【基礎練習】
一、àn? jǐ dǎi 裝 疆 壁 魄 奮 蜜
二、桂林山水??廣西
茅臺酒??貴州
景德鎮(zhèn)陶瓷??江西
杭州西湖??浙江
布達拉宮??西藏
【發(fā)展練習】
一、1. 山東泰安 2. 安徽宣城 3. 江蘇南京
二、2. 提示：模仿材料中七、八、九自然段句式，由人物聯(lián)想到精神。
2 鄭 成 功
【基礎練習】
一、1. 度?渡 嘹?? 2. 梨?犁 3. 住?駐 已?以
二、1. 強占 奴役 恨透
2. 喜出望外 慰勞 特地 贈送 載歌載舞
3. 充分周密的準備，嚴格刻苦的訓練，英勇頑強的作風，科學合理的方案
4. 生產(chǎn) 教育
三、1. 高大堅固 負隅頑抗 驚恐萬狀 亂作一團
2. 奮不顧身 威風凜凜 氣壯山河
3. 敵人驚恐萬狀，敵軍艦隊亂作一團。
4. 示例：敵人聽到我軍靠近，一個個心驚膽戰(zhàn)，聞風喪膽，甚至不戰(zhàn)而逃。很快就敗下陣來，鬼哭狼嚎的就像一群喪家之犬。
【發(fā)展練習】
一、1．鐵人軍頭戴鐵盔……披掛重達三十斤。 鐵人軍裝備齊全、堅固，具有良好的防御作用
2. 清軍將士聽到鐵人軍來了，都不敢應戰(zhàn)。
3. 紀律嚴明，作戰(zhàn)勇猛。
二、1. 勸說鄭成功收復臺灣，為鄭 成功提供臺灣地圖，在與荷蘭的談判中擔任翻譯。
2. 示例：岳飛：精忠報國，抗擊金國；戚繼光：掃平倭寇。
3 把我的心臟帶回祖國
【基礎練習】
一、1. chén? qīn? shì kuàn? qǔ zhèn?
二、消失 奔馳 優(yōu)秀 肖像 松弛 憂慮
三、辭：告別。 絕：氣息中止；死亡。 際：時候。 疾：急速；猛烈。 亡：滅亡。 腔：動物身體內部空的部分。
四、1. 肖邦如果留在國內，必然遭受迫害，而如果他離開祖國，在國外他可以用音樂作為武器，鼓動大家向侵略者宣戰(zhàn)！
2. 這個比喻說的是肖邦的鋼琴曲給人帶來的感覺�！盎▍病笔钦f他的音樂優(yōu)美動聽，聆聽著猶如身臨花海，“大炮”則是說他的作品有很強的感情色彩，令人震撼。
3. 二者都非常優(yōu)美，具有韻律的特點，都可用來表達作者內心的情感。
4. 冼星海 聶耳
【發(fā)展練習】
一、2. 示例：阿炳的《二泉映月》；貝多芬的《致愛麗絲》……
二、因為它對在外的游子來說，象征著遙遠的祖國母親，它經(jīng)歷了中華民族的跌蕩起伏，是海外華人心的港灣。
4 古 詩 兩 首
【基礎練習】
一、劍外忽傳收薊北 初聞涕淚滿衣裳 卻看妻子愁何在 漫卷詩書喜欲狂 白日放歌須縱酒
青春作伴好還鄉(xiāng) 即從巴峽穿巫峽 便下襄陽向洛陽
1. 收復。 眼淚。 美麗的春天。 立即。 穿過。 然后。
2. ① 3. 漫卷 放歌 縱酒
4. 詩圣 詩史
二、死去元知萬事空 但悲不見九州同 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁
1. 告訴。 祖國。 統(tǒng)一。 南宋軍隊。 不要。 你們的。
2. 這樣是為了表達詩人對國家統(tǒng)一的渴望和期盼。
【發(fā)展練習】
一、1. 古詩不但很美，而且還蘊含著各種各樣的知識。
2. 6
5 負 荊 請 罪
【基礎練習】
一、若有所悟 昏庸 廉潔 毫不懼怕 寬恕 嘴唇
二、錯 度 庸 槍 劍 顧全 明 義
1. 寬容大度 唇槍舌劍 顧全大局 深明大義
2. 知錯就改 老邁昏庸
三、1. 史記 2. B
3. 顧全大局、深明大義
四、韓勃為藺相如生氣 藺相如為韓勃說明道理 廉頗負荊請罪
藺相如和廉頗重歸于好
【發(fā)展練習】
一、1. 智慧過人、擁有勇氣
二、示例：背水一戰(zhàn) 破釜沉舟 海市蜃樓 四面楚歌 一諾千金
