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孝義二中九年級語文第二次月考試題

一、積累與運(yùn)用。（31分）

1、下列詞語沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ）（1分）

A、斷章取意 無與倫比 惱羞成怒 重蹈覆轍

B、紅裝素裹 言行相顧 強(qiáng)恬不舍 化為烏有

C、媚上欺下 黎民百姓 恪盡職守 一壞黃土

D、涕泗橫流 自知自明 氣吞斗牛 廓然無累

2．選出下列各組中音、形、義全都正確的一項(xiàng)( )(1分)

A．妖嬈(ráo)：嬌艷美好。 折腰：鞠躬，傾倒。

留滯：即滯留，停留不流 舉一返三：從一件事類推而知幾件事。

B．田圃(fǔ)：田地。 禁錮（gù）：束縛，強(qiáng)力限制。

[輟耕（chuò）停止耕作 不恥下問(wèn):不以提出問題為恥。

C．成吉思汗(hán)：元太祖鐵木真。 信大義(xìn) 伸張正義

脖頸(gěng)：脖子 風(fēng)流人物：指有才學(xué)而不拘泥禮法的人物。

D．顫抖(zhàn dóu):哆嗦 帝室之胄（zhòu）：帝王的后代

微漾(yàn?)：微波蕩漾。 循蘄以東（xún）：攻占蘄縣以東的土地。 [來K3．下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)字詞解釋錯誤的一項(xiàng)是（ ）(1分)

A．望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 莽莽：無邊無際

B．惜秦皇漢武，略輸文采； 輸： 差、失的意思。

C．八百里分麾下炙 炙：切碎的熟肉。

D．為報(bào)傾城隨太守 傾城：形容花色絕美或女子極其美麗。

4．下列各句中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）(1分)

A．更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。

B．我們不能因?yàn)橹袊�足球沖出了亞洲，走向了世界，就妄自菲薄地說中國足球隊(duì)已成為世界勁旅。

C．這些人對個人利益斤斤計(jì)較，對群眾疾苦漠不關(guān)心，大家怎能對他們沒意見？ D．長白山天池清澈見底，長白山雄奇秀麗，令游客流連忘返。

5．下列對文學(xué)作品的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（1分）

A、《鋼鐵是怎樣煉成的》成功的塑造了保爾這一英雄形象。我們不僅可以感受到保爾巨大的人格魅力，而且還可以從中汲取精神養(yǎng)料。

B、《傅雷家書》中作者從如何做人、如何對待生活等方面對兒子進(jìn)行引導(dǎo)，字里行間凝聚著對祖國、對兒子深厚的愛。

C、《史記》是西漢的司馬遷寫的一部紀(jì)傳體通史。

D、《戰(zhàn)國策》是東漢末年劉向編寫的一部編年體史書。

6．下列句子沒有語病的是( )?(1分)

A．今年的3月27日是“地球一小時(shí)”熄燈日，首都各界環(huán)保人士發(fā)出了當(dāng)天20∶30至21∶30熄燈一小時(shí)。?

B．開展“愛我鞏義，傳誦經(jīng)典”清明詩文的誦讀活動，旨在以清明節(jié)為載體，發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步提升鞏義人民的文化素質(zhì)。?

C．據(jù)專家介紹，近期我國西南地區(qū)遭遇嚴(yán)重干旱的原因是降水少、氣溫高造成的。

D．閱讀對人成長的影響是巨大的：一個人精神境界的高低，往往與他的閱讀量的多少有關(guān)。

7．結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 2019年《政府工作報(bào)告》指出，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，是中華民族的生命、力量和希望所在�！墩�府工作報(bào)告》指出，要在少數(shù)民族地區(qū)落實(shí)相關(guān)政策，保護(hù)民族地區(qū)生態(tài)環(huán)境，保障少數(shù)民族群眾的合法權(quán)益。為達(dá)到這個目的，各級政府 。

①要讓民族地區(qū)各族群眾感受到祖國大家庭的溫暖

②要加快退耕還林等于退耕還草、治理土地沙化的進(jìn)程

③要貫徹由“救助式扶貧”向“開發(fā)式扶貧”轉(zhuǎn)變的工作方針

④要在公共服務(wù)和就業(yè)方面滿足少數(shù)民族流動人口的切實(shí)需要

A.③④②① B.①④②③ C.①②④③ D.③②④①

8、下面詩句描寫了四季的雨，按季節(jié)先后排列下面詩句正確的一項(xiàng)是（ ）（1分）①狂風(fēng)驟雨暗江千，蕭籟山中夏亦寒。②楚水結(jié)冰薄， 楚云為雨微。③夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。④雨聲颼颼催早寒，胡雁翅濕高飛難。

