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202019年全國(guó)各地中考語(yǔ)文原創(chuàng)模擬試題三

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。(共28分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)的讀音完全相同的一組是?( )?(2分)

A.字帖/請(qǐng)?zhí)?《論語(yǔ)》/論功行賞 數(shù)典忘祖/數(shù)九寒天

B.場(chǎng)合/場(chǎng)院 倒裝/翻江倒海 乘風(fēng)破浪/千乘之國(guó)

C.創(chuàng)舉/創(chuàng)痕 省長(zhǎng)/不省人事 螳臂當(dāng)車(chē)/安步當(dāng)車(chē)

D.強(qiáng)迫/勉強(qiáng) 角斗/角逐中原 衣冠楚楚/冠冕堂皇

2.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和使用都沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是?( )?(2分)

A.改革開(kāi)放三十年,改變的不僅僅是我們的生活,更改變了我們思想里固有的根深蒂固的一些觀念。

B.溫總理在丹麥哥本哈根氣候變化會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上的重要講話(huà)高屋建領(lǐng),對(duì)推進(jìn)全球應(yīng)對(duì)氣候變化歷史進(jìn)程具有重要意義。

C.陳云林訪(fǎng)臺(tái),增進(jìn)了兩岸同胞的了解,雖有海峽阻隔,但兩岸一衣帶水,同為炎黃子孫的骨肉親情是任何力量也阻隔不斷的。

D.新中國(guó)成立60周年大慶盛典本著“力行節(jié)約”的原則,既隆重?zé)崃摇⒐奈枞诵? 也注意節(jié)儉、務(wù)求實(shí)效。

3.下列對(duì)中外名著中人物和情節(jié)的描述不正確的一項(xiàng)是?( )?(3分)

A.趙云是蜀國(guó)五虎將之一,以驍勇善戰(zhàn)著稱(chēng)。一桿長(zhǎng)槍,兩救幼主,征戰(zhàn)無(wú)數(shù),屢建奇功。 (《三國(guó)演義》)

B.魯濱孫在荒無(wú)人煙的海島上,度過(guò)了28年的孤獨(dú)時(shí)光,他用簡(jiǎn)陋的工具蓋茅屋、制家具 ,他開(kāi)墾土地,種植莊稼,馴養(yǎng)山羊,為自己創(chuàng)造了一個(gè)小小的王國(guó)。(《魯濱孫漂流記》 )

C.菩提祖師住在靈山臺(tái)方寸山斜月三星洞,是傳授美猴王武藝的師傅,對(duì)三教九流、長(zhǎng)生之術(shù)、七十二變、騰云駕霧等樣樣精通。(《西游記》)

D.堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的保爾,其實(shí)也有軟弱的一面,他曾因忍受不了痛苦的折磨而開(kāi)槍自殺,幸得 朋友的發(fā)現(xiàn)和幫助,終于戰(zhàn)勝了軟弱,戰(zhàn)勝了自我。(《鋼鐵是怎樣煉成的》)

4.古詩(shī)文默寫(xiě)。(共8分)

(1)獨(dú)學(xué)而無(wú)友， 。(《禮記?學(xué)記》)

(2)子曰: ，可以為師矣。(《〈論語(yǔ)〉十則》)

(3) ，帶月荷鋤歸。(陶淵明《歸園田居(其三)》)

(4) ,佳木秀而繁陰。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

(5)岑參《白雪歌送武判官歸京》中被譽(yù)為“妙手回春”的名句是: 。

(6)“時(shí)有落花至,遠(yuǎn)隨流水香”這兩句寫(xiě)落花的詩(shī)充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上的精神,但龔自珍的詩(shī)句 “ , ”在境界上則更勝一籌。

5.2018年“兩會(huì)”期間,有代表提出了“恢復(fù)繁體字”的議案,引發(fā)了你班同學(xué)的激烈討論 ,形成了正反兩種意見(jiàn)。如果你是反方,針對(duì)正方的觀點(diǎn)和辯辭,你會(huì)如何反駁?(4分)

正方:我認(rèn)為恢復(fù)繁體字很有必要。繁體字是中國(guó)文化的根,知曉繁體字,就是知曉中國(guó)漢 字的由來(lái)。并且,港澳臺(tái)一直在使用繁體字,這對(duì)國(guó)家的統(tǒng)一、民族的興旺都有好處。

反方:

6.改革開(kāi)放30年過(guò)去了,你的家鄉(xiāng)一定發(fā)生了翻天覆地的變化吧?現(xiàn)在九(2)班同學(xué)準(zhǔn)備 就此為題開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),特邀你參加。(9分)

(1)下面是同學(xué)們擬定的幾個(gè)選題,你認(rèn)為不適合作為本次活動(dòng)選題的一項(xiàng)是( ) (2分)

A.從衣食住行看身邊的變化

B.從城市面貌看身邊的變化

C.從環(huán)境保護(hù)看身邊的變化

D.從季節(jié)變換看身邊的變化

(2)有位同學(xué)找來(lái)了兩組題為“祖孫三代過(guò)大年”的漫畫(huà)�？赐曷�畫(huà)后,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這兩組漫畫(huà)相同的寓意是什么?(2分)

寓意: 。

(3)假如九(2)班同學(xué)想更多的了解改革開(kāi)放30年來(lái)取得的成就,可以通過(guò)哪些途徑?(2 分)

(4)材料收集完畢后,九(2)班同學(xué)舉行“家鄉(xiāng)變了”主題班會(huì),會(huì)上先后播放了這兩組漫 畫(huà)。假如你是主持人,請(qǐng)你選擇其中一組當(dāng)中緊鄰的兩幅寫(xiě)一段串聯(lián)詞,將它們勾連起來(lái)。 (3分)

二、現(xiàn)代文閱讀。(共28分)

(一)閱讀下文,完成7～11題。(18分)

手指上的溫度

●丁立梅

①坐在母親的小院里曬太陽(yáng),冬天的太陽(yáng)。

②母親的小院落,還是從前的模樣。幾十年了,花開(kāi)花落,星月流轉(zhuǎn),它卻堅(jiān)定地守在這里 ,等著我回來(lái)曬太陽(yáng)。

③母親把炒好的南瓜子捧出來(lái)給我嗑。夏天的時(shí)候,母親的小院里,還有門(mén)前屋后,總會(huì)開(kāi) 滿(mǎn)艷艷的黃花,是南瓜的花。不多久,就看到很壯觀的場(chǎng)面:大大小小的南瓜,睡 在綠的葉 間,像胖娃娃。母親吃不掉那些南瓜,她栽種的目的,是為了取里面的籽。把籽洗 凈,曬干,炒熟,就是香味四溢的瓜子兒。母親知道她的孩子喜歡吃。

④母親的腳步聲在院門(mén)外響起,胳膊肘里挎著篾籃,蔑籃里是碧綠的青菜,很蓬勃。母親不 知打哪兒學(xué)到一句很時(shí)髦的話(huà),笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō),這是綠色食品。父親跟在后面進(jìn)來(lái),也說(shuō) ,這是綠色食品,一點(diǎn)農(nóng)藥都沒(méi)打過(guò)的。母親回頭,佯怒道,怎么我跑到哪兒你跟到哪兒, 跟貓兒似的?

⑤父親就對(duì)我告狀,說(shuō)母親老是欺負(fù)他。母親不甘落后,也搶著告狀,說(shuō)父親欺負(fù)她了。我 問(wèn)怎么個(gè)欺負(fù)法的?兩個(gè)人就傻笑,說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái),只嘟囔著,反正欺負(fù)了。

⑥心突地一緊,想起小時(shí)候,受了冷落,總是以這樣的方式來(lái)引起父母的注意,到母親面前 告狀,說(shuō)姐姐欺負(fù)我了。母親就會(huì)抱抱我,親親我。母親的溫度,通過(guò)手指?jìng)鹘o我,我小小 的心,很安靜很溫暖。

⑦陽(yáng)光綿軟如絮�；秀敝�,從前的那個(gè)小女孩長(zhǎng)大了,而我的父母卻小了,愿望只剩下那么 一點(diǎn)點(diǎn):不被我們遺忘。

⑧眼睛觸到父親的白發(fā),母親的皺紋,突然無(wú)話(huà)。記起回來(lái)時(shí),曾在包里塞進(jìn)一條煙,是帶 給父親的。

⑨父親得了香煙很得意,跑到母親跟前炫耀,他晃著那條煙饞母親,說(shuō),丫頭帶給 我的。其神態(tài),像意外得了寶貝的孩子。

?B10?母親不樂(lè)意了,跑過(guò)來(lái),對(duì)我攤開(kāi)雙手說(shuō),我也要。我覺(jué)得好笑,低頭到包里翻 找,找出 一盒巧克力,是單位同事結(jié)婚時(shí)發(fā)的喜糖,我隨手放在包里面了。我把巧克力拿出來(lái)給母親 ,母親驚喜非常,把那盒包裝精美的巧克力托在掌上,看了又看,然后舉到父親跟前,歡天 喜地地說(shuō),看,丫頭還是最寶貝我,送我的東西比送你的好看。