6 最后的姿勢
【基礎練習】
一、zhèn shì yōu shù
二、示例：1. 一眨眼 霎時 立即
2. 霎時，整個會場一片沉默。
三、1. 關愛家人，熱愛工作
2. 工作出色，為人親切，受到學生的喜愛
3. 熱愛學生，恪盡職守，舍己為人 譚老師是一位恪盡職守、一心為學生、胸懷無私大愛的優(yōu)秀老師。
四、他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……” 譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。
【發(fā)展練習】
一、1. 枯敗 依靠 文雅 筆挺
2.（1）普通 （2）慌忙
3.（1）因為桃花心木無法在不確定中汲水生長。
（2）天天定時定量澆水，樹苗會形成依賴，根無法深入地底找到水源，更容易枯萎。
4. 動蕩是一種磨礪人成長的環(huán)境，在動蕩中，人會養(yǎng)成獨立自主的能力，更容易學會生存。
二、地震分為天然地震和人工地震 兩大類。天然地震90%以上是構造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動。另外7%左右是由火山噴發(fā)引起的地震，稱為火山地震。此外，某些特殊情況下了也會產(chǎn)生地震，如巖洞崩塌（陷落地震）、大隕石沖擊地面（隕石沖擊地震）等。 人工地震是由人為活動引起的地震。如工業(yè)爆破、地下核爆炸造成的振動；在深井中進行高壓注水以及大水庫蓄水后增加了地殼的壓力，有時也會誘發(fā)地震。 地震可以預報，但目前短期預報、臨震預報成功率較低。 如果發(fā)生地震，在室內要躲在空的地方，比如墻角，還可躲在廚房、廁所、儲藏室等面積較小的地方，千萬不要跳樓，站在窗外或到陽臺上。在戶外可以選擇開闊的地方，避開高大的建筑物、危險物或懸掛物。
7 船 長
【基礎練習】
一、1. bó ōu zhì háo cáo zhào
二、1.（1）像高山一樣直立在地上
�。�2）船員有秩序地撤離乘客
撤離的秩序不亂 船上所有的人同舟共濟
2. 哈爾威船長以身殉職的選擇 這是對哈爾威船長的歌頌：面對險境，他憑借出色的才能，忠于職守，盡到了船長的責任
三、1. 全速 撞 剖開 奔到 涌進
2. 海難發(fā)生的原因 乘客慌亂的場面 哈爾威船長鎮(zhèn)定的指揮 乘客船員獲救后，船長卻壯烈殉職
【發(fā)展練習】
一、示例：親愛的船長，我是克萊芒。一轉眼已經(jīng)過去了十年，我也已經(jīng)成為了一名船長。現(xiàn)在我能感受到當年你的心情，我們的職責就是保證乘客的安全。你的精神一直激勵著我不斷努力前進，努力做一個像你一樣的船長。
8 愛 之 鏈
【基礎練習】
一、1. cāo jīn jiá cèn? shān wàn
二、放松 明亮 細膩 難受
三、1. 一邊打開錢包
2. 笑著對老婦人
四、1. diān bǒ qī lián? zhòu wén
2. 紛紛揚揚 飛舞 鉆進 寒戰(zhàn) 倒閉
3. 喬依本身并不富有，又丟失了工作，生活就像這天氣一樣寒冷。
4. 喬依十分善解人意，真誠又坦率。
5. 老婦人感到害怕與緊張。
【發(fā)展練習】
一、1. 三兒子對父親的愛是真心的。
2. 或許在為錯怪那位同學而懊悔，并為那位同學對父母的愛而感動。
3.“記住，愛的位置不在嘴里，不在頭上，也不在腳下，只在心中，在我們時刻關愛他人的細小行動中。”
二、因為作為一個生長在貧民窟的孩子，從小被欺負，而這份爆米花是霍格先生給“我”的關愛，讓“我”感受到尊重，重獲自信心。
9小草和大樹
【基礎練習】
