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一、選擇題（50分）
1.漫畫(huà)《師生之間》體現(xiàn)了(　　)
A.在老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與，與老師相互交流
B.老師主要在“教”，學(xué)生主要在“學(xué)”
C.學(xué)校不需要老師了
D.學(xué)生在學(xué)�？梢圆蛔袷丶o(jì)律
2.在臨近期末考試的一次班會(huì)上，楊老師表?yè)P(yáng)了陳逸同學(xué)：這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興，但你做事比較粗心而且拖拉，在即將面臨的期末考，老師希望你認(rèn)真努力，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。陳逸同學(xué)對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)持正確的態(tài)度是(　　)
A.只想聽(tīng)表?yè)P(yáng)，不想聽(tīng)批評(píng)　　　　　　　　　　B.表?yè)P(yáng)應(yīng)再接再厲，批評(píng)要汲取教訓(xùn)
C.聽(tīng)到表?yè)P(yáng)飄飄然，受到批評(píng)昏昏沉　　　　　　D.表?yè)P(yáng)激發(fā)上進(jìn)心，批評(píng)有損自尊心
3.有的同學(xué)認(rèn)為：“既然老師是我們的朋友，那我們就可以隨便地與老師交往了�！边@種認(rèn)識(shí)是(　　)
①錯(cuò)誤的。盡管老師是我們的朋友，我們也應(yīng)該禮貌待師
②正確的。朋友之間當(dāng)然不用講究什么了
③錯(cuò)誤的。師生之間是不可能成為平等的朋友的
④錯(cuò)誤的。和老師是可以亦師亦友的，但勿失分寸，平等絕不意味著放肆
A.①②　　　　　　　　B.①④　　　　　　　　C.①③　　　　　　　　D.③④
4、我校舉辦校園生活對(duì)聯(lián)創(chuàng)作比賽，文琪同學(xué)創(chuàng)作了“一枝粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨”的上下聯(lián)。該對(duì)聯(lián)的最佳橫批應(yīng)是（   ）A友情永恒B親情如山C師愛(ài)無(wú)痕D真情無(wú)價(jià)
5、央視新舞臺(tái)，獻(xiàn)給最美鄉(xiāng)村教師！由中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社共同主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)用真摯的情感，真實(shí)記錄了鄉(xiāng)村教師無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。這種品格正是對(duì)教師職業(yè)最好的詮釋。由此可見(jiàn)，教師（  ）
①是人類(lèi)文明的主要傳承者之一  ②承擔(dān)教書(shū)育人的使命  ③對(duì)人類(lèi)文明做出的貢獻(xiàn)值得我們尊重  ④都是學(xué)生的良師益友   A ①②④  B②③④  C①②③  D①③④
6、老師的教學(xué)風(fēng)格各有特點(diǎn)，如果你對(duì)某一位老師的教學(xué)風(fēng)格不太喜歡，你應(yīng)該（   ）
A從此以后拒絕聽(tīng)課，以示抗議 B承認(rèn)老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)
C勉強(qiáng)聽(tīng)課，能聽(tīng)多少是多少   D聯(lián)合其他同學(xué)一同向校領(lǐng)導(dǎo)反饋
7、下列做法有利于建立良好師生關(guān)系的是（   ）
A甲同學(xué)受到老師批評(píng)心懷怨恨  B乙同學(xué)經(jīng)常給老師起綽號(hào)
C丙同學(xué)與老師探討學(xué)習(xí)問(wèn)題    D丁同學(xué)遇到老師掉頭就走
8、風(fēng)雪伴隨我的腳步/月光溫暖回家的路/忘記那所有的勞累和辛苦/讓感情尋找歸宿/親人團(tuán)聚歡樂(lè)滿屋/新年盛開(kāi)愛(ài)的花簇/親一親孩子和父母/疼老愛(ài)幼送祝�！�…下列對(duì)這段材料理解正確的是
①家是我們身心的寄居之所  ②家就是我們的住所、房子
③我們?cè)诩抑邢硎苡H情和溫暖 ④家是心靈的港灣  A②③④ B①③④ C①②③ D①②④
9、張剛與王麗到民政部門(mén)登記結(jié)婚后組成了一個(gè)家庭，開(kāi)始了新的生活。張剛與王麗的家庭關(guān)系的確立屬于（  ）
A因血緣關(guān)系組合成的家庭  B依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭
C依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭  D隨父（母）再婚組成的家庭
10、佳佳是一名七年級(jí)學(xué)生，為了照顧相依為命、體弱多病的媽媽?zhuān)�她每天都要比其他同學(xué)早起，給媽媽做好一天的飯菜，然后跑著去上學(xué)。這體現(xiàn)了佳佳
①自覺(jué)履行了孝親敬長(zhǎng)的法律義務(wù) ②弘揚(yáng)了孝親敬長(zhǎng)的中華民族傳統(tǒng)美德
③能夠傾聽(tīng)父母的心聲 ④和父母之間沒(méi)有愛(ài)的碰撞  A①③  B①②  C③④  D②④
11、下列屬于和家人發(fā)生愛(ài)的碰撞的表現(xiàn)得是
①子軒覺(jué)得自己是大人了，希望父母不要把他當(dāng)作小孩子    ②爸爸媽媽希望佳佳能夠自立，對(duì)她的照顧少了，這讓她有些失落和不安     ③悅心每天需要父母喊他起來(lái)，監(jiān)督他完成作業(yè)④亦菲認(rèn)為爸爸媽媽有時(shí)候說(shuō)的話也是錯(cuò)誤的
A①③④  B①②③  C②③④ D①②④
宋雪的媽媽晚上11點(diǎn)下班回家后，看到女兒房間的燈還亮著，就懷疑她正在看小說(shuō)。于是，媽媽以找東西為由來(lái)到女兒的房間。恰巧媽媽在女兒的抽屜里找到一本言情小說(shuō)，于是就生氣地罵了宋雪。宋雪和媽媽頂起了嘴，并大聲叫嚷：“把我打死吧！”媽媽打了宋雪兩巴掌，并把書(shū)撕了。宋雪沖出了家門(mén)，媽媽隨之追出，可是沒(méi)能追到。直到第二天早上，宋雪才回到家中。據(jù)此回答12-13題。
12、宋雪與媽媽發(fā)生沖突的根本原因是（  ）
A宋雪性格怪異，自以為是           B媽媽缺乏對(duì)宋雪的教育
C母女間沒(méi)能心平氣和地交流和溝通   D母女間年齡上的差距
13、與父母發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)（  ）
A對(duì)他們不理不睬                      B懂得以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗
C學(xué)習(xí)宋雪，以出走等方式給父母點(diǎn)教訓(xùn)  D學(xué)會(huì)努力克制自己，善于架起溝通的橋梁
14、雅靜和爸爸媽媽生活在一起，一家三口幸福又甜蜜。后來(lái)，雅靜的爸爸媽媽把住在農(nóng)村的爺爺奶奶接進(jìn)城里一起生活，一家五口溫馨和睦。雅靜家的家庭結(jié)構(gòu)演化的過(guò)程是（   ）
A由主干家庭到核心家庭    B由主干家庭到單親家庭
C由核心家庭到主干家庭    D由核心家庭到聯(lián)合家庭
15、我有一個(gè)幸福的家！媽媽是我的好朋友，當(dāng)我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事不開(kāi)心時(shí)，她就安慰我，逗我開(kāi)心，爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戲。這段初中生的話說(shuō)明（   ）
A現(xiàn)代家庭的氛圍越來(lái)越平等、民主 B探討社會(huì)和人生問(wèn)題，已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容C創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，是現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容   D父母是孩子最好的老師和朋友