?B11?午飯過(guò)后,我回城里。半路上,到包里掏紙巾擦手,手觸到一個(gè)紙盒,掏出來(lái), 竟是我給 母親的那盒巧克力。不知何時(shí),母親又把它悄悄塞回到我的包里面,上面的包裝都未曾動(dòng)過(guò) 。

?B12?原來(lái),母親所索要的,不過(guò)是我手指上的溫度。

(選自《美文精粹》)

7.請(qǐng)分析“手指上的溫度”在文中有哪些內(nèi)涵?(3分)

8.作者擅長(zhǎng)對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě)以及從生活點(diǎn)滴中捕捉感人的瞬間。請(qǐng)賞析下面語(yǔ) 句。(4分)

(1)不多久,就看到很壯觀的場(chǎng)面:大大小小的南瓜,睡在綠的葉間,像胖娃娃。

(2)父親得了香煙很得意,跑到母親跟前炫耀,他晃著那條煙饞母親 ,說(shuō),丫頭帶給我的。

9.文章第5段,寫(xiě)父親、母親搶著向“我”告狀,這一情節(jié)在文中有何作用?(4分)

10.文章第11段“……手觸到一個(gè)紙盒,掏出來(lái),竟是我給母親的那盒巧克力。”請(qǐng)根據(jù)上下文揣摩我此刻的心情,用第一人稱(chēng)寫(xiě)一段心理描寫(xiě)。(4分)

11.通讀全文,談?wù)勎恼聨Ыo你的啟示。(3分)

(二)閱讀下面一篇說(shuō)明文,完成12～15題。(10分)

矚目節(jié)能

(1)全球每年消耗的石油、天然氣、煤炭等礦物能源,折合成石油約為100億噸。按目前消費(fèi)速度,石油將在40年內(nèi)枯竭,天然氣將在60年內(nèi)用光,煤炭也只能夠使用200 年。

(2)我國(guó)是人均能源短缺的國(guó)家。煤炭是世界人均的1/2多點(diǎn),石油是1/13,天然氣是1/1 4。我國(guó)可開(kāi)發(fā)能源約占世界總量的1/10。即使是我國(guó)儲(chǔ)量最豐富的煤炭,也只夠開(kāi)采百年。

(3)全球能源有近40%被工業(yè)消耗掉,交通消耗30%,住宅30%。世界各國(guó)根據(jù)不同的國(guó)情采用不同的節(jié)能手段。

(4)價(jià)格手段。能源開(kāi)支是發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)、家庭必須精打細(xì)算的開(kāi)支�？傮w相比,我國(guó)能源價(jià)格僅是發(fā)達(dá)國(guó)家平均價(jià)格的40%。“貴能源時(shí)代”必將到來(lái)。

(5)稅收手段。芬蘭氣候寒冷,是世界上人均能耗最多的國(guó)家。為節(jié)能,芬蘭人根據(jù)能源中 碳含量的多少收取能源稅。

(6)技術(shù)手段。發(fā)達(dá)國(guó)家生產(chǎn)1美元產(chǎn)值平均只需21l克原油。日本節(jié)能技術(shù)居世界首位, 消耗最少,僅為130克。相比之下,我國(guó)需800克。

(7)生活節(jié)能。日本冰箱不僅標(biāo)價(jià)格,而且標(biāo)每年節(jié)電數(shù)。歐盟家電標(biāo)有A至G七個(gè)能源等級(jí):A代表最低能耗,G代表最高。

(8)杜絕浪費(fèi)。我國(guó)城市有1/5垃圾來(lái)自包裝。過(guò)度包裝既浪費(fèi)資源,又浪費(fèi)能源。能源貧乏的日本,能源消費(fèi)總量和我國(guó)差不多,但效益卻是我們的4倍。

(9)植樹(shù)造林。一棵樹(shù)的降溫相當(dāng)于10臺(tái)空調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)一天的效果。1980年至2019年, 我國(guó)新造林吸收了30.6億噸二氧化碳。

在節(jié)能的同時(shí),世界各國(guó)也在努力尋找可再生或清潔的能源。比較引人注目的有:

人造太陽(yáng)。年初,我國(guó)利用氫的同位素——氘和氚的核聚變?cè)�理發(fā)電的“人造太陽(yáng)”工程已經(jīng)試放電。預(yù)計(jì)50年后投入民用。地球蘊(yùn)藏著40萬(wàn)億噸氘,全部發(fā)電,可供使用幾百億年。

清潔能源。目前日本的太陽(yáng)能發(fā)電占世界總量的5l%;美國(guó)政府已投入巨資開(kāi)發(fā)氫燃料電池汽車(chē),力爭(zhēng)2020年讓“氫汽車(chē)”進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)。海水2/3由氫構(gòu)成,若全部提取出來(lái),人類(lèi)就獲得了萬(wàn)世不竭的能源。

(選自《時(shí)事》)

12.請(qǐng)用一句話(huà)概括文章說(shuō)明的主要內(nèi)容。(2分)

13.文中加點(diǎn)的部分,能否刪掉？為什么？(3分)

14.文中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？(3分)

15.我國(guó)是人均能源短缺的國(guó)家,但我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí) 際,談?wù)剬?duì)節(jié)能問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。(2分)

三、古詩(shī)文閱讀。(共14分)

(一)閱讀下面一首詩(shī),完成16～17題。(共4分)

飲 酒

●陶淵明

結(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧。

問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意,欲辨已忘言。

16.“問(wèn)君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏”中“心遠(yuǎn)”指什么?對(duì)陶淵明的“心遠(yuǎn)”的思想和“ 隱居”的做法,你是如何評(píng)價(jià)的?(2分)

17.請(qǐng)描繪“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”表現(xiàn)的圖景。詩(shī)句表達(dá)了作者什么樣的心情?(2 分)

(二)閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段,完成18～21題。(共10分)

[甲]一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾 而與之,乞人不屑也。

萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉?為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我歟?向 為身死而不受,今為宮室之美為之;向?yàn)樯硭蓝�不�?今為妻妾之奉之;向?yàn)樯硭蓝�不�? 今為所識(shí)窮乏者得我為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

(選自《孟子?魚(yú)我所欲也》)

[乙]曾子(名參)衣敝衣以耕。晉君使人往致邑(給一座城)焉,曰:“請(qǐng)以此修衣。” 曾子不受。反,復(fù)往,又不受。使者曰:“先生非求于人,人則獻(xiàn)之,奚為不受?”

曾子曰:“臣聞之,受人者畏人,予人者驕人�？v子有賜,不我驕也,我能勿畏乎?終不 受�？鬃勇勚�,曰:“參之言,足以全其節(jié)也。”

(選自《說(shuō)苑》)

18.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)

①萬(wàn)鐘于我何加焉 加:

②是亦不可以已乎 已:

③縱子有賜,不我驕也 賜:驕:

19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)

①萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉?

②參之言,足以全其節(jié)也。

20.[甲]甲段中的“本心”是指 ;

[乙]文引用孔子之言其作用是 。(2分)

21.請(qǐng)你從[甲][乙]兩文中分別提煉一條為人處世的基本準(zhǔn)則。(4分)

[甲]

[乙]

四、作文。(50分)

22.任選一題作文。

(1)題目：校園里的笑聲

要求：①除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

(2)題目:向致敬

沐浴母愛(ài),你應(yīng)該向母親致敬;得到幫助,你應(yīng)該向幫助你的人致敬;擁有潔凈的 環(huán)境,你 應(yīng)該向辛勤裝扮城市的工人致敬;感受良好的社會(huì)風(fēng)尚,你應(yīng)該向愛(ài)心致敬……親愛(ài)的同學(xué) ,你準(zhǔn)備向誰(shuí)致敬呢?

請(qǐng)依據(jù)上面的提示(不限于此范圍),將文題補(bǔ)全,并結(jié)合自己的體會(huì),寫(xiě)一篇不少于600 字的文章,文體不限(詩(shī)歌除外),文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考答案

一、1.D(D項(xiàng)讀音都相同,分別念qiǎn?、jué、?uān。A項(xiàng)只有“ 數(shù)”讀音相同,念shǔ,《論語(yǔ)》的“論”讀lún,論功行賞的“論”讀lùn,兩 個(gè)“帖”分別念tiè、tiě;B項(xiàng)都不同,兩個(gè)“場(chǎng)”分別念chǎn? 、chán?,兩個(gè) “倒”分別念dào、dǎo,兩個(gè)“乘”分別念chén?、shèn?;C項(xiàng)都不相同, 兩個(gè)“創(chuàng) ”分別念chuàn?、chuān?,兩個(gè)“省”分別念shēn?、xǐn?,兩個(gè)“當(dāng)” 分別念dān?、dàn?。)

