主題活動(dòng)：蜜蜂
一、方案的產(chǎn)生：
春暖花開，桃紅柳綠的時(shí)候，蜜蜂正忙著傳播花粉、采花蜜，孩子們有的去鄉(xiāng)下掃墓，在大片的油菜花里看到了許多蜜蜂，呂韜正舉著一個(gè)大胖瓶子，津津樂道：“大家快來(lái)看我捉的小蜜蜂呀！”史馨枚說(shuō)：“告訴老師，你捉的蜜蜂是益蟲，不能捉我們應(yīng)該保護(hù)它�！眲⒂昵湔f(shuō)：“喲！當(dāng)心它屁股后面有針，會(huì)蟄人的，而且有毒�！碧战f(shuō)：“我這里也捉了兩只，我看見在花芯里爬來(lái)爬去，又飛到另一朵花芯里爬來(lái)爬去，它的腳上有小毛毛，粘滿了黃黃的花粉，大概它就是這樣傳花粉的”大家你一言我一句，議論紛紛。
剛好這時(shí)“大型世界珍奇昆蟲展”在常州瞿秋白紀(jì)念館展出，這是個(gè)好機(jī)會(huì)，我們發(fā)放了兒童贈(zèng)券，讓家長(zhǎng)陪同孩子們?nèi)⒂^，既然他們對(duì)這些昆蟲發(fā)生了濃厚的興趣，我們可以利用這些現(xiàn)有的資源、為孩子們提供機(jī)會(huì)去探索和研究。
二、教育目的：
1.通過(guò)一系列的有關(guān)蜜蜂的主題教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒保護(hù)、愛護(hù)蜜蜂的思想感情。
2.通過(guò)觀察、提問(wèn)、記錄、參觀、查找等活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)探索蜜蜂的外形、特征、生活習(xí)性、對(duì)人類的用處，并會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3.能運(yùn)用不同的材料、手段和方法，表現(xiàn)、制作蜜蜂、發(fā)展其動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、可利用的資源：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料，張貼出來(lái)供家長(zhǎng)們一起參考。
2.在區(qū)角中建立一個(gè)“有關(guān)蜜蜂”的建構(gòu)區(qū)。
家長(zhǎng)工作：
1.“信息臺(tái)”公布近期的活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)了解并參與活動(dòng)。
2.長(zhǎng)參與查資料、帶幼兒參觀養(yǎng)蜂場(chǎng)等活動(dòng)，協(xié)助幼兒提問(wèn)，幫助做記錄等。
四、活動(dòng)實(shí)錄：
活動(dòng)一 《我們收集蜜蜂資料》
設(shè)計(jì)思路：
老師最關(guān)心的是我們的孩子已具備哪些知識(shí)及能力，有多少蜜蜂方面的已有生活經(jīng)驗(yàn)，是否會(huì)去收集和查找某些有關(guān)資料。于是今天我們就來(lái)進(jìn)行蜜蜂資料的交流和分享。
活動(dòng)進(jìn)展：
為了激勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們積極收集、查找資料，設(shè)計(jì)了“紅五星榜”，比賽誰(shuí)的紅五星個(gè)數(shù)最多，凡是帶資料及有關(guān)東西來(lái)的每次得一顆紅五星。
幼兒言行：
黃尹暄：老師媽媽幫我在網(wǎng)上找到了蜜蜂的有關(guān)資料。
陳 珂：我媽媽也在網(wǎng)上找到資料了，還有蜜蜂的教案呢！
劉雨卿：我訂的雜志《東方娃娃》上有大量的蜜蜂的資料。
徐怡軒：我書上的蜜蜂很漂亮的，還有文字說(shuō)明呢！
