賀蘭四中2015屆九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第三次月考試卷（附解析新人教版）
一、選擇題（每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每題2分，共28分）
1．下列各組變化中，前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（ �。�
A． 冰雪融化，工業(yè)制氧氣 B． 鋼鐵生銹，紙的燃燒
C． 蠟燭燃燒，蠟燭熔化 D． 汽油揮發(fā)，食物腐爛
考點(diǎn)： 化學(xué)變化和物理變化的判別．.
專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)．
分析： 有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．
解答： 解：A、冰雪融化、工業(yè)制氧氣都是物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、鋼鐵生銹、紙的燃燒都是化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化，蠟燭熔化屬于物理變化，故選項(xiàng)正確；
D、汽油揮發(fā)屬于物理變化，食物腐爛屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C
點(diǎn)評(píng)： 本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
2．化學(xué)實(shí)驗(yàn)既要操作規(guī)范，更要保障安全．下列實(shí)驗(yàn)操作符合這一要求的是（ ）
A． 攪拌過濾器內(nèi)的液體可以加快過濾速度
B． 滴管伸入試管可以準(zhǔn)確地把液體滴入試管
C． 選用量程為50mL的量筒量取8mL液體
D． 給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，試管口不能對(duì)著人
考點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究．.
專題： 實(shí)驗(yàn)性簡答題．
分析： A、過濾器內(nèi)的液體不能攪拌，讓其慢慢的流下；
B、膠頭滴管伸入試管內(nèi)或接觸試管，會(huì)造成藥品的污染；
C、量取8mL液體，選取的量筒的量程太大，不準(zhǔn)確；
D、給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，試管口不能對(duì)著人．
解答： 解：A、攪拌過濾器內(nèi)的液體可以加快過濾速度，操作錯(cuò)誤，故A錯(cuò)誤；
B、膠頭滴管伸入試管內(nèi)，沒有懸空在試管口上方；故造成后果為：會(huì)沾污滴管或造成藥品的污染，故B錯(cuò)誤；
C、量取8mL液體，應(yīng)選取的量筒的量程為10毫升，故C錯(cuò)誤；
D、給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，試管口不能對(duì)著人，操作正確，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)： 了解一些實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)；了解量筒、托盤天平等常用儀器的使用；掌握過濾液體時(shí)，要注意一貼二低三靠的原則．
3．（2分）下列關(guān)于水的敘述不正確的是 （ ）
A． 電解水和氫氣燃燒的基本反應(yīng)類型相同
B． 凈化水的常用方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾
C． 水中加入少量活性炭可除去水中的異味和色素
D． 在硬水里用肥皂洗衣服會(huì)出現(xiàn)泡沫少浮渣多的現(xiàn)象
考點(diǎn)： 電解水實(shí)驗(yàn)；水的合成與氫氣的燃燒；水的凈化；硬水與軟水．.
專題： 空氣與水．
分析： A、根據(jù)電解水屬于分解反應(yīng)而氫氣燃燒屬于化合反應(yīng)進(jìn)行解答；
B、根據(jù)凈水的方法進(jìn)行解答；
C、根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行解答；
D、根據(jù)硬水中加入肥皂水的現(xiàn)象進(jìn)行解答．
解答： 解：A、電解水屬于分解反應(yīng)而氫氣燃燒屬于化合反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；
B、凈化水的常用方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾，故B正確；
C、活性炭具有吸附性，所以水中加入少量活性炭可除去水中的異味和色素，故C正確；
D、硬水里用肥皂洗衣服會(huì)出現(xiàn)泡沫少浮渣多的現(xiàn)象，故D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)： 此題涉及的水的知識(shí)較多，有水的組成、凈化、硬水的危害以及水的分解．
4．（2分）下列元素中，與氧原子化學(xué)性質(zhì)最相似的是（ �。�
A． B． C． D．
考點(diǎn)： 核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，氧原子的最外層電子數(shù)是6，與氧原子的化學(xué)性質(zhì)相似的元素的原子最外層電子數(shù)是6，據(jù)此解答．
解答： 解：氧原子的最外層電子數(shù)是6，與氧原子的化學(xué)性質(zhì)相似的元素的原子最外層電子數(shù)是6，
A、最外層電子數(shù)是8，與氧原子的化學(xué)性質(zhì)不相似，錯(cuò)誤；
B、最外層電子數(shù)是8，與氧原子的化學(xué)性質(zhì)不相似，錯(cuò)誤；
C、最外層電子數(shù)是1，與氧原子的化學(xué)性質(zhì)不相似，錯(cuò)誤；
D、最外層電子數(shù)是6，與氧原子的化學(xué)性質(zhì)相似，正確；
故選D．
點(diǎn)評(píng)： 掌握最外層電子數(shù)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵．
5．（2分）下列物質(zhì)的分類正確的是（ �。�
A． 化合物：水銀、高錳酸鉀、氯化鉀 B． 碳單質(zhì)：金剛石、石墨、C60
C． 氧化物：水、氧化鐵、氯酸鉀 D． 混合物：糖水、牛奶、蒸餾水
考點(diǎn)： 單質(zhì)和化合物的判別；從組成上識(shí)別氧化物；純凈物和混合物的判別；碳元素組成的單質(zhì)．.
