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2018～2011學(xué)年度第二學(xué)期期中考試

八年級(jí)語(yǔ)文試卷

考試時(shí)間：100分鐘 本卷滿分：120分 考試形式：閉卷

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.閱讀下面的文字，給加點(diǎn)的字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）

當(dāng)然，山上有的是嬌艷的小花，婆suō的樹(shù)，有的是奇崛的巖石、爽颯的風(fēng)、飄yì的云朵；在山上，每一片風(fēng)景，都會(huì)使你神迷。

奇崛（ ） 爽颯（ ） 飄yì 婆suō

2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） （ ）

A.下課了，小明坐在教室的一角，全神貫注地讀著一本書(shū)。

B.那些爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，斤斤計(jì)較個(gè)人得失的人，是難以與他人和睦相處的。

C.回到故鄉(xiāng)，見(jiàn)到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。

D.城南新區(qū)的鹽塘河公園桃紅柳綠，春色迷人，真是令人流連忘返。

3.下列四個(gè)句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（2分） （ ）

A.誰(shuí)也不可否認(rèn)一切生物不可能離不開(kāi)水。

B.隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，人民的生活水平得到很大的改善。

C.進(jìn)入202019年以后，教育問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。

D.是否安定團(tuán)結(jié)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成功的關(guān)鍵。

4.完成下列詩(shī)句默寫(xiě)。（12分）

（1）臨風(fēng)一唳思何事？ 。

（2） ，相伴過(guò)年華。

（3）獨(dú)學(xué)而無(wú)友， 。

（4） ，高齋聞雁來(lái)。

（5）知之者不如好知者， 。

（6） ，欲上青天攬明月。

（7） ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

（8）讀書(shū)破萬(wàn)卷， 。

（9）李白的《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》中，詩(shī)人用來(lái)表現(xiàn)自己內(nèi)心憂愁苦悶無(wú)法排解的句子是

（10）溫家寶總理曾說(shuō)過(guò)：“我們所做的一切，是讓每個(gè)勞動(dòng)者各盡所能，各得其所。”希望在不久的將來(lái)，不再聽(tīng)到這樣的感嘆：“嗚呼！”（用韓愈《馬說(shuō)》中的語(yǔ)句填空）。

5．名著閱讀。下面是中國(guó)古典名著中的一首詩(shī)，請(qǐng)寫(xiě)出該名著的名稱(chēng)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)贊美的是哪位好漢，請(qǐng)寫(xiě)出其姓名、綽號(hào)及性格特點(diǎn)，并寫(xiě)出一個(gè)與他有關(guān)的故事情節(jié)。（5分）

“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚。”

名著 綽號(hào)

人物姓名 故事情節(jié)

性格特點(diǎn)

6.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(5分)

學(xué)校決定創(chuàng)辦�？�，向師生征集意見(jiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)你為�？�命名，并寫(xiě)出擬設(shè)置的四個(gè)欄目名稱(chēng)。

刊物名稱(chēng)：

欄目名稱(chēng)： 、 、 、 。

二、閱讀理解（50分）

（一）詩(shī)歌欣賞（6分）

漁家傲

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

天凈沙 秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

7.這兩首詩(shī)歌都寫(xiě)了秋，《漁家傲》通過(guò)描繪西北邊境奇異的秋景，表現(xiàn)出作者 和戍邊將士 的心情；《天凈沙 秋思》通過(guò)選取秋天幾個(gè)富有特征性的景物，創(chuàng)造出一種 的意境，用以襯托 的心情。

8.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”這句寫(xiě)將軍愁了白發(fā)，征夫流下了淚水，都是“ ”造成的。（用詞中一句答） “夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”這句中的“斷腸人”指的是 。

（二）閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成9-12題。（15分）

（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�之有?（選自劉禹錫《陋室銘》

（乙）孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③。”曾子曰：“何謂也？”子曰：“商好與賢己者④處，賜好說(shuō)⑤不若己者。不知其子，視⑥其父；不知其人，視其友。”故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化⑦矣。與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆⑧，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉。”

（選自王肅《孔子家語(yǔ)》）

［注釋?zhuān)茛?ldquo;商”和下文的“賜”皆為孔子弟子。②益：長(zhǎng)進(jìn)。③損：減損。 ④賢己者：比自己賢良的人。⑤說(shuō)：談?wù)摗?⑥視：看，比照。 ⑦化：融合。⑧鮑魚(yú)之肆：賣(mài)咸魚(yú)的店鋪。

