學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過程，對(duì)學(xué)過的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，精品編輯老師為大家整理了中考生物模擬試題練習(xí)，供大家參考。
一、選擇題(以下各題均只有一個(gè)最符合題意的答案，每小題2分，共40分)
1.詩文春眠不覺曉，處處聞啼鳥;夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。所描述的景象中，不屬于生命現(xiàn)象的是
A.春眠不覺曉 B.處處聞啼鳥 C.夜來風(fēng)雨聲 D.花落知多少
2.要探究水分對(duì)鼠婦生活的影響，在下列的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，應(yīng)該選擇
A B C D
3.某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物的數(shù)量關(guān)系如下圖所示，假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，則下列說法不正確的是
A.生物丙能進(jìn)行光合作用
B.若此生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染，則重金屬含量最高的是生物乙
C.如果甲的數(shù)量 增加，在一段時(shí)間內(nèi)，乙和丙的數(shù)量將增加
D.物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向是：乙甲丁丙
4. 2月美國《國家科學(xué)院學(xué)報(bào)》刊登了俄羅斯科研人員的最新成果。科學(xué)家復(fù)活了3萬年前的植物種子，種出了開白色花朵的草本植物。下列有關(guān)敘述正確的是
A.白色花朵要結(jié)出種子需經(jīng)過傳粉和受精過程 B.種子中的胚芽是新植物體的幼體
C.該植物的根生長最快的部位是分生區(qū) D.該種植物的莖能逐年加粗
5.下圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，若甲代表有機(jī)物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表
A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水 B.光 合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C.呼吸作用、光合作用、有機(jī)物和氧氣 D.光合作用、呼吸作用、有機(jī)物和氧氣
第5題圖 第6題圖
6.右圖所示的是進(jìn)入和離開身體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)的相對(duì)含量，該器官是
A.腦 B.腎 C.小腸 D.肺
7. 女大十八變，越變?cè)狡粒c這種變化直接相關(guān)的器官是
A.雌性激素 B.子宮 C.輸卵管 D.卵巢
8.脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成包括
A.骨、骨骼、關(guān)節(jié) B.骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉
C.骨骼、肌肉 D.骨、骨骼、肌肉
9.對(duì)下表探究動(dòng)物的繞道取食實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是
動(dòng)物種類 甲 乙 丙
完成取食前的嘗試次數(shù) 51 28 4
A.動(dòng)物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為
B.丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)
C.動(dòng)物行為與遺傳物質(zhì)無關(guān)
D.動(dòng)物越高等嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越少
10.右圖是對(duì)生殖與發(fā)育特點(diǎn)的比較，其中三個(gè)圓分別代表三種動(dòng)物，
各圓的重疊部分表示共同特點(diǎn)。圖中字母所代表的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是
A.G卵生 B.J變態(tài)發(fā)育
C.H具有孵卵行為 D.I體內(nèi)受精
11.如右圖，枝條①的基因組成是AA，砧木②的基因組成為aa，則下述說法錯(cuò)誤的是
A.這是一種無性繁殖方式
B.這是植物的一種營養(yǎng)繁殖方式
C.該技術(shù)成功的關(guān)鍵是 ①和②的形成層緊密接合
D.成活后①的芽所發(fā)出的枝條上所結(jié)果實(shí)的基因組成是Aa
12.一對(duì)夫婦生育男孩時(shí)，形成受精卵的精子和卵細(xì)胞的染色體組成分別是
A.22條+X、22條+X B.22條+Y、22條+X
C.22條+Y、22條+Y D.22條+X、22條+Y
13.海帶、葫蘆蘚、鐵線蕨等植物的共同特征是
A.都有莖、葉 B.都有輸導(dǎo)組織
C.都有根 D.都用孢子繁殖后代