專題： 物質(zhì)的分類．
分析： 化合物是由不同元素組成的純凈物；單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物；氧化物是由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物；混合物是由不同物質(zhì)組成的物質(zhì)．
解答： 解：A、水銀屬于單質(zhì)不是化合物，故A錯(cuò)；
B、金剛石、石墨、C60都是由一種元素組成，屬于單質(zhì)，故B正確；
C、氯酸鉀是由三種元素組成，屬于化合物，不是氧化物，故C錯(cuò)；
D、蒸餾水是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故D錯(cuò)．
故選B．
點(diǎn)評(píng)： 應(yīng)抓住概念的要點(diǎn)來判斷物質(zhì)的類別，了解常見物質(zhì)的組成．
6．（2分）下列現(xiàn)象或事實(shí)，用分子的有關(guān)知識(shí)加以解釋，其中不正確的是（ �。�
現(xiàn)象或事實(shí) 解釋
A 熱脹冷縮 分子大小隨溫度改變而改變
B 冰水混合體是純凈物 只含同一種分子即水分子
C 氫氣可燃燒而氮?dú)獠豢扇紵?nbsp;構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不同
D 水通電后生成氫氣和氧氣 在化學(xué)變化中分子破裂，原子重組成新的分子
A． A B． B C． C D． D
考點(diǎn)： 利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．.
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
分析： 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答： 解：A、熱脹冷縮，是因?yàn)榉肿拥拈g隔（而不是大�。╇S溫度改變而改變，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
B、冰水混合體是純凈物，是因?yàn)楸枪虘B(tài)的水，只含同一種分子即水分子，故選項(xiàng)解釋正確．
C、氫氣可燃燒而氮?dú)獠豢扇紵�，是因�(yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的分子不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項(xiàng)解釋正確．
D、水通電后生成氫氣和氧氣，是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉樱缓髿湓�、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實(shí)說明分子是可以再分的，故選項(xiàng)解釋正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
7．（2分）為防止煤氣逸散使人中毒，常在煤氣中加入少量的有特殊刺激性氣味的乙硫醇（C2H5SH）．乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可以充分燃燒，其化學(xué)方程式為：2C2H5SH+9O2 4CO2+2X+6H2O則X的化學(xué)式為（ �。�
A． CO2 B． SO2 C． SO3 D． H2SO4
考點(diǎn)： 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： 根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式2C2H5SH+9O2 4CO2+2X+6H2O，化學(xué)反應(yīng)前后各元素種類不變、原子個(gè)數(shù)不變的特點(diǎn)，可以確定X的化學(xué)式．
解答： 解：
根據(jù)質(zhì)量守恒定律和題干中的化學(xué)方程式2C2H5SH+9O2 4CO2+2X+6H2O，可知：化學(xué)方程式的左邊反應(yīng)物有4個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子、2個(gè)硫原子和18個(gè)氧原子；右邊生成物有4個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子、14個(gè)氧原子和2個(gè)X分子．根據(jù)質(zhì)量守恒定律中元素種類不變、原子個(gè)數(shù)不變的特點(diǎn)可知：2個(gè)X分子含有2個(gè)硫原子和4個(gè)氧原子，即1個(gè)X分子含有1個(gè)硫原子和2個(gè)氧原子，因此X的化學(xué)式為SO2．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式推斷物質(zhì)的化學(xué)式，難度不大．化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變、原子個(gè)數(shù)不變．
8．（2分）2015年3月，浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里誕生了世界上最輕的材料??“碳海綿”．“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)）．下列關(guān)于“碳海綿”的說法不正確的是（ �。�
A． 常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 B． 具有吸附性
C． 在一定條件下可以還原氧化銅 D． 在氧氣中燃燒的產(chǎn)物一定是CO2
考點(diǎn)： 碳的化學(xué)性質(zhì)；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．.
