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　　中班《學(xué)習(xí)》教材P26

　　一、主題解析

　　1、主題要求：

　　l 認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)他們的作用。

　　l 運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。

　　2、主題分析：

　　二、主題內(nèi)容選擇與參考

　　內(nèi)容和組織形式

　　課程整合

　　必 選

　　我們的臉蛋

　　P27

　　·照鏡子（區(qū)域活動(dòng)）

　　·一條小縫

　　·耳朵有什么用

　　·小機(jī)靈練本領(lǐng)（區(qū)域活動(dòng)）

　　·公公和冬冬

　　·閉上眼睛試一試

　　生活：

　　—《生活活動(dòng)》

　　·學(xué)用筷子P2

　　·起居自理P9

　　·清潔身體P33

　　·重要的五官P58

　　·皮膚與骨骼P65

　　·健康檢查P66

　　運(yùn)動(dòng)：

　　—《運(yùn)動(dòng)快樂(lè)健康》

　　·赤腳娃娃P42

　　·玩沙包P43

　　游戲：

　　小醫(yī)院

　　雙手真能干

　　P30

　　·十個(gè)手指頭

　　·小手歌

　　·能干的雙手（區(qū)域活動(dòng)）

　　·會(huì)說(shuō)話的小手

　　·小手棋（區(qū)域活動(dòng)）

　　·小人國(guó)（區(qū)域活動(dòng)）

　　·機(jī)器兵

　　我們快快長(zhǎng)

　　P37

　　·我在長(zhǎng)大

　　·我長(zhǎng)高了

　　·和同伴比高矮

　　·笑呀笑

　　·我們會(huì)長(zhǎng)高（區(qū)域活動(dòng)）

　　備 選

　　我的小腳丫

　　P34

　　·滑稽的腳先生

　　·小腳印

　　·一二一二向前進(jìn)（區(qū)域活動(dòng)）

　　·大鞋和小鞋

　　替換與生成

　　·我在媽媽肚子里

　　·我們的感官

　　園本課程：陶藝制作

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　l 擺放人體關(guān)節(jié)模型、牙齒模型，供幼兒擺弄、觀察。

　　l 張貼人體內(nèi)部器官解剖圖片、刷牙操圖示、男孩、女孩各自的人體圖片。

　　l “我在長(zhǎng)，我在變。”展示幼兒小時(shí)候和現(xiàn)在的照片，感受自己的成長(zhǎng)變化。

　　l 在墻面上張貼各種安全標(biāo)志。

　　l “我的身體朋友”了解身體各個(gè)部位。

　　l 提供醫(yī)用聽(tīng)診器、秒表等材料。

　　2、家庭社區(qū)資源：

　　l 收集孩子小時(shí)侯的照片，和孩子聊聊照片上的他在干什么？

　　l 可以讓孩子做些力所能及的事情，如：自己穿衣、自己換鞋、自己刷牙等。

　　l 初步讓孩子了解男孩女孩不同的生理、生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)

　　l 提供孩子小時(shí)候的照片、成長(zhǎng)檔案、錄像等。

　　l 和孩子玩玩親子游戲：拷貝不走樣。

　　四、教案例舉

　�。ㄒ唬� 集體活動(dòng)

　　目錄：

　　1. 活動(dòng)：有趣的腳

　　2. 活動(dòng)：我們的臉蛋

　　3. 活動(dòng)：我們的感官

　　4. 活動(dòng)：小腳印

　　5. 活動(dòng)：能干的小手

　　6. 活動(dòng)：大鞋和小鞋

　　7. 活動(dòng)：有趣的人體關(guān)節(jié)

　　8. 活動(dòng)：秘密（散文）

　　9. 活動(dòng)：耳朵有什么用

　　10. 活動(dòng)：機(jī)器兵

　　11. 活動(dòng)：我在長(zhǎng)大

　　12. 活動(dòng)：小人國(guó)

