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____周圍的人____主題計劃

預計實施時間：三周半班級：中一教師：邵怡、錢玨樺

設計思路

在孩子的眼里，成人是很了不起的，每個孩子都希望快快地長大，了解、模仿成人的勞動是孩子成長過程中必然的經歷，在上個主題“幼兒園里朋友多”中就是站在孩子的角度，嘗試與他們的生活周圍相關的事情，交朋友、與老師的相處、了解同伴的需要、合作協(xié)調等，我們驚喜地發(fā)現孩子在活動中逐漸的改變，在幼兒園生活之外同班同學的交流更多了，開始懂得去關注別人的想法，為別人找想了，部分強烈自我為中心的孩子也改變了，不再動不動就生氣發(fā)脾氣哭泣了，他們有了更好的方法去協(xié)調自己與同伴、老師以及家長的關系、情緒。同樣“周圍的人”這個主題同樣是用孩子的眼光去看待成人世界，體察成人的世界：他們是誰？他們在作什么？他們是怎么做的？我能象他們那樣做做嗎？引領我們的孩子從成人那里吸取一切有利于自身發(fā)展的養(yǎng)料，讓他們在了解成人、模仿成仁的過程中顯示自己的潛能，為促進幼兒主動發(fā)展創(chuàng)造良機！為此通過現場觀察、文學性的描述、調查、游戲、操作等活動手段綜合起來運用，并充分利用父母及社區(qū)環(huán)境的資源，擴大孩子對成人勞動的認識范圍，通過各種活動使幼兒的模仿愿望得以實現，動手操作的能力得到鍛煉，同伴間的關系得以磨合，未來的勞動者的基本的啟蒙素質就在這些活動中孕育！

主題目標

1、關心周圍人們的活動，了解常見社會成員的工作及與我們之間的關系，并尊重他們的勞動。

2、體驗社會成員之間的互相關心和友好交往，愿意向他們學習。

3、在各種游戲、活動等中，嘗試提出各種相關的問題，并在各種渠道收集信息相互交流，激發(fā)各種的思考與想象。

4、嘗試采訪、比較等多種的方法去了解相關的資料，能用較豐富的詞匯清楚表達對成人勞動的認識以及自己的理想。

環(huán)境創(chuàng)設

1、收集不同行業(yè)勞動者的工作圖片、照片布置在教室中。

2、將幼兒進行的不同職業(yè)的工作調查表，布置在主題墻上。

3、創(chuàng)設“我長大了干什么？”的專欄。

5、制作角，各種廢舊材料（自制各種玩具、工具等）

6、各種不同形狀的積木，各種建筑物的圖片等。

主

題

資

源

1、請家長配合幼兒采訪與收集相關資料，介紹自己的工作的情況及意義。

2、邀請典型的職業(yè)特征的家長到幼兒園中與孩子共同活動（如：護士、警察等）

3、戶外的參觀活動引導幼兒在周圍的環(huán)境中觀察與體會。

活動內容

二級內容

具體活動

出處

實施途徑

組織形式

生成與調整

造房子

有趣的門

學習活動

學習

集體

三只小豬造房子

同上

學習

集體

造樓房

同上

游戲

分組

畫高樓

同上

學習

分組

有趣的地址

自選

生活

集體

參觀小區(qū)

學習活動

學習

集體

小區(qū)美景

自選

學習

集體

造樓梯

學習活動

游戲

分組

小區(qū)居民

送貨上門

學習活動

游戲

集體

一個郵包

學習活動

學習

集體

郵遞員

學習活動

游戲

分組

金色的房子

學習活動

學習

集體

我是小海軍

自選

游戲

集體

寄信

學習活動

生活

分組

一雙手

幼兒園建構式課程

學習

集體

為我們服務的人

小兔子開鋪子

同上

學習

集體

勤快人和懶惰人

同上

游戲

分組

外星人收破爛

學習活動

學習

集體

實物的二級分類

自選

學習

分組

物品由來大搜索

幼兒園建構式課程

游戲

集體

我來做糕點師

同上

生活

集體

營業(yè)員

學習

活動

學習

分組

左鄰右舍大聚會

幼兒園建構式課程

學習

集體

光榮的運動員

自選

游戲

集體

Word: worker, nurse, teacher, cook, policeman, doctor, postman, salesman, fireman, hospital, shop, postoffice

Dialogue: Who is he(she)? ?He is …. Where is he(she)? ?He is in the…. Is he(she) a teacher? yes, he is …/no, he isn’t

Song and phyme: Do you a fireman? A good cook. Five littlefireman.

主題小結

整個主題的內容就是貼近孩子的生活，包括小區(qū)居民、開商店、送貨員等，都能通過并且運用故事形式巧妙的與環(huán)保、與幼兒的生活、與幼兒的興趣點以及較有意義的事件出發(fā)來結合起來。同時孩子們很喜歡其中的大部分的內容，包括有趣的門、參觀小區(qū)、一個郵包、我是小海軍、外星人收破爛、我來做糕點師、物品大搜索等，涉及到的知識較多，利于孩子們探索。通過情景，故事等多種方法把較難的知識化得簡單了。通過活動孩子們對離子及生活經驗有距離的周圍的人有所了解，并愿意在生活中仔細的觀察。通過變廢為寶的內容，孩子們在處理垃圾時就會進一步思考。

而其中的一些活動綜合性強，我們通過了家長園地等方面的家園合作，請幼兒做小記者、做調查問卷表、以及收集相關的資料還有對各種事物的提問，這樣幼兒與家長、幼兒與老師、幼兒與幼兒、老師與家長之間都有了互動與交流，這樣對于問題的展開、老師預設與生成也更有了目的性和合理性、考慮到整體與個別不同的需求！如：參觀小區(qū)后進行了畫小區(qū)的活動。效果：孩子們能把參觀的小區(qū)中的建筑配套設施結合自己住的小區(qū)進行表現，幼兒在前期已經與自己的爸爸媽媽將自己家的小區(qū)進行了觀察與記錄，這樣在參觀的時候大家都有的放矢地進行了討論，對于向小區(qū)中什么能做什么不能做幼兒有了廣泛的了解和認識！

再如：參觀百貨商店、勤快人和懶惰人、小兔子開鋪子、熊貓百貨商店、點心屋、我來做糕點師傅。效果：孩子們非常喜歡，且有外出參觀的貼近自然生活的活動他們討論的氣氛很好，提高了孩子們的語言表達水平。

但是在活動中也發(fā)現，對獨生子女來說，他們很少回去關注送貨的人（大眾物流、送奶員、郵遞員叔叔）只有在他們已有的生活經驗中挖掘一些內容才更有意義所以在活動中這方面的內容只是略有涉及。

當然不論是怎么樣的活動老師仔細研度讀觀察幼兒的能力、認知經驗和年齡特點以及通過活動把這些內容進行提升，這樣才能讓孩子更有效率的成長，從周圍的人遷移到更廣闊的視野，讓幼兒在情感上更加地愿意去關注與自己有關的事情、關注周圍、關注大家在心理、情感、智力等方面更和諧的發(fā)展！

關心周圍人的活動，尊重他們的勞動，體驗社會成員之間的相互關心和友好交往。這是孩子成長的必要因素，也是老師培養(yǎng)的重要方面，所以在這樣的主題活動的啟發(fā)下我們將思索得更多！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/youer/449276.html

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