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．
分析： A、根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定考慮；B、根據(jù)具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)考慮；C、根據(jù)碳的還原性考慮；D、根據(jù)碳燃燒的產(chǎn)物考慮．
解答： 解：A、碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不活潑，故A說法正確；
B、“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，所以具有很強(qiáng)的吸附性，故B說法正確；
C、碳具有還原性，“碳海綿”主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)）所以在一定條件下可還原氧化銅，故C說法正確；
D、碳完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，故D說法不正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)： 解答本題關(guān)鍵是要知道碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，碳既具有可燃性，又具有還原性．
9．（2分）（2007•海門市）下列微粒符號(hào)中，對(duì)“2”含義的理解正確的是（ �。�
A． 2Cu中的“2”表示2個(gè)銅元素
B． Fe2+中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷
C． H2S中的“2”表示1個(gè)硫化氫分子中含有2個(gè)硫原子
D． Al2（ ）3中化學(xué)式上方的“2”表示硫元素為?2價(jià)
考點(diǎn)： 化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： 根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值；進(jìn)行解答．
解答： 解：A、根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，因此2Cu中的“2”表示2個(gè)銅原子；故A說法錯(cuò)誤；
B、根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；因此Fe2+中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷，故B說法正確；
C、根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)；因此H2S中的“2”表示1個(gè)硫化氫分子中含有2個(gè)氫原子；故C說法錯(cuò)誤；
D、根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值；因此化學(xué)式Al2（ ）3中上方的“2”表示硫酸根為?2價(jià)；故D說法錯(cuò)誤；
故選：B．
點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．
注意：亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷；鐵離子帶有3個(gè)單位的正電荷．
10．（2分）某化合物在氧氣中燃燒生成了二氧化碳和水，則該物質(zhì)（ �。�
A． 只含碳元素和氫元素
B． 一定含有碳、氫、氧三種元素
C． 一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素
D． 一定是H2和CO
考點(diǎn)： 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類沒有改變來推斷．先由生成物是二氧化碳和水判斷出化合物中含有碳元素和氫元素；由于該化合物在氧氣中燃燒可知化合物中是否含有氧元素?zé)o法確定．
解答： 解：氧氣中只含氧元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的元素種類不變可知：生成物二氧化碳中的碳元素和水中的氫元素一定來自該化合物，即該化合物中一定含有碳、氫兩種元素；同時(shí)可推測出生成物中的氧元素可能來自氧氣，也可能來自該化合物，即該化合物中可能含有氧元素．
故選C．
點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查質(zhì)量守恒定律中的元素種類守恒，難度較�。莆兆≠|(zhì)量守恒定律中的不變：（宏觀）1、反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變，2、元素的種類不變，3、元素的總質(zhì)量不變；（微觀）4、原子的種類不變，5、原子的數(shù)目不變，6、原子的質(zhì)量不變．
11．（2分）用自來水養(yǎng)魚時(shí)，殘留在水中的氯氣會(huì)對(duì)魚造成危害，常加入大蘇打來除去水中的氯氣．下列有關(guān)大蘇打【化學(xué)式為Na2S2O3】敘述錯(cuò)誤的是（ �。�
A． 大蘇打中硫元素的化合價(jià)為+2 B． 大蘇打由三種元素組成
C． 大蘇打中鈉、氧元素質(zhì)量比為23：24 D． 大蘇打中含有O3分子
考點(diǎn)： 化學(xué)式的書寫及意義；有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算；元素質(zhì)量比的計(jì)算．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： A、根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合大蘇打化學(xué)式進(jìn)行解答．
B、根據(jù)大蘇打化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)大蘇打的微觀構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．
解答： 解：A、鈉元素顯+1價(jià)，氧元素顯?2價(jià)，設(shè)硫元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+2x+（?2）×3=0，則x=+2價(jià)，故選項(xiàng)說法正確．
B、大蘇打由鈉元素、硫元素、氧元素三種元素組成的，故選項(xiàng)說法正確．
C、大蘇打中鈉、氧元素質(zhì)量比為（23×2）：（16×3）=23：24，故選項(xiàng)說法正確．
D、大蘇打是由大蘇打分子構(gòu)成的，不含O3分子，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．
12．（2分）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列因果關(guān)系不成立的是（ �。�
A． 因?yàn)榧t磷燃燒能產(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈
B． 因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵�，所以可用作燃�?br> C． 因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐
D． 因?yàn)樘荚诔叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，所以碳素筆可用來書寫檔案
考點(diǎn)： 化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．.
專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)．
分析： 根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以知道：磷燃燒能產(chǎn)生大量的白煙；氮?dú)庠谕ǔＧ闆r下不容易和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；氧氣能夠支持燃燒，但是不能燃燒；碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，所以解答時(shí)可以根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)結(jié)合“物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途”，來判斷選項(xiàng)的正誤．
解答： 解：A、磷燃燒時(shí)能夠產(chǎn)生大量的白煙，所以可用于制作煙幕彈，故A成立；
B、因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵�，所以可用作助燃劑，但是氧氣不能燃燒，故B不成立．
C、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以常常被用作保護(hù)氣，故C成立；
D、因?yàn)樘荚诔叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，所以碳素筆可用來書寫檔案，使保存長久，故D成立；
故選B．
點(diǎn)評(píng)： 熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途，知道物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，所以解答時(shí)要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途．
13．（2分）如圖是某化學(xué)反應(yīng)的模型示意圖，從該模型獲得的信息錯(cuò)誤的是（ �。�
A． 丙物質(zhì)屬于單質(zhì) B． 該反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)
C． 一個(gè)乙分子中含2個(gè)A原子 D． 反應(yīng)前后分子種類改變了
考點(diǎn)： 微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；反應(yīng)類型的判定．.
專題： 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．
分析： 可以根據(jù)圖中信息進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．由圖中可知，分子由原子構(gòu)成的，原子在化學(xué)變化前后沒有改變，參加反應(yīng)的各物質(zhì)在反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)都不會(huì)發(fā)生改變，同種原子構(gòu)成的分子是單質(zhì)，分解反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成多種物質(zhì)的化學(xué)變化．
解答： 解：A、物質(zhì)丙是由同種原子構(gòu)成的純凈物，是單質(zhì)，說法正確．
B、該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，屬分解反應(yīng)，說法正確．
C、一個(gè)乙分子含有2個(gè)A原子，說法錯(cuò)誤．
D、由圖示可以看出該物質(zhì)反應(yīng)時(shí)分子種類有一種變成了兩種，說法正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)： 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中的信息，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷
14．（2分）在一定條件下，甲、乙、丙、丁四中物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，（ �。�
物質(zhì) 甲 乙 丙 丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g 1 20 15 2
反應(yīng)后質(zhì)量/g m 29 0 8
A． m的值是1
B． 甲一定是該反應(yīng)的催化劑
C． 該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D． 化學(xué)反應(yīng)中的乙、丁的質(zhì)量比是29：8
考點(diǎn)： 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；反應(yīng)類型的判定．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： 乙物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量增加了9g，是生成物；丙物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量減少了15g，是反應(yīng)物；丁物質(zhì)反應(yīng)后質(zhì)量增加了6g，是生成物；丙物質(zhì)減少的質(zhì)量等于乙、丁物質(zhì)增加的質(zhì)量和，說明丙物質(zhì)分解生成了乙、丁兩種物質(zhì)，甲物質(zhì)可能是催化劑，也可能既不是反應(yīng)物，也不是生成物．
解答： 解：A、m的值是1，該選項(xiàng)認(rèn)識(shí)正確；
B、甲不一定是該反應(yīng)的催化劑，也可能既不是反應(yīng)物，也不是生成物，該選項(xiàng)認(rèn)識(shí)不正確；
C、根據(jù)分析可知：該反應(yīng)是分解反應(yīng)不是化合反應(yīng)，該選項(xiàng)認(rèn)識(shí)不正確；
