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2013-2014學(xué)年度下學(xué)期期末質(zhì)量檢測
七年級語文（考試用時150分鐘 ，滿分100分）
班 學(xué)號 姓名 得分
一、基礎(chǔ)知識及運用（每小題2分，共16分）
1.下列加點的字讀音完全正確的一項是（ ）（2分）
A.枯瘠（jǐ） 輕?（sī） 剽悍（piāo） 凝眸（móu）
B.慷慨（kǎi） 靦腆（tiǎn） 攜手（xié） 真摯（zì）
C.嶙峋（xín） 鏤空（lòu） 貽誤（yí） 措手不及（cuò）
D.縈回（yíng） 勉強（qiǎng） 融融泄泄（yì） 嫉妒（jí）
2.下列詞語中有錯別字的一項是（ ）（2分）
A.靦腆羞怯 怡然自得 慷慨厚道 不可磨滅
B.無地自容 輕舉妄動 相題并論 滂沱大雨
C.引經(jīng)據(jù)典 怒不可遏 不解之緣 大名鼎鼎
D.愛不釋手 肅然起敬 青黃不接 如饑似渴
3.指出下列句子中成語運用不當?shù)囊豁棧?）（2分）
A.他是我班首屈一指的業(yè)余節(jié)目主持人。
B.這個消息來得太突然了，讓我有點措手不及。
C.他上課的時候總是我行我素，一點也不受其他同學(xué)的干擾，所以總是受到老師的
表揚。
D.我們要先發(fā)制人，不能總是比別人慢一個節(jié)拍。
4.下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分）
A.深秋的古東公園是人們欣賞紅葉的好時候。
B.教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的心靈去感受世界。
C.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。
D.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。
5.依次填在下列各句括號處的詞，排列順序恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）
為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的（ ），講究假山池沼的（ ），講究花草樹木的（ ），講究近景遠景的（ ）。
A.布局 配合 映襯 層次 B.配合 映襯 布局 層次
C.布局 映襯 層次 配合 D.映襯 層次 布局 配合
6．下面文學(xué)常識搭配有誤的一項是（ ）（2分）
作者 國籍 作品 出處 體裁
A． 豐子愷 中國 《白鵝》 《中國現(xiàn)代散文精華》 散文
B． 泰戈爾 印度 《紙船》 《泰戈爾散文詩全集》 詩歌
C．埃德加?斯諾 加拿大 《毛澤東的少年時代》 《西行漫記》 傳記
D． 王爾德 英國 《巨人和孩子》 《世界著名童話作品選》 童話
7.下列人物和事件搭配不當?shù)氖牵?）（2分）
A、吳用——智取生辰綱 B、 諸葛亮——空城計
C、賈寶玉——葬花 D 、孫悟空——三打白骨精
8.仿寫: 你有權(quán)爭取成功,但不應(yīng)以犧牲他人為代價. (2分)
你有權(quán)_____________________,但不應(yīng)_______________________________。
二、詩文默寫與課外積累。（共14分）
9.默寫（每空1分，錯字、漏字、添字，該空不得分）
(1)盈盈一水間，______________________。（《迢迢牽牛星》）
(2)___________________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）
(3)稻花香里說豐年，___________________。（辛棄疾《西江月》）
(4) ______________________，塞土燕脂凝夜紫。（李賀《雁門大守行》）
(5)王灣的《次北固山下》中富有生活哲理，詩中表明新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物的句子是___________________，_______________。
(6)在《飲酒》詩中最能體現(xiàn)陶淵明怡然自、恬淡閑適的名句是____________________,_______________________。
(7)岑參的《白雪歌送武判官歸京》以花喻雪的名句是_______________________，
_________________________。與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙的句子的是___________________________,____________________________。
(8)_______________________________,梅花香自苦寒來。（名句積累）
(9)周瑜打黃蓋，_________________________________。（歇后語）
三、理解
(一) 賞析詩歌（4分）
渡荊門送別
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
10.本詩記下了作者初次離開故鄉(xiāng)時的觀感和情思，其中最能表達他對故鄉(xiāng)依依不舍之情的一個字是“ ”。（2分）