16、市民不愿主動(dòng)避讓急救車(chē)，生命通道不暢通。太原市急救中心舉辦的媒體開(kāi)放日活動(dòng)“與120攜手，為生命護(hù)航”，為生命讓路的理念宣傳得深入人心�！盀樯�命讓路”體現(xiàn)了（    ）                                                
A.生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量                  B.生命是大自然的奇跡
C.關(guān)懷、尊重和善待生命                  D.個(gè)體的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的
17、“假如我不幸出現(xiàn)意外，也要把自己的遺體捐出去�！�15 歲中學(xué)生試騎摩托車(chē)卻慘遭車(chē)禍導(dǎo)致腦死亡。中學(xué)生謝培曾表示過(guò)死后要捐獻(xiàn)器官，其父母在深圳市第三人民醫(yī)院完成其遺愿。據(jù)悉，謝培捐獻(xiàn)的器官至少可以幫助到5個(gè)人。由此可見(jiàn)謝培的生命觀是（  ）                                                        A.尊重生命，用生命來(lái)謀取名譽(yù)             B.珍愛(ài)生命，善待他人的生命
C.漠視生命，視生命為身外之物             D.肯定生命，永不放棄生的希望
18、要不斷戰(zhàn)勝挫折，就應(yīng)該（  ）                                            
①秉持積極的人生態(tài)度                     ②培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)
③堅(jiān)持培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志                     ④完全指望他人的幫助
A.①②③             B. ①②④           C.①③④              D.②③④
19、生活中，學(xué)會(huì)緊急避險(xiǎn)十分重要。發(fā)生下列險(xiǎn)情時(shí)，避險(xiǎn)正確的是（   ）        
A.打雷時(shí)，站在大樹(shù)下                     B.火災(zāi)時(shí)，及時(shí)撥打“l(fā)l9”
C.地震時(shí)，乘電梯逃生                     D.水災(zāi)時(shí)，先救財(cái)物
20、下列能體現(xiàn)傳承、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的有（     ）                               
①《舌尖上的中國(guó)2》引領(lǐng)觀眾穿越美食香氣
②《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》展現(xiàn)成語(yǔ)獨(dú)有的語(yǔ)境之美
③施特勞斯的圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》傳遞美妙樂(lè)章
④福州茉莉花與茶文化系統(tǒng)入選全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)
A.①②③             B.①③④            C.①②④          D.②③④
21、有人說(shuō)：“挫折似把火，堅(jiān)強(qiáng)的人如寶劍，能煅燒得更堅(jiān)強(qiáng)；懦弱的人卻如張紙，灰飛煙滅�！边@句話給我們的啟示是（  ）                                         
A.挫折對(duì)人的影響有兩重性                 B.堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)遇到挫折
C.懦弱的人經(jīng)常遇到挫折                   D.挫折使人走向成熟，走向成功
22、一個(gè)學(xué)生因期中考試發(fā)揮欠佳而情緒低落，在很長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間里都悶悶不樂(lè)。老師悄悄地遞給他一張紙條：“正因?yàn)橄�流有阻礙，所以才能有潺潺的流水聲；正因?yàn)橛辛饲锼�的捶打，所以秋天的楓葉才會(huì)紅得那樣透徹�！崩蠋熛�?qū)W生表達(dá)的主要道理是（   ）         
A.認(rèn)識(shí)自然事物的美好                    B.人生難免遇到困難和挫折
C.認(rèn)識(shí)困難和挫折的積極影響              D.掌握應(yīng)對(duì)挫折的有效方法
23、中學(xué)生小王放學(xué)回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩兒掉進(jìn)水里。不會(huì)游泳的小王沒(méi)有立即跳下去救人，而是向路人呼救，并撥打“110”報(bào)警電話。小王的做法（     ）     
  A.只顧及自己的生命，不關(guān)愛(ài)他人的生命          
B.沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況采取最佳的應(yīng)對(duì)措施 
C.屬于侵犯落水小孩兒生命健康權(quán)的行為         
D.既保護(hù)了自己的生命健康，也關(guān)愛(ài)了他人的生命健康
24、2018年10月16日上午，“兩彈一星”科學(xué)家郭永懷事跡陳列館開(kāi)館儀式和郭永懷夫人李佩畫(huà)傳首發(fā)儀式在威海榮成市舉行。中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所等單位代表，郭永懷同志部分同事、學(xué)生及親屬，高校學(xué)生和中學(xué)師生代表，共計(jì)300人出席開(kāi)館儀式。人們緬懷郭永懷是因?yàn)椋?nbsp;  ）                                                         ①為自身生活而努力，始終默默無(wú)聞  ②為我們留下了寶貴的精神財(cái)富，影響著一代一代的人  ③生而偉大      ④運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)創(chuàng)造出了不平凡的社會(huì)價(jià)值
A.①②③       B.②③④       C.①②③④       D.②④
25、2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱正式公布，多個(gè)學(xué)科考點(diǎn)、內(nèi)容有所變化，專(zhuān)門(mén)增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容。這也提醒考生要擴(kuò)大閱讀量，不僅關(guān)注課本，還要了解優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、傳統(tǒng)節(jié)日，要有家國(guó)情懷。對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（    ）  
  A．作為中國(guó)人離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)
B．守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化
C．守護(hù)精神家園需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神
D．人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化，只有中華民族才有著自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