D、化學(xué)反應(yīng)中的乙、丁的質(zhì)量比是：（29?20）：（8?2）=9：6，該選項(xiàng)認(rèn)識(shí)不正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)： 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，這是進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．
二、填空題（共19分）
15．（6分）從C、H、O、N、S、Na等六種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑兀们‘?dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)按下列要求填空：
（1）人體中最多的物質(zhì) H2O��；
（2）2個(gè)氧原子 2O ；
（3）3個(gè)二氧化硫分子 3SO2��；
（4）銨根離子 NH4+��；
（5）氧化鈉中鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià) 2O ；
（6）碳酸鈉 Na2CO3�。�
考點(diǎn)： 化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答： 解：（1）人體中最多的物質(zhì)是水，可以表示為H2O．
（2）原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個(gè)氧原子，就可表示為：2O；
（3）根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此3個(gè)二氧化硫分子表示為：3SO2；
（4）根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字；因此銨根離子表示為：NH4+；
（5）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以氧化鈉中鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià)，故可表示為： 2O；
（6）碳酸鈉中鈉元素顯+1價(jià)，碳酸根顯?2價(jià)，其化學(xué)式為Na2CO3．
故答案為：（1）H2O；（2）2O；（3）3SO2；（4）NH4+；（5） 2O；（6）Na2CO3
點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
16．（3分）某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）的企業(yè)，作了一個(gè)大型戶外廣告．如圖所示．根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：
（1）碳酸氫銨中氮、氫、氧、碳四種元素的質(zhì)量比 14：5：48：12
（2）碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 17.7%�。ńY(jié)果精確到0.1%）
（3）通過計(jì)算判斷該廣告屬于 虛假�。ㄌ睢疤摷佟被颉罢鎸�(shí)”）廣告．
考點(diǎn)： 元素質(zhì)量比的計(jì)算；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算．.
專題： 化學(xué)式的計(jì)算．
分析： （1）根據(jù)氮、氫、氧、碳四種元素的相對(duì)原子質(zhì)量，即可計(jì)算出碳酸氫銨（NH4HCO3）中四種元素的質(zhì)量比；
（2）根據(jù)氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ×100%計(jì)算即可；
（3）由（2）中計(jì)算出的氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和廣告上的含氮量比較即可；
解答： 解：
（1）碳酸氫銨（NH4HCO3）中氮、氫、氧、碳四種元素的質(zhì)量比為：14：（1×5）：（16×3）：12=14：5：48：12．
（2）碳酸氫銨（NH4HCO3）中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： ×100%≈17.7%．
（3）因?yàn)?7.7%＜24%，故該廣告屬于虛假廣告．
故答案為：
（1）14：5：48：12．（2）17.7%．（3）虛假．
點(diǎn)評(píng)： 本題主考查學(xué)生對(duì)元素質(zhì)量比和元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算能力．
17．（10分）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在題后括號(hào)中注明反應(yīng)的基本類型．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒 3Fe+2O2 Fe3O4 （ 化合�。┓磻�(yīng)；
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 （ 2KClO3 2KCl+3O2↑；分解�。┓磻�(yīng)；
（3）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫 H2+Cl2 2HCl；化合反應(yīng)
（4）甲烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳 CH4+2O2 CO2+2H2O�。�
考點(diǎn)： 書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；反應(yīng)類型的判定．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答： 解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)物是鐵和氧氣，生成物是四氧化三鐵，用觀察法配平，反應(yīng)條件是點(diǎn)燃，反應(yīng)物是兩種生成物是一種，所以屬于化合反應(yīng)；
故填：3Fe+2O2 Fe3O4，化合；
（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3 2KCl+3O2↑；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
故填：2KClO3 2KCl+3O2↑；分解；
（3）氫氣和氯氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氯化氫氣體，反應(yīng)條件是點(diǎn)燃，反應(yīng)物是兩種生成物是一種，所以屬于化合反應(yīng)；故填：H2+Cl2 2HCl；化合反應(yīng)；