一、zī jiè bǔ nì zhuì hǎn liáo sāo wǎn? qiào
二、1. 除了洗衣、燒飯、縫縫補補，還要拾柴、撿破爛，替富有人家?guī)Ш⒆印?BR> 2. 盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒有停止過寫作嘗試，都希望用筆敲開幸運之門。
3. 她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。
4. 她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。
三、貧困中奮斗 寫作中受挫 思考中轉型 努力中成功 保守和偏見 文學??不是婦女的事業(yè)，而且也不應該是婦女的事業(yè)
四、1. 殿堂 灌溉 嚴肅 腐朽 挑戰(zhàn)
2.(1)C (2)A
3.(1)從寫詩改為寫小說
(2)它是指當時的社會歧視婦女，認為文學不是婦女的事業(yè)。
【發(fā)展練習】
二、示例：蕭紅、海倫?凱勒、賽珍珠……
10 輪椅上的霍金
【基礎練習】
一、笑容 斗爭 房間 生活
二、示例：1. 大自然的鬼斧神工令人折服。
2. 這件事顯然不簡單。 教室里鴉雀無聲。
三、（一）1. 霍金生病后的身體以及他得病后強大的靈魂。
2. 用脆弱的身體與強大的靈魂作比較，更顯出霍金的堅強。
�。ǘ�1. 景仰 悲憫 恬靜 艱難 緩慢 醒目
2. 唐突：莽撞，冒失。 尖銳：認識事物深刻而敏銳。
3. 他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深地感動了大眾。
4. 眾人被問題驚住了，想要聽到霍金的回答
5. 常人只看到巨大的不幸，而霍金卻看到了生命的珍貴。
6. 霍金擁有豁達的態(tài)度看待自己的生活，自己的命運，讓人們折服
【發(fā)展練習】
一、1. 霍金小時候善于創(chuàng)造，組裝簡易電腦；解題能力強，遠遠超出一般人；學習方法獨特，連老師也佩服。
2. 霍金對當時學校的傳統(tǒng)教學方式十分厭惡，他有一套自己獨特的學習方式。
3. 霍金的成功與他愛獨立思考分不開，最佩服他的毅力與樂觀。
11一本男孩子必讀的書
【基礎練習】
一、膠水 粘人 礁石 比較 站 站住 瞧 瞧見
一艘 鋸斷 籃筐
搜 搜索 劇 劇烈 框 門框
二、示例：1. 騰虎躍 鳳呈祥 潭虎穴 盤虎踞 爭虎斗
2. 手疾眼快 快人快語 語重心長
三、1. 英 笛福 魯濱遜漂流記2. 別 掛 背 掛 撐
3. 可以看出“我”完全讀懂了這個人物，魯濱遜身上的每一件東西都是為了克服困難而準備的，也表明他是一個不畏艱險的探索者、發(fā)明家和創(chuàng)造者。
4. 爸爸送“我”書，是希望“我”能從這本書里領悟到一個道理：通過自己的努力實現(xiàn)人生的理想。
【發(fā)展練習】
一、示例：《小婦人》 女孩從中學會禮貌、堅強以及在面對突如其來的困難時，應該如何應對。
三、“出發(fā)”代表每一次嘗試，象征著走向從未去過的世界。
12 姥姥的剪紙
【基礎練習】
一、左鄰右舍 心靈手巧 嘖嘖贊嘆 有求必應 無可挑剔 數(shù)九隆冬
二、奔跑 蹦跳 睡覺 頑皮 溫順 拉車 耕地 敦厚
三、示例：1. 一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。
2. 她接著干活兒：洗衣房、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草……