9.解釋下列句中子加點(diǎn)字意思。(4分)

（1）有龍則靈 （2）可以調(diào)素琴

（3）則商也日益 （4）是以君子必慎其所與處者焉

10.翻譯句子。（4分）

（1）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

（2）商好與賢己者處，賜好說(shuō)不若己者。

11.甲文作者給他的陋室作銘，是要借陋室表達(dá)什么樣的愿望和生活情趣？（3分）

12.乙段中的“芝蘭之室”，后人常用來(lái)喻指賢士居所。（甲）段中劉禹錫所提到古賢的“ ”和“ ”都稱(chēng)得上是“芝蘭之室”。（4分）

（三）閱讀《楓葉禮贊》，完成13-16題。（15分）

楓葉禮贊

（1）我愛(ài)楓葉，因?yàn)樗�紅得深濃，紅得艷麗。

（2）多少年來(lái)，每每想到杜牧的詩(shī)句：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，就自然而然地縈回于三秋景色。而對(duì)楓葉的不畏風(fēng)霜侵凌，在蕭瑟的秋林中，愈見(jiàn)其紅，而且紅得那么動(dòng)人，就不能不使你心神向往。即使是春花競(jìng)盛、暑夏蒸騰的時(shí)令，一想到秋，也會(huì)首先想到楓葉，這純不是偶然的。

（3）重陽(yáng)節(jié)過(guò)后，在北京來(lái)說(shuō)，到香山看楓葉，正是很好的時(shí)節(jié)。過(guò)去的詩(shī)人騷客，在這樣的季候，騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門(mén)，一步一顛直往西邊走去。等到了碧云寺一帶，就漸入佳境。然后像喝了一杯花雕酒一樣，被這鮮艷的色彩陶醉了，因而流連忘返。有時(shí)還會(huì)即景遣興吟一首七絕，把她比作青春女兒的酡顏。這種意境，固然也不為過(guò)，但我卻沒(méi)有這樣閑散的雅興，我愛(ài)楓葉。沒(méi)有別的，爽直一點(diǎn)兒來(lái)說(shuō)，就是因?yàn)樗�紅!

（4）秋冬之交，正是吃蘿卜的時(shí)候。街頭夜晚，叫賣(mài)者常常喊著“蘿卜賽梨”的清脆的聲音，引誘你不得不去買(mǎi)一個(gè)嘗嘗；而且蘿卜還有”紅到心”的別號(hào)�？墒撬�的內(nèi)心是不是紅的，還得等到剖開(kāi)之后，經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)才見(jiàn)分曉。這又哪里趕得上楓葉之紅，她是那么鮮明，那么毫無(wú)掩蓋地表現(xiàn)自己的色彩。說(shuō)她是敢于紅，有氣魄的紅，也是應(yīng)該的。

（5）有人說(shuō)，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天�！抖�西廂》中有一警句:“君不見(jiàn)滿川紅葉，盡是離人眼中血!”以楓葉喻離別，把楓葉比作血，當(dāng)然這是隨人的心情而興感的。但從我來(lái)看，說(shuō)肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在楓葉，相反的如果把把楓葉之紅比作血，那就是因?yàn)樗�的確抗得住肅殺之氣啊!

（6）楓葉也并不因?yàn)榧t而孤獨(dú)。你看去香山看紅葉的人那么多;而且東籬黃菊，山澗青松，以及竹的挺拔，梅的清香，或跟她同時(shí)，或繼之而放，都是在耐寒冒冷中各具風(fēng)貌。一想到楓葉，我也便想到那些在各個(gè)崗位上克服困難而挺拔直立的勞動(dòng)者們，我覺(jué)得用楓葉的性格來(lái)比喻我們這時(shí)代的英雄人物也是毫無(wú)愧色的。

（7）我禮贊楓葉，我愛(ài)她斗西風(fēng)血點(diǎn)兒紅！

（選自《語(yǔ)文讀本》八年級(jí)下）

13.從上文看，楓葉有哪些特征? (4分)

14.作者寫(xiě)秋冬之交的蘿卜以及引用《董西廂》中的警句，各有什么用意? (4分)

15．從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，談?wù)勎闹挟?huà)線句子的表達(dá)效果。 (4分)