14.下列動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能的搭配，正確的是
A.草履蟲的伸縮泡消化營養(yǎng)物質(zhì) B.昆蟲的外骨骼防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
C.魚的鰭為游泳提供動(dòng)力 D.鳥的氣囊進(jìn)行氣體交換
15.我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育了產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種，創(chuàng)造了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。這是利用生物多樣性的
A.種類多樣性 B.數(shù)量多樣性 C.基因多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
16.在某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，有許多無翅或殘翅的昆蟲，以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A.昆蟲的發(fā)育都要經(jīng)過卵幼蟲蛹成蟲四個(gè)階段
B.無翅或殘翅昆蟲數(shù)量增加是自然選擇的結(jié)果
C.昆蟲翅型的變異是不定向的
D.在經(jīng)常亂大風(fēng)的島上，與正常翅相比,無翅或殘翅是有利變異
17.將食品放在冰箱中能較長時(shí)間保存的原因是
A.冰箱中無空氣 B.冰箱中無微生物
C.低溫抑制了微生物在食品中的生長和繁殖 D.低溫殺死了食品中的微生物
18.將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌，得到能生產(chǎn)人胰島素的工程菌，此方法屬于
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù) B.克隆技術(shù) C.發(fā)酵技術(shù) D. 組織培養(yǎng)
19.當(dāng)有人不小心被生銹的鐵釘扎傷后，醫(yī)生會(huì)給傷者注射破傷風(fēng)抗毒血清，使可能侵入人體內(nèi)的病原體直接失去致病性。注射的物質(zhì)和采取的措施分別是
A.抗原、控制傳染源 B.抗原、保 護(hù)易感者
C.抗體、控制傳染源 D.抗體、保護(hù)易感者
20.中學(xué)生的下列做法不符合建設(shè)資源節(jié)約、環(huán)境友好型社會(huì)的是
A.飯菜吃多少買多少，不浪費(fèi) B.不亂扔垃圾，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
C.吃飯常用一次性餐具 D.保護(hù)鳥類等野生動(dòng)物
二、判斷連線題(每小題1分，共10分)
21.(5分)判斷題。答題卡上T表示正確，F(xiàn)表示錯(cuò)誤，將判斷的結(jié)果填寫在答題卡上。
(1)人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿，這是一種觀點(diǎn)。
(2)非處方藥的標(biāo)志是OTC，這類藥可以靈活劑量服用。
(3)動(dòng)物群體中的信息交流，對(duì)動(dòng)物的覓食、御敵和繁殖后代等方面具有非常重要的意義。
(4)某人手臂外傷出血時(shí)，血液顏色鮮紅，快速噴出，除撥打120尋求幫助外，應(yīng)該盡快壓迫傷口的遠(yuǎn)心端止血。
(5)個(gè)人的生活習(xí)慣和行為選擇能對(duì)一生的健康產(chǎn)生積極或消極的影響。
22. (5分)請(qǐng)將①～⑤的病癥分別與其對(duì)應(yīng)的病因A～E對(duì)應(yīng)起來。
①侏儒癥 A 營養(yǎng)物質(zhì)缺乏
②佝僂病 B 激素分泌異常
③艾滋病 C 冠狀動(dòng)脈堵塞
④冠心病 D 病毒性感染
⑤白化病 E 遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
三、簡答題(共50分)
23.(6分) 在生物學(xué)課程中，我們學(xué)過許多概念。不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來，可繪制成概念圖。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列概念圖。
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訋讉�(gè)概念和一些關(guān)聯(lián)詞，正確地表示出植物體的結(jié)構(gòu)層次。
(2)結(jié)構(gòu)A的名稱是 ;圖中B表示的物質(zhì)名稱是 。
(3)在生理過程①中，細(xì)胞內(nèi)變化最明顯的是 (填細(xì)胞質(zhì)或細(xì)胞核)，圖中過程②叫做 。
24.(5分)生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，癌細(xì)胞的無限增殖受某調(diào)控基因的控制，該調(diào)控基因能激發(fā)所有動(dòng)物細(xì)胞大量增殖，為探究該調(diào)控基因是存在于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)還是細(xì)胞核內(nèi)，科研人員做了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。請(qǐng)根據(jù)以上思路，繼續(xù)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。