陳亦飛：我媽剛帶我到新華書店買了本昆蟲圖書，里面有許多蜜蜂的問(wèn)題。
……
活動(dòng)反思：
相信群體的力量，只要積極發(fā)動(dòng)，采用正確的激勵(lì)方法，我們的家長(zhǎng)和孩子收集的蜜蜂資料、書籍很多，為順利開展活動(dòng)提供了大大的方便。
活動(dòng)二 《收集蜜蜂小問(wèn)號(hào)》
設(shè)計(jì)思路：
孩子們?cè)诜喼麄儙?lái)的書籍和蜜蜂的資料，對(duì)蜜蜂產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出來(lái)許多有關(guān)蜜蜂的問(wèn)題，我就把問(wèn)題收集起來(lái)。
活動(dòng)進(jìn)展：
老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的環(huán)境讓幼兒大膽地交流、討論、相互提問(wèn)，教師把孩子們的問(wèn)題記錄下來(lái)。
幼兒的言行：
韜：蜜蜂是怎樣傳播花粉的？
卿：蜜蜂為什么會(huì)蟄人？蟄了人自己會(huì)死嗎？
暄：蜜蜂怎么知道哪里有花蜜可以采？
徐：蜜蜂飛起來(lái)為什么會(huì)發(fā)出嗡嗡的聲音？
陸：蜜蜂的家為什么是六角形的？
須：蜜蜂家還有些什么“親戚”，有集中蜜蜂？
軒：為什么蜜蜂不叮養(yǎng)蜂人？養(yǎng)蜂人為什么身穿白大褂？
……
活動(dòng)反思：
整堂課我們收集了有關(guān)蜜蜂的問(wèn)題二十個(gè)左右，從孩子們的提問(wèn)中看出他們對(duì)蜜蜂產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索興趣，而我并沒有直接回答他們的問(wèn)題，而是把問(wèn)題公布在“家園信息臺(tái)中”，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起查資料，在以后的活動(dòng)中逐個(gè)解決。
活動(dòng)三 《認(rèn)識(shí)蜜蜂》
設(shè)計(jì)思路：
為了認(rèn)識(shí)了解蜜蜂，我們?cè)凇稏|方娃娃》上看到了蜜蜂的剖析圖，大家一起來(lái) 觀察研究。
活動(dòng)進(jìn)展：
教師把書放在投影儀上放大讓幼兒觀察，并引導(dǎo)他們按一定的順序仔細(xì)地看，發(fā)現(xiàn)什么與大家分享。
幼兒的言行：
陶 江：哇！好大的一只蜜蜂，這下看得夠清楚了。
王偉濤：頭上豎著的“天線”會(huì)不停地動(dòng)呀動(dòng)的叫觸角，它可以聞出花香。這是我媽告訴我的
劉雨卿：原來(lái)它的嘴叫口器，還有一根針，我想它就是靠這根吸花汁的。
須 堯：我發(fā)現(xiàn)它的翅膀上有花紋，有點(diǎn)象破碎的玻璃片。
軒 軒：它的腳上有一個(gè)小口袋是放什么？
老 &
nbsp;師：在它的后退上有一個(gè)盛放花粉的小口袋叫花粉囊。
董 昊：?jiǎn)�！尾部有一根我們都很害怕的針，�?huì)蟄人的。
陳亦飛：我發(fā)現(xiàn)它有六條腿，兩對(duì)翅膀，兩個(gè)觸角，有復(fù)眼，它一定是昆蟲。
活動(dòng)反思：
小朋友們觀察得挺仔細(xì)的，只是在用語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候，有些詞語(yǔ)不會(huì)運(yùn)用，老師及時(shí)幫助糾正，并強(qiáng)化有些詞語(yǔ)，在口語(yǔ)表達(dá)能力上有待進(jìn)一步提高。
活動(dòng)四 《生成活動(dòng)——掃墓》
設(shè)計(jì)思路：