　　13. 活動(dòng)：動(dòng)動(dòng)我們的身體

　　活動(dòng)名稱:有趣的腳

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2、能在集體面前大膽講述。

　　重難點(diǎn)： 大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒小時(shí)候的腳印。

　　2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。

　　3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣

　　二、尋找自己的小腳印

　　1、看，這些是什么呀？（腳�。�

　　2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來(lái)的，去找找自己的小腳印在哪里？

　　三、比腳印，探索腳的秘密

　　1、幼兒比腳印

　　師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？

　　2、 交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的小腳怎么樣了（腳長(zhǎng)大了，腳趾長(zhǎng)了，寬了……）

　　（根據(jù)幼兒講到的，來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳）

　　四、游戲（走小路）

　　提供四條路

　　1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路？

　　2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺(jué)怎么樣？

　�。ㄓ變鹤杂勺咝÷罚�

　　3、 交流：你走了哪條路，感覺(jué)怎樣？

　　（幼兒自由講述）

　　4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

　　5、 再次嘗試，體驗(yàn)走小路

　　師：我們的小腳感覺(jué)出走在不同路面上的不一樣的感覺(jué)，小腳還有什么本領(lǐng)呢？

　　6、 討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說(shuō)出一種，全體幼兒學(xué)做

　　五、討論保護(hù)小腳

　　小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？ （穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）

　　活動(dòng)名稱：我們的臉蛋

　　活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在對(duì)著鏡子觀察自己臉的基礎(chǔ)上，畫(huà)出自己臉上最有趣的表情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子若干塊、幼兒繪畫(huà)工具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一. 照鏡子

　　1、 對(duì)著鏡子仔細(xì)觀察自己的臉，談?wù)撐覀儼l(fā)現(xiàn)了什么（如：眉毛、睫毛、眼珠、鼻孔、舌尖等）它們是什么樣的，有什么作用。

　　2、 試著對(duì)鏡子做各種滑稽的表情。如：翹嘴巴、皺鼻子、歪嘴、一眼睜一眼閉等，一起學(xué)一學(xué)

　　二. 畫(huà)表情

　　1、 引導(dǎo)幼兒把自己認(rèn)為最滑稽的表情畫(huà)一畫(huà)。（可以邊看鏡子中的自己邊作畫(huà)。）

　　2、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)出各種表情。

　　3、 盡可能將頭像畫(huà)大，畫(huà)得生動(dòng)有趣。

　　4、 教師隨機(jī)指導(dǎo)。幫助個(gè)別有困難的幼兒完成作品。

　　5、 請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾張表情畫(huà)�？纯床煌�的表情有什么不同的效果。

　　三. 展示交流

　　展覽幼兒作品，引導(dǎo)孩子們相互欣賞，相互比較與交流。

　　活動(dòng)名稱：我們的感官

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒利用感官識(shí)別不同的食物。

　　2．幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確的詞匯交流信息。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．各種不同的食品（可樂(lè)、油、紅茶、白糖、鹽、味精、紅醋、黃酒、醬油等）

　　2．若干玻璃器皿（貼上標(biāo)簽）。

　　3．紙和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 情境設(shè)置

　�。ń處煘槊恳唤M幼兒都準(zhǔn)備了三種不同的食品，如第一組放置了可樂(lè)、油和紅茶；第二組放置了紅醋、黃酒和醬油）

　　師：今天老師為每一組小朋友都準(zhǔn)備了三種不同的食品，讓我們一起來(lái)看看它們分別是什么呢？

　　二、 幼兒猜想并討論

　　1．幼兒猜想，教師啟發(fā)：是不是用我們的眼睛就能分辨它們呢？為了辨別這三種食品，還需要用哪種感官幫助我們來(lái)區(qū)分呢？

　　2．幼兒以小組為單位進(jìn)行討論。

　　三、 幼兒操作驗(yàn)證和記錄

　　各組幼兒運(yùn)用他們討論得出的方法進(jìn)行操作驗(yàn)證，并由一位幼兒進(jìn)行記錄。

　　教師巡回觀察，并隨機(jī)指導(dǎo)幼兒記錄（如幼兒運(yùn)用了“嘗”的方法，教師可啟發(fā)他畫(huà)張“嘴巴”；若是運(yùn)用了“聞”的方法，可啟發(fā)他畫(huà)個(gè)“鼻子”等等）。

