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蘇教版九年級上冊語文期末綜合測試——同學(xué)們，過了圣誕，就開始進(jìn)入到緊張的期末復(fù)習(xí)中了，今天語文網(wǎng)小編為大家整理了蘇教版九年級上冊語文期末綜合測試，完成這些試題，不僅能鞏固我們的語文基礎(chǔ)知識，還可以提高考場訓(xùn)練的技巧，一起來認(rèn)真做題吧!

蘇教版九年級上冊語文期末綜合測試

第Ⅰ卷(選擇題 16分)

1、下列各組中加點字注音沒有錯誤的一組是( )(2分)

A.連翹(qiáo) 棧橋(zàn) 汲水(jí) 膩煩(nì)

B.深諳(àn) 恣睢(zì) 吞噬(shì) 作梗(?ěn?)

C.躋身(jī) 蕈菌(xùn) 瞥見(piē) ?水(tān?)

D.緣分(fèn) 晦塞(sè) 累贅(zhuì) 消弭(mí)

2、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)

①他的著作不僅是在敘述歷史，也是在_________歷史，重新審視、反思?xì)v史。

②清高概念所包含的某些內(nèi)涵，其價值__________不僅未見疲軟，反有堅挺之勢。

③清政府_____恐外，進(jìn)而媚外，喪權(quán)辱國，淪為帝國主義的附庸。

A.拷問 趨向 由 B. 考問 取向 由于

C.拷問 取向 由 D. 考問 趨向 由于

3、下列句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是( )(2分)

A. 如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”吧。

B. 春花灼灼，難免林黛玉葬花之悲;秋色如水，亦有歐陽修的夜讀之涼。

C. 他聽了我的話，笑了：“明天就開始吧。當(dāng)然，今天開始最好不過。”

D. “賣蟹了”!小姑娘又亮開了又甜又脆的嗓門。

4、下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) (2分)

A、楊某重新拿到手機(jī)，就按開機(jī)鍵，竟無反應(yīng)，仔細(xì)一瞧，手機(jī)居然變成了模型，茅塞頓開的楊某再找騙子時，那人早已逃之夭夭。

B、塑造了一只為愛赴死的巨型猩猩王的影片《金剛》，以其栩栩如生的聲音榮獲第78屆奧斯卡最佳音效剪輯獎和最佳音響效果獎。

C、某些編導(dǎo)急功近利，不愿精雕細(xì)刻作品，甚至邊播出邊拍攝，幾近立等可取，如此“速成法”拍出的電視劇怎能成精品?

D、為備戰(zhàn)亞洲杯預(yù)選賽，海外球員紛紛回國效力，但也有個別球員借口有傷在身久假不歸，把國家的利益放在了腦后。

5、下列各句中，沒有語病的一句是( )(2分)

A.影片《淮海戰(zhàn)役》的編導(dǎo)人員,滿懷激情地塑造了劉伯承、鄧小平、陳毅、粟裕等許許多多運籌帷幄、叱咤風(fēng)云的人民解放軍高級將領(lǐng)群像。

B.日前，上海外國語大學(xué)與新西蘭懷卡多大學(xué)合作開設(shè)“英語與商務(wù)管理”專業(yè)，這是該校一項發(fā)展國際合作辦學(xué)的新舉措，開學(xué)典禮將在上海外國語大學(xué)隆重進(jìn)行。

C.要修復(fù)被損毀的穿越海底的通訊光纖電纜，最困難的不是確定光纖電纜損毀的具體位置，而是能否完好修復(fù)，在技術(shù)上的要求極高。

D.在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的時代，當(dāng)詩歌失卻往昔榮耀而逐漸遠(yuǎn)離我們的時候，讀到這樣一首清純明凈、催人奮然前行的祖國頌歌，真是難得的精神享受。

6、下列有關(guān)文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述正確的一項是( )(3分)

A.魯迅，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，我們學(xué)過他的短篇小說有《社戲》《故鄉(xiāng)》等。