3. 密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我拴在屋檐下。
四、1. 死死地 摸著 無可挑剔 點
2. 姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。 姥姥高超而嫻熟的剪紙技藝
3. 熟能生巧
4. 示例：春回大地 糧食豐收清晨 晌午 下午 夜里
【發(fā)展練習】
一、1. 遠古時代 唐、宋 明代 清代
2. 不僅充實和豐富了人們的物質生活，同時也是一種高層次的精神享受
3. 蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡 顧繡 名震海內 蜚聲海外
4. 示例：京劇、針灸……
13 牛 郎 織 女
【基礎練習】
一、kàn ?ān hé mèn nán zháo
二、雖然 但是 便 盡管 還 可是
三、1. 老牛指點 幸福生活 王母強拆
2. 勤勞、善良 辛勞的生活，與老牛相依為命 心靈手巧、向往自由 能織出美麗的云霞，愿意與牛郎一起吃苦
四、1. 兩個人辛勤勞動，日子過得挺美滿。
2. “賢惠”指婦女心地善良，通情達理，對人和藹。
3. 課文簡單陳述，便于敘事；這一段話材料詳細，更能展現(xiàn)夫妻二人感情深厚。
4. 示例：織女不愛榮華富貴，而愛與牛郎一起創(chuàng)造自己的生活，有鮮明的反抗精神。
【發(fā)展練習】
一、歸 磐石 神 嚼蠟 土 破竹 箭 木雞
三、示例：《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》……
14 安 塞 腰 鼓
【基礎練習】
一、高粱 搏斗 板栗 房梁 博士 粟米
二、1. 樸素 熱烈 活潑 濃郁
2. 緩慢 嘈雜 拖拉 熟悉
三、每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受之中
1. 安塞腰鼓的力量和速度，給人以心靈的震撼
2. 贊美所見事物好到了極點
四、（一）1. 鼓聲停止后的寂靜
2. 示例：靜謐 寧靜 鴉雀無聲 萬籟俱寂 悄無聲息
�。ǘ�1. zhòu cù xuàn kàn?
2. 文中使用了比喻和排比的修辭手法。
3. 安塞腰鼓的特點：壯闊、豪放、火烈。
4. 原文中短句和分號的停頓更能突出節(jié)奏感。
5. 冰冷 燥熱 恬靜 飛濺 困倦 亢奮
6. 腰鼓傳達出來的力量
【發(fā)展練習】
一、示例：熱火朝天、井然有序 槍林彈雨、前赴后繼 翩翩起舞、輕歌曼舞
二、1. 這一天最精彩的活動是摔跤。 兩
2. 示例：說到春游，同學們全都興趣盎然。
三、示例：粵劇、黃梅戲、天津快板……
15 青海高原一株柳
【基礎練習】
一、虐殺 摧毀 朗誦 鍛鑄 卓絕 韌勁
二、示例：面對困難，他沒有怨天怨地，也沒有一蹶不振，而是全心全意地去尋找解決方法。
三、1. 這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風景？
2. 青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？
柳樹獨特的形象 對它來歷的想象 想象它曲折的命運 高原之柳沒有抱怨與畏怯，以超乎想象的毅力和全部身心之力生存下來，在一線希望之中成就一片綠陰
四、1. 不好�！懊啊弊指苷宫F(xiàn)家鄉(xiāng)柳樹生活道路平坦，生長的快速。
2. 家鄉(xiāng)柳樹特點：極易生長。
3. 示例：《詠柳》（唐）賀知章碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。
【發(fā)展練習】