　　四、 交流信息

　　幼兒以小組的形式解釋他們辨別杯中食品采用的方法，并把辨別的結(jié)果告訴大家。

　　五、 教師小結(jié)，活動(dòng)延伸

　　1．教師針對(duì)幼兒的操作、實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行小結(jié)（辨別這些食品，我們可以運(yùn)用聞、摸、嘗、聽(tīng)、看、搖等方法）。

　　2．活動(dòng)延伸：辨別食品時(shí)，哪些感官是最簡(jiǎn)便最有效的呢？

　　活動(dòng)名稱：小腳印

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，能夠完整的念誦兒歌。

　　2、 引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)字音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片四幅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，引出主題

　　1、由身體各部分名稱“引出”腳的話題。

　　2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)“腳”有什么作用？（鼓勵(lì)幼兒暢所欲言）

　　3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)腳象什么形狀？

　　二、教師念兒歌

　　教師完整的念誦兒歌，引導(dǎo)幼兒要仔細(xì)的傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容。

　　三、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

　　1、提問(wèn)：兒歌中唱了誰(shuí)的小腳？他們的腳象什么？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解兒歌內(nèi)容

　　四、幼兒學(xué)念兒歌

　　1、知道幼兒念準(zhǔn)字音：竹葉、撒、栽滿、梅花、小扇

　　2、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊創(chuàng)編動(dòng)作。

　　五、教師講評(píng)

　　根據(jù)學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性的講評(píng)。

　　活動(dòng)名稱：能干的小手

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

　　2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

　　3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、手的圖片

　　2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

　　3、操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(huà)(涂色:“手套”)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、幼兒操作

　　老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

　　二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

　　提問(wèn): 1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

　　2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)

　　老師小結(jié): 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　三、觀察認(rèn)識(shí)手

　　1.幼兒觀察手

　　提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)

　　2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

　　(1)介紹手指名稱。

　　出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。

　　(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

　　a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō): 老師將* *戴在* *指上。

　　b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

　　3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

　　(1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)

　　(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

　　老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論: 如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?

　　討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié): 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

　　五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

　　提問(wèn): 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　活動(dòng)名稱：大鞋和小鞋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快、有趣的韻味。

　　2、嘗試按歌詞內(nèi)容，隨著歌曲節(jié)奏，在桌上或大腿上模擬大鞋和小鞋走路。

　　準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 律動(dòng)：“快樂(lè)的小動(dòng)物”

　　1、 欣賞樂(lè)曲，聽(tīng)辯各種小動(dòng)物。

　　老師：開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都來(lái)和我們一起慶祝，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，想象小動(dòng)物祝愿的話。

　　2、 集體活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒想出各種有趣的動(dòng)作。

　　二、 新授歌曲：大鞋和小鞋

　　1、 出示爸爸的鞋，引起幼兒的興趣。

　　老師：我們升中班了，人長(zhǎng)大了，身體長(zhǎng)高了，腿長(zhǎng)長(zhǎng)了，腳也長(zhǎng)大了，這里有雙爸爸的鞋，誰(shuí)想來(lái)試試，看看你的腳是不是已經(jīng)和爸爸一樣大了？（幼兒試穿，答疑）

　　說(shuō)說(shuō)穿上大鞋走路的感覺(jué)，出示娃娃的鞋，走走試試。

　　2、 欣賞歌曲第一遍。

　　提問(wèn)：我穿爸爸的鞋，就像什么？船兒開(kāi)在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？