A.實(shí)驗(yàn)方案:(提示:癌細(xì)胞能傳代培養(yǎng)，細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯改變。如何觀察細(xì)胞形態(tài)，不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求)
①用胰蛋白酶分別處理宮頸癌細(xì)胞和小鼠的正常肝臟，使之分散成單個(gè)細(xì)胞。
②分別使單個(gè)癌細(xì)胞和單個(gè)肝臟細(xì)胞的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)分離。
③取癌細(xì)胞核和肝細(xì)胞質(zhì)形成重組細(xì)胞甲，取 形成重組細(xì)胞乙。
④取兩只培養(yǎng)瓶分別編號(hào)為甲、乙，各加入等量培養(yǎng)液。分別取 數(shù)量的重組細(xì)胞甲和重組細(xì)胞乙，依次加入甲、乙兩只培養(yǎng)瓶中，進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)。
⑤分別觀察甲、乙培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞形態(tài)。
B.預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①若甲瓶中的細(xì)胞(或重組甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞)形態(tài)發(fā)生明顯變化，則調(diào)控基因存在于
中。
②若乙瓶中的細(xì)胞(或重組乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞)形態(tài)發(fā)生明顯變化，則調(diào)控基因存在于
中。
③若甲、乙兩瓶中的細(xì)胞(或重組甲、乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞)形態(tài)均發(fā)生明顯變化，則調(diào)控基因 。
25.(9分)人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物。右圖表示人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字代表人體的某些結(jié)構(gòu)，字母代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，代表物質(zhì)交換的方向。請(qǐng)分析作答：
(1)孫悟同學(xué)為患有高血壓的奶奶設(shè)計(jì)了含有饅頭、小米稀飯、醬牛肉、咸魚的午餐食譜，從合理 膳食的角度分析，你認(rèn)為該食譜不合理之處為 (寫出一點(diǎn)即可)。饅頭中的淀粉徹底消化成[A] 的場所[1]是 。
(2)進(jìn)入[2]中的[C]通過 作用，進(jìn)入血液;在血管內(nèi)，[C]由[D]中的 來 運(yùn)輸。
(3)[A]和[C]在[3]組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行氧化分解釋放出能量，同時(shí)產(chǎn)生[B]，當(dāng)肋間肌和膈肌 時(shí)，[B]由[2]排出體外。
(4)在循環(huán)系統(tǒng)中，[D]血液流動(dòng)的方向是一定的，心臟、靜脈中防止血液倒流的瓣膜有 。
(5)除圖示途徑外，代謝廢物還可以通過 (器官)排出體外。
(6)若[E]中出現(xiàn)了[A]物質(zhì)，若圖中各結(jié)構(gòu)的功能均正常，則可以通過 進(jìn)行治療。
26.(6分)人能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，但人在不同狀態(tài)下從接受刺激到作出反應(yīng)的時(shí)間是不一樣的，某生物興趣小組想測量喝酒前后的反應(yīng)速度是否一樣，以用來規(guī)勸司機(jī)不要酒后駕車。其步驟如下：
①如右圖，測試者拿尺的上端，被測者將拇指和食指對(duì)準(zhǔn)尺子下端的
0刻度位置。
②被測者集中注意力，當(dāng)看到被測者松開手時(shí)立即用手指抓住尺子，
然后記下尺下落的高度。
③重復(fù)多次。
記錄結(jié)果如下：
測量次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
尺下落的
高度(cm) 飲酒前 15 25 20 22 18 15 16 19 23 17
飲酒半小時(shí)后 28 30 25 27 32 30 31 33 27 26
(1)對(duì)被測者飲酒前進(jìn)行測試的目的是 。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是 。
(3)被測者從看到尺下落到抓住尺子是一種反射活動(dòng)，其感受器是 ，眼球中感受光線刺激的結(jié)構(gòu)是 。