我曾經(jīng)在星期五布置了一個(gè)任務(wù)：希望小朋友們?cè)陔p休日如果去鄉(xiāng)下掃墓的時(shí)候，順便觀察一下蜜蜂。今天劉雨卿問(wèn)：老師什么叫“掃墓”？是不是用掃帚去掃木頭啊？全班幼兒哄堂大笑，她自己也伸了伸舌頭，于是大家就圍繞“掃墓”話題討論開了。
活動(dòng)進(jìn)展：
老師為了幫助幼兒理解“掃墓”的意思，提出了有關(guān)的問(wèn)題：是什么時(shí)候掃墓的？為什么要掃墓呢？為誰(shuí)掃墓呢？讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)圍繞問(wèn)題討論。
幼兒的言行：
張雪彤：是星期六去掃墓的。
陳亦飛：不是，是每年的4月5日清明節(jié)前去掃墓的，我也去的。
徐怡軒：死了人才要去掃墓的。
陳亦飛：是紀(jì)念解放軍的。
張亦文：是紀(jì)念死去的勇士的。
須 堯：掃墓是把假的錢燒給死去的祖宗的。我也去的，去燒點(diǎn)錢，我家買了紙做的箱子、房子去燒的。
徐怡軒：還折了許多“元寶”，拿點(diǎn)假錢去燒燒。
董 昊：我也回老家去掃墓的，我們家做了個(gè)大箱子，箱子打開來(lái)里面有“金元寶”，地上還畫了個(gè)白圓圈，還拍了照，我們家是燒給爺爺?shù)摹?BR>
教師的指導(dǎo)：
每年的四月五日是清明節(jié)，人們?cè)谇迕鞴?jié)前后都去祭掃死去的親人和祖宗，學(xué)校里的學(xué)生還去祭掃為革命而死去的勇士稱烈士，我們常州在烈士陵園等地方。
活動(dòng)反思：
想不道孩子們對(duì)“掃墓”也很精通，這是他們身邊發(fā)生的事情，所以他們就有豐富的談話內(nèi)容，我也和小朋友們申明：人們燒的紙折的“元寶”、假錢等，都只是人們對(duì)死去的祖宗和親人的一種懷念，其實(shí)也沒多少意義！
活動(dòng)五 《揭秘——蜜蜂的死因》
設(shè)計(jì)思路：
今天陶江來(lái)告訴我自己捉來(lái)的蜜蜂死了一只，另一只快也不行了�？此臉幼舆�挺傷心的，這是為什么呢？大家議論紛紛。
活動(dòng)進(jìn)展：
老師先引導(dǎo)幼兒討論蜜蜂的死因，再提供放大鏡讓
幼兒觀察蜜蜂、和蜜蜂玩一玩，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒的言行：
徐 徐：蜜蜂可能是悶死的。
軒 軒：蜜蜂可能是餓死的。
陶 江：可是瓶子里椰油花呀？它也可以采花蜜的？
韜 韜：它飛來(lái)飛去飛不遠(yuǎn)也飛不高，在里面累死了。
畢依心：它是想同伴孤獨(dú)死的。
劉雨卿：它們喜歡群居，單獨(dú)在瓶子里冷清死的。
教師指導(dǎo)：
滅亡把死了的蜜蜂放在放大鏡和投影儀下好好地解剖，更深入地了解蜜蜂。
幼兒的言行：
羊漪航：?jiǎn)�！死了的蜜蜂屁股后面的針也露出�?lái)了，本來(lái)是它的秘密武器藏好的，不到萬(wàn)不得已是不輕易露出來(lái)的。
諸文博：老師讓我們也碰碰死蜜蜂，這下它不蟄人了，它身上全是小毛毛，這對(duì)傳播花粉有好處的，指著后腿說(shuō)：這就是它的花粉囊。
丁雨堯：我覺得它好可憐啊！我們把余下來(lái)的蜜蜂都放了吧！
活動(dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)小朋友們想象力很豐富，而且富有愛心和同情心。大家應(yīng)遵循自然規(guī)律：蟲子各有各的家，離開了家，在我們的自然角飼養(yǎng)，終究會(huì)死掉的，要維護(hù)生態(tài)的平衡。
活動(dòng)六 《勤勞的小蜜蜂》
設(shè)計(jì)思路：
黃尹暄拿著網(wǎng)上小蜜蜂的資料對(duì)大家說(shuō)：蜜蜂真是滅亡的好朋友，既幫助傳播花粉，還為我們釀造花蜜，是益蟲，我們應(yīng)該好好保護(hù)它。
