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　　黨的十八大提出，要全面提高黨的建設科學化水平，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，按照中央和省委省政府，司法廳、局黨委深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的安排部署，圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，堅持從群眾中來、到群眾中去的根本方法，開門納諫，邀請群眾參與，接受群眾監(jiān)督，解決群眾難題，反映群眾訴求，體現群眾愿望，做到為民務實清廉。著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。這是從政治的高度、全局的高度、戰(zhàn)略的高度，指出了黨的群眾路線的極端重要性，進一步明確了開展教育實踐活動的現實緊迫性。

　　通過黨的群眾路線教育實踐活動的第一階段的學習，我認為我們首先要明確認識，群眾究竟是誰? 群眾是“水”，水可載舟乘風破浪，亦可覆舟小河翻船。群眾是“根”，巨樹高聳云霄，其根深扎沃土。群眾是“師”，管用的智慧，總是來自群眾實踐。歷史是群眾創(chuàng)造，現實由群眾決定，未來需群眾開辟。以為群眾愚昧，其實自己愚昧;以為群眾低下，其實自己低下。說到底，群眾是“民”，民意不可違，民心不可瀆，民眾不可欺。視群眾為水而時刻敬畏，把群眾當根而自覺回歸，拜群眾為師而真心尊重，這就真正懂得了群眾究竟是誰。“違反民意必遭民怨、違背民情必遭民憤、危害民利必遭民反”，緊扣“群眾”二字、最大規(guī)模地傾聽民意、最大規(guī)模地動員群眾幫助我們工作，是整個教育實踐活動的關鍵。

　　根據以往開展的“三講”、先進性教育、學習實踐科學發(fā)展觀等活動的經驗來看，開展好教育實踐活動，我認為關鍵是要明確活動的“三個主要目的”，并著眼于“三種主要方法”，用“三個真”做好群眾工作。

　　一、三個主要目的

　　1、提高黨的純潔性。“一切為了群眾，一切依靠群眾，一切服務群眾”是黨的群眾觀點的核心內容，與黨的“全心全意為人民服務”的宗旨一脈相承。也是黨的純潔性和先進性的集中體現。目前我們黨內存在的不純潔乃至消極腐敗的問題，都是由于沒有堅持黨的群眾觀點和根本宗旨造成的。實際上，如果我們的各級組織和每個黨員，真正都能貫徹黨的群眾路線、踐行黨的宗旨，我們黨內的許多問題都可以迎刃而解�？梢哉f，這是解決作風不純、思想不純、組織不純的治本之策，克服和杜絕消極腐敗的根本之途。因此，這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要目的之一，就應該是通過樹立群眾觀點，踐行黨的宗旨，提高黨的純潔性，從而全面加強黨的科學化建設。

　　2、鞏固黨的執(zhí)政地位。當前，隨著國內外形勢和社會歷史發(fā)展的巨大變化，黨的執(zhí)政地位面臨嚴峻的考驗和重大挑戰(zhàn)。十八大報告所提出的“四種考驗”、“四種風險”，是擺在我們黨面前的重大而緊迫課題。隨著社會的發(fā)展進步，人民群眾對執(zhí)政黨的要求和期望也越來越高，黨的執(zhí)政地位能不能得到鞏固，黨和國家能不能長治久安，關鍵在于我們必須適應時代發(fā)展的要求，不斷獲得人民群眾的支持和擁護，贏得人民群眾最廣泛的認同。在這個大背景下開展教育實踐活動，正是我們不斷增強黨領導和執(zhí)政的合法性，增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的大好機會。如果通過這次活動，真正解決了堅持群眾路線的問題，我們就能很好地經受考驗，化解風險，不斷提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的領導地位和執(zhí)政地位，永葆黨的生機和活力。 3、確保建成全面小康社會。黨的十八大報告提出，到2020年要實現全面建成小康社會的宏偉目標。如何實現這一宏偉目標，需要靠黨的各方面路線來保障。而作為黨的根本工作路線的群眾路線是至關重要的。“從群眾中來，到群眾中去”的工作路線，與“從實踐中來，到實踐中去”的思想路線是相輔相成、互為表里的，也是黨的政治路線和組織路線的基礎和前提。領導干部從群眾中來(由群眾選舉產生)——到群眾中去(關心群眾、調查研究、傾聽群眾的呼聲)——從實踐中來(在廣泛調研的基礎上從事決策)——再到實踐中去(依法行政，并接受群眾的檢驗)，很好地體現了堅持群眾路線對全面建設小康社會的巨大作用。我們現在開展群眾教育實踐活動，不但要將目前的這些成功經驗和探索實踐逐步制度化、常態(tài)化，更是要圍繞黨的中心任務，使教育實踐活動不但成為全面實現小康社會目標的重要保障，更是全面貫徹好黨的工作、思想、政治、組織路線的有力抓手

　　二、三種主要方法

　　1、自我教育與組織督導相結合。自我教育主要指學習提高、批評與自我批評等，這是任何一次黨內教育實踐活動所不可或缺、行之有效的形式和方法。但僅靠這一點又是明顯不夠的，必須輔之以強有力的組織督導。一方面，黨組織對黨員在開展活動中的表現，包括自我教育、相互幫助方面要監(jiān)督引導，對于黨員日常工作中踐行群眾路線的情況要監(jiān)督引導;另一方面上級黨組織對下級黨組織開展教育實踐活動和日常貫徹群眾路線的情況要進行監(jiān)督引導。只有自我教育與組織督導緊密結合，而且既對黨員督導又對黨組織督導，既對活動督導，又對日常工作督導，教育活動才能既有聲有色，又扎扎實實，收到預期效果。