(4)若過量飲酒麻醉了大腦皮層的神經(jīng)中樞，上述反射活動(dòng)還能完成嗎? 。
(5)請(qǐng)你根據(jù)上述內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)飲酒駕車的看法： 。
27.(9分)玉米的籽粒有甜和非甜兩種，甜玉米口感好，常用來食用，但產(chǎn)量不很高，非甜玉米產(chǎn)量高，但口感不好，常用來做飼料。農(nóng)民張大爺在自家相鄰的兩塊土地上分別種上了純種的甜玉米和非甜玉米，后來他發(fā)現(xiàn)兩塊地的相鄰處，甜玉米的果穗上出現(xiàn)了非甜玉米粒，但非甜玉米的果穗上卻沒有甜玉米粒。(說明：純種指控制性狀的一對(duì)基因是相同的，如：RR或rr)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：
(1)非甜玉米的果穗上沒有甜玉米粒，結(jié)的全是非甜玉米粒，這在生物學(xué)上稱為 現(xiàn)象，甜玉米的果穗上出現(xiàn)了非甜玉米粒，這在生物學(xué)上稱為 現(xiàn)象。
(2)玉米的籽粒有甜和非甜兩種不同的表現(xiàn)，這在遺傳學(xué)上稱為 ;由上述資料可判斷， 是顯性性狀。
(3)玉米粒是由玉米雌花中的 發(fā)育而來的，玉米粒中的胚則是由
發(fā)育而來的。
(4)請(qǐng)用遺傳圖解結(jié)合文字說明解釋兩塊地的相鄰處，甜玉米的果穗上出現(xiàn)了非甜玉米粒，但非甜玉米的果穗上卻沒有甜玉米粒。(3分)
28.(7分)泡菜是我國北方人民廣泛喜愛的一種菜肴，但在腌制過程中，由于一些硝酸鹽還原菌的作用，會(huì)產(chǎn)生一定量的亞硝酸鹽。某校自然科學(xué)課外研究小組為了了解泡菜在腌制過程中亞硝酸鹽含量變化及其高峰期出現(xiàn)的時(shí)間，以及泡菜在加熱煮熟狀態(tài)下亞硝酸鹽含量變化的情況進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①選1、2、3號(hào)容量相同的泡菜壇，分別加入0.6kg的新鮮蓮花菜;
②再在壇中加滿煮沸過的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液;
③封壇前分別測量各壇中液體未加熱和煮沸后亞硝酸鹽的含量;
④用水封壇，放在15～20C環(huán)境中;
⑤以后每隔4天測量一次，直至泡菜腌熟能夠食用為止，周期約為15天。
所得數(shù)據(jù)如下：
時(shí)間 泡菜中的亞硝酸鹽含量(mg/kg)
未加熱時(shí) 加熱煮沸后
1號(hào)壇 2號(hào)壇 3號(hào)壇 1號(hào)壇 2號(hào)壇 3號(hào)壇
封壇前 0.15 0.15 0.15 0.15 0.15 0.15
第4天 0.6 0.2 0.8 0.6 0.2 0.8
第8天 0.2 0.1 0.6 0.2 0.1 0.6
第12天 0.1 0.05 0.2 0.1 0.05 0.2
第16天 0.1 0.05 0.2 0.1 0.05 0.2
請(qǐng)根據(jù)上述情況，回答下列問題：
(1)用于發(fā)酵泡菜的微生物是 ，它與蓮花菜在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 。
(2)在該項(xiàng)研究中，要取同樣處置的3只壇的目的是 。
(3)孫悟同學(xué)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，繪制了1號(hào)壇與2號(hào)壇內(nèi)泡菜中亞硝酸鹽含量隨時(shí)間變化的趨勢圖(見右上圖)，請(qǐng)你在表中補(bǔ)畫出3號(hào)壇的變化曲線。
(4)根據(jù)曲線及表中的數(shù)據(jù)，你可以推理出什么結(jié)論?(2分)
(5)該項(xiàng)研究的設(shè)計(jì)存在著一個(gè)較明顯的缺陷，你認(rèn)為是什么?
29.(8分)玉樹和梔子樹是常見的觀賞植物，見下圖。
有人想探究兩種植物葉片失水情況的差異，做了如下實(shí)驗(yàn)：分別從兩種植物各取下20片表面積相近的葉片放在常溫下(20℃)，每天同一時(shí)刻用天平測量其質(zhì)量變化情況，并且計(jì)算其葉片失水所占葉片鮮重百分比的平均值。得到數(shù)據(jù)如下表：
平均鮮重(g) 累計(jì)葉片失水所占葉片鮮重的百分比
第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天 第8天
玉樹 4.6 5% 12% 15% 17% 22% 27% 30% 3 3%
梔子 0.4 16% 25% 34% 42% 46% 46% 46% 46%
請(qǐng)回答下列問題：
(1)仔細(xì)觀察兩種植物的圖片，請(qǐng)準(zhǔn)確說出兩種植物所屬的類群。(1分)
(2)仔細(xì)觀察表格，比較兩種葉片失水百分比的差異，你能得出什么結(jié)論?請(qǐng)推測其可能的原因。(3分)
①結(jié)論：(1分)
②原因：(2分)
(3)假如你是一滴水，用一段文字(或圖形)描述當(dāng)你被植物的根吸收后所發(fā)生的事件。(4分)
希望這篇中考生物模擬試題練習(xí)，可以幫助更好的迎接即將到來的考試!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/zhongkao/646287.html
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