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泰州中學(xué)附屬初中2019年春學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文單元檢測(cè)試題
命題人：周瑩 審核：初一語(yǔ)文組
（考試時(shí)間：150 分鐘滿(mǎn)分：150 分）
一、積累與運(yùn)用（共30 分）
1．根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4 分）
不必說(shuō)碧綠的菜qí（ ），光滑的石井欄，高大的皂jiá（ ）樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)yín（ ），肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云xiāo（ ）里去了。
2．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2 分） （ ）
A.“先生，‘怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事？……”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕 忙問(wèn)。
B.《我的老師》選自《魏巍散文選》（人民文學(xué)出版社1991年版）。
C. 什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸書(shū)“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。
D.我不知道為什么家里人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾？
3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2 分） （ ）
A.發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)該承擔(dān)為發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行資金、技術(shù)援助。
B.人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的偏好隨年齡的遞減而變?nèi)�，�?duì)西方節(jié)日的偏好隨年齡的遞減呈現(xiàn)出增強(qiáng)的趨勢(shì)。
C.我們要關(guān)注植樹(shù)造林工作，為提升我們的家園環(huán)境而努力。
D.關(guān)于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。
4、下列成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)。（2分） （ ）
A．面對(duì)瀕于死亡的生命，我豈能無(wú)動(dòng)于衷，因?yàn)樗鼈儺吘故酋r活的生命��！
B．對(duì)那些低級(jí)庸俗、嘩眾取寵的文學(xué)作品，稍有欣賞水平的人都會(huì)嗤之以鼻。
C．蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
D．旁邊的那匹野馬微微昂著頭，表現(xiàn)出一種輕捷的神情，這種神情又與它頸部的美相得益彰。
5．根據(jù)提示填寫(xiě)課文原句。（8 分）
（1） ，可笑不自量。
（2）皮之不存， 。
（3） ，鮮克有終。
（4）桃李不言， 。
（5）《題破山寺后禪院》中運(yùn)用以聲襯靜手法的詩(shī)句是：
（6）《登岳陽(yáng)樓》中既是實(shí)寫(xiě)又寓想象，把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動(dòng)的詩(shī)句是
6．名著閱讀。（4 分）
“在她沒(méi)來(lái)以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周?chē)囊磺羞B結(jié)起來(lái)，支撐五光十色的花邊……”
上面這段文字出自 （作者名）的 《 》（書(shū)名） ，請(qǐng)概括“她”是個(gè)怎樣的人：
7．口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（8 分）
目前，我校正在開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽，請(qǐng)你做一回小記者對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行采訪。
（1）就經(jīng)典作品的選擇和誦讀表演的形式這兩個(gè)問(wèn)題采訪語(yǔ)文老師，你是這么提問(wèn)的：（2分）
（2）經(jīng)典誦讀比賽后你打算擬寫(xiě)一篇校園新聞向“湖源”廣播臺(tái)投稿，請(qǐng)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容：（2分）
（3）成功地扮演過(guò)記者角色后，你有哪些收獲呢？（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）（4分）
二、閱讀理解（共60 分）
（一）詩(shī)歌賞析（6 分）
絕句
杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
【注釋】①《絕句》這首詩(shī)是詩(shī)人杜甫經(jīng)過(guò)兩年的流離奔波回到草堂之后，面對(duì)浣花溪一帶的春光而作。
②泥融：指凍泥融化，又軟又濕。
8．詩(shī)的前兩句選用了哪些意象描畫(huà)了春天的景象？(2分)
9．一“飛”一“睡”有著怎樣不同的情態(tài)？（2分）
10．閱讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者在詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。（2 分）