　　我穿娃娃的鞋，就像什么？帽子套在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？

　　3、 欣賞第二遍：學(xué)唱“象聲音”一段。

　　4、 欣賞第三遍，可逐步跟唱，可用節(jié)奏幫助理解。

　　5、 集體學(xué)唱，老師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)，二三遍。

　　6、 集體游戲，手指舞動(dòng)。

　　三、 歌表演“不倒翁”

　　老師“我們穿上爸爸和娃娃的鞋都有些像不倒翁了，我們一塊兒做不倒翁吧，師生共同邊舞邊唱。

　　活動(dòng)名稱：有趣的人體關(guān)節(jié)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 幫助幼兒了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。

　　2、 初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、娃娃的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)跳舞《動(dòng)動(dòng)我們的身體》

　　二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么條的，可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

　　1、 師：我覺(jué)得很奇怪，為什么我們的手、腳都會(huì)動(dòng)呢？是身體的哪個(gè)部位使他們活動(dòng)起

　　2、 讓我們一起來(lái)找一找關(guān)節(jié)吧。

　　四、身體上的主要關(guān)節(jié)，說(shuō)說(shuō)各關(guān)節(jié)的名稱。

　　1、游戲：找關(guān)節(jié)

　　老師說(shuō)出各關(guān)節(jié)的名稱，幼兒動(dòng)動(dòng)該關(guān)節(jié)。

　　2、情境表演：縫紐扣、踢球

　　幫助幼兒感知各關(guān)節(jié)和人體活動(dòng)的密切關(guān)系。

　　五、小結(jié)

　　引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。

　　活動(dòng)名稱：秘密（散文）

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到眼睛也是身體上重要的一部分，它的作用也很大．

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有小門(mén)的范例，散文詩(shī)《秘密》．

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引起興趣：

　　看看這是什么？（一扇小門(mén)）從這扇小門(mén)里可以看到什么？從什么地方看？（門(mén)縫）

　　二．欣賞散文：

　　第一遍：１．散文的名字叫什么？

　�。玻畨�角里的小縫中誰(shuí)會(huì)進(jìn)來(lái)？

　　第二遍：１．從墻角里的小縫中看見(jiàn)了什么？

　�。玻�這些都是誰(shuí)的秘密，為什么？

　　３．你們還知道哪里有小縫？

　　４．從這些小縫中看見(jiàn)了什么？

　　三．尋找秘密：

　　１．在活動(dòng)室中發(fā)現(xiàn)小縫，透過(guò)小縫觀察看見(jiàn)了什么？

　　２．在戶外去找小縫，看看從這里的小縫又看到了什么？

　�。常�在室內(nèi)、外找小縫或小洞，往外看，能看見(jiàn)什么，交流各自

　　的發(fā)現(xiàn)和想象。

　　附 散文詩(shī)：

　　墻角有條小縫，風(fēng)兒會(huì)吹進(jìn)來(lái)，小雨會(huì)鉆進(jìn)來(lái)，湊近小縫仔細(xì)瞧：

　　可以看見(jiàn)蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹從屋頂上浮現(xiàn)。

　　可以看見(jiàn)獨(dú)角獸在月牙周?chē)�打轉(zhuǎn)一大把流星從天際劃過(guò)。

　　可以看見(jiàn)太空戰(zhàn)士登上火星，小精靈鉆進(jìn)地球的肚子。

　　這些都是我們的秘密，只能一個(gè)人去看，別人都不會(huì)知道。

　　活動(dòng)名稱：耳朵有什么用

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、了解耳朵的功用。

　　2、欣賞感受散文詩(shī)的韻味。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引起興趣

　　１、猜謎：左一片、右一片，兩片東西看不見(jiàn)。（打五官）

　�。�、說(shuō)說(shuō)：耳朵有什么用？幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)耳朵的作用。

