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2018八年級(jí)物理下冊(cè)第一次月考測(cè)試題
2018-2019學(xué)年度寧安中學(xué)下學(xué)期第一次月考
八年級(jí)物理試卷
一、選擇題（每小題只有一個(gè)答案，每小題3分，共30分）
1、下列過程中，有一個(gè)力的作用效果與另外三個(gè)力的作用效果不相同，它是（     ）
A.拉力把彈簧拉長           B.推力把鉛球推出
C.重力使蘋果從樹上掉下     D.阻力使?jié)L動(dòng)的足球慢慢停下來
2、下列現(xiàn)象中利用慣性的是（      ）
A.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑可以跳得更遠(yuǎn)    B.在地面滾動(dòng)的足球會(huì)停下來
C.脫離樹枝的蘋果總是落向地面    D.船上的人用力向后劃水，船會(huì)向前運(yùn)動(dòng)
3、下列各圖中反映力的作用效果是用來改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（       ）

4、下列現(xiàn)象中，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是    (      )
    A．發(fā)動(dòng)汽車使它從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)    B．汽車勻速向右轉(zhuǎn)彎
    C．石塊在空中越落越快            D．降落傘從空中勻速下降
5、打籃球是大家喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。向空中斜拋出去的籃球運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示，
不考慮空氣阻力的影響，下列說法中正確的是（      ）
A.籃球在上升過程中受到平衡力作用           B.籃球落向地面是由于籃球具有慣性
C.籃球能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔?nbsp;      D.籃球受到重力作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變
6、下列物體中，物重大小最接近10N的是（        ）
A．一頭牛         B．一個(gè)中學(xué)生    C、一件棉衣    D、一盒火柴
7、如圖所示，汽車?yán)锏某丝屯蝗磺皟A。由此可以判斷這輛汽車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能是（     ）
A．靜止                    B．突然開動(dòng)
C．勻速行駛                D．突然剎車

8、端午節(jié)賽龍舟是我國民間傳統(tǒng)習(xí)俗．小麗和她的同學(xué)一起在公園人工湖上舉行龍舟比賽，使龍舟向前行駛的力的施力物體是（）
A．船漿 B．湖水 C．同學(xué) D．龍舟

9.使用彈簧秤時(shí)，下面幾種說法中錯(cuò)誤的是    （    ）
A．彈簧秤必須豎直放置，不得傾斜           B．使用前必須檢查指針是否指在零點(diǎn)上
C．使用中，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦
D．使用時(shí)，必須注意所測(cè)的力不能超過彈簧秤的測(cè)量范圍
10、關(guān)于重力，下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A.重力是由于地球?qū)ξ矬w吸引而產(chǎn)生的     B.重力是物體本身的固有屬性
C.重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比         D.重力的方向總是豎直向下
二、填空題（每空1分，共22分）
11、如圖所示，是物理教材中的兩幅插圖，甲圖表示小球受磁鐵的吸引情況，說明力可以改變物體的　　   ��；乙圖是坐在船中的人用手推另外一只船時(shí)，自己坐的船同時(shí)后退，說明物體間力的作用是　　　　。         乙圖
12、重600N的人站在水平地面上．人受到豎直向下的重力和方向________的________力的作用．后一個(gè)力的大小是________N
13、暴風(fēng)雨來臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析風(fēng)力使小樹發(fā)生了           ，使落葉的         發(fā)生了改變。
14、漿向后劃水，艇就向前運(yùn)動(dòng)，這一現(xiàn)象中包含的物理知識(shí)有（只要寫出兩點(diǎn)）：
(1）                                      （ 2)                         。

15. 物體所受重力與它的質(zhì)量，表達(dá)式為，一個(gè)質(zhì)量為30Kg的物體所受到的重力是，一只熊貓所受到的重力是490N ，它的質(zhì)量是。
16. 杯子靜止在書桌上，桌面對(duì)杯子有支持力，與支持力平衡的力是，與支持力是相互作用力的是。
17.在彈簧秤下掛一個(gè)重為6N的物體A，則A物體受到________力的作用，力的大小是________N，方向是________；與此同時(shí)，A還受到________力，根據(jù)________的知識(shí)，可以確定它的大小是________N，方向是________．

三. 實(shí)驗(yàn)探究、作圖題（每題2分，共38分）

18、（1）用手提著水桶在空中靜止，作出圖甲水桶所受的力。
（2）重20N的物體在如圖乙所示的斜面上勻速下滑，請(qǐng)畫出小球所受到的重力示意圖。
（3）一個(gè)懸掛在繩子上的小球正在隨風(fēng)飄蕩，作出如圖丙位置時(shí)小球所受的力

甲圖                         乙圖                    丙圖
19、在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上運(yùn)動(dòng)，分別停在如圖所示的不同地方．

（1）小車從同一高度滑下的目的是               .
（2）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以得出結(jié)論：平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說明小車受到阻力越      ,速度減小得越     .
（3）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以推斷：假如表面絕對(duì)光滑，水平面上運(yùn)動(dòng)的物體在水平方向上不受力，它將做                        .
（4）運(yùn)用力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行判斷，正確的在括號(hào)中打“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)中打“×”．
A．運(yùn)動(dòng)的物體受力不平衡時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變．（    ）
B．力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．（   ）C．力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．（   ）
20、下表是小華在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
測(cè)量對(duì)象質(zhì)量m/kg 重力G/N 比值g/N•kg－1
物體1 0.1 0.98 9.8
物體2 0.2 1.96 9.8

（1）實(shí)驗(yàn)中，需要的測(cè)量工具是          和           。
（2）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：　　　　　　　　　　　　　　　。
21、如圖甲所示，是小慧同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩端的線分別跨過左右支
架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個(gè)拉力的方
向　　　　，并通過調(diào)整　　　　　來改變拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小慧將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片　　　　    （填“能” 或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究　　　　　　　　　　　　　。
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：　　　　　　　　　　　　　      （                        　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　
（4）在探究同一問題時(shí)，小宇將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小慧的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小宇的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是（      ）
A．減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響          B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡    D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
四、計(jì)算題（每題5分，共10分）
22、“海寶“是2011年世博會(huì)的吉祥物，它的質(zhì)量為3000kg，體積為2m3   ,假設(shè)“海寶”是實(shí)心均勻，取g=10N/kg.求：
（1）“海寶”的重力是多少？（2）“海寶”的密度是多少？

23、一個(gè)鋁塊的體積10cm3，已知鋁的密度是2.7×103kg/m3，取g=10N/kg，則（1）鋁塊的質(zhì)量是多少？（2）鋁塊的重力是多少？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/chuer/1207433.html

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