一、1. ， 、 、 、 、 、 ， ，
， 。 ， ， 。 ， 、 ， 。
2. 作者是從形態(tài)、作用和品質三個方面來贊美蘆葦?shù)摹?BR> 3. 提示：最后一個自然段。
16 草 原
【基礎練習】
二、示例：1. 寬闊、空曠、蒼茫、碧綠、一望無際、一碧千里、廣袤無垠
2. 熱情洋溢、好客、樸實、真摯、親切
三、1. 更可愛 清新 明朗 高歌一曲 滿心的愉快
2. 驚嘆 舒服 久立四望 低吟一首奇麗的小詩
3. 撥轉馬頭 歡呼 飛馳 靜寂 熱鬧 歡呼 馬蹄
4. 一望無際，十分遼闊 安靜祥和
四、(一)1. 羊群 草地 草原上的小丘
2. 形容草原的碧綠、廣闊，同時也將柔美的小丘線條形象生動地表現(xiàn)出來。
(二)1. “灑脫”指在遼闊、平坦的草原上開車，可以隨心所欲，不必擔心有什么危險。
2. 示例：馬上的男女老少穿著各色的衣裳，像一條彩虹朝我們飛過來。 這句話把穿著花衣的男女老少比喻成彩虹。
3. 描寫“一些忽飛忽落的小鳥”是為了更真切地襯托出“初入草原”的靜感，這種以聲寫寂，以動襯靜的寫法，突出了遼闊的草原寂而不死，靜中見動的生機。
17 麋 鹿
【基礎練習】
一、銷 悄 獨 慘 茁 漂 茂 豐 沛 離
二、1.（1）B （2）C
2. 示例：麋鹿在我國從有到幾乎絕跡的過程。
3. 示例：自豪、惋惜、痛心、激憤……
三、1. 飄浮 悄無聲息 警覺 遁入
2. 生活場景 外形特點 生活習性 列數(shù)字 語言嚴謹
【發(fā)展練習】
一、1. 啄木鳥 2. 害蟲 聽
3. 它善于捉害蟲，救活了很多病樹
4. 啄木鳥 貓頭鷹 啄木鳥 貓頭鷹
18 給家鄉(xiāng)孩子的信
【基礎練習】
一、歌唱般 無比寬廣 寶貴 天真 新鮮 偉大
二、1. 失敗 成功
2. 第一個“終于”是巴金爺爺最終還是拿起了筆，堅持給家鄉(xiāng)的孩子們回信，體現(xiàn)他對孩子們的理解和關愛；第二個“終于”是強調巴金爺爺對生命的感悟是經(jīng)過不懈的思索和追求得來的。
三、提示：這里的“開花結果”不是指的自然界的植物，而是指“人”為社會添光彩，為他人、社會無私奉獻。在巴金爺爺看來，人的一生為自己做事情所花的時間、精力是有限的，應該把更多的時間和精力用在為別人和社會服務上，這是多么高尚的情操啊！
四、稱呼、正文、結尾、署名、日期
【發(fā)展練習】
一、1.(1)虛心 (2)實心 (3)愛心
2. 燒火不能加太多的柴 巴金用老周的話來要求自己，做一個忠心的人
二、示例：要不斷地用知識充實自己。
19 錢 學 森
【基礎練習】
一、lù rào yín zài zhuó sōu
二、重陽 加倍 獨在異鄉(xiāng)為異客
每逢佳節(jié)倍思親 遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人
三、1. 雖然錢學森在美國有富裕的生活和優(yōu)越的工作，但他一刻也沒有忘記自己的祖國。
2. 因為錢學森為我國運載火箭、導彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻，所以他被譽為“中國導彈之父”。
四、1. 深藏 擅長 懇切
2. 內心的真實情況 早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設服務
3.“我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家??祖國的兒女共同去創(chuàng)造。我們是應當回去的。” 這些話飽含著錢學森對祖國的熱愛和對回國的決心。
【發(fā)展練習】
二、示例：《除夜作》（唐）高適