A、①②③④ B、③①④② C、③④②① D、①③④②

9.機(jī)動車保有量是指一個地區(qū)擁有車輛的數(shù)量，一般是指在當(dāng)?shù)氐怯浀能囕v數(shù)量。下面是鄭州市車管局于2019年3月20日公布的一組數(shù)據(jù)，請根據(jù)表格內(nèi)容寫出你從中得出的結(jié)論。（2分）

鄭州機(jī)動車保有量與市政道路增長速度對比表

時(shí)間機(jī)動車保有量（輛）市政道路（公里）

1997年114021881

2019年3466511136

10.默寫（12分）

（1）塞下秋來風(fēng)景異， 。

（2）濁酒一杯家萬里， 。

（3）過盡千帆皆不是， 。

（4）歷代文人常用一葉扁舟寄托自己的萬千情思。請你寫出含有“舟”字的連續(xù)兩句古詩：

（5）蘇軾的詩詞意境開闊，大氣磅礴，歷來為人稱道。在《浣溪沙》以詞中，他用“ ？ ， ”

的詞句，告訴我們不要感嘆歲月無情，人老了照樣可以煥發(fā)青春，表現(xiàn)了他樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度；在《江城子 密州出獵》一詞中，他用 ， ， ”的詞句，勾勒出自己拉弓勁射的雄姿，表達(dá)了立功報(bào)國的愿望。

（6）蘇軾在《江城子 密州出獵》中以古人自比，表述自己希望得到朝廷信任、企盼為國效力的詩句是：

（7）詩仙李白，在游山玩水中飄逸灑脫而又放蕩不羈，但他詩中往往又愁情滿懷。請寫出李白詩中與“愁”有關(guān)的詩句：

（8）請寫出描寫邊塞奇異風(fēng)光的詩句兩句：

（9）《沁園春·雪》中總寫北國雪景的句子是： ；詞中描寫作者想象之景的句子

作者以 抒發(fā)了其作為革命領(lǐng)袖堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。

（10）《陳涉世家》中陳涉說：“ ”后遭到了同伴們的嘲諷，他用“ ”加以反駁。

11、綜合性學(xué)習(xí)（5分）

親愛的同學(xué)們，在“演講：微笑著面對生活”的綜合性學(xué)習(xí)中，你們一定微笑過。要知道，微笑著去唱生活的歌謠，一個豁然開朗的世界就會在你的眼前打開：藍(lán)天，白云，小橋，流水。請你們再次微笑著完成下列題目。

【活動一：相關(guān)積累】歷史上許多人能夠微笑著面對失敗，最終走向了成功，請你舉一例。（1分）

【活動二：匯集名言警句】微笑著面對失敗，是一種很好的人生心態(tài)，許多古人先哲為我們留下了寶貴的至理名言，不妨寫出來一兩句，與大家共享。

【活動三：學(xué)寫演講句式】根據(jù)下面句式特點(diǎn)，在橫線上面仿寫合適的句子。

真誠的微笑是心靈對外界的一種自然映照。它比開懷大笑多了一份柔和，比啞然失笑多了一份溫暖。微笑不是奉承，不是勉強(qiáng)，不是掩飾。它包含著溫情， ；它包含著理解，這是微笑的效果；它包含著贊許， 。（2分）

【活動四：模擬口語訓(xùn)練】你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過不斷地努力，但成績還是不夠理想，也感到前途渺茫，打算放棄，通過本次學(xué)習(xí)后，你打算怎樣勸說他？（1分）

12、走進(jìn)名著。（ 4分）

中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回小說是 （1 分）小說刻畫人物時(shí)，非常注意人物之間的共性和個性，請比較魯智深和李逵的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并寫出他們的綽號。

相同點(diǎn)：

不同點(diǎn)：

魯智深 （ ） 李逵（ ）

二、現(xiàn)代文閱讀（15分）

兒子的魚[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]

我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。

看到那魚跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個頭不小。”伙伴保羅悄聲對我說，“相當(dāng)罕見的品種。”