（4）甲烷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水和二氧化碳．故填：CH4+2O2 CO2+2H2O．
點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題．
三、應(yīng)用題（共11分）
18．（6分）水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命，利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管a產(chǎn)生的氣體是 氫氣 試管b中氣體檢驗(yàn)的方法是： 將帶火星的木條伸入試管中，復(fù)燃則證明是氧氣�。搶�(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式是 2H2O 2H2↑+O2↑ ．該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生變化的微粒是 水分子 通過該實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論： 水是由氫元素和氧元素組成的�。�
考點(diǎn)： 電解水實(shí)驗(yàn)；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題： 空氣與水．
分析： 電解水時(shí)，與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，較少；與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣，較多．氫氣的體積是氧氣體積的2倍．根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析檢驗(yàn)的方法．
解答： 解：由電解水的實(shí)驗(yàn)裝置可知，試管a收集的是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體，是氫氣；試管b收集的是電源的正極產(chǎn)生的氣體，是氧氣，體積之比約為2：1．由于氧氣具有助燃性，檢驗(yàn)的方法是：將帶火星的木條伸入試管中，復(fù)燃則證明是氧氣；電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O 2H2↑+O2↑．該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生變化的微粒是水分子，通過該實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論水是由氫元素和氧元素組成的：
故答案為：氫氣；將帶火星的木條伸入試管中，復(fù)燃則證明是氧氣；2H2O 2H2↑+O2↑；水分子；水是由氫元素和氧元素組成的．
點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查電解水和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識(shí)，書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律．
19．（5分）實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣，現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物5.7g，充分反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量是3.78g．
試計(jì)算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量．
（2）混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．
考點(diǎn)： 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算．.
專題： 有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算．
分析： （1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成氧氣的質(zhì)量=反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量總和?反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量總和；
（2）利用氯酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式和生成氧氣的質(zhì)量，列出比例式，就可計(jì)算出參與反應(yīng)的氯酸鉀質(zhì)量．
解答： 解：（1）生成氧氣的質(zhì)量=5.7g?3.78g=1.92g；
（2）設(shè)原來固體中氯酸鉀的質(zhì)量為x
2KClO3 2KCl+3O2↑
245 96
x 1.92g
x=4.9g
答：（1）生成氧氣的質(zhì)量為1.92g．
（2）原來固體中氯酸鉀的質(zhì)量為4.9g．
點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律解答問題的能力．解題的關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出生成氧氣的質(zhì)量是解題的關(guān)鍵．
四、實(shí)驗(yàn)探究題（17分）
20．（6分）為了研究質(zhì)量守恒定律，設(shè)計(jì)了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析有關(guān)問題：
（1）裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是 防止錐形瓶底部局部受熱炸裂 氣球的作用是 防止氣體逸出 ．
（2）白磷燃燒：白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是 燃燒劇烈，生成大量白煙�。�
（3）燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成的原因可能是 裝置漏氣�。ㄖ粚懸粭l）．
（4）反思：鐵絲燃燒 遵守 （填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，原因是（微觀解釋）： 鐵原子和氧原子結(jié)合生成四氧化三鐵，而鐵原子和氧原子個(gè)數(shù)不變�。�
考點(diǎn)： 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： （1）根據(jù)錐形瓶應(yīng)預(yù)先裝少量的細(xì)砂的原因是防止磷燃燒生成的五氧化二磷濺落炸裂錐形瓶，防止錐形瓶底部局部受熱炸裂以及氣球的作用是防止氣體逸出進(jìn)行解答；
