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2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期期末評(píng)價(jià)測(cè)試題

九年級(jí)語(yǔ)文

一、基礎(chǔ)（28分）

1、根據(jù)課文默寫古詩(shī)文（10分）

（1）雞聲茅店月， 。

（2） ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。

（3） ， ，此先漢所以興隆也。

（4）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中直抒胸臆，抒發(fā)作者渴望殺敵報(bào)國(guó)，充滿意氣昂揚(yáng)的欣慰之情的句子是

（5）把李清照的《武陵春》默寫完整。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

2、下列各組中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）

A、誠(chéng)宜開張圣聽(tīng) / 事不宜遲

B、眾妙畢備 / 前人之述備矣

C、此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒 / 此誠(chéng)危急存亡之秋也

D、至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言 / 香遠(yuǎn)益清，亭亭玉立

閱讀下面的文字，完成3至5題

生命也不完全是為了抵達(dá)，就像花草，并不是非要到達(dá)某一個(gè)季節(jié)才算實(shí)現(xiàn)價(jià)值。就像 ，并不是非要到達(dá) 。因?yàn)樯�命中絕大部分的風(fēng)景總是在途中，生命主要是為了經(jīng)歷，就像候鳥，不停地qiān xǐ（ ）就是為了經(jīng)歷季節(jié)和風(fēng)雨，就像河流，不息地流動(dòng)就是為了經(jīng)歷交匯和起伏。盡管具體的經(jīng)歷總是顯得那樣瑣碎、那樣平凡、那樣漫長(zhǎng)又那樣的不勝其煩，但是恰恰是它們構(gòu)成了一個(gè)個(gè)真實(shí)的jīng cǎi （ ）的人生，這才是生命最彌足珍貴的狀態(tài)。

3、根據(jù)拼音寫出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)（2分）

qiān xǐ（ ） jīng cǎi（ ）

4、聯(lián)系上下文，仿照劃線的句子在橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句（2分）

就像 ，并不是非要到達(dá) 。

5、使用下面的詞語(yǔ)另寫一段連貫的話，至少用上其中三個(gè)。（3分）

抵達(dá) 起伏 瑣碎 不勝其煩 彌足珍貴

答：

閱讀下面文字，完成第6-8題。

青春如花似火，燦爛熱烈，是我們?nèi)松�交響�?lè)的序曲。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望，請(qǐng)跟我來(lái)，我們一起登上青春的車，欣賞那一道道亮麗的風(fēng)景線。初三（1）班舉行“青春隨想”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下邊項(xiàng)目。

6、請(qǐng)介紹古今中外你最崇拜的青年名人，并簡(jiǎn)要敘述他們的事跡。（2分）

答：

7、請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條主題語(yǔ)。（要用兩個(gè)句式大致整齊的句子）（2分）

答：

8、如果你是主持人請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)總結(jié)性的發(fā)言。（3分）

二、閱讀（42分）

閱讀下面文段，完成第9-21題。

（一）（8分）

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）

北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。

10、根據(jù)本文內(nèi)容，選用文中恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句填空。（2分）

諸葛亮非常感激劉備在他“躬耕于南陽(yáng)”，就“ ”。為報(bào)知遇之恩，諸葛亮在“后值傾覆”時(shí)“ ”。由于諸葛亮做事謹(jǐn)慎，所以劉備在駕崩時(shí)“ ”。劉備和蜀國(guó)的崛起與諸葛亮息息相關(guān)。

11、《出師表》以情意切切使其文學(xué)價(jià)值厚重。請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)，談?wù)勅�文流露出作者怎樣的思想感情？�?分）

答：

（二）（11分）

①我常想讀書人是世間的幸福人，因?yàn)樗�除了擁有現(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去閱讀機(jī)會(huì)或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)�。世間有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的有無(wú)卻體現(xiàn)為精神的不平等。

②一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，然而，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái)，飽覽存在的與非存在的一切。

③更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得做人的原則，從馬克思學(xué)得入世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。

④一個(gè)人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。說(shuō)“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐者；況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無(wú)價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指的書，是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的一類，這類書對(duì)人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛(ài)文學(xué)書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往崇高，對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗�；虿�愛(ài)、或溫情、或抗?fàn)�，大抵總引�?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這就是說(shuō)，讀書使人向善。雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化。”這就是說(shuō)，讀書使人避惡。

⑤所以，我說(shuō)，讀書人是幸福人。

12．第①段第一句話中“更為浩瀚也更為豐富的世界”指的是 世界。作者認(rèn)為失去閱讀機(jī)會(huì)或不能閱讀的人是不幸的，這是因?yàn)?/p>

13．第③段中作者列舉了一系列事例所論證的觀點(diǎn)是

第④段末尾引用的笛卡爾和雨果的話屬于 論據(jù)，這兩句話所論證的觀點(diǎn)是 。

14．根據(jù)全文內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)為什么讀書人是幸福人？

答：

（二）別踩疼了雪（15分）

○1我和女兒在焦急地等待著一場(chǎng)雪的降臨。

○2雪，只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為：沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。