16．作者筆下的楓葉有什么象征意義? (3分)

（四）閱讀《植物”預(yù)測(cè)術(shù)”》，完成17-20題。（14分）

植物“預(yù)測(cè)術(shù)”

（1）《紅樓夢(mèng)》第九十四回寫(xiě)了發(fā)生在大觀園里的一件怪事：那些本該在陽(yáng)春三月開(kāi)花的海棠樹(shù)，在花木凋零的ll月卻突然開(kāi)滿了鮮花。聰明過(guò)人的探春心想：“大凡順者昌，逆者亡；草木知運(yùn)，不時(shí)而發(fā)，必是妖孽。”不久，大觀園開(kāi)始走向衰落。

（2）植物究竟有沒(méi)有預(yù)知天災(zāi)人禍及天氣變化的能力呢？雖說(shuō)預(yù)知人禍的能力大多在文學(xué)作品中才能看到，但預(yù)測(cè)天災(zāi)及天氣變化的本領(lǐng)卻是活生生的事實(shí)。許多科學(xué)家對(duì)這一有趣的問(wèn)題進(jìn)行了大量的觀測(cè)和研究。

（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，含羞草能預(yù)測(cè)地震等自然災(zāi)害。含羞草的葉子排列整齊、對(duì)稱(chēng)。輕輕觸動(dòng)一下它的葉尖，整個(gè)葉子都迅速合起來(lái)，真像低眉順目、含羞自持的少女一般。通常情況下，含羞草的葉子是白天打開(kāi)，夜晚閉合；日出前30分鐘舒展枝葉，日落30分鐘后枝葉則收攏。假如一反常規(guī)，白天閉合，夜晚舒展，則表示大自然將發(fā)生變異，這種反常表現(xiàn)很可能是地震發(fā)生的前兆。有人觀察到，如果周?chē)?0公里的范圍內(nèi)將發(fā)生大地震時(shí)，約40分鐘前，含羞草會(huì)發(fā)生行為改變，會(huì)在白天將葉子閉合起來(lái)�？磥�(lái)，含羞草的確能預(yù)知地震，給人以警示。

（4）多印度尼西亞的爪哇島上有一種植物，人們稱(chēng)它為“地震花”，可能是屬于櫻花一類(lèi)的植物。它們生長(zhǎng)在山坡上，地震發(fā)生之前，便會(huì)開(kāi)花。島上的居民把這種植物當(dāng)作觀測(cè)裝置，只要發(fā)現(xiàn)它開(kāi)花了，馬上作應(yīng)急準(zhǔn)備。

（5）一些樹(shù)木也具有這樣奇異的“超能力”。1976年，唐山發(fā)生7.8級(jí)大地震，在地震來(lái)臨之前，薊縣穿芳峪一個(gè)地方的柳樹(shù)，在枝條頂部20厘米處，全部出現(xiàn)枝枯葉黃的現(xiàn)象。人們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)樹(shù)木出現(xiàn)重花(二次開(kāi)花)、重果(二次結(jié)果)或突然大片枯萎死亡等異常情況，那么很可能是地震將要發(fā)生了。

（6）科學(xué)家們觀察到，地震發(fā)生之前，許多植物的生物電位會(huì)發(fā)生變化。l983年，日本秋田發(fā)生7.6級(jí)地震。震前20小時(shí)左右，日本觀測(cè)點(diǎn)上的合歡樹(shù)生物電位開(kāi)始激烈地上下波動(dòng)；震前l(fā)0小時(shí)，又平靜下來(lái)；震前6小時(shí)，再次異常；地震之后，異常消失。除了合歡樹(shù)以外，還有一些植物也能產(chǎn)生與合歡樹(shù)一樣的生物電位變化，像桑樹(shù)、鳳凰樹(shù)、漆樹(shù)等等。

（7）還有一些可以預(yù)報(bào)天氣變化的植物，下雨、陰天、晴天都可以預(yù)報(bào)。

（8）廣西忻城縣龍頂山村旁，生長(zhǎng)著一棵150多歲的“氣象樹(shù)”，當(dāng)?shù)厝私兴�青岡�?shù)。它的葉子顏色會(huì)隨天氣的變化而變化。晴天，一般是深綠色；當(dāng)葉子變紅的時(shí)候，就預(yù)示兩天內(nèi)這一帶將要下大雨；雨過(guò)天睛，葉子又恢復(fù)成深綠色。多年來(lái)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民就是根據(jù)葉子的顏色來(lái)預(yù)測(cè)天氣，安排農(nóng)活的。