　　2、開展活動與完善機制相結合。開展教育實踐活動，必須集中一段時間，必須具有多種形式和載體，也必然會帶來一定的效果。但要解決深層次的問題，集中活動完后還能長期顯示效果，就必須完善長效機制，形成體制機制的保證。根據我們黨多年來開展相關工作的實踐經驗，最有效的途徑，就是把教育實踐活動的成功經驗特別是堅持正面教育的經驗和解決存在突出問題的成功做法，用制度的形式確定下來、堅持下去，并在長期堅持中不斷加以完善。建立長效機制，緊緊扣住教育實踐活動中的鮮活經驗，認真加以總結，從中概括和提煉出具有長期性、穩(wěn)定性、普遍性特質的因素，加以系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化，長期堅持下去。其實，我們對貫徹執(zhí)行群眾路線有許多好的制度，我們一方面要加大執(zhí)行力度，一方面要針對新情況、新問題，及時建立完善新的群眾工作機制。

　　3、動員號召與考核獎懲相結合。除了扎實有效地做好動員號召外，要對各級黨組織和每個黨員貫徹執(zhí)行群眾路線的情況和在教育實踐活動中的表現，進行認真嚴格的考核評比，在此基礎上表揚先進，鞭策后進，獎優(yōu)罰劣，并與干部的選拔使用結合起來，形成科學的激勵機制和用人導向。教育實踐活動的重點是著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，要以是否妥善地解決問題作為考核獎懲的主要標準，完善考核評估機制，加強干部的思想作風建設。把原則要求變成量化指標，不僅要依靠辦事制度、崗位責任制等剛性機制，而且要十分重視工作作風、工作態(tài)度等柔性機制。通過客觀公正的評價標準和簡便易行的操作方法，全面、客觀、準確、公正地評價干部，將考核結果作為干部任免、交流、獎懲、培訓、辭職的依據，形成正確的用人導向。重視考核結果的運用，對辦事低效、態(tài)度惡劣、消極怠工的進行誡勉教育或效能告誡，彌補公務員獎懲管理上的空當。以實際的工作業(yè)績衡量干部群眾路線的執(zhí)行情況和群眾工作的水平高低，推動教育實踐活動取得實效。如果針對集中教育活動和日常工作中貫徹群眾路線的情況，既對黨員又對各級黨組織進行行之有效的考核獎懲，形成在貫徹執(zhí)行群眾路線方面的爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍，我們既可以把集中教育活動搞好，又可以確保黨的群眾路線長期得到堅持和貫徹。

　　三、用“三個真”做好群眾工作

　　群眾工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是構建和諧社會的基礎性工作。我們黨員干部是加強群眾工作的主體，以什么樣的心態(tài)做好群眾工作，關系黨群干群密切程度，關系改革開放穩(wěn)定大局，關系黨和政府的形象和威信。做好群眾工作，關鍵要在“真”字上下功夫，對待群眾要懷著一顆真心，充滿一份真情，傾注一片真意，真正成為群眾的貼心人，具體講，應做到以下幾點：

　　1、懷著真心尊重群眾。馬克思主義認為，人民群眾既是歷史的主人，也是歷史的創(chuàng)作者。群眾是社會發(fā)展的決定力量，我們黨員干部要懷著一顆無比敬重的心情對待群眾，把群眾當做自己的衣食父母。在現實生活中，我們黨員干部都有自己的家人，就連我們自己在履行公職之外，其實都是老百姓，看不起老百姓就等于看不起自己。真心尊重群眾，要從行動上堅持人民的主體地位，熱心接待群眾的來訪，耐心解答群眾的咨詢，誠心接受群眾的建議，虛心接受群眾的批評。

　　2、充滿真情貼近群眾。從群眾中來，到群眾中去，一直是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，方針政策是從群眾實踐中總結得來的，工作思路是從群眾實踐中啟發(fā)得到的，群眾路線是我們戰(zhàn)勝各種艱難險阻的法寶。毛澤東同志曾把干群關系比喻為魚水關系，實際上就是在告誡我們黨員干部，人民群眾養(yǎng)育了我們，我們應當懷著感恩的心情深入群眾，了解群眾訴求，傾聽群眾呼聲，懂得群眾所思、所難、所盼，把工作做到百姓家里去，做到群眾的心坎上，努力成為密切聯(lián)系群眾的“深水魚”。

　　3、傾注真意服務群眾。黨的宗旨就是全心全意為人民服務，真心實意為民辦事既是我們做好群眾工作的現實需要，也是維護社會和諧穩(wěn)定的重要保障。用真意服務群眾，就是要樹立科學的政績觀，把主要精力投入到民生事業(yè)建設上來，把主要心思傾注到群眾的生產生活上去，千方百計幫助他們解決實際困難，尤其是群眾反映強烈的住房、看病、就業(yè)、上學等基本民生問題。實踐證明，誰抓住保證和改善民生這個關鍵點，誰就牢牢把握做好群眾工作的主動權，老百姓的感情是最樸實的，只要幫助他們排憂解難，就能得到群眾的理解、信任和支持，開展各項工作就能輕松自如。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/xuexi/161361.html

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