（二）文言閱讀（14 分）
【甲】普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
【乙】有群臣當(dāng)遷官，太祖素惡其人，不與。普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)，太祖怒曰：“朕固不為遷官。卿若之何？”普曰：“刑以懲惡賞以酬功古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專(zhuān)之。”太祖怒甚，起，普亦隨之。太祖入宮，普立于宮門(mén)，久之不去，竟得俞允。
（《宋史·趙普傳》）
11.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4 分）
（1）碎裂案牘擲地（ ）（2）卒用其人（ ）
（3）太祖素惡其人（ ）（4）久之不去（ ）
12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）
（1）普顏色不變，跪而拾之以歸。
（2）太祖怒甚，起，普亦隨之。
13.用斜線（?）為乙文中畫(huà)線的句子斷句，只限兩處。（2分）
刑 以 懲 惡 賞 以 酬 功 古 今 通 道 也。
14.研讀甲、乙兩段文字，回答問(wèn)題。（4分）
（1）請(qǐng)分別概括兩段文字的內(nèi)容。
（2）兩段文字，表現(xiàn)了趙普怎樣的性格？
（三）說(shuō)明文閱讀（10 分）
香蕉吃多少
⑴有傳言稱(chēng)香蕉富含膳食纖維和果糖，如果空腹吃香蕉的話就會(huì)拉肚子；而且由于香蕉富含鉀，空腹食用對(duì)心臟功能差的人不好。到底如何呢？
⑵首先是膳食纖維。膳食纖維指的是食物中不能被人體消化的植物細(xì)胞殘存物，包括纖維素、果膠等。膳食纖維確實(shí)有軟化大便、促進(jìn)排便的作用，適當(dāng)食用有益健康。但是香蕉在膳食纖維含量方面并無(wú)突出的表現(xiàn)，其含量?jī)H1.2g/100g ，不僅低于同為水果的梨、蜜橘等，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大多數(shù)谷類(lèi)、蔬菜，以及幾乎所有常見(jiàn)菌菇類(lèi)食品。
⑶膳食纖維不如人，那果糖效果如何呢？同樣的，香蕉的果糖含量與其他食物相比并無(wú)特殊之處。即使香蕉的果糖含量高于平均，仍然不具備通便、甚至引起腹瀉的能力。大多數(shù)食用香蕉后的腹瀉往往是由于進(jìn)食不潔食物引起，或僅僅是出于巧合。
⑷諷刺的是，香蕉不僅未必具有傳說(shuō)中的通便作用，相反是腹瀉病人恢復(fù)期良好的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充品。香蕉質(zhì)地柔軟，易于消化，并且富含碳水化合物而又少含脂肪，非常適合為腹瀉病人補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)疾病恢復(fù)；并且嚴(yán)重腹瀉病人體內(nèi)的鉀離子大量從糞便中丟失，富含鉀的香蕉可以幫助患者快速補(bǔ)充丟失的鉀。
⑸既然香蕉富含鉀，可以迅速補(bǔ)充腹瀉病人體內(nèi)丟失的鉀離子，那么心臟病人吃香蕉會(huì)不會(huì)出現(xiàn)高鉀而對(duì)心臟不利呢？正常人的血鉀濃度維持在3.5~5.5mmol/L之間，血鉀如果高于這個(gè)范圍，無(wú)論是正常人還是心臟病人，都有可能發(fā)生致死性的心律失常，引起猝死。理論上僅需312mg的鉀就能將血鉀濃度從正常范圍的4.5mmol/L提升到危險(xiǎn)的6.5mmol/L，而香蕉的鉀含量為256mg/100g，只要攝入122g的香蕉就能補(bǔ)足這312mg的鉀。難道說(shuō)香蕉真的吃不得？
⑹任何一個(gè)有過(guò)一口氣吃掉一整串香蕉經(jīng)歷的人都可以挺起腰桿回答：不可能。相反，人體每天對(duì)鉀的需要量約2000mg，人體內(nèi)所含的鉀主要存在于細(xì)胞內(nèi)，只有極少量存在于血漿中，對(duì)人體的各種生命活動(dòng)發(fā)揮極大的作用。腎臟是人體最強(qiáng)大的廢水處理廠，每天能夠?yàn)V過(guò)33000mg的鉀，因此理論上講，健康人即使每天攝入三十幾克鉀（約合13噸香蕉）也不會(huì)有生命危險(xiǎn)。其實(shí)，在高鉀血癥之前，你先要擔(dān)心的是被撐死的問(wèn)題。
⑺所以，只有對(duì)于那些腎臟或內(nèi)分泌功能受損，不能正常排泄鉀的人來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格限制鉀的攝入量才是有必要的。
15.通讀全文，概括香蕉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。（4分）
16.閱讀第（2）節(jié)劃線句子，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，作用是什么。（3分）
17.第（6）節(jié)“人體內(nèi)所含的鉀主要存在于細(xì)胞內(nèi)”的“主要”能否刪去？為什么？（3分）
（四）小說(shuō)閱讀（10 分）
第八棵饅頭柳
劉心武
丈夫是搞地質(zhì)的，出差是家常便飯，總是背袋一背就走了，她從來(lái)不送。丈夫下樓出門(mén)也從不回頭張望。
這回丈夫又走了。門(mén)在丈夫背后撞上時(shí)，她正站在桌邊收拾碗盤(pán)，一副若無(wú)其事的表情。但門(mén)撞上以后，她卻撂下手里的東西，去往陽(yáng)臺(tái)。她站在陽(yáng)臺(tái)上朝下望。陽(yáng)臺(tái)下面是馬路，馬路邊上栽著一排饅頭柳，她習(xí)慣地朝陽(yáng)臺(tái)下往東數(shù)第八棵饅頭柳那里望去。她等待著，她知道，再過(guò)五六分鐘，丈夫的身影將在那棵饅頭柳下出現(xiàn)。他們這幢樓的樓門(mén)開(kāi)在沒(méi)有陽(yáng)臺(tái)的一面，從樓門(mén)出去繞出樓區(qū)前往地鐵入口，必從第八棵饅頭柳那兒經(jīng)過(guò)。每次，她總是欣慰地在預(yù)計(jì)的時(shí)間、預(yù)計(jì)的位置望見(jiàn)丈夫?qū)捄竦谋秤埃貏e是那只經(jīng)丈夫設(shè)計(jì)、由她改制的帆布旅行背包，她總默默地對(duì)著那脊背、那背包送去她的祝福。但她從未向丈夫吐露過(guò)這隱秘的一幕，連兒子也全然未曾察覺(jué)。