活動(dòng)進(jìn)展：
教師：小蜜蜂一天忙到晚，忙著傳播花粉、采花蜜，釀造的花蜜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，是人們很好的滋補(bǔ)品，我們應(yīng)該向小蜜蜂學(xué)習(xí)，做個(gè)勤勞的人。
幼兒的言行：
須 堯：采花蜜的都是工蜂，小蜜蜂的媽媽是蜂王，專門產(chǎn)卵的。
諸文博：雄峰是專門和蜂王交配的，除此它什么活也不干。
軒 軒：它們釀的花蜜經(jīng)過(guò)人們的加工提煉，就可以制成蜂王漿、蜂王漿凍干粉等。
活動(dòng)反思；孩子們的這些結(jié)論，就是我們家長(zhǎng)資源利用得好的結(jié)果，是爸爸媽媽在查資料時(shí)告訴他們的，為活動(dòng)順利進(jìn)行提供了很大的幫助。
活動(dòng)七 《歌唱小蜜蜂》
設(shè)計(jì)思路：孩子們對(duì)勤勞的小蜜蜂非常有好感、喜歡它，很想用歌聲和自身的動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)它的愛。
活動(dòng)進(jìn)展：
1.先讓幼兒傾聽音樂節(jié)奏，感覺怎樣？
2.讓他們把自己對(duì)音樂的感覺用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，誰(shuí)的動(dòng)作優(yōu)美，就傳授給大家，大家一起來(lái)學(xué)。
3.創(chuàng)編歌詞。
4.學(xué)唱
歌曲，熟練后表演歌曲。
活動(dòng)反思：課堂氣氛很活躍，讓幼兒又唱又跳，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。
活動(dòng)八 《小蜜蜂的家》
設(shè)計(jì)思路：須堯今天問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，為什么蜜蜂的家是六角形的，小朋友們對(duì)此也有疑惑，所以今天我們就來(lái)研究一下它們的蜂巢。
活動(dòng)進(jìn)展：我們由于現(xiàn)在是“非點(diǎn)”時(shí)期，不能外出，也考慮安全問(wèn)題，所以沒能采集到實(shí)物蜂巢，只能提供書上的蜂巢在投影儀下放大讓幼兒觀察。
幼兒的言行：
胡哲源：蜂王媽媽產(chǎn)的卵很多很多，要在六角形的巢里才能讓蜂寶寶長(zhǎng)大的。
諸文博：幼蟲要長(zhǎng)滿一個(gè)蜂房的，對(duì)嗎？
徐 徐：工蜂姐姐要做許多事：采花蜜、還要照顧蜂房里的小妹妹。
劉雨卿：等蜂房里的小蜜蜂出來(lái)，它們也變成工蜂姐姐了，也要做很多事情的。
須 堯：所以蜂房要六角形的，而且它們都喜歡群居在一起，聽我爸說(shuō)如果能摘到這蜂窩還可以做中藥呢！
活動(dòng)反思：遺憾的是：我們沒有找到一只實(shí)物蜂巢，如能找到有小蜜蜂在里面的蜂巢就更好，但不夠安全，會(huì)被蜜蜂蟄的，我們只是看了圖，否則孩子們的親身體驗(yàn)還要深刻。
活動(dòng)九 《蜜蜂的親戚》
設(shè)計(jì)思路：
蜜蜂的大家族里，還有哪些是它們的親戚同類呢？這也是小朋友們所關(guān)心的問(wèn)題。
活動(dòng)進(jìn)展：
在一張蜜蜂的圖上，我們找到了蜜蜂的親戚：腰特別細(xì)的叫細(xì)腰胡蜂；熊蜂后是大塊頭，它的吸管很長(zhǎng)，能吸別的蜜蜂吸不到的花蜜；有一種蜜蜂為自己蓋的房子象一個(gè)泥壺，所以叫泥壺蜂；還有一種用很長(zhǎng)的尾刺把卵產(chǎn)在毛毛蟲身體了的叫繭蜂；還有鐵嘴胡蜂，能啃竹竿和木頭，啃一個(gè)大洞，那就是它們的家。
活動(dòng)十 《蜜蜂手工制作活動(dòng)》
