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　　“有重點(diǎn)的培養(yǎng)，‘勝算’更大些”。穎兒剛滿14個(gè)月，她的媽媽劉芳雯對(duì)類(lèi)似于“皮紋測(cè)試”這樣的東西也很感興趣，她想更快了解自己孩子的潛能和擅長(zhǎng)領(lǐng)域，只是對(duì)于早教班的費(fèi)用，劉芳雯有些難以接受，“想讓孩子去，可現(xiàn)在好點(diǎn)的早教班收費(fèi)太貴，有些負(fù)擔(dān)不起啊”。

　　相對(duì)于年輕媽媽對(duì)孩子成長(zhǎng)的擔(dān)憂和參加早教的急迫，不同年齡層的人看法迥異。42歲的任女士?jī)鹤觿倓偵铣跻�，她的看法是：“無(wú)論什么時(shí)候都不會(huì)給孩子做測(cè)試，孩子是自由成長(zhǎng)的，他長(zhǎng)大了喜歡什么再學(xué)，小小年紀(jì)就定型了，會(huì)有揠苗助長(zhǎng)的危險(xiǎn)，得不償失�！�36歲的李行孩子剛滿6歲，他很質(zhì)疑這樣的測(cè)試，“誰(shuí)能保證測(cè)試是對(duì)的，如果不準(zhǔn)不就相當(dāng)于毀了孩子么?”

　　爺爺奶奶輩的家長(zhǎng)對(duì)于智力測(cè)試、早教等普遍持質(zhì)疑態(tài)度，王薇的父親就認(rèn)為那些都是騙人錢(qián)的東西，他覺(jué)得：“在家照樣能教出個(gè)研究生來(lái)�！蓖蹀钡墓�公則恨不得手把手教小家伙，他說(shuō)：“孩子自己帶最放心，再說(shuō)我們養(yǎng)大了這么多娃，有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)�！蓖蹀焙透改妇秃⒆拥慕逃龁�(wèn)題開(kāi)了好幾次家庭會(huì)議，始終各持己見(jiàn)，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。

　　西安一名不愿透露姓名的心理專家接受過(guò)有關(guān)皮紋測(cè)試的培訓(xùn)，她所在的機(jī)構(gòu)也可做測(cè)試，她表示：人的指紋一生只有一套，并且不會(huì)改變，指紋與大腦的確有聯(lián)系，能夠了解到人與生俱來(lái)的一些性格特征、先天優(yōu)勢(shì)和天賦，但她強(qiáng)調(diào)：“這些只是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的，家長(zhǎng)不能迷信�！�

　　據(jù)該機(jī)構(gòu)工作人員介紹，目前做過(guò)該測(cè)試的大多是小學(xué)生，過(guò)程是在西安收集指紋，再寄到上海進(jìn)行分析，一次收費(fèi)1280元�！边@名心理專家承認(rèn)，“做出來(lái)的結(jié)果比較籠統(tǒng)，因?yàn)榻Y(jié)果比較詳細(xì)，就會(huì)容易誤導(dǎo)家長(zhǎng)�！痹谒�看來(lái)，“皮紋測(cè)試”只是一種方式，家長(zhǎng)們要避免將各種測(cè)試神化，測(cè)試結(jié)果只是一個(gè)參考依據(jù)，孩子的性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、生活環(huán)境的變化和認(rèn)知的加深產(chǎn)生巨大的改變。

　　早教最長(zhǎng)套餐總費(fèi)用近2萬(wàn)

　　“獨(dú)生子女，孩子當(dāng)然特別寶貝，老人雖然很盡心，但寶寶需要的可不僅僅是吃飽穿暖，早早接受最好的教育我覺(jué)得更關(guān)鍵�！蹦硞鞑ス�司的王晨，女兒7個(gè)月，剛休完產(chǎn)假的她就開(kāi)始忙著給孩子報(bào)早教班，盡管孩子有4個(gè)老人看管，她的父親還是一名小學(xué)老師，她還是堅(jiān)持要把孩子送到早教班。

　　2月2日，王晨選定了離家較近的早教中心，一次性交納了半年的費(fèi)用，“5000多吧，挺貴的，比我上大學(xué)一學(xué)期的費(fèi)用還貴”。每周兩節(jié)課，每節(jié)課45分鐘，收費(fèi)110元。王晨也覺(jué)得費(fèi)用高，但她覺(jué)得這些都屬于必須的花費(fèi)，原因是“現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)很激烈，孩子多學(xué)點(diǎn)兒、早學(xué)點(diǎn)兒肯定沒(méi)有壞處，再說(shuō)現(xiàn)在的孩子都很孤單，參加這樣的課程也是為了給孩子找些玩伴嘛�！蔽靼哺咝聟^(qū)某早教機(jī)構(gòu)工作人員向記者介紹，這幾年參加早教的孩子年齡越來(lái)越小，“以前都是1歲左右的孩子來(lái)，今年不少家長(zhǎng)在孩子剛滿月，就報(bào)名上課了。該機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置都是系列的套餐，最短的套餐也有40節(jié)課，收費(fèi)2800元左右，最長(zhǎng)套餐總費(fèi)用將近2萬(wàn)元。