這天她習(xí)慣性地往陽(yáng)臺(tái)一站，卻忽然不習(xí)慣起來(lái)，因?yàn)檎煞虻谋秤斑t遲沒(méi)有出現(xiàn)。他必得去乘坐地鐵直往北京站，不可能改往別的方向。怎么第八棵饅頭柳下不見(jiàn)他的蹤影？惶急中她痛切地意識(shí)到，這往常短暫而穩(wěn)拿的一瞥于她有多么重要！她忍不住跑到樓下。樓門(mén)口空空蕩蕩。她不知不覺(jué)地來(lái)到第八棵饅頭柳下，朝四面張望著。難道他鉆到地底下或飛到天上去了？真不可思議�；氐郊抑袝r(shí)兒子跟她說(shuō)什么她沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，卻聽(tīng)見(jiàn)了街上急救車(chē)“嗚哇嗚哇”由遠(yuǎn)及近又由近及遠(yuǎn)的聲響。她無(wú)端地朝兒子發(fā)了火，心里像堵著一塊鵝卵石。
接連好幾天她都無(wú)精打采。她一會(huì)兒暗自取笑自己，一會(huì)兒又從邏輯推理上斷定情況的不正常。終于，有天晚上她接到了他從很遠(yuǎn)的地方打來(lái)的電話，她情不自禁地說(shuō)：“你哪兒去了你？你急死我了！”丈夫莫名其妙，于是她便向他傾訴了一切，她怎么每次分別時(shí)都表面上若無(wú)其事，每次卻都要跑到陽(yáng)臺(tái)上去望他的背影，在那第八棵饅頭柳下……電話那邊沉默了一會(huì)兒，然后是丈夫深受感動(dòng)的聲音：“傻女子！那天我剛一出門(mén)就遇上了咱們樓老王，他們單位的車(chē)正好接他去火車(chē)站，我就蹭了他的油，你真是死心眼兒……不過(guò)，我知道那棵饅頭柳，對(duì)，第八棵饅頭柳。你知道嗎？每次我出差回去，你別看我進(jìn)門(mén)的時(shí)候沒(méi)事人兒似的，其實(shí)，我一走到那棵饅頭柳下，就忍不住抬頭望咱們家的陽(yáng)臺(tái)，咱們家的窗戶(hù)，有時(shí)一站好幾分鐘，特別是晚上，那一窗燈火，讓我心里頭好愛(ài)你們！……”
撂下電話，她才發(fā)現(xiàn)兒子站在面前，兒子正問(wèn)她：“媽?zhuān)蓡崮ㄑ蹨I兒？”
（選自《樓前白玉蘭》，中國(guó)廣播電視出版社）
18．小說(shuō)以“第八棵饅頭柳”為題有什么作用？（3分）
19．小說(shuō)刻畫(huà)主人公時(shí)運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？這樣寫(xiě)有什么好處？（3分）
20．小說(shuō)末尾以“兒子”的發(fā)問(wèn)收束，請(qǐng)你根據(jù)文意探究一下“她”抹眼淚的原因。（4分）
（五）散文閱讀（20 分）
漓江情韻
雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。
我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：“你好--你好一”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)客我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉簪。”哎呀，他在背誦韓愈描寫(xiě)桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的競(jìng)是一只伏在鳥(niǎo)籠里的鸚鵡。鸚鵡覓我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟。”我不禁笑出聲來(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。
于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。
果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過(guò)江，還是想游漓江?上船來(lái)吧!”
上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身才和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到松花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕。”
我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。
我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。
他大聲地笑了起來(lái)。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥(niǎo)，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。
他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市去買(mǎi)魚(yú)鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買(mǎi)了下來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒與他朝夕相伴。
“那韓愈贊美漓江的詩(shī)．是你教它的?”我問(wèn)。
“不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì)學(xué)舌了。”
“那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢?”