○3帶女兒來(lái)北方，就是為了讓她看雪，因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望見(jiàn)到它。

○4雪開始零星地飄起來(lái)，我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈！

○5它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手，讓人目不暇接。

○6女兒伸開手掌。但她馬上發(fā)現(xiàn)，我們的手掌可以接住雪花，但雪花無(wú)法承受我們的愛(ài)意，在手掌心里只亭亭玉立了那么一會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

○7女兒并沒(méi)有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說(shuō)要把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋�(gè)大大的雪人。

○8女兒的話觸動(dòng)了我。原來(lái)，女兒一直嚷著要來(lái)北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。

○9我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。

○10女兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽，在她出生的那一刻，媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說(shuō)，即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然會(huì)圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花……

○11每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜�的媽媽在哪里的時(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開這個(gè)世界了，但她愛(ài)我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒(méi)有離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了，她說(shuō)媽媽在喚她起床呢；在夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。

○12可是冬天，她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。

○13這就是她要來(lái)北方看雪的原因�。�

○14雪花在天空舞蹈！天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。

○15夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。”

○16那一刻，我看到全世界都是潔白的，包括人類的心靈。

15、閱讀全文，說(shuō)出女兒要來(lái)北方看雪的原因。

答：

16、第○7段加橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？

答：

17、揣摩第○9段加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果？

答：

18、第○15段的劃線句有什么深刻含義？

答：

19、文中第○10段有媽媽寫給女兒的一封信。在5.12汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地，雙手撐地，用脊梁為她三四個(gè)月的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信：“親愛(ài)的寶貝，如你能活著，一定要記住我愛(ài)你。”讀了這兩位母親的信，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際作答。（50字左右）

答：

（四）（8分）

少時(shí)，一托盤托上樓來(lái)，一樽藍(lán)橋風(fēng)月美酒，擺下菜蔬時(shí)新果品按酒；列幾盤肥羊，嫩，釀鵝，精肉，盡使朱紅盤碟。宋江看了，心中暗喜，自夸道：“這般整齊肴饌，齊楚器皿，端的是好個(gè)江州！我雖是犯罪遠(yuǎn)流到此，卻也看了真山真水。我那里雖有幾座名山名跡，卻無(wú)此等景致。”獨(dú)自一個(gè)，一杯兩盞，倚欄暢飲，不覺(jué)沈醉；猛然驀上心來(lái)，思想道：“我生在山東，長(zhǎng)在鄆城，

學(xué)吏出身，結(jié)識(shí)了多少江湖好漢；雖留得一個(gè)虛名，目今三旬之上，名又不成，利又不就，倒被文了雙頰，配來(lái)在這里！我家鄉(xiāng)中老父和兄弟如何得相見(jiàn)！”不覺(jué)酒涌上來(lái)，潛然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首西江月詞，便喚酒保，索借筆硯來(lái)，起身觀玩，見(jiàn)白粉壁上多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來(lái)經(jīng)過(guò)，重一番，以記歲月，想今日之苦。”乘著酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上便寫道：

自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。

不幸刺文雙頰，那堪配在江州！他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口！

宋江寫罷，自看了大喜大笑；一面又飲了數(shù)杯酒，不覺(jué)歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又起筆來(lái)，去那西江月后再寫下四句詩(shī)，道是：

心在山東身在吳，飄蓬江海漫嗟吁。

他時(shí)若遂凌云志，敢來(lái)黃巢不丈夫！

宋江寫罷詩(shī)，又去后面大書五字道：“鄆城宋江作。”寫罷，擲筆在桌上，又自歌了一回，再飲數(shù)杯酒，不覺(jué)沈醉，力不勝酒；便喚酒保計(jì)算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保，拂袖下樓來(lái)，踉踉蹌蹌，取路回營(yíng)里來(lái)。開了房門，便倒在床上，一覺(jué)直睡到五更。酒醒時(shí)全然不記得昨日在潯陽(yáng)江樓上題詩(shī)一節(jié)

20、宋江的這一詩(shī)一詞都是借以詠志之作。從他的詩(shī)詞的內(nèi)容透露出宋江的哪些情況？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作合理的分析。（3分）