男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動。

一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了！

一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。

（B）“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會要求的。”

保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。不遠(yuǎn)的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。

我們?nèi)齻�大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！”

13．整體感悟：小說采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細(xì)讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚的過程補(bǔ)充完整。（1分）

拉 鋸 戰(zhàn) → →與魚周旋 → →捕魚成功

14．品析語言：在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請從文章ＡＢＣＤ四處中任選兩處，并結(jié)合語境賞析。（2分）

我來賞析（ ）處：

我來賞析（ ）處：

15．小說以“兒子的魚”為標(biāo)題有什么含義？下列理解有誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 表明這是兒子的勞動成果； B. 強(qiáng)調(diào)這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。C.這是兒子完全靠自己釣到的魚。 D.這魚原本就屬于兒子。

16.你認(rèn)為小說中的兒子是怎樣的一位男孩？（2分）

17．生活體驗(yàn)：生活中，你捕到過自己的“魚”嗎？請寫出你“捕魚”的經(jīng)歷和感受。（2分）

我的經(jīng)歷：

我的感受：

學(xué) 會 舍 棄

①鳴蟬奮力地甩掉了外殼，因而獲得了高空中自由的歌唱；壁虎勇敢地掙斷了尾巴，因而在危難中保全了它弱小的生命；算盤若填滿自己的空位，變得“座無虛席”，將喪失自己的運(yùn)算功能。所以，對那些不該擁有的東西，我們應(yīng)該舍棄。

②現(xiàn)實(shí)生活是復(fù)雜的，而我們的承受力有限。如果大腦是一個倉庫，不管倉庫多大，一種東西充斥其中時(shí)，另一種東西定然無法進(jìn)入。比如讀書，當(dāng)我們癡醉于金庸、古龍、梁羽生的刀光劍影中，我們又怎能專注于復(fù)雜的幾何方陣，怎能用心于浩繁的英語單詞呢？想讀的和該讀的，你必須在兩者間作出選擇。

③人的一生中有很多事情需要做出類似的選擇。舍棄應(yīng)該舍去的，你便是智者；舍棄不該舍去的，你就是愚夫。世界文豪高爾基在他的房間失火時(shí)，沒有顧及家具、財(cái)產(chǎn)、衣物，甚至沒有顧及生命，卻從熊熊大火中救出了幾箱書，他舍棄了凡夫俗子眼中的財(cái)富，守住了那些啟迪心智、凈化心靈的真正的財(cái)富；而有些人，終生抱著“人為財(cái)死，鳥為食亡”的信條，追逐著金光閃閃的財(cái)寶。為了庸俗的追求，他們舍棄了人格和道德，舍棄了人性中的真善美。錯誤的舍棄，使他們的一生齷齪卑鄙。

④正確的舍棄，往往需要青松秋菊般的高尚風(fēng)格。據(jù)說安徽桐城有一條“六尺巷”，原本是張、葉兩家爭執(zhí)之地。張家主人乃當(dāng)朝宰相，張老夫人致信給他。他回信卻說“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨，長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇”。于是張家讓出三尺。葉家深感慚愧，也讓出三尺，便成了“六尺巷”。那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴(yán)，以寬仁禮讓的胸襟，大度能容的氣概，化干戈為玉帛，止?fàn)幎酚谖雌稹Ｈ绻�不是有超出常人的氣量和胸懷，怎會做出如此的舍棄�?/p>

⑤正確的舍棄，不會像隨手扔掉廢紙團(tuán)那樣輕而易舉，它還需要勇氣、決心和果敢。趙武靈王廢除舊制，提倡胡服騎射時(shí)，許多人反對阻撓，但他有勇氣有決心，堅(jiān)決果敢，最終創(chuàng)下名垂青史的千秋偉業(yè)。舍棄的過程是艱難的，尤其在忍痛割愛的時(shí)候。西蜀道上馬嵬坡前，唐明皇賜死楊玉環(huán)，以政治家的眼光看，用一個貴妃的死換得半壁江山的暫時(shí)安寧，也算是值得的�？墒�，“宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死”，“回看血淚相和流”，偏偏“君王掩面救不得”。此景此情，怎么不讓人肝腸寸斷，痛不欲生呢？