　　提問(wèn)：耳朵除了可以幫助我們聽(tīng)，還能幫我們干什么事？沒(méi)有耳朵方便嗎？

　　二．欣賞散文：

　�。�、欣賞散文詩(shī)第一遍。

　　提問(wèn)：耳朵可以聽(tīng)什么聲音？接線員用耳朵干什么？飛行員用耳朵干什么？醫(yī)生用耳朵干什么？

　�。病⑿蕾p散文詩(shī)第二遍。

　　提問(wèn)：有了耳朵，門(mén)衛(wèi)員可以干什么？

　　有了耳朵，營(yíng)業(yè)員可以干什么？

　　有了耳朵，老師可以得到它怎樣的幫助？

　　小結(jié)：我們雖然看不見(jiàn)自己的耳朵，可是我們都知道它很有用，而且時(shí)時(shí)刻刻在我

　　們臉的兩旁。

　�。场�學(xué)念散文詩(shī)，配合動(dòng)作幫助幼兒理解。

　　附：散文《耳朵有什么用》

　　大家在一起議論：耳朵有什么用？

　　耳朵可以聽(tīng)說(shuō)話，聽(tīng)唱歌，聽(tīng)鐘聲，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴……

　　接線員用耳朵聽(tīng)電話；飛行員用耳朵戴耳機(jī)，接受地面的命令；醫(yī)生用耳朵戴聽(tīng)診器，聽(tīng)出你健康還是生病。

　　有了耳朵，演員可以戴上耳環(huán)去演出；有了耳朵，營(yíng)業(yè)員可以用它夾住圓珠筆；老師的眼鏡，也要靠耳朵來(lái)勾住。

　　我們雖然看不見(jiàn)自己的耳朵，可是，我們都知道它很有用，而且時(shí)時(shí)刻刻在我們臉的兩旁。

　　活動(dòng)名稱：機(jī)器兵

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)詩(shī)歌的欣賞，體會(huì)到身體上的許多部分都是很有用的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引起興趣：

　　1、（出示機(jī)器兵）這是什么，你從哪里看出來(lái)的？

　�。�、機(jī)器兵是林林的好朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是為什么？

　　二、講述詩(shī)歌《機(jī)器兵》：

　�。�、第一遍后問(wèn)：

　　機(jī)器兵很能干嗎？你們需要嗎？為什么？

　　２、第二遍后問(wèn)？

　　機(jī)器兵和我們相比誰(shuí)更能干，為什么？

　　我們會(huì)做些什么事情？

　　這些本領(lǐng)都是用我們身上的哪個(gè)部分來(lái)完成的？（手）

　　小結(jié)：我們身上的小手真能干，會(huì)做各種各樣的事，我們不需要機(jī)器兵幫忙。

　　三、討論：

　�。�、（出示）小朋友碰到一個(gè)難題，在穿衣服的時(shí)候，紐扣不會(huì)扣怎么辦？（互幫互助）

　�。�、你們?cè)诖┮路�、穿褲子時(shí)有困難嗎？是怎樣解決的？想了什么辦法？

　　四、嘗試：

　�。�、互相幫助穿脫衣褲。

　�。�、去小班幫弟弟妹妹穿衣。

　　附：詩(shī)歌

　　我叫林林，我有三個(gè)機(jī)器兵，他們都聽(tīng)我的話，我是它們的司令。

　　高高的機(jī)器兵給我穿衣，矮矮的機(jī)器兵給我穿鞋，胖胖的機(jī)器兵喂我吃飯，做什么事情都不用我動(dòng)手，心里真開(kāi)心。

　　哎，想不到有一天，機(jī)器兵失靈，再也不聽(tīng)我的命令。

　　高高的機(jī)器兵把褲子套在我的頭頂，矮矮的機(jī)器兵把鞋子掛在我的頭頂，胖胖的機(jī)器兵把飯菜塞向我的眼睛。

　　哎呀，真實(shí)糟糕透頂！

　　現(xiàn)在我才知道：穿衣、穿鞋、吃飯，還是自己行。

　　活動(dòng)名稱：我在長(zhǎng)大

　　活動(dòng)目標(biāo)：用測(cè)量比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，為自己的長(zhǎng)大而高興。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片（操作包），每個(gè)小朋友帶小時(shí)侯和現(xiàn)在的照片各一張，小時(shí)侯用過(guò)的物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講小時(shí)侯的故事——我在長(zhǎng)大