（9）在安徽省和縣高關(guān)鄉(xiāng)大滕村旁，有一棵樹(shù)齡400多年的老榆樹(shù)，它也能預(yù)報(bào)天氣變化的情況。這棵樹(shù)如果在谷雨前發(fā)芽，長(zhǎng)得芽多葉茂，就預(yù)示雨水多；如果它跟別的樹(shù)一樣，按時(shí)節(jié)發(fā)芽，樹(shù)葉長(zhǎng)得疏密有致，就預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順；要是它推遲發(fā)芽，葉子長(zhǎng)得又少，就預(yù)示雨水少，有旱情。幾十年來(lái)的觀察資料證明，它對(duì)天氣變化情況的預(yù)報(bào)是相當(dāng)準(zhǔn)確的。

（10）這些植物為什么具有這種神奇的功能?有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，這是它的根系敏感地捕捉到地球內(nèi)部的物理、化學(xué)和磁場(chǎng)等復(fù)雜變化。那為什么其他植物不具備這種功能?看來(lái)，要想解開(kāi)植物預(yù)測(cè)的機(jī)理，還要進(jìn)行更深入地研究。一旦把植物預(yù)知大災(zāi)難的超能力之謎揭開(kāi)，那么將在人與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)中，樹(shù)立起一座劃時(shí)代的里程碑！

17．通讀全文，試分析文章題目“植物‘預(yù)測(cè)術(shù)’”的含義。(3分)

18．文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了 、 的說(shuō)明方法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這些說(shuō)明方法的作用。(4分)

19．本文主要的表達(dá)方式是說(shuō)明，而第①自然段主要運(yùn)用了 這一種表達(dá)方式。請(qǐng)根據(jù)自己的理解，談?wù)勥\(yùn)用這種表達(dá)方式的目的。(3分)

20．請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)研究植物預(yù)測(cè)機(jī)理的現(xiàn)實(shí)意義是什么?(4分)

三、寫(xiě)作（40分）

21.閱讀下面的文字,按要求作文。

生活中并不缺乏快樂(lè)，只要用心體味，你總能從中悟出快樂(lè)的真諦，找到獲取快樂(lè)的辦法，撿到打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)的鑰匙。

請(qǐng)以“那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文體：記敘文；

（2）要突出自己的體驗(yàn)和感悟；

（3）600字左右；

（4）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

附加題（勵(lì)志班必做，普通班選做）（20分）

閱讀下面的文章，完成22-26題。

人性的愛(ài)撫

（1）這是個(gè)不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無(wú)人。樹(shù)葉都打著卷，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還未感覺(jué)到，就消逝在熱氣中了。

（2）店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺(tái)上打起盹兒來(lái)。朦朧中，他被一陣聲音驚醒�？块T(mén)的地方，一個(gè)年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問(wèn)些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并無(wú)異樣。他正要繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進(jìn)來(lái)。

（3）“你要買(mǎi)點(diǎn)什么?”他不失時(shí)機(jī)地問(wèn)。

（4）“我，我……”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。他覺(jué)得事情有些蹊蹺，就仔細(xì)打量起這個(gè)年輕人：除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊；最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。

（5）“你到底有什么事?”這次問(wèn)話時(shí)，他故意讓自己的語(yǔ)氣變得耐心些。

（6）“我，我是個(gè)學(xué)生，要參加來(lái)年高考，考試之前，我想去市里師范學(xué)校找個(gè)老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)……”男人很機(jī)敏：“那你是問(wèn)去市里的路吧?”

（7）“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。

（8）聽(tīng)了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開(kāi)口，突然簾子一撩，從里屋走出一個(gè)睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你們這號(hào)人我見(jiàn)得多了，無(wú)非就是編個(gè)謊話騙錢(qián)，沒(méi)門(mén)!”女人說(shuō)話像連珠炮一樣。

（9）男人似乎沒(méi)有聽(tīng)到女人在說(shuō)些什么，他起身把自己坐的凳子拿過(guò)來(lái)，輕輕地放下：“孩子，坐下來(lái)，彈一曲吧。”然后便靜靜地站立在一旁，欣賞而又專(zhuān)注地看著年輕人。樂(lè)聲響起，偌大的店鋪里，頓時(shí)像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂，時(shí)而低沉，時(shí)而綿長(zhǎng)，營(yíng)造出一種高雅曼妙的意境。

（10）一曲終了，男人覺(jué)得他已明白了一切。就在他走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜時(shí)，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開(kāi)始數(shù)落起來(lái)。男人有些不耐煩了：“我不相信他是個(gè)騙子，至少，他的琴聲是純潔的!”