子活動(dòng)一 《畫蜜蜂、制作蜜蜂小卡片》
設(shè)計(jì)思路：
小蜜蜂很可愛，也是大家喜歡的蟲，小朋友喜歡畫各種姿態(tài)的蜜蜂，我們就讓孩子們畫蜜蜂，并創(chuàng)編故事講給大家聽。
幼兒的言行：
劉雨卿：我畫的是蜜蜂姐姐和妹妹背著籃子去采花蜜》
沈佳悅：我畫的蜜蜂在跳舞。
軒 軒：我為蜜蜂制作了小卡片，放在我的蟲蟲檔案袋里。
徐 徐：我畫的蜜蜂在找蜜源，哪里有花粉可采？
須 堯：我畫的蜜蜂為了搶地盤在打架。
董 昊：我畫的蜜蜂在危險(xiǎn)時(shí)蟄人，然后自己也死掉了。
…… 并每人為小蜜蜂畫了張小卡片。
活動(dòng)反思：
孩子們想象力很豐富，每人都畫了個(gè)不同的蜜蜂故事，并多多少少能講給大家聽自己的故事，這樣形成的活動(dòng)確實(shí)能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
子活動(dòng)二 《制作蜂窩》
設(shè)計(jì)思路：
小朋友們覺得六角形的蜂窩很好看，都想來(lái)嘗試一下自己做蜂窩，于是我就滿足大家的愿望，一起設(shè)計(jì)，挑選材料，來(lái)做蜂窩。
活動(dòng)進(jìn)展：
我們決定用卡紙來(lái)做六角形的蜂窩，討論第一步先做什么？再做什么？
幼兒的
言行：
軒 軒：我們得先畫六角形，由我們一組來(lái)完成。
陶 江：再把折，折一個(gè)立體的六角形，我們組來(lái)完成。
王偉濤：我們組來(lái)剪開再折。
沈佳悅：我們組來(lái)粘。
活動(dòng)反思：把制作蜂窩的步驟與圖示畫在黑板上，整整一個(gè)上午我們合作制作了并不太大的兩個(gè)蜂窩。有了蜂窩，還要有蜂寶寶，孩子們又畫又貼，做了和蜂窩相等的小蜜蜂，展示在我們區(qū)角里與大家分享。
活動(dòng)十一 《養(yǎng)蜂人家》
設(shè)計(jì)思路：“蜜蜂”這一方案活動(dòng)已接近尾聲，小朋友對(duì)蜜蜂產(chǎn)生了濃厚的興趣，都提出要求想去參觀養(yǎng)蜂場(chǎng)，看看、了解養(yǎng)蜂人家是怎樣養(yǎng)蜜蜂的？剛好在我們常州市有一個(gè)參觀養(yǎng)蜂場(chǎng)的活動(dòng)，而且是免費(fèi)的，我聯(lián)系了準(zhǔn)備去，可是為了孩子們的安全問(wèn)題，不能集體的孩子去參觀，以防蜜蜂蟄人，再加上有“非典”的流行，此活動(dòng)沒有如期開展，但我們還是請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去參觀，再收集資料，在電視和投影儀下讓孩子們了解養(yǎng)蜂人家。
活動(dòng)進(jìn)展：教師提供碟片，投影儀，資料讓幼兒觀看，并一起來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
幼兒的言行：
須 堯：養(yǎng)蜂場(chǎng)里有許多一個(gè)個(gè)的蜂箱，那就是蜜蜂的家了。
軒 軒：蜜蜂就是從箱子的洞口飛出去采花蜜，再?gòu)亩纯陲w回來(lái)將花蜜存起來(lái)。
羊漪航：蜜蜂好聰明��！它們飛出飛進(jìn)，蜂劉雨卿：看那個(gè)蜂巢上一個(gè)個(gè)小洞，說(shuō)明小蜜蜂出來(lái)了，蜂蠟滿好的，說(shuō)明小蜜蜂還沒出來(lái)，這么多的小蜜蜂聚在一起有點(diǎn)肉麻的。
朱佳瑤：養(yǎng)蜂人為什么穿著白衣服，頭上也套著東西，他也怕蜜蜂蟄嗎？
潘子望：那么多的蜜蜂，怎樣來(lái)提煉蜂蜜呢？