　　“有的父母恨不能把課程都上一遍，花費(fèi)很高不說(shuō)，反而讓孩子和自己都身心俱疲�！睂�(duì)此，曾做過(guò)某早教機(jī)構(gòu)招生經(jīng)理的王德江表示，的確有一些父母“野心很大”，期望值過(guò)高，而且并不了解自己孩子的智力發(fā)育狀況，

　　從事幼教工作12年的幼兒園老師王恩麗對(duì)于家長(zhǎng)的熱情很理解，“但事實(shí)上，很多家長(zhǎng)還處在盲人摸象的階段，對(duì)孩子的培養(yǎng)跟風(fēng)心理很?chē)?yán)重，”王恩麗表示。在“皮紋測(cè)試”出現(xiàn)之前，類(lèi)似皮紋測(cè)試的心理測(cè)試很多，比如沙盤(pán)測(cè)試，就是通過(guò)幼兒在“沙盤(pán)游戲”中的行為表現(xiàn)分析幼兒的智力水平、特長(zhǎng)缺陷�！笆聦�(shí)上，“沙盤(pán)游戲”是國(guó)際上比較流行的一種心理治療方法，在國(guó)外廣泛用于幼兒園和小學(xué)，成人也可以通過(guò)這種方法進(jìn)行心理治療。更重要的是，沙盤(pán)游戲治療師資格證在國(guó)內(nèi)擁有的人少之又少，一般都只是心理咨詢師而已。”

　　早教理論尚在探索階段

　　“在不確定早教課程或測(cè)試是否能真正起作用，你還愿意讓孩子參加嗎?”針對(duì)記者在某知名早教網(wǎng)站的發(fā)帖詢問(wèn)，回帖的19名家長(zhǎng)中有11名表示愿意嘗試。2歲孩子的家長(zhǎng)劉園園表示，只要在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下，寧愿上當(dāng)也想要對(duì)孩子的成長(zhǎng)有所幫助，“哪怕嘗試無(wú)效也好過(guò)將來(lái)后悔啊�！�

　　西安文理學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院的院長(zhǎng)劉迎接表示：我國(guó)目前對(duì)于0到3歲孩子的教育，仍處在探索階段，很多外來(lái)的各種早教課程是否適用于中國(guó)孩子，尚在試驗(yàn)階段，家長(zhǎng)普遍對(duì)于幼兒的心智發(fā)育狀況缺乏了解，急于求成的心態(tài)較為普遍。

　　劉迎接舉了這樣一個(gè)例子，某早教課程曾在2010年就被媒體曝光為“騙局”，但很多家長(zhǎng)還是趨之若鶩，該教程的網(wǎng)站依然每天在交易，目前很多的早教理論其根源就是普通的腦科學(xué)、心理學(xué)，沒(méi)有任何神秘的地方。問(wèn)題是，雖然有理論依據(jù)，但在實(shí)際操作層面尚無(wú)較為完備的方法論，很多課程、理論學(xué)界還處在探究階段，學(xué)術(shù)界尚無(wú)定論。“實(shí)驗(yàn)和探究固然無(wú)可非議，但很多家長(zhǎng)不尊重規(guī)律，企圖跳躍式的培養(yǎng)孩子，很可能會(huì)花了大量時(shí)間、金錢(qián)、精力，反而事倍功半�！�

　　“這些是一些普遍規(guī)律，掌握原則就是為了防止揠苗助長(zhǎng)，或者把孩子當(dāng)成試驗(yàn)田�！眲⒂�接介紹，孩子生長(zhǎng)有其自身規(guī)律，家長(zhǎng)可以根據(jù)不同生長(zhǎng)階段進(jìn)行訓(xùn)練。比如0至11個(gè)月的寶寶，可進(jìn)行聲音和視力測(cè)試，觀測(cè)孩子對(duì)聲響和物體的反應(yīng);1歲左右的寶寶可以測(cè)試拿取能力和手足協(xié)調(diào)能力，一般而言，1歲半左右的寶寶具備基本的語(yǔ)言理解能力;2歲的寶寶有模仿能力;2歲半的寶寶會(huì)走直線，也對(duì)物件名稱有認(rèn)知;3至4歲時(shí)應(yīng)會(huì)做簡(jiǎn)單算術(shù)，也能說(shuō)出常見(jiàn)物品的用途。