答：

21、宋江為什么會(huì)被刺到江州？潯陽(yáng)樓事件后宋江的遭遇又是如何？請(qǐng)結(jié)合整部作品的內(nèi)容作介紹。（5分）

答：

三、作文（50分）

22、按下面題目和要求作文。

題目： 令我

要求：（1）把題補(bǔ)充完整。如“她令我感動(dòng)”“那一刻令我難忘”等等；

（2）寫一篇不少于500字的記敘文；

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。

附加題（10分）

閱讀下面文言文，回答后面問(wèn)題

竊槽

客有好佛者，每與人論道理，必有其說(shuō)駕之，欣欣然自以為有獨(dú)得焉。郁離子謂之曰：“昔者魯人不能酒唯中山之人善釀千日之酒魯人求其方弗得。”有仕于中山者，主酒家，取其糟粕以魯酒漬之，謂人曰“中山之酒也。”魯人飲之皆以為中山之酒也。

一日，酒家之主者來(lái)，聞?dòng)芯疲�索而飲之，吐而笑曰�?ldquo;是余之糟粕也。”今子以佛夸之，可也；恐真佛之笑子竊其糟也。

[注釋]○1道理：指宋元道學(xué)、理學(xué)�！�2駕：駕馭、統(tǒng)攝。 ○3方：酒方。 ○4仕：做官。

1、下面一句話沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)用“ / ”標(biāo)示出需要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（3分）

昔 者 魯 人 不 能 酒 唯 中 山 之 人 善 釀 千 日 之 酒 魯 人 求 其 方 弗 得。

2、選出下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)（ ）（2分）

A、主酒家（主持，掌管） B、以魯酒漬之（浸泡）

C、索而飲之（索取） D、今子以佛夸之（夸獎(jiǎng)）

3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句的意思。（2分）

欣欣然自以為有獨(dú)得焉。

4、本文諷刺了什么樣的人？（3分）

答：

參考答案：

一、基礎(chǔ)

1、略

2、B D

3、遷徙 精彩

4、就像泉水，并不是非要到達(dá)哪個(gè)地方才算完成使命

5、長(zhǎng)大了，才知道瑣碎的童年趣事彌足珍貴，才知道當(dāng)年不勝其煩的父母嘮叨價(jià)值連城，才知道經(jīng)歷起伏跌宕才能抵達(dá)事業(yè)的巔峰。

6、周恩來(lái)。他從小樹立“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，因此不斷努力，最終成為一名偉大的政治家。

7、略

8、略

二、閱讀

（一）

9、略

10、略

11、流露了作者感激先帝的知遇之恩，表達(dá)忠誠(chéng)于劉氏父子的真摯感情。

（二）

12．精神 他們只擁有現(xiàn)實(shí)世界，缺少更為浩瀚更為豐富的精神世界。

13．人們從讀書學(xué)做人（或“人們從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格”，或“讀書加惠于人們的還在于精神的感化與陶冶”。）

道理（或理論） 讀書可以使人向善避惡。

14．因?yàn)樽x書可以增廣知識(shí)，陶冶精神，能使人不斷追求崇高，情趣變得高尚。

可以就第3、4段的第一句話談，言之有理即可。

（三）

15、在女兒心中，雪花是媽媽變成的，通過(guò)看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。

16、引出下文（或“承上啟下”），由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對(duì)媽媽的回憶

（或：為后文寫她媽媽離世 作鋪墊）

17、用擬人的手法賦予雪以生命，形象生動(dòng)表現(xiàn)出父親對(duì)女兒夢(mèng)想的呵護(hù)，對(duì)女兒的愛(ài)

18、人生有再大的不幸（或“困難”、“磨難”，扣“夜黑”），只要我們擁有純潔的心靈（扣“雪白”），我們就能樂(lè)觀面對(duì)，就能戰(zhàn)勝不幸（扣住“壓”）

19、兩位母親的信，讓我認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的偉大。想到媽媽平時(shí)對(duì)我的付出，我要說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)您！”

提示：聯(lián)系兩位母親的信來(lái)談，話題不偏離母愛(ài)；有具體感受；聯(lián)系實(shí)際；語(yǔ)言表述通順，字?jǐn)?shù)符合要求。

（四）

20、出身、成長(zhǎng)經(jīng)歷、殺人被發(fā)配、感嘆自己目前的潦倒、反抗的意識(shí)。

21、宋江因?yàn)闅⒘碎惼畔�，被發(fā)配到江州。

宋江在潯陽(yáng)樓題的反詩(shī)被黃文炳發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果報(bào)知蔡九知府，把宋江關(guān)進(jìn)了大牢。由于梁山泊戴宗傳假信被黃文炳識(shí)破，使宋江招來(lái)了殺頭之禍。梁山泊好漢劫法場(chǎng)，救了宋江，殺了黃文炳一家，最后上梁山。

附加題

1、昔者/魯人不能酒/唯中山之人善釀千日之酒/魯人求其方弗得。

2、D

3、自鳴得意地自以為有了獨(dú)到的見(jiàn)解。

4、有了一知半解就自以為了不起而夸夸其談的人

（諷刺那些以不知為知，拾人牙慧而沾沾自喜，到處?kù)乓�的人�?/p>

......