（2）依據(jù)白磷燃燒的現(xiàn)象回答．白磷是易燃物，在空氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙．白煙是五氧化二磷的固體小顆粒．
（3）燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，則右邊偏重，故可推測造成的原因；
（4）在化學(xué)變化中遵循質(zhì)量守恒定律；故可推測理由．
解答： 解：（1）錐形瓶應(yīng)預(yù)先裝少量的細(xì)砂的原因是防止磷燃燒生成的五氧化二磷濺落炸裂錐形瓶，防止錐形瓶底部局部受熱炸裂，紅磷燃燒放熱，氣體會(huì)膨脹，所以氣球的作用是防止氣體逸出；故填：防止錐形瓶底部局部受熱炸裂；防止氣體逸出；
（2）白磷易燃，燃燒后生成五氧化二磷，五氧化二磷是白色固體，生成時(shí)以小顆粒的形式出現(xiàn)，看上去為“白煙”．故答案為：燃燒劇烈，生成大量白煙．
（3）燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，則右邊偏重，故造成的原因可能是裝置漏氣（或錐形瓶未冷卻等）；
（4）化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律．反思：鐵絲燃燒遵守質(zhì)量守恒定律，理由是鐵原子和氧原子結(jié)合生成四氧化三鐵，而鐵原子和氧原子個(gè)數(shù)不變．
故答案為：
（1）防止錐形瓶底部局部受熱炸裂，防止氣體逸出．
（2）燃燒劇烈，生成大量白煙．
（3）裝置漏氣．
（4）遵守，鐵原子和氧原子結(jié)合生成四氧化三鐵，而鐵原子和氧原子個(gè)數(shù)不變．
點(diǎn)評(píng)： 本題主要是通過實(shí)驗(yàn)對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行探究，其中滲透了物理中力學(xué)知識(shí)和壓強(qiáng)方面的知識(shí)，有利培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力．
21．（11分）如圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置圖
（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① 長頸漏斗�。�
（2）用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣的裝置組合應(yīng)選擇 AC （填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇發(fā)生裝置是 c （填字母），若改用圖F發(fā)生裝置，請(qǐng)寫出該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是 便于控制反應(yīng)的速率�。甅nO2可以反復(fù)使用，理由是 二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變�。�
（4）乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 B 收集裝置是 D （填字母）
（5）若用如圖G所示的裝置正放收集氧氣，則氧氣應(yīng)從 d （填“d”或“e”，下同）端通入，若用裝滿水的該裝置收集，氧氣應(yīng)從 e 端通入．
考點(diǎn)： 氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題： 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．
分析： （1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
（2）高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；氧氣的密度比空氣大，不易溶于水；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，以及催化劑的定義進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，是固體與液體在常溫下反應(yīng)，因此不需要加熱；乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體，因此乙炔最好用排水法收集．
（5）根據(jù)氧氣的性質(zhì)解答．
解答： 解：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知①長頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占�，即用E裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用C裝置收集，用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈；高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，所以選擇發(fā)生裝置是：C，改用如圖2發(fā)生裝置，請(qǐng)寫出該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：便于控制反應(yīng)的速率，MnO2可以反復(fù)使用，通過催化劑的定義可知，催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，所以理由是：二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
（4）實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，是固體與液體在常溫下反應(yīng)，因此不需要加熱；乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體，因此乙炔最好用排水法收集；故答案為：B；D；
（5）用如圖G所示的裝置正放收集氧氣，氧氣的密度大于空氣，則氧氣應(yīng)從d進(jìn)；裝置中充滿水時(shí)，可作為氧氣的收集裝置，氧氣的密度比水小，要短進(jìn)長出；
答案：
（1）①長頸漏斗
（2）AC 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）C，便于控制反應(yīng)的速率，二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
（4）B D
（5）d e
點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫，實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素．
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/chusan/257952.html
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