（11）幾年后，一位在音樂(lè)上頗有造詣的老師，在大學(xué)課堂上為學(xué)生講起了這個(gè)故事：“……我在去那家店鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來(lái)，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇氣。其實(shí)，不瞞大家……那個(gè)中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過(guò)的邪念--偷一筆錢(qián)，甚至我當(dāng)時(shí)想，即使在這里不成功，我也要在下一個(gè)地方得到它。然而那個(gè)男人平和地接納了我，他給了我錢(qián)，更重要的是，他那句‘至少他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那個(gè)危險(xiǎn)的邊緣拉了回來(lái)。”

（12）“是的，”他說(shuō)。“一顆在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛(ài)撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來(lái)，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)靈魂自愿蒙塵。”

22．開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用? (2分)

23．第⑩段中那位老師說(shuō)他當(dāng)時(shí)“心里陡然升起了一種從未有過(guò)的邪念”，前文的哪些具體描寫(xiě)可以看出他當(dāng)時(shí)有過(guò)“邪念”? 請(qǐng)從文中找出三處依據(jù)來(lái)。(6分)

(1)

(2)

(3)

24．文中兩次描寫(xiě)店鋪女主人的作用是什么？(3分)

25．根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。(4分)

(1)第⑧段中寫(xiě)道“聽(tīng)了年輕人的一番話，男人這才明白了”，此時(shí)男人明白了什么?

(2)第⑩段中寫(xiě)道“一曲終了，男人覺(jué)得他已明白了一切”，此時(shí)男人又明白了什么?

26．根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，結(jié)合鏈接材料，圍繞“當(dāng)今社會(huì)需要‘人性的愛(ài)撫”’這個(gè)話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(要求見(jiàn)解深刻，理由充分，不超過(guò)100字) (5分)

【鏈接材料】

(1)2018年3月23日，鄭民生在南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口，手持水果刀刺向13名小學(xué)生，致使8人死亡，5人重傷。據(jù)了解，鄭民生曾是延平區(qū)馬站社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站醫(yī)生，2019年6月辭職后，屢次求職未果，生活日益窘迫，他一直未成家，與家人、鄰里關(guān)系也不融洽。心理學(xué)家認(rèn)為：在排除患有重度精神疾病的情況下，一個(gè)人在物質(zhì)上、精神上屢遭挫折時(shí)，如果無(wú)法及時(shí)調(diào)整心理沖突，就會(huì)出現(xiàn)過(guò)激行為。

(2)深圳富士康科技集團(tuán)連續(xù)發(fā)生員工墜樓自殺事件，人們?cè)诒瘒@生命逝去的同時(shí)也不禁要問(wèn)：這種高頻度的墜樓自殺事件發(fā)生的原因到底是什么呢?一些心理學(xué)專(zhuān)家通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：管理方法簡(jiǎn)單粗暴、勞動(dòng)強(qiáng)度大、長(zhǎng)期被漠視、身心疲憊無(wú)法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭變故等諸多因素，導(dǎo)致了一系列悲劇的發(fā)生。

參考答案

一．積累與運(yùn)用（30分）

1.（4分）jué sà 逸 娑

2.（2分）C 3.（2分）C

4.（12分）（1）悵望青田云水遙 （2）巢成雛長(zhǎng)大

（3）則孤陋而寡聞 （4）淮南秋雨夜

（5）好之者不如樂(lè)之者 （6）俱懷逸興壯思飛

（7）無(wú)邊落木蕭蕭下 （8）下筆如有神

（9）抽刀斷水水更流 舉杯銷(xiāo)愁愁更愁

（10）其真無(wú)馬邪 其真不知馬也

5.（5分）名著：《水滸》（1分）姓名：吳用（1分） 綽號(hào)：智多星 （1分） 情節(jié)：吳用巧妙施計(jì)聯(lián)合幾位梁山好漢智取生辰綱 （1分） 性格特點(diǎn)：聰明機(jī)智（1分）