　　1、看小時(shí)侯的樣子

　　猜猜小時(shí)侯的照片是現(xiàn)在的哪個(gè)小朋友？

　　講故事——我在長(zhǎng)大

　　小結(jié)：我們小時(shí)侯不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)走路，不舒服了、餓了會(huì)哭，小動(dòng)物們

　　小時(shí)侯，我們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)心下長(zhǎng)大了。

　　2、游戲

　　這里有一些你們小時(shí)侯用過(guò)的東西，誰(shuí)來(lái)試試還能用嗎？

　　看來(lái)只能給家里的弟弟妹妹用了，因?yàn)槲覀兌奸L(zhǎng)大了。

　　二、游戲

　　1、和同伴比高矮：兩人比高矮——背對(duì)背；

　　2、三人，四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)換；

　　3、一組比高矮——討論：這組誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？

　　活動(dòng)名稱：小人國(guó)

　　活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用手指畫(huà)畫(huà)，并嘗試添畫(huà)五官、四肢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：印泥、書(shū)面紙、水筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 語(yǔ)言導(dǎo)入：

　　我們每個(gè)人都會(huì)從小到大，可是世界上還有一種他們從小到大一直都只有手指頭那么大，他們到別的地方去都會(huì)被人欺侮。小人們建造自己的小人國(guó)，他們正準(zhǔn)備建造一個(gè)美麗的城市，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

　　小人國(guó)的居民實(shí)在太小了，到底有多大呢？（畫(huà)示范例）你們看看他們的大小和我們的手指比一比，只有我們的手指那么大。

　�。ㄊ痉叮┬∪藝�(guó)的國(guó)王來(lái)了，他宣布全體居民來(lái)共同努力建設(shè)城市，國(guó)王身邊的大臣也來(lái)了。（幼兒嘗試）

　�。ㄊ痉叮﹪�(guó)王宣布完了，來(lái)了一支樂(lè)隊(duì)，頭戴帽子，手上拿著樂(lè)器，請(qǐng)小朋友也來(lái)請(qǐng)一個(gè)樂(lè)隊(duì)隊(duì)員。（幼兒嘗試）

　　三、探索發(fā)現(xiàn)：

　　1、小人國(guó)的居民實(shí)在太小了，建造城市的速度太慢了。請(qǐng)大家來(lái)幫忙一起建造。

　　2、介紹使用印泥的常規(guī)：兩種顏色。使用一種顏色后要把手擦干凈，再用另一種顏色。

　　用完印泥后，用水筆添畫(huà)。

　　能力強(qiáng)的幼兒可以鼓勵(lì)他添畫(huà)背景。

　　四、評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)：

　　誰(shuí)來(lái)講講小人國(guó)的故事。

　　活動(dòng)名稱：動(dòng)動(dòng)我們的身體

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩玩、找找，發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部分，對(duì)自己的身體感興趣。

　　2、愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位；對(duì)自己身體感興趣。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　嘗試發(fā)現(xiàn)—找身體會(huì)動(dòng)的部位—游戲活動(dòng)—延伸活動(dòng)

　　一、嘗試發(fā)現(xiàn)

　　請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的運(yùn)動(dòng)器具玩。玩的時(shí)候要仔細(xì)看看，你身體的什么地方會(huì)動(dòng)？

　　提問(wèn)：1、你玩了什么玩具？

　　2、你發(fā)現(xiàn)身體什么地方會(huì)動(dòng)？

　　二、身體會(huì)動(dòng)的部位

　　1、我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一張紙寶寶，請(qǐng)你們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體，一邊把發(fā)現(xiàn)的身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。