B.《鼎湖山聽泉》《畫山繡水》《飛紅滴翠記黃山》都是從大自然的美景中感悟到人生哲理的散文。

C.《記承天寺夜游》《岳陽樓記》《醉翁亭記》的作者分別是范仲淹、蘇軾和歐陽修。

D.中國是詩的國度，有唐詩宋詞元曲的說法。魯迅的散文《雪》、臧克家的《有的人》都是新詩的杰出的代表。

7、結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖? )(3分)

傳承奧運遺產(chǎn)，弘揚奧運精神， ，進(jìn)而推進(jìn)生態(tài)文明的建設(shè)，讓我們大家從我做起，從身邊的點滴小事做起，為建設(shè)綠色北京做出貢獻(xiàn)。

A.傳播生態(tài)文明理念，普及生態(tài)文明知識

B. 普及生態(tài)文明知識，傳播生態(tài)文明理念

C.傳播生態(tài)文明知識，普及生態(tài)文明理念

D.普及生態(tài)文明理念，傳播生態(tài)文明知識

第Ⅱ卷(非選擇題134分)

一、積累與運用(24分)

8、根據(jù)括號內(nèi)的注音在橫線上寫出相應(yīng)的漢字。(4分)

人生之路漫長yáo( )遠(yuǎn)，途中會有許多值得采擷的東西，不要因為一時的失意而怨天yóu( )人。如果你為失去太陽而哭qì( )，那么你也失去了群星。只要用心去感受生活，一定會采摘到許多mí( )足珍貴的果子。

9、默寫(10分)

(1) ，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)

(2)子曰：“學(xué)而不思則罔， 。”(《論語》六則)

(3)殘酷的地震摧毀了災(zāi)區(qū)人民的家園，但我們堅信，在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全國人民的大力支持下，一個像陶淵明筆下所描寫的“土地平曠， ，有良田美池桑竹之屬。 ，雞犬相聞”的美好家園必將重現(xiàn)在地震災(zāi)區(qū)。

(4)從去年開始，國務(wù)院將傳統(tǒng)節(jié)日清明、端午和中秋納入國家法定節(jié)日。古詩詞中有許多吟詠這些節(jié)日的詩句，請你從這三個節(jié)日中任選一個，寫出連續(xù)的兩句詩： ，

(5)《白雪歌送武判官歸京》中，詩人以春花喻冬雪，構(gòu)想奇特美妙，比喻新穎動人，其名句是:“ ， 。”

10、名著閱讀(3分)

用簡潔的語言概括格列佛在大人國的遭遇?

11、綜合性學(xué)習(xí)與探究(7分)

2018年3月底至4月中旬，墨西哥、美國等40多個國家接連暴發(fā)甲型H1N1型流感疫情，近百人因感染該型流感而死亡。為了讓社區(qū)居民或村民更多地了解甲型H1N1型流感疫情，做好預(yù)防工作，某校初三同學(xué)準(zhǔn)備到各居民小區(qū)或村莊舉辦“了解流感疫情，做好預(yù)防工作”為主題的宣傳專欄。

以下是各小組收集到的材料，請你閱讀這些材料，并根據(jù)要求，回答問題。

【材料一】

全球甲型流感疫情統(tǒng)計(截止時間:2018年5月24日12:00)

日期 國家數(shù) 確診病例數(shù) 死亡人數(shù)

4月24日 2 889 26

5月9日 25 2501 46

5月20日 41 9844 82

5月24日 45 12022 86

【材料二】

中新網(wǎng)5月20日電 據(jù)香港《文匯報》報道，世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍及聯(lián)合國秘書長潘基文19日與30家制藥公司高層會晤，商討研制甲型H1N1流感疫苗。至少6家公司同意將10%甲型H1N1流感疫苗產(chǎn)量供應(yīng)給聯(lián)合國。世界衛(wèi)生組織官員較早前表示，藥廠有機(jī)會于本月底前開始投入生產(chǎn)甲型H1N1流感疫苗，但流感專家向世界衛(wèi)生組織解釋，疫苗生產(chǎn)商最快要到7月中才能做好生產(chǎn)準(zhǔn)備。

(1)請你分別提取【材料一】和【材料二】的主要信息。(2分)

(2)請根據(jù)要求，寫一段文字，向大家宣傳：如果有甲型H1N1流感跡象，應(yīng)該及時就診，而不是逃避。(3分)