2.C(C項(xiàng)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)都無(wú)誤。A項(xiàng)“固有的”和“根深蒂固”意思上重復(fù);B項(xiàng)成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤 ,應(yīng)為“高屋建瓴”;D項(xiàng)也是書(shū)寫(xiě)有誤,應(yīng)為“厲行節(jié)約”。)

3.D(保爾是曾有自殺的念頭,但最后還是靠他自己戰(zhàn)勝的,并非是朋友所助。其余A、B、 C選項(xiàng)都沒(méi)有錯(cuò)誤。)

4.(1)則孤陋而寡聞 (2)溫故而知新 (3)晨興理荒穢 (4)野芳發(fā)而幽香 (5)忽如一夜 春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) (6)落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花(每小題l分,有錯(cuò)字、漏 字、添字、倒字,本句不得分)

5.示例:恢復(fù)繁體字沒(méi)有必要也沒(méi)有意義,現(xiàn)代社會(huì)需要簡(jiǎn)潔的書(shū)寫(xiě)方式,需要區(qū)別于古代 的書(shū)寫(xiě)方式;恢復(fù)繁體字并不能表現(xiàn)對(duì)文化的繼承,卻會(huì)增加我們識(shí)字的負(fù)擔(dān),這甚至是一 種倒退。

6.(1)D (2)改革開(kāi)放30年來(lái)人民群眾生活水平不斷提高。(意思對(duì)即可)(3)上網(wǎng)查詢(xún), 翻閱報(bào)刊資料,實(shí)地采訪(fǎng),參觀訪(fǎng)問(wèn)等。(4)示例:在歷史的長(zhǎng)河里,30年不過(guò)是滄海一 粟,但普通老百姓的生活在這30年里卻發(fā)生了翻天覆地的變化。這不,同樣過(guò)大年,人們不 再滿(mǎn)足于衣食享受,而改乘飛機(jī)出游了。請(qǐng)看這幅圖《孫子今年去海南》。

二、(一)7.①指小時(shí)候母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)、呵護(hù);②指長(zhǎng)大后母親希望從“我” 這兒得到惦記。

8.(1)“睡”“像胖娃娃”運(yùn)用擬人、比喻,形象地表現(xiàn)了南瓜在綠葉襯托下愈加可愛(ài)、 可喜(表現(xiàn)作者喜愛(ài)母親栽種的南瓜的情感)。

(2)“得意”“炫耀”“晃”“饞”等詞語(yǔ),生動(dòng)細(xì)膩地表現(xiàn)了父親得了“我”帶的香煙 后,近乎孩子氣的滿(mǎn)足與興奮。

9.①這是父母表達(dá)感情的特殊方式,表現(xiàn)了父母的恩愛(ài)和睦;②以幽默的情節(jié),表現(xiàn)了他 們希望并滿(mǎn)足于得到已長(zhǎng)大的女兒的關(guān)愛(ài)。

10.扣住由“吃驚”再到“感動(dòng)”來(lái)寫(xiě)。使用第一人稱(chēng)。示例:奇怪,母親竟然沒(méi)拆開(kāi)過(guò)它 !是不喜歡吃?不!母親想要的并不是物質(zhì)上的東西,而是孩子們的關(guān)心、體貼與孝順!只 要你心里有她,也就心滿(mǎn)意足了。這是多么樸實(shí)而又偉大的情懷啊!

11.示例:母愛(ài)是無(wú)私的,母親總是為孩子著想,并不想從兒女身上得到什么�；�:我們要 學(xué)會(huì)感恩母親,你如果擁有一份感恩母親的情懷,它將會(huì)給母親帶來(lái)無(wú)限的滿(mǎn)足與幸福。

(二)12.說(shuō)明了世界各國(guó)采用的種種節(jié)能措施和對(duì)新能源的開(kāi)發(fā)。

13.不能刪掉。“按目前消費(fèi)速度”起限制性作用,這是后面所說(shuō)的“石油將在40年內(nèi)枯竭 ,天然氣將在60年內(nèi)用光,煤炭也只能夠使用200年”所參照的事實(shí)依據(jù)。這樣說(shuō)明,使語(yǔ) 言表達(dá)更準(zhǔn)確、更科學(xué)。