6.（5分）例：刊物名稱(chēng)：新路 明天 起點(diǎn) 放飛（2分） 刊物欄目：校友風(fēng)采 校長(zhǎng)心語(yǔ) 青春風(fēng)景線 春滿校園 等（4分）

二．閱讀理解（50分）

（一）7．（4分）慨嘆功業(yè)為立 思念家鄉(xiāng)（2分） 蕭瑟凄涼 孤寂凄楚或思念家鄉(xiāng)(意思相同即可給分) （2分）

8.（2分）燕然未勒歸無(wú)計(jì) （1分）

思念家鄉(xiāng)羈旅漂泊的人 或游子 （或其他相同意思的表達(dá)1分）

（二）9．（4分）（1）靈驗(yàn)，神奇 （2）調(diào)琴，這里指彈奏 （3）每天，一天天地 （4）因此

10．（4分）（1）沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂耳鼓，也沒(méi)有官府的公文使身體勞累。

（2）商喜歡和比自己賢良的人相處，賜喜歡評(píng)論不如自己的人。

11．（3分）表達(dá)了作者不慕容榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂(lè)道的生活情趣。

12．（4分）“諸葛廬”或“南陽(yáng)諸葛廬”（2分）“子云亭”或“西蜀子云亭”（2分）

（三）13． (4分)紅得深濃，紅得艷麗；耐得住風(fēng)霜，無(wú)畏無(wú)懼。（兩個(gè)特征各占2分。意思對(duì)即可）

14.（4分）（1）將蘿卜與楓葉進(jìn)行比較，以襯托（或：突出）楓葉紅得直接，紅得有氣魄。

（2）引出自己對(duì)《董西廂》警句的理解，強(qiáng)調(diào)楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。（各占2分。意思對(duì)即可）

15.（4分）運(yùn)用擬人的方法，采用整齊的句式；表達(dá)了對(duì)楓葉的贊美之情；語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有抒情色彩。（修辭手法2分，其他二個(gè)要點(diǎn)各占1分。意思對(duì)即可）

16.（3分）象征著勇于克服困難、敢于展示自我的勞動(dòng)者。（意思對(duì)即可）

（四）17．（3分）有些植物具有預(yù)測(cè)地震等自然災(zāi)害及預(yù)測(cè)天氣變化的功能。

18．（4分）舉例子 列數(shù)字 用事實(shí)和數(shù)字具體說(shuō)明了地震發(fā)生之前，許多植物的生物電位會(huì)發(fā)生變化。(說(shuō)明方法2分,作用2分)

19．（3分）記敘(敘述) 激起讀者的閱讀興趣，引出下文對(duì)植物“預(yù)測(cè)術(shù)”的說(shuō)明。(表達(dá)方式1分,目的2分)

20．(4分)能夠有效防范地震等自然災(zāi)害，減少損失；能夠有效預(yù)測(cè)天氣變化情況，便于合理安排農(nóng)活等。

三．21.作文（40分）略

附加題（20分）

22．（2分）為下文寫(xiě)店鋪男人打盹，年輕人伺機(jī)行竊作鋪墊。

23．（6分） (1)年輕人向里面探頭探腦地張望，被人發(fā)現(xiàn)后又突然退了出去。

(2)當(dāng)?shù)曛魅苏�要繼續(xù)打盹的時(shí)候，年輕人又探頭進(jìn)來(lái)。

(3)當(dāng)?shù)曛魅藛?wèn)他買(mǎi)什么的時(shí)候，年輕人有些慌亂，支支吾吾半天也沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。(一(點(diǎn)2分)

24．(3分)以女主人刻薄(多疑冷漠)反襯男主人的友善(信任溫和)

25．(4分) (1)年輕人的意思是說(shuō)他家境貧困，無(wú)力求學(xué)，想通過(guò)給人彈琴來(lái)賺取學(xué)費(fèi)。（2分）

(2)這個(gè)年輕人確實(shí)是一個(gè)學(xué)琴的孩子，而且琴技高超，他前面所說(shuō)的話都是真的。（2分）

26．見(jiàn)解深刻2分，理由充分2分，語(yǔ)言通順流暢1分(5分)