要求：①至少要用上括號中的兩個詞語。(義不容辭、深惡痛疾、當(dāng)之無愧、息息相關(guān)、失魂落魄、無動于衷) ②字?jǐn)?shù)在100—120字。

(3)選出下面標(biāo)語中不符合本次宣傳主題的兩項。(2分)( )( )

A.整治城鄉(xiāng)環(huán)境，共創(chuàng)清潔家園 B.抵御流感傳播，從你我做起

C.甲型H1N1流感，可防可控可治不可怕 D.關(guān)注食品衛(wèi)生，確保人民健康

E.早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療

F.勤洗手、常通風(fēng)、吃熟食、喝開水、曬衣被、不扎堆

二、閱讀理解(50分)

(一)詩歌鑒賞(4分)

《龜雖壽》

曹操

神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。

12、找出分析不當(dāng)?shù)囊豁? )2分)

A、毛澤東《浪淘沙?北戴河》詞中有：“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”的句子，其中的“遺篇”就是指《龜雖壽》這首詩。

B、這首詩前四句是從反面設(shè)喻，說明不管壽命多長，總有終結(jié)的一天。從反面揭示出人的精神面貌之重要。

C、詩的第五、六句從正面作喻，又與七、八句意思緊密相連，揭示了這首詩的中心，形成了詩的高潮;高潮之后，詩人用四句議論來煞尾，把滿腔熱情凝聚于一個哲理之中。

D、詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”與整首詩的內(nèi)容并無關(guān)系，而是在配樂時加上去的。

13、這首詩表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度?

(二)文言文閱讀(12分)

[甲]嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎?噫!微斯人，吾誰與歸? (選自范仲淹《岳陽樓記》)

[乙]吳蚧①素服飛②，愿與交歡③，飾名姝④遺之。飛曰：“主上宵旰⑤，豈大將安樂時?”卻⑥不受。蚧益敬服。……帝初⑦為飛營第⑧，飛辭曰：“敵未滅，何以家為⑨?”或⑩問：“天下何時太平?”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。”(選自《宋史》)

(注釋) ①吳蚧(ji¨)：南宋抗金名將。②飛：南宋抗金名將岳飛。③交歡;結(jié)為友好。交，結(jié)交。歡，友好關(guān)系。④姝(shū)：美女。⑤主上宵旰(g¨n)：皇上勤于政事。主上，皇帝。宵旰，“宵衣旰食’’的略語。宵衣，天不亮就穿衣起身，旰食，延遲到晚上才吃飯。比喻勤于政事。⑥卻：推辭。⑦初：當(dāng)初。⑧第：府第;住宅。⑨何以家為：為什么要安家呢?“何以……為”，表示反問的固定句式，意思是：“為什么用……呢?”⑩或：有人。

14、解釋下列句中加點的詞。(4分)

(1)或異二者之為 (2)吳蚧素服飛

(3)飾名姝遺之 (4)蚧益敬服

15、翻譯文中畫線的兩個句子。(4分)

(1)不以物喜，不以己悲。

譯文：____________________________________________________

(2)文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。

譯文：_________________________________________________________

16、比較上面兩個文段，甲文作者提出的觀點和乙文所記岳飛的品質(zhì)有哪些共同點?乙文所記的幾件事中又有哪些是甲文沒有論及的?(2分)

答：____________________________________________________________

17、范仲淹認(rèn)為，一個人應(yīng)當(dāng)具有怎樣的抱負(fù)才能做到“不以物喜，不以己悲”?(2分)

三、閱讀《尋石記》，回答問題( 8分)

我們童年所做的游戲，稍微有點新意的，也不外乎讓一個小伙伴扮成白軍，我們一伙紅軍四處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窩里。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢!