二、簡(jiǎn)答題（16分）
26、情境一：在智能手機(jī)風(fēng)靡街頭巷尾的今天，微信、微博等溝通方式已不是年輕人的專(zhuān)屬。越來(lái)越多的父母開(kāi)始學(xué)習(xí)使用這些溝通軟件，加入孩子的朋友圈，不想再錯(cuò)過(guò)孩子任何動(dòng)態(tài)和消息。為此，不少同學(xué)吐槽自己“被監(jiān)控”，大呼“沒(méi)隱私”。有的孩子甚至在微信朋友圈將父母屏蔽。
情境二：在外地上學(xué)的大學(xué)生張明為了讓自己的爸爸媽媽學(xué)會(huì)使用微信，專(zhuān)門(mén)手繪一本微信使用說(shuō)明！這本手繪的豈止是一本說(shuō)明書(shū)，它更體現(xiàn)出無(wú)數(shù)游子心中最深沉的牽掛，承載了晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝心、耐心。
結(jié)合情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）情境一反映了什么問(wèn)題？（6分）

（2）比較張明給父母手繪微信使用說(shuō)明書(shū)的行為和部分孩子在微信上屏蔽家長(zhǎng)的行為，談?wù)勗诮ㄔO(shè)和諧美好家庭方面你受到哪些啟發(fā)。（10分）