　　2、請(qǐng)你們把身體會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧。

　　3、孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位，老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。

　　三、游戲：動(dòng)一動(dòng)

　　1、紙寶寶要和你們玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。

　　老師點(diǎn)到紙寶寶的什么部位，你就動(dòng)動(dòng)什么部位。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。

　　2、體舞表演：我的身體

　　今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)。就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。

　　四、延伸活動(dòng)

　　身體外面可以動(dòng)，那么，身體的里面部位是不是也會(huì)動(dòng)呢？請(qǐng)孩子們?nèi)��?wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)�或者去看看�?shū)，用你們的新、眼睛去慢慢地發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)發(fā)秘密最多。并把它們記錄下來(lái)。

　�。ǘ�）主題區(qū)角例舉

　　區(qū)角名稱

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　材料準(zhǔn)備

　　操作提示

　　探索發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　照鏡子

　　大小適宜的鏡子若干

　　把自己認(rèn)為最滑稽的表情畫(huà)一畫(huà)。搬動(dòng)五官的位置，看看面部發(fā)生了什么變化。

　　火眼金睛

　　重疊畫(huà)（將多種實(shí)物重疊的畫(huà)在同一畫(huà)面上）、骰子一個(gè)、食物卡片若干。

　　1、在重疊畫(huà)面上把一件件物體找出來(lái)。

　　2、按骰子上出現(xiàn)的點(diǎn)子，尋找桌面上的實(shí)物卡，找出與骰子點(diǎn)子數(shù)相同的卡片，就拍一下桌子，看誰(shuí)又快又對(duì)。

　　我的耳朵最最靈

　　常見(jiàn)的樂(lè)器

　　動(dòng)物卡片

　　1、閉眼，聽(tīng)樂(lè)器敲擊的聲音來(lái)自什么方向，睜開(kāi)眼睛，把它找出來(lái)。

　　2、把許多動(dòng)物卡片放在桌上，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲后，選擇該動(dòng)物卡片。

　　3、連續(xù)聽(tīng)三四種動(dòng)物的叫聲，依次用卡片排列出動(dòng)物叫聲的先后。

　　共同生活區(qū)

　　一二一二向前進(jìn)

　　腳印圖片若干

　　1、取腳印試用圖卡排隊(duì)。

　　2、照?qǐng)D片腳印排列方法排一排。

　　3、自己編制排列方法，依次排列。

　　表達(dá)表現(xiàn)區(qū)

　　能干的雙手

　　紙、水彩筆

　　１、做一做表示1-10的手指，說(shuō)說(shuō)每個(gè)手指頭的名稱和它們的本領(lǐng)。

　�。�、交流我們的小手會(huì)做什么？將會(huì)做的事情用實(shí)物或圖片展示。

　�。场⒆龈鞣N模仿動(dòng)作，表示小手在說(shuō)話。

　　小人國(guó)

　　印泥、繪畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆。

　�。�、手指按上紅或綠色的印泥，敲印在紙上，想象是誰(shuí)，并添畫(huà)。

　　2、把各自的作品編成故事，講給小朋友聽(tīng)，也可裝成一本《小人國(guó)》的書(shū)。

　　五、主題建議：

　　l 該主題可以考慮在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展，因?yàn)榧倨谝院螅�孩子的身體會(huì)有一些明顯的變化，如“長(zhǎng)高了”、“掉牙了”等等。”也可以考慮放在“我愛(ài)我家”后展開(kāi)�；蛘呓Y(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)。教師可適當(dāng)抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展主題活動(dòng)。

　　l 活動(dòng)可以從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念，樹(shù)立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了“我還會(huì)長(zhǎng)大”的期待。活動(dòng)還可讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“自己長(zhǎng)大”了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)。

　　l 該主題時(shí)間可控制在四周左右，也可視具體情況而定。