這些游戲玩得膩了，有一天我們突發(fā)奇想，想砸家里的石頭玩。聽說石頭能砸出火花，火花在白天看時不明顯，須等到夜里來砸，才能把那火花看得真切和燦爛。

一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來腌酸菜的。夏季時，這石頭閑在院子里，人們就把它當(dāng)成板凳來使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那里補(bǔ)衣裳。(A)有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。

終于有一個傍晚父母去鄰居家串門了。我便與幾個小伙伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。

次日清晨，我給母親從被窩中揪出來。她呵斥我：“你給我去找個一模一樣的石頭回來，要不我就剁掉你的賤手!”那石頭我們家年復(fù)一年地用著，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發(fā)雷霆的。

我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了么!我穿上衣服沖出家門，朝河岸走去，我印象中水里有大石頭。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網(wǎng)，他問我一個小孩子這么早出來干什么，我如實說了。他就告訴我說，河里的石頭動不得，石頭底下藏著龍，我要是搬了石頭，龍就會伸出尖爪子把我鉤住。

我想河里的石頭動不得，山上峭壁旁的石頭應(yīng)該能讓人動的。我朝山上走去。到了那里時，正碰上同村的赤腳醫(yī)生在采藥材。他問我一個小女孩走這么遠(yuǎn)的路來這里干什么，我說要搬一塊石頭回家。他就笑著對我說，峭壁旁的石頭動不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動一塊，等于在山神身上割了一塊肉。

(B)既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。

母親根本就不相信她清晨時的一句氣話竟然使我獨自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳說。她嗔怪我說：“我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭!”

我真的是石頭么?如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽風(fēng)雨，要做水底的石頭親吻魚。

(選自《遲子建散文》，人民文學(xué)出版社2019年1月版，略有改動)

18、本文開頭寫“抓白軍”游戲，其作用是__________。(2分)

19、任選一句品味語言，注意加點詞句。(2分)

A.有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。

B.既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。

20、第⑥⑦段中打漁人和赤腳醫(yī)生對“我”說起石頭的傳說，其目的是什么?(2分)

21、結(jié)合全文，談?wù)劦冖舛伪憩F(xiàn)了“我”怎樣的思想感情。(2分)

(四)閱讀《月光啟蒙》，回答問題(15分)

母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。

微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……

坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉(xiāng)的天空不會忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤?/p>

童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠：

“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。”

“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀……”

“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。”

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。

那時，我們過著清貧的日子，但 。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。

母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉靜片刻，她又吟唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：

“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。”

“小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。”

“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。”

民歌童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細(xì)聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子——是什么呀?”

我問：“朝哪里猜?”

母親說：“朝吃的猜。”

我歪著頭想了一會硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀。”

母親不識字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。

母親失去了記憶，而我心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月……

22、用恰當(dāng)?shù)脑~語填空(2分)

將“安詳”、“慈祥”填入文中的甲、乙處：

23、根據(jù)文章內(nèi)容，在下面空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖?4分)

月光下，母親為我 唱 民 歌 → → →說 謎 語

24、根據(jù)文意，將文中的句子填寫完整。(2分)

那時，我們過著清貧的日子，但 。

25、文中畫線句運用了 的修辭方法，表達(dá)效果是 。文中運用同樣修辭方法的另一個句子是 (3分)

26、對標(biāo)題“月光啟蒙”理解最貼切的一項是( )(2分)

A.月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓我初步了解了許多民歌童謠。

B.在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會我要堅強(qiáng)地面對生活中的磨難。

C.在故鄉(xiāng)的天空下，月光啟迪我領(lǐng)悟了濃郁的詩情和生活的真諦。

D.明月星光下，母親用智慧和才華陪伴我的童年，啟迪我的想象和詩情。

27、如果以“母親失去了記憶，而我心中永遠(yuǎn)珍藏著那一份母愛”來結(jié)尾，和原文比較，哪一個好?為什么?(80字左右)(2分)

(五)閱讀下面《請你記得歌唱》一文，回答問題。(共11分)

⑴因為一次醫(yī)療事故,他在四個月大時成了聾兒,在母親竭盡全力的教導(dǎo)下,他終于理解了每個事物都有自己的名字,并慢慢學(xué)會開口說話,普通話說得甚至比一般孩子還標(biāo)準(zhǔn)。

⑵可是一進(jìn)學(xué)校，他的助聽器還是引起了其它孩子的好奇。有時他聽不清楚老師提的問題，答非所問，也會招來哄堂大笑。這一切都讓他很沮喪，他恨不得把助聽器摔爛，再也不去學(xué)校。

⑶母親很安慰他，他不聽，哭著問：“為什么我和別人不一樣?”母親回答，他是醫(yī)生一針給打聾的。他哭得更厲害：“我恨他，我要找他報仇!”母親難過地別過頭：“找不到了，就是找到了，你的耳朵也是這樣了?”