“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了。”說(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起來(lái)。
我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎幺也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道：“不可以--不可以--老先生，我沒(méi)為你做什么．不能收你的錢(qián)……”
回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿(mǎn)陽(yáng)剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩(shī)章……
21.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。(4分)
22.第一段在文中起什么作用?(4分)
23.“我”見(jiàn)到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下來(lái)”?這樣寫(xiě)的目的是什么?(4分)
24.從文中畫(huà)波浪線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。(4分)
25.文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(寫(xiě)出兩個(gè)主要的方面即可)。 (4分)
三、作文（60 分）
26.魯迅先生告別“百草園”時(shí)，是那樣動(dòng)情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……”在你的生活中，也一定感受過(guò)這樣的時(shí)刻；那段日子，一定盛滿(mǎn)了……請(qǐng)以“告別”為話題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。
題目
參考答案
1.略 2.D 3.B 4.C 5-7.略
8.“遲日”、“江山”、“春風(fēng)”、““花草”。
9.既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫(xiě)照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動(dòng)一靜，相映成趣。
10.詩(shī)歌表達(dá)了飽經(jīng)離亂漂泊之苦的詩(shī)人在相對(duì)安定和平的環(huán)境中的喜悅心情。）
11.略
12.（1）趙普臉色沒(méi)有改變，跪著拾起碎紙片帶回家。（2）太祖更加憤怒，起身就走，趙普也緊跟在他身后。
13.刑以懲惡/賞以酬功/古今通道也。
14．（1）甲：趙普（以天下事為己任）堅(jiān)持奏薦人才；乙：趙普為大臣遷官請(qǐng)命（2）以天下事為己任，不畏權(quán)勢(shì)，執(zhí)著、堅(jiān)定或深沉有岸谷，剛毅果斷。
15.（1）含有一定量的膳食纖維，適當(dāng)食用有益健康。（2）含有一定量的果糖。（3）質(zhì)地柔軟，易于消化，并且富含碳水化合物而又少含脂肪。（4）香蕉富含鉀。（每點(diǎn)1分）
16.列數(shù)字（1分），作比較（1分），具體準(zhǔn)確、形象突出地說(shuō)明香蕉在膳食纖維含量方面并無(wú)突出的表現(xiàn)（1分）。
17.不能。“主要”是“大多數(shù)”的意思，因?yàn)檫�有極少量的鉀存在于血漿中，并不全在人體細(xì)胞內(nèi)，去掉不符合實(shí)際。（2分）體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確科學(xué)。（1分）
18．“第八棵饅頭柳”是“她”和丈夫之間彼此用心關(guān)懷的媒介，也是小說(shuō)的重要線索。以“第八棵饅頭柳”為題不僅使小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)更為集中，也使文章展示的親情與愛(ài)情形象化。
19．動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。真實(shí)地再現(xiàn)出“她”牽掛丈夫而又強(qiáng)裝若無(wú)其事的矛盾心理，傳神而細(xì)膩地刻畫(huà)出她對(duì)丈夫的關(guān)心。
20． “她”抹眼淚是因丈夫的表白而感動(dòng)，因那份濃濃的親情和關(guān)愛(ài)而感動(dòng)。
21在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識(shí)了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅(jiān)、自食其力的故事所感動(dòng)。(意思對(duì)即可。人物1分，情節(jié)2分，共4分)
22①交待故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營(yíng)造朦朧的詩(shī)情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美。(意思對(duì)即可。答出任意兩點(diǎn)，一點(diǎn)2分，共4分)
23.因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。(2分)與后文“我”的感動(dòng)、贊美形成對(duì)比(作鋪墊、欲揚(yáng)先抑)，(1分)突出搖船人的精神品質(zhì)。(1分) (意思對(duì)即可。共4分)
24． a示例：把雨霧中的漓江比作朦朧詩(shī)，把遠(yuǎn)處江中隱約可見(jiàn)的小舟比作破折號(hào)，形象地寫(xiě)出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。 B示例：把被笑聲驚飛的水鳥(niǎo)比作一串黑色省略號(hào)，形象地寫(xiě)出了水鳥(niǎo)漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。 (對(duì)比喻內(nèi)容的分析2分，效果2分，共4分)
25.①身殘志堅(jiān)、自食其力、拒絕憐憫：不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五十元錢(qián)。②樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，愛(ài)笑，不避諱自己的殘疾，積極面對(duì)生活。 (意思對(duì)即可。每個(gè)方面2分，形象l分，分析1分。共4分。若答“陽(yáng)剛”，言之成理也可)
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