11.下面對本詩的賞析有誤的一項是（ ）（2分）
A.首聯(lián)敘事，直扣詩題，交待了送別的時間、地點、人物及此行的目的。
B.頷聯(lián)寫景，其中一“隨”一“入”以游動的視角寫出了渡過荊門進入楚地的壯闊景象。
C.頸聯(lián)描繪了“水中映月”和“天邊云霞”兩幅圖畫，巧妙地融進了作者初次見到平原時新鮮、欣喜的感受和體驗。
D.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。
（二）、文言文（12分）
董宣，字少平，陳留圉人也�！�…后特征為洛陽令。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲?殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死�！钡墼唬骸坝�何言？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須?，請得自殺�！奔匆灶^擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，藏亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同�！币螂罚骸皬婍椓畛�！”賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰：“?鼓不鳴董少平。”
12.《強項令》選自_________，作者______，南朝宋史學(xué)家。（2分）
13.給下列加點字注音。（2分）
(1)欲?殺之（ ） (2)?鼓不鳴董少平（ ）
14.解釋加點詞。（2分）
(1)后特征為洛陽令（ ） (2)宣悉以班諸吏（ ）
15.翻譯下列句子。（2分）
歌之曰：“?鼓不鳴董少平�！�
__________________ _____________________ 。
16.皇帝稱董宣為“強項令”，而京師號之“臥虎”。這兩個稱呼都從側(cè)面反映了董宣什么樣精神？（2分）
______________
。
17.“帝笑曰：‘天子不與白衣同。’因敕：‘強項令出！’賜錢三十萬�！边@些言行表明光武帝劉秀是個怎樣的君王？（2分）
_______________
。
（三）、現(xiàn)代文閱讀（14分）
想討一本書
一個寒冷的冬日，我驅(qū)車去接方先生和他剛相識的申女士。共進午餐后，申女士接受了方先生的邀請，來到了方先生的住處------位于龍華的一幢豪華別墅。
下車后，我們看見門柱上斜靠著一個乞丐樣的人，他身上裹一件臟兮兮的棉衣，似有所求地望著我們。
心情很好的方先生趕緊走上去問他：“你是不是想吃點什么？”
想不到乞丐回答：“這會兒太陽很好，我吃飽喝足了，只想在您這兒曬會兒太陽。還想……”
“還想什么？”方先生從口袋里掏出100元錢，晃動在乞丐眼前，調(diào)侃追問道，“別難為情，盡管說吧，我會滿足你的�！彼�料定一個乞丐的要求不會特別難以應(yīng)付。
“我想……”乞丐支吾著，最后鼓起勇氣說，“您千萬別笑話我。您可以想像我的日子，飯是每天都能吃上的，只可惜好長時間沒讀書了，總想討一本書看看，可是一直難于啟齒。您能不能讓我進您書屋里，隨意挑一本書呢？”
方先生一下子愣住了。一方面，他驚奇于這個乞丐非同尋常的奢求；另一方面，他羞愧自己滿足不了這個乞丐這一簡單的要求；更重要的是：讓申女士目睹了自己的窘迫。
乞丐也看透了方先生的尷尬，急忙說：“天底下沒有書的人很多。只是，我沒想到這家房屋的主人也會沒有。不好意思，打擾您了�！闭f罷，抬腳欲走。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場的人都很難堪。
一直在一旁不動聲色的申女士急忙走上去，將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐，和顏悅色地說：“也許，你會喜歡這本書，不妨讀讀吧�！�
乞丐接過，連聲道謝，然后席地而坐，旁若無人地讀了起來。
送走申女士后，方先生滿腹心事。不久后的一天，方先生突然決定：“阿偉，送我去書店�！�
在書店經(jīng)理室，方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上，對接待他的小姐說：“愿意與我做成一筆大生意嗎？”
小姐說：“當然愿意。不過，我們這兒沒有什么大生意，只有書，您任意選吧！”
方先生將支票扔到小姐面前，說：“我才懶得選！下午兩點，我來取貨�！�
小姐驚奇地盯著眼前這個財大氣粗的人，不知如何應(yīng)付。當方先生準備掉頭而去時，她才醒過神來追問道：“你想要一些什么書呢？”
“只要是書，只要有名氣，都要！”方先生頭也不回地說。
下午兩點，我們驅(qū)車來到書店。那位小姐迎了出來，把支票還給方先生，并說：“很抱歉，我們經(jīng)理不想接受這筆生意�！�
方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你們的經(jīng)理呢？讓他出來見我。”
“不必了。”小姐笑笑，“我們經(jīng)理看過支票，就知道您是誰了。她要我一定轉(zhuǎn)告您：本書店沒有一本專作擺設(shè)的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，最終總會歸屬于那些真正愛書的人�！�
18．本文以_________________為線索，通過對討書和_______________兩個情節(jié)的，深刻表達了“一個人，物質(zhì)的匱乏并不可怕，可怕的是心靈的荒蕪，理想的泯滅”的主題。(2分)
19．本文的情節(jié)十分出色，從文章后一情節(jié)中的____________,_______________等動作描寫可看出方先生是一個財大氣粗，沒有修養(yǎng)的人；從“我才懶得選” “只要是書，只要有名氣，都要”等語言描寫可看出方先生還是一個_______________,_______________的人。(2分)
20．本文多處運用了對比手法，請找出一組并分析其作用。(4分)
____________________________________________________與___________________________
____________________________________________________________進行對比。(2分)
其作用是: _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 。(2分)
21．你怎樣理解售書小姐“本書店沒有一本專作擺設(shè)的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，最終總會歸屬于那些真正愛書的人”這句話？
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________。(2分)
22．請結(jié)合自己的讀書實例，談?wù)勀銓Α懊恳槐緯�都是有靈魂的生命”的理解。
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________。(2分)
23．請寫一句你平時積累的有關(guān)“書”的格言警句。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2分)
四、。（40分）
成長是一個自我認識、自我完善、逐漸走向成熟的過程。成長路上，有甜美溫馨的回憶，有不堪回首的傷痛，也有成功或失敗后的反思……也正是這點點滴滴，使你的人生財富不斷充裕。
請以“成長路上的 ”為題，寫一篇不少于600字的。
要求：(1)將題目補充完整。
(2)寫出真情實感。
(3)以記敘為主，兼用抒情、議論。
(4)文中不要出現(xiàn)真實的校名和人名。
2013-2014學(xué)年度下學(xué)期期末質(zhì)量檢測
七年級語文參考答案
一、基礎(chǔ)知識及運用（每小題2分，共16分）
1、D 2、B 3、C 4、B 5、A 6、C 7、C 8、略
二、詩文默寫與課外積累。（共14分）
9、⑴脈脈不得語 ⑵感時花濺淚 ⑶聽取蛙聲一片⑷角聲滿天秋色里⑸天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 ⑹采菊東籬下，悠然見南山⑺忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處�！�8〕寶劍鋒自磨礪出�！�9〕、一個愿打一個愿挨。
三、閱讀理解
(一) 賞析詩歌（4分）
10、仍 11、C
（二）、文言文閱讀（12分）
12、《后漢書?酷吏傳》；范曄
13、chuí；fú
14、征召；分發(fā)；
15、略
16、不為權(quán)貴，秉公執(zhí)法的精神。
17、能聽取正確意見，勇于改過，是個較英明的君王。
（三）、現(xiàn)代文閱讀（14分）
18、書 ; 買書（購書） 19、拍、扔 ;不愛讀書（填“不學(xué)無術(shù)”、“虛榮心極強”、“精神貧乏”等亦可） 20、例：一組：方先生與乞丐的對比。方先生有別墅，可沒有一本書，說明他不愛讀書，這與乞丐想讀書形成了鮮明的對比。一個是精神乞丐，一個是物質(zhì)乞丐，這一鮮明對比，更加突出地揭示了文章的主題——物質(zhì)的匱乏并不可怕，可怕的是心靈的荒蕪、理想的氓滅。（或：這一鮮明的對比，更加突出地揭示了不讀書者的可悲。）二組：申女士的言行與方先生的言行形成了鮮明的對比。方先生見到乞丐以調(diào)侃的語氣說話，粗俗傲慢；而申女士對乞丐是“和顏悅色”地說，禮貌誠懇。這一鮮明對比，突出了申女士“腹有詩書氣自華”的彬彬有禮、知書達理的形象，襯托出方先生是一個不學(xué)無術(shù)、粗俗鄙薄的人。三組：方先生整個別墅沒有一本書與申女士隨身攜帶書形成了鮮明對比，這一鮮明對比，襯托出方先生是一個不學(xué)無術(shù)、不愛讀書的人。 21、書不是用來裝點門面的，用書裝點門面，是對書的糟蹋。書應(yīng)該屬于那些熱愛書、熱愛知識，把書視為“有靈魂的生命”的人。 22、例：我覺得書是有靈魂的生命。我曾讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾?柯察金面對一次次挫折，仍執(zhí)著地追求理想的精神，讓我震動。每當我遇到困難或挫折時，保爾?柯察金的形象便浮現(xiàn)在眼前，使我增強了克服困難的信心。 23、略。
四、作文。（40分）


本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/chuyi/71216.html

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