⑷他只能接受現(xiàn)實，并比其他同學(xué)更努力。小學(xué)時的聽寫課，同學(xué)們只需記住單詞，他還要記住單詞的次序，老師嘴巴動一個，他就寫一個，同樣拿了滿分。他甚至報名參加北京市、區(qū)中小學(xué)生朗讀比賽，第一次上臺嚇得雙腿發(fā)抖，怕自己吐字不清晰，或者忘詞。望著眾多正在注視他的聽眾，他終于鼓足勇氣開口，結(jié)果獲得了一等獎。

⑸努力終于總有回報，他一直是學(xué)校骨干，并且日益自信起來。

⑹可是，因為是聾兒，仍然有盡了努力也無法做到的事情，譬如音樂課的考試。那天音樂課下課時，老師說：“大家都準(zhǔn)備一下，明天考試，要唱《歌唱祖國》。”其它的同學(xué)都嘻嘻哈哈的不當(dāng)回事，他卻犯難了。他一直不大會唱歌，難以把握節(jié)奏�；丶液�，他愁眉苦臉，母親就一邊彈鋼琴一邊教他唱。一個小時，兩個小時，三個小時過去了，他的嗓子都嘶啞了，但是還是跑調(diào)。節(jié)奏很對，但他完全是在“說歌”，一個字一個字無比認(rèn)真地說。母親摸摸他的頭說：“考試時你就這樣唱吧。”他說好。母親又嚴(yán)肅地叮囑道：“可能大家會笑，但是你自己不能笑，堅持把歌唱完。”

⑺第二天音樂考試，輪到他上臺了。他舔舔發(fā)干的嘴唇，跟著節(jié)奏開始“唱”歌。第五句的話音才落教室里的同學(xué)己經(jīng)笑翻了天。他不理會，在笑聲中仍然繼續(xù)自己的歌唱。他就這樣一絲不茍地跟著節(jié)奏把歌“唱”完。

⑻教室里不知何時己經(jīng)安靜了下來，他突然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)和老師的眼睛里都有些亮晶晶的東西。接著，他看到了同學(xué)們在使勁的鼓掌。

⑼他就是梁小昆，曾多次參加專題電視節(jié)目制作，是電影《漂亮媽媽》中鄭大的原型。時下他正在北京電影學(xué)院攻讀碩士研究生，在攝影界己經(jīng)小有名氣，而且前不久剛在北京“東方新天地”舉辦了自己的個人攝影展。

⑽至今，梁小昆都非常喜歡唱歌，每次去卡拉OK，必唱無疑。他并不避諱自己的跑調(diào)，但求能夠唱出個性。他深信，不管歌聲是否動聽，歌唱，首先是一種態(tài)度，包含著努力、尊嚴(yán)、堅持和快樂……

⑾在失敗的時候，你仍有歌唱的勇氣嗎?在絕望的時候，你還會記得最愛的歌詞嗎?在人生路上，迷失方向、不知所措的時候，你會記得且唱且行嗎?

28、閱讀課文，請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(2分)

29、根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀銓︻}目中“歌唱”的理解。(2分)

30、文中第5節(jié)“努力總有回報”指什么事，第6節(jié)“仍然有盡了努力而無法做到的事情”又指什么事?請用簡明的語言概括。這兩句話看似矛盾，你是怎樣理解的。(2分)

31、第8小節(jié)的劃線句表達(dá)了老師和同學(xué)們怎樣的思想感情?(2分)

32、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”其實有時殘缺也是一種美，而且美得讓人震驚，讓人感動。請你結(jié)合現(xiàn)實生活談?wù)剬?ldquo;殘缺也是一種美”的理解。(3分)

五、作文(60分)

33、作文題：感恩

要求：

1.將作文題目抄寫在稿紙首行正中。

2.感情真實，觀點正確，文體不限。3.文中不能出現(xiàn)真實的校名或姓名。

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