三、分析說(shuō)明題（18分）
27、2018年9月10日是我國(guó)的第33個(gè)教師節(jié)。為了慶祝教師節(jié)的到來(lái)，我校舉行了一系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)：
【我的感受】星期一下午，七年級(jí)（5）班召開(kāi)了一次“師生懇談會(huì)”。會(huì)上氣氛融洽，師生暢所欲言。有同學(xué)說(shuō)：“老師一心撲在教學(xué)上，很辛苦，我們非常感動(dòng)。但是，有時(shí)候老師布置的作業(yè)太多�！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“希望老師上課時(shí)，講得時(shí)間少一些，允許我們有不同的觀點(diǎn)�！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“老師對(duì)學(xué)生要一視同仁，要允許我們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。”……聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言后，部分老師表示，一定會(huì)積極采納同學(xué)們的建議，改進(jìn)教學(xué)方法，使師生共同進(jìn)步。
（1）懇談會(huì)氣氛融洽，師生暢所欲言讓你感受到了一種怎樣的師生關(guān)系？（4分）

【我的困惑】本班學(xué)生宋諾的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，數(shù)學(xué)老師也很喜歡他�？墒怯幸淮螖�(shù)學(xué)老師錯(cuò)怪了他，讓宋諾對(duì)數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生了既怕又怨的情緒。宋諾很困惑，不知道該怎么辦。
（2）請(qǐng)告訴宋諾該怎么辦。（6分）
 

【我的建議】
（3）同學(xué)們都希望自己能夠和老師建立“暢所欲言”的師生關(guān)系，要建立上述師生關(guān)系，請(qǐng)你提出幾點(diǎn)建議。（8分）

四、綜合探究題（16分）
28、2018年5月8日黑龍江省佳木斯市第九中學(xué)女教師張麗莉，因車(chē)禍瞬間挽救學(xué)生身受重傷，自己雙腿遭碾壓高位截肢。在網(wǎng)絡(luò)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，網(wǎng)友們贊其為“最美女教師”。
（1）結(jié)合材料簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)生命的價(jià)值和意義的理解。（7）
 

（2）結(jié)合上述案例，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)怎樣敬畏生命，關(guān)愛(ài)他人？（9）