⑥不是每一株幼苗都能長成參天大樹，不是每一朵花都能結(jié)出豐碩的果實(shí)，生活要求我們必須學(xué)會舍棄。算盤要想具有運(yùn)算功能，必須舍棄多余的算珠。你向往山居的清靜，就必須舍棄都市的繁華；你仰慕奮斗者的成功，就必須舍棄安逸閑散的生活；你希望走遍千山萬水，就必須舍棄鄉(xiāng)土鄉(xiāng)音的柔美與溫馨，所以我們應(yīng)該學(xué)會舍棄。

18.本文的中心論點(diǎn)是什么？（1分）

19.文章第③段運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？（3分）

20.中考是現(xiàn)在我們每個同學(xué)面臨的重大挑戰(zhàn)，讀完本文后，你覺得我們在備考過程中，應(yīng)該學(xué)會舍棄一些什么呢？（至少寫出3點(diǎn)）（3分）

三、古詩文閱讀（共24分）

（一）閱讀《陳涉世家》（節(jié)選），完成第21-25題。（11分）

二世元年七月，發(fā)閭左?戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

21.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

(1)今亡亦死 亡： (2)宜多應(yīng)者 應(yīng)：

(3) ?戍漁陽 ? : (4)忿恚尉 忿恚:

22.下列各項(xiàng)沒有通假字的是（ ）。（1分）

A發(fā)閭左?戍漁陽 B為天下唱

C扶蘇以數(shù)諫故 D固以怪之矣

23.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（3分）

(1)上使外將兵 翻譯：

(2)置人所罾魚腹中 翻譯：

(3) 今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？

翻譯：

24.通過對天下形勢的分析，陳勝認(rèn)為起義能夠成功的條件有兩個：第一， ；第二，(2分)

25、下列表述完全正確的一項(xiàng)是（ ）（1分）

A、“死國可乎”表現(xiàn)出陳勝對國家命運(yùn)的憂慮。

B、“今或聞無罪，二世殺之”是起義的直接原因。

C、“天下苦秦久矣”道出了起義的深刻歷史背景。

D、第二段文字大意應(yīng)概括為：記敘了陳勝、吳廣起義前對形勢的分析。

26、讀賈誼《過秦論》中一段文字，結(jié)合上下文內(nèi)容，回答：（2分）

（陳勝）斬木為兵，揭竿為旗。天下云集響應(yīng)，贏（贏：題，背）糧而景（景：同“影”，像影子一樣）從。山東豪杰遂并起而亡秦族矣。

（1）這段文字與《陳涉世家》（節(jié)選）中陳勝怎樣的預(yù)見相一致？請你把陳勝的預(yù)見寫出來。

（2）兩段文字寫的都是陳勝吳廣起義，但在表現(xiàn)內(nèi)容上各有側(cè)重，請分別說明。

（二）閱讀《唐雎不辱使命》，回答27-30題（9分）

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休?降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

27.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。（2分）

(l）唐雎不辱使命： (2）故不錯意也：

（3）請廣與君： （4）長跪而謝之曰：

28.下列各組詞句中加點(diǎn)字意思完全相同的一項(xiàng)是( )（1 分）

A．① 秦王使人謂安陵君日 ② 太守謂誰

B．① 秦王不悅 ②俟其欣悅，則又請焉

C. ① 安陵君其許寡人 ②潭中魚可百許頭

D. ①天下縞素 ②吳廣素愛人

29.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）

（1）大王加惠，以大易小，甚善。

譯文：

（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

譯文：

（3）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

譯文：

30.唐雎奉命出使秦國，與秦王展開了面對面的激烈斗爭。在和秦王較量的第一回合，唐雎重申安陵君的“ !”，斷然拒絕秦王的“易地”。第二回合，唐雎以“士之怒”反擊秦王的“ ”，列舉了專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌三個“士”的事例，并表示自己要效法他們，隨即，以“ ”的實(shí)際行動，震懾秦王，不辱使命。（用原文答題）（3分）

（三）讀《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成31-32題。（4分）

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前生后名�？蓱z白發(fā)生！

31、反映激烈的戰(zhàn)斗場面的句子是：

32、“可憐白發(fā)生”表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？

四、作文（50分）

33、從下面兩道作文題目中，任選一題，按要求作文。

題一：命題作文

在我們成長的道路上，總有一些美好的人和事、物與景，宛如一顆顆珍珠，散落在記憶河邊。讓我們輕輕地把它拾起，一顆、兩顆、三顆……人生的體驗(yàn)，自然的饋贈，思想的啟迪，將在你的筆下熠熠生輝。請以“拾起心中的珍珠”為題，寫一篇文章。