14.列數(shù)字、作比較。說(shuō)明了植樹(shù)造林的重要意義。

15.重點(diǎn)從認(rèn)識(shí)角度來(lái)談。如:能源緊缺直接威脅世界安全與發(fā)展,我們應(yīng)該杜絕各種能源 浪費(fèi)現(xiàn)象；養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣,不要超標(biāo)使用空調(diào),住宅使用雙片玻璃等。

三、(一)16.“心遠(yuǎn)”指思想遠(yuǎn)離官場(chǎng)和世俗,不隨波逐流。不與世俗同流合污的思想是 進(jìn)步的,值得贊揚(yáng);但那種消極避世的態(tài)度是不可取的。

17.詩(shī)人在東籬旁采摘盛開(kāi)的菊花,無(wú)意中望見(jiàn)郁郁蔥蔥的廬山,這時(shí)夕陽(yáng)西下,飛鳥(niǎo)投林 ,萬(wàn)事萬(wàn)物都自由自在,適性而動(dòng)。表現(xiàn)了詩(shī)人心曠神怡、悠閑自在的心情。

(二)18.①(1)益處 ②止,這里是“止而不為”的意思 ③賞賜 傲視

19.①萬(wàn)鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮儀就接受它,萬(wàn)鐘的俸祿對(duì)我們有什么好處呢?② 曾參的話(huà),是足以保全他的節(jié)操的。20.本來(lái)就有的羞惡廉恥之心(答“義”也可以) 升華主題,贊揚(yáng)曾子廉潔自律的品德。

21.[甲]當(dāng)面對(duì)人生的重要抉擇時(shí),要明辨是非,樹(shù)立重義輕利、舍生取義的價(jià)值觀。[ 乙]為人處世要廉潔自律、不貪不沾。

四、22.【寫(xiě)作導(dǎo)引】

(1)校園里的笑聲

這是一篇命題作文,從內(nèi)容來(lái)看,重點(diǎn)應(yīng)該是“笑聲”,而且“笑聲”的范圍要在校園內(nèi)。 因此 ,我們應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際,從校園生活入手,選取一個(gè)有意義的側(cè)面,因?yàn)檫@里是一個(gè)充 滿(mǎn)笑聲的地方,在這里,有歡笑、開(kāi)心的笑、無(wú)奈的笑、發(fā)自?xún)?nèi)心的笑……它們像一道道 掀起的浪花,一波未平,一波又起。在笑聲中,友情在加深,學(xué)業(yè)在長(zhǎng)進(jìn),困難被克服,隔 閡被消除……你可以寫(xiě)“友情在加深”或“學(xué)業(yè)在長(zhǎng)進(jìn)”,可以寫(xiě)“困難被克服”或“隔閡 被消除”,還可以寫(xiě)自己由此而聯(lián)想到的某個(gè)方面。課堂、課間、成功后,老師、學(xué)生、師 生間,均可,只要圍繞一個(gè)鮮明突出的中心就行。另外,要注意的是,一定要突出對(duì)笑聲的 描寫(xiě),文中要有場(chǎng)面描寫(xiě),要寫(xiě)出“聲”來(lái),而不是“微笑”。從寫(xiě)作要求看,盡管是文體 不限,但還是應(yīng)該以敘事類(lèi)文章為宜。

(2)向致敬

這是一道半命題作文,需要根據(jù)自己的寫(xiě)作中心將題目補(bǔ)全。文題的“導(dǎo)語(yǔ)”運(yùn)用了一組排 比 句,來(lái)暗示這篇考場(chǎng)作文立意的某些側(cè)面,并用省略號(hào)提示考生去進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想。導(dǎo)語(yǔ)在文 題中的作用是:啟示立意角度,開(kāi)拓寫(xiě)作思路。它既激發(fā)考生多角度地選材,又指點(diǎn)了考生 立意的具體側(cè)面,隱含的內(nèi)容相當(dāng)豐富。我們不妨借此進(jìn)行審題。譬如,我們除了向母親致 敬、向老師致敬、向白衣天使致敬、向幫助過(guò)你的人致敬,我們還可以向具有某種象征和精 神的事物(如榆樹(shù)等)致敬,也可以向抽象的事物(如愛(ài)心、善良、自信、誠(chéng)信、自強(qiáng)不息) 致敬,向豐富多彩的人生致敬等!

在寫(xiě)作時(shí),要注意通過(guò)具體事件的描述,寫(xiě)出你對(duì)他(她,它)表達(dá)敬意的緣由,寫(xiě)出你的 內(nèi)心感受,切不可泛泛而談。

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