wù)時既要付出勞動，又要接觸社會，從而得到鍛煉。有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、毅力和意志力。

三、引導(dǎo)孩子參與勞動的注意事項

1．安全意識：家長要教給孩子保護自己人身安全的常識，比如防火、防電、防人身受侵害等。

2．要以日常生活的實踐鍛煉為主：日常生活中家長要注意鍛煉孩子，讓孩子學(xué)會基本的生活自理能力。因為，孩子只有生活自理了，才能擁有自尊，做到自強。

3．要舍得讓孩子吃苦：孩子小的時候，家長舍不得讓他們吃一點點苦，受一點點磨難，應(yīng)該學(xué)會的技能技巧不會，應(yīng)該具備的能力不具備，等孩子長大離開父母獨立生活，會吃更大的苦頭，會受更大的磨難。

4．嚴格要求，持之以恒：讓孩子負責(zé)家里的一項工作，可以幫助孩子塑造意志力和毅力品質(zhì)。家長要有耐心，不要急于求成，培養(yǎng)孩子習(xí)慣不可能短期見效，特別是要改掉孩子在這方面已形成的壞習(xí)慣，更不能著急，欲速則不達。

5．要相信孩子的能力：不少家長往往低估孩子的潛力，總認為他“還小”“不行”。舍不得或不愿讓孩子去鍛煉。事實上，孩子的潛力和潛能無限，他們很小就有了獨立的要求和自理的愿望。所以，家長應(yīng)該相信孩子，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)條件，放手鍛煉，讓孩子到實踐中闖一闖。

6．要允許孩子出錯：在西方，孩子被認為是“有權(quán)利犯錯誤的人”，在他們父母看來，孩子犯錯誤多半是由于管不住自己或是做得太少、不熟練。如洗餐具時打碎杯碗等，這些多是孩子的特點，不能算是缺點，不應(yīng)受到批評懲罰，應(yīng)當(dāng)?shù)玫街笇?dǎo)幫助。我們不能要求孩子一學(xué)就學(xué)得特別好，一干就干得特別棒，任何技能技巧的掌握都有個由不會到會，由不熟到熟的過程。

7．要尊重孩子的勞動和實踐成果：對于孩子勞動的成果、實踐的收獲，那怕是微不足道的，家長也要倍加愛護，比如將孩子的手工作品陳列，非常開心的吃著孩子包的餃子等。

8．注意年齡特點，保護積極性。對孩子的實際鍛煉要量力而行，交給孩子的任務(wù)要難易得當(dāng)。要學(xué)會根據(jù)孩子的個性特點，采取適合孩子年齡特點的方法加以正確引導(dǎo)，特別是年齡小的孩子，要用興趣引導(dǎo)法鼓勵他們實踐。

四、引導(dǎo)孩子學(xué)會理財

1．家庭理財一本帳

父母應(yīng)和孩子共同制定一份家庭完整的理財規(guī)劃，讓孩子當(dāng)家也未嘗不可。家庭理財一本帳，涉及到家庭支出的類別，包括短期規(guī)劃和中長期規(guī)劃。知道家里一本帳，孩子花錢心理才有一本帳。家長可以試著讓孩子當(dāng)一個月的家。比方說采購食品、買菜、交水電費、買衣服等等，學(xué)會交易、記賬、算賬、

2．個人消費一張表

父母和孩子一起設(shè)計一張個人消費表，列出孩子生活的實際開銷。讓他知道，自己的生活的龐大開支。懂得“量入為出”的道理，學(xué)會精打細算。如學(xué)費、衣物、食品、交通、書籍、玩具、培訓(xùn)、禮物、旅游、零花錢等等。理解什么是預(yù)支；超支；透支、借貸。孩子由此可以知道什么是預(yù)算，預(yù)算可以極大的控制其非理性消費。孩子的消費超支后，可以試著申請辦理家庭借貸手續(xù)，通過家務(wù)勞動償還家庭債務(wù)，由此建立其責(zé)任感。

3．家庭獎勵基金

建立“家庭獎勵一基金”制度，家庭可以每月存儲一百元，用于家庭教育獎勵。先和孩子建立契約關(guān)系，雙方約定獎勵原則和相關(guān)內(nèi)容，對其表現(xiàn)出色之處進行獎勵。以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。

獎勵可分為：學(xué)習(xí)獎（綜合能力、個人興趣）；公德獎（尊老愛幼、社會公德）；環(huán)保獎（個人清潔、家庭清潔）；禮儀獎（接人待物、文明禮儀）；節(jié)約獎（愛惜財物、節(jié)省資源）；勞動獎（家務(wù)勞動、社會公益）。獎勵的形式可以是孩子選擇有興趣的項目：紀(jì)念品、玩具、圖書等。

4．儲蓄理財

過年給孩子壓歲錢是中國人的習(xí)俗，父母可以考慮為孩子在銀行建立獨立賬戶，將壓歲錢存起來，作為孩子的私有財產(chǎn)。帶孩子去到銀行辦存取手續(xù)，讓他了解銀行的作業(yè)流程及ATM（自動取款機）的功能等。父母告訴孩子如何利用銀行賬戶理財，可利用銀行對賬單、投資報表等向孩子說清，讓他們親身感受“存錢”的好處，鼓勵孩子多儲蓄。隨著孩子的年齡的增長，家長應(yīng)在消費和儲蓄方面給孩子更多的控制權(quán)和自主權(quán)。培養(yǎng)他們的理財習(xí)慣。

5、廢物利用

人們的生活越來越豐富，制造出的廢物也越來越多。如何變家中廢棄物品為寶，最大限度的開發(fā)廢物資源，來激起孩子的創(chuàng)造力，這需要家長和孩子共同制定廢物利用方案。要告訴孩子，一件物品，我們主要使用的是它的一項主要功能，當(dāng)其使命完成之后，就成了“廢物”，其實，我們往往忽略此物品的其他功能。所以要制定一個利用、回收、二次開發(fā)的的家庭節(jié)能方案。和孩子一起利用“廢物”制作工藝品、生活用品、體育用品或賣到收廢站去，以培養(yǎng)孩子珍惜資源，不大手大腳的好習(xí)慣。

總之，理財要從小開始。當(dāng)孩子2—3歲識數(shù)時，家長在帶孩子進商場購物時教他看價格標(biāo)簽，讓他幫家長到收銀子臺交錢，以培養(yǎng)其“錢能換物”的理財概念；4—6歲時，家長可經(jīng)常帶孩子到菜場讓孩子學(xué)會看秤、還價、貨比三家；7—8歲時，家長可以讓孩子參與家庭開支帳本管理，并鼓勵讓孩子做額外工作掙錢，并把錢存在儲蓄帳戶里；9歲時，指導(dǎo)孩子制定一周的開銷計劃；10歲時，懂得每周節(jié)約一點錢，以備大筆開銷使用。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/chuzhong/906458.html

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