題二：話題作文

請以“禮物”為話題，寫一篇文章，題目自擬，立意自定。

要求：（1）詩歌除外，文體不限。（2）不少于600字。

附加題：（九二班學(xué)生必做）閱讀《出師表》（節(jié)選），回答34-40題

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者，蓋準(zhǔn)先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中，侍郎郭攸之、費(fèi)?、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)缺漏，有所廣益。

將軍向?qū)櫍�性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

34．解釋下列語句中的加點(diǎn)詞的意思。（4分）

⑴以光先帝遺德 光： ⑵先帝簡拔以遺陛下 簡：

⑶親賢臣，遠(yuǎn)小人 遠(yuǎn)： ⑷以昭陛下平明之理 昭：

35．下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）（2分）

A. 悉以咨之 輟耕之隴上

B. 試用于昔日 嘆息痛恨于桓、靈

C . 以昭陛下平明之理 以塞忠諫之路也

D. 創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 人不知而不慍

36．下列各句中加點(diǎn)的詞,意義和用法與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)( )(2分)

A. 陟罰臧否，不宜異同 B. 誠宜開張圣聽

C. 不宜妄自菲薄 D. 嘆息痛恨于桓、靈

37．請將“若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞”翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

38．請用四字短語概括作者向后主劉禪提出的三條建議，三條建議中最重要的一條是什么？為什么？（5分）

39、諸葛亮分析天下形勢指出有利的形勢是： ，。不利的形勢是：。

40、.聯(lián)系《三國演義》的相關(guān)情節(jié)，回答下面的問題。（2分）

①“操遂能克紹”決定性戰(zhàn)役是指 之戰(zhàn)。

②諸葛亮以東吳為援大戰(zhàn)曹操是 之戰(zhàn)。

參考答案：

1.C 2. B 3. A 4. D 5. B 6. C 7. D 8. B

9.10

11.1.答案：（1）逃亡（逃走） （2）響應(yīng) (3)考慮 （4）使……惱怒

12.答案：C

13答案：（1）皇上派（他）在外面帶兵。（2）放在別人所捕（獲）的魚的肚子里。

（3）現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死怎么樣？

14答案：直接原因是失期，法皆斬。（或：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。） 根本原因是天下苦秦久矣。

15.（1）辱沒，辜負(fù) （2）通措，置、放 （3）擴(kuò)充 （4）道歉

16. B

17.( 1 ）大王給予恩惠，用大的交換小的，很好。

（2）平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了

( 3）韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因?yàn)橛邢壬�啊�?/p>

18.“受地于先王，愿終守之，弗敢易” 天子之怒 挺劍而起

19、發(fā)揚(yáng)光大， 通“揀”挑選 ， 遠(yuǎn)離 ， 顯示、表明 （每題1分）

20、D 21、C

22、如果有作壞事違犯法紀(jì)的，或盡忠心做善事的，應(yīng)該一律教給主管部門加以懲辦或獎賞。

23、廣開言路；嚴(yán)明賞罰；親賢遠(yuǎn)佞。最重要的是親賢遠(yuǎn)佞。歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，能否做到親賢遠(yuǎn)佞，是漢室的興衰的重要原因。親賢遠(yuǎn)佞是漢室興隆，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的前提。只有做到親賢遠(yuǎn)佞，才能做到廣開言路、賞罰分明。

24．沉入深水區(qū) 拖入灌木叢（2分，每空1分，意近即可）

25．示例：A這句生動的描寫表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛的深沉。B體現(xiàn)了父親對兒子的理解和尊重，注重對孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)。C父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對兒子的關(guān)愛。D因?yàn)楦赣H這時(shí)清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對兒子的那種特殊的關(guān)愛，至此表露得淋漓盡致。（4分，任選兩句，每句2分，意近即可）

26．①表明這是兒子的勞動成果；②強(qiáng)調(diào)這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。（2分，每點(diǎn)1分，意近即可）

27是一個沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)勇敢的小男孩。（2分，意近即可）

28．示例：⑴經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會騎車。（2分，事例要扣住“獨(dú)立”的含義，表意清楚即可）⑵感受：在生活中要學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會克服困難，戰(zhàn)勝自己。（2分，答題扣住“獨(dú)立”和“戰(zhàn)勝困難”即可）