教師指導(dǎo)：根據(jù)資料記載：蜜蜂比較喜歡清凈的環(huán)境，所以養(yǎng)蜂人多穿白衣服為好，使蜜蜂有安全感，不來(lái)蟄人。養(yǎng)蜂人將一片片蜂巢放到象脫水機(jī)一樣的機(jī)器中旋轉(zhuǎn)，把蜂蜜甩出來(lái)，經(jīng)過(guò)處理后，就可以裝瓶啦！是很好的營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)品。
活動(dòng)反思：小朋友們對(duì)養(yǎng)蜂人家探索不停，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，也解決了問(wèn)題，但是得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是間接的，如果我們能“參觀養(yǎng)蜂場(chǎng)”如愿以嘗達(dá)到話，小朋友們可以做小記者直接采訪、提問(wèn)于養(yǎng)蜂人，并現(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)觀察，這樣得到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)將永遠(yuǎn)難忘，并且我們的探究活動(dòng)還將更加深入、內(nèi)容更加豐富。
活動(dòng)評(píng)析
在方案《蟲蟲飛——蜜蜂》活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程中，以幼兒的主動(dòng)探索活動(dòng)為主，相信幼兒、尊重幼兒，以他們趕興趣的東西為題材，象生成的活動(dòng)——掃墓，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境讓他們自己交流、談?wù)�，從中發(fā)現(xiàn)孩子們還懂得挺多的，知道清明節(jié)前后要掃墓，祭掃死去的親人和祖宗，雖然有些東西是家長(zhǎng)傳給他們的一些迷信的東西，但我們老師也給予了正確的指導(dǎo)，孩子們也有所略知，說(shuō)不定等他們長(zhǎng)大后還會(huì)用這種迷信的方式方法來(lái)祭掃親人和祖宗，，因?yàn)檫@是很久以來(lái)傳留下來(lái)的一個(gè)民間風(fēng)俗了。
活動(dòng)中有老師的幫助、指導(dǎo)，有家長(zhǎng)的參與，所以我們收集的蜜蜂的資料很多，書上的、網(wǎng)上的，有的是講蜜蜂的家族、種類的、有的是講蜜蜂的好處的、有的是講蜜蜂的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的等等。在活動(dòng)“制作蜂巢”過(guò)程中，小朋友們既有分工又有合作，制作了幾個(gè)蜂巢是惟妙惟肖，從中他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了大大的提高。在談?dòng)嘘P(guān)蜜蜂的知識(shí)時(shí)，他們滔滔不絕，有提問(wèn)的，有回答問(wèn)題的，張雪彤和陶江還在晨間談話時(shí)專門把自己知道的蜜蜂知識(shí)介紹給全園的小朋友們，與大家分享，可見他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了應(yīng)有的發(fā)展，而且拓寬了有關(guān)蜜蜂的知識(shí)面。
遺憾的就是：沒能去參觀養(yǎng)蜂場(chǎng)，今后有機(jī)會(huì)的話，哪怕是進(jìn)了小學(xué)，還希望能圓這個(gè)夢(mèng)，那里是孩子們的有一良好的課堂。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/youer/408346.html
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