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
20 詹 天 佑
【基礎練習】
一、náo jùn jiān? chà miǎo háo
二、輕蔑 勘探 陡峭 潮水
竹篾 不堪 徒步 嘲笑
漿糊 譏笑
木漿 機會
三、1. 杰出 愛國
2. 帝國主義國家的要挾、嘲笑
一路都是高山深澗、懸崖峭壁
3. 山勢高 巖層厚 從兩端同時向中間鑿進的辦法
長度很長 豎井開鑿法
開拓創(chuàng)新 “人”字形線路
4. 不能有一點兒馬虎 ‘大概’ ‘差不多’ 詹天佑對工作精益求精
5. 詹天佑身先士卒，率先垂范，甘于奉獻
【發(fā)展練習】
一、1. “興致”指列夫吃蛋糕的興趣。 “質問”指列夫責問螞蟻為什么要爬到他剛買的蛋糕上。
2. 因為列夫覺得螞蟻說得很有道理，讓他受到了啟發(fā)。
3. 提示：生命是未知的，它的魅力也在于未知，生命充滿了無限可能。
21 鞋匠的兒子
【基礎練習】
一、示例：尷尬 卑微 羞辱 靜默 名門望族 開懷不已 毫不猶豫 感激
二、1．維修 2. 維護 3. 維持
三、1. 態(tài)度很傲慢 羞辱 林肯并不以自己出身貧寒為恥，反而十分尊重自己的父親
2. 一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去 我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體 美國
四、1. 林肯不以總統(tǒng)自居，憑借自己的智慧、仁愛、正義，在不經(jīng)意間化解敵意，以愿意為傲慢的參議員修鞋子為例，闡明了人與人之間的互相幫助與合作是多么重要。
2. 林肯所說的“偉大”指的是父親高貴的品質，也是他一生學習的榜樣。
3. 他們贊嘆的是林肯獨特的精神力量和偉大的人格魅力。
【發(fā)展練習】
一、1. 林肯是美國歷任總統(tǒng)中最具幽默感的一位。
2. 林肯幽默、誠實、十分寬容。
二、林肯的卓越功績：廢除美國奴隸制、結束美國內戰(zhàn)。
22 古 詩 兩 首
【基礎練習】
一、壯麗 鑒別 徘徊 狀元 牙簽 排隊
二、1. 相當于“它”，這里指方塘。
因為。 問那方方的小池塘呀，為什么會如此的清澈呢？因為有永不干涸的源頭，源源不斷地為它輸送活水。
2. 保留。 才。 古人做學問是不遺余力的，終身為之奮斗，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。
3. 淺薄。 親自。 從書本上得到的知識終歸是淺薄的，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去實踐。
四、1. 問渠哪得清如許 為有源頭活水來 感 人的心智不斷開闊，是因為有新知識不斷地補充進來
2. 博覽群書 廢寢忘食 名山大川 紙上得來終覺淺
絕知此事要躬行
【發(fā)展練習】
一、示例：5 越深刻的道理越簡單，學習是永不停止的，從小學到老。
23 學 與 問
【基礎練習】
一、懈 勤 好 能 時 刻
二、1. 發(fā)現(xiàn)問題 請教別人 他確實能給你啟發(fā)，給你幫助
2. 問 觀察思考
3. 知識是學來的，也是問來的
哥白尼 “問”的重要性
沈括 把勤學好問和觀察思考結合起來
三、1. 指顏色繁多，非常好看。
會的人就是老師，即誰會就向誰學習。
2. 示例：只要時間允許，不管刮風下雨，我都要去那邊。
3. 勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)問題
4. 爸爸媽媽 老師 身