　　各方聲音

　　家長(zhǎng)：

　　效果不像宣傳得那么神

　　記者隨機(jī)采訪了5位年輕的家長(zhǎng)，他們都已經(jīng)或正考慮給孩子報(bào)早教班。對(duì)于報(bào)班的目的，家長(zhǎng)們無(wú)一例外地表示“不能讓孩子輸在起跑線上”或者“為了培養(yǎng)孩子的興趣”。一些家長(zhǎng)甚至還直言不諱地說(shuō)，他們就是被早教機(jī)構(gòu)的宣傳冊(cè)所吸引，上面說(shuō)能“開(kāi)啟智力”、“激發(fā)潛能”、“培養(yǎng)寶寶社交能力和自信心”……然而，對(duì)于早教班的效果，多數(shù)家長(zhǎng)表示不像宣傳得那么神。

　　早教機(jī)構(gòu)：

　　別想著只為了孩子考高分

　　一家世界連鎖早教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人告訴記者，孩子0—3歲腦神經(jīng)發(fā)育最為迅速，相當(dāng)于成人的60%，3歲時(shí)，大腦尺寸已相當(dāng)于成人的80%，讓孩子上早教班很關(guān)鍵。她發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)為孩子報(bào)早教班，就是單純地想要開(kāi)發(fā)孩子智力，為孩子考高分做準(zhǔn)備，這樣想是錯(cuò)誤的，因?yàn)閷�業(yè)化的早教短期內(nèi)是看不到效果的。

　　專家觀點(diǎn)

　　家長(zhǎng)在家同樣能教育孩子

　　那么，0—3歲的嬰幼兒是否需要早期教育?家長(zhǎng)該如何選擇早教機(jī)構(gòu)?河北師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育系主任龔蓉認(rèn)為，家長(zhǎng)存在一種教育誤區(qū)，認(rèn)為只有讓孩子坐在教室或到某個(gè)機(jī)構(gòu)上課，才算是在接受教育。這種錯(cuò)誤的想法才導(dǎo)致不少家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)，癡迷給孩子報(bào)早教班。

　　龔蓉說(shuō)，其實(shí)，寶寶從一出生起，就開(kāi)始接受家長(zhǎng)無(wú)意識(shí)的早教，家長(zhǎng)輕撫寶寶、哼歌或帶著寶寶做游戲等，都是在無(wú)意識(shí)地培養(yǎng)孩子身體、運(yùn)動(dòng)、情感、認(rèn)知等各方面的能力。在她看來(lái)，專業(yè)化的早教機(jī)構(gòu)提供的是一種教育服務(wù)，它在開(kāi)發(fā)寶寶各項(xiàng)潛能的同時(shí)，更多的是教授家長(zhǎng)該如何更好地培養(yǎng)寶寶。如果家長(zhǎng)有一定的育兒經(jīng)驗(yàn)，那就大可不必盲目跟風(fēng)，給孩子報(bào)早教班，因?yàn)樽约涸诩揖湍芙逃�孩子，家長(zhǎng)才是孩子最好的老師。

　　龔蓉說(shuō)，如果家長(zhǎng)想給孩子報(bào)早教班，就不要抱著給孩子報(bào)了早教班就等于贏在了起點(diǎn)的目的。因?yàn)橛泻芏嗪⒆釉?歲以前，父母很重視開(kāi)發(fā)孩子的智力和潛能，在智力測(cè)查中孩子能得高分，可上小學(xué)后，孩子的超常性就沒(méi)有了，甚至還出現(xiàn)不少問(wèn)題。

　　在目前早教行業(yè)缺乏必要的監(jiān)管的情況下，家長(zhǎng)選擇早教機(jī)構(gòu)時(shí)，一定要更加慎重。

　　保持自然成長(zhǎng)的心態(tài)是關(guān)鍵

　　“目前我國(guó)幼兒園有3~6歲的教育指南，國(guó)家號(hào)召向兩頭延伸，就是開(kāi)始重視0~3歲孩子的培養(yǎng)和6歲到小學(xué)的銜接，因而尚無(wú)專業(yè)培養(yǎng)0~3歲早期教育人才的學(xué)校�！币晃粡臉I(yè)多年的業(yè)內(nèi)人士介紹，目前幾乎所有的早教機(jī)構(gòu)注冊(cè)費(fèi)用都不高，由于幼兒師范學(xué)校的教育也是針對(duì)3~6歲，大多早教機(jī)構(gòu)廣告所寫(xiě)的早教專家所含水分較大，就是招聘的幼教老師，進(jìn)行一些短期培訓(xùn)，基本上培訓(xùn)一個(gè)月就能上崗。早教行業(yè)目前盛行的蒙特梭利、奧爾夫音樂(lè)等教程，同質(zhì)化傾向較重，宣傳方法也都差不多，無(wú)非就是發(fā)宣傳單頁(yè)，給適齡家長(zhǎng)打電話、發(fā)短信，邀請(qǐng)免費(fèi)聽(tīng)課，促使最后簽單。

　　“早教目前的作用被夸大的成分較多，我覺(jué)得過(guò)度開(kāi)發(fā)很可能會(huì)傷害孩子以后學(xué)習(xí)的積極性。”3歲孩子的母親吳欣的孩子剛上幼兒園，孩子從沒(méi)參加過(guò)早教，吳欣認(rèn)為其實(shí)際效果目前并無(wú)定論，“俗話說(shuō)過(guò)猶不及，孩子成長(zhǎng)期長(zhǎng)，過(guò)于提前教育我覺(jué)得對(duì)孩子并不公平，也不利于他們快樂(lè)成長(zhǎng)�！�

　　王恩麗建議家長(zhǎng)多讀幼兒心理讀物，“俗話說(shuō)知己知彼嘛，家長(zhǎng)只要對(duì)孩子的大體成長(zhǎng)特點(diǎn)有了了解，就能減少不切實(shí)際的期待�！眲⒂�接建議家長(zhǎng)也可以多看看相關(guān)的電視節(jié)目，“雖然一些早教培訓(xùn)有廣告嫌疑，但正規(guī)的節(jié)目信息基本是正確的;另外，一定要保持自然成長(zhǎng)的心態(tài)，“很多家長(zhǎng)不想讓孩子輸在起跑線，但盲目培養(yǎng)的結(jié)果很可能會(huì)讓孩子傷在了起跑線�！�

　　寶寶挑選早教中心有三招

　　一看硬件：魔鬼藏在細(xì)節(jié)里

　　毫無(wú)疑問(wèn)，早教機(jī)構(gòu)的環(huán)境和教學(xué)設(shè)施是所有父母的第一考察對(duì)象。交通便利與否，環(huán)境是否干凈衛(wèi)生、空間是否明亮寬敞，教學(xué)設(shè)施是否專業(yè)，相信這是每一位選擇早教機(jī)構(gòu)的父母都會(huì)考慮到的重要因素�！白銐�?qū)挸ǖ慕虒W(xué)和活動(dòng)區(qū)域才能保證孩子充分的活動(dòng)空間，才能滿足愛(ài)樂(lè)國(guó)際多種早教課程的硬件裝備要求”

　　二看課程：不同生長(zhǎng)發(fā)育期需匹配不同課程

　　硬件合格僅僅是早教中心的最基本要求，課程設(shè)計(jì)合理與否、是否真正對(duì)孩子的身心發(fā)育有益，才是您考察時(shí)需要格外注意的地方。專業(yè)的早教中心必須建立在科學(xué)的理論基礎(chǔ)和長(zhǎng)期的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之上，并尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。早教課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間非常敏感，不同階段的孩子應(yīng)該有不同的側(cè)重。如果錯(cuò)過(guò)了孩子的關(guān)鍵期和敏感期，將事倍功半。

　　三看師資：老師需要經(jīng)過(guò)專門(mén)的訓(xùn)練

　　家住朝陽(yáng)區(qū)后現(xiàn)代城的邱女士為了給半歲大的孩子找到早教機(jī)構(gòu)奔波了幾個(gè)周末了，她向記者抱怨自己在這個(gè)選擇過(guò)程中碰到的難處，“跑了這么多地方，有時(shí)候我覺(jué)得找個(gè)性格溫柔點(diǎn)的老師比較好，這樣的老師對(duì)孩子不急不躁，比較有耐心�？墒怯袝r(shí)候又覺(jué)得，是不是熱情一點(diǎn)的更好呢?看上去開(kāi)朗自信一些，沒(méi)準(zhǔn)也會(huì)影響孩子的性格呢?所以選來(lái)選去，總是定不下來(lái)�！�

　　“選擇早教老師并不是選保姆，很多家長(zhǎng)以選保姆的眼光來(lái)看早教這件事，難免陷入誤區(qū)”，專家認(rèn)為，家長(zhǎng)選擇老師時(shí)不能單從感觀上選擇，除了愛(ài)心與責(zé)任心之外，還要考察其專業(yè)性，“家長(zhǎng)在試聽(tīng)課的過(guò)程中就應(yīng)該注重觀察，這個(gè)老師能不能把課程內(nèi)容很好的融入到孩子的游戲過(guò)程之中?是不是可以很好的關(guān)注到每個(gè)孩子的差異化?能不能和家長(zhǎng)有效溝通?也把正確的教育觀念帶給家長(zhǎng)?”專家提醒，家長(zhǎng)在選教師時(shí)，可以提幾個(gè)專業(yè)的問(wèn)題或就自己孩子目前發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行交流，來(lái)初步檢驗(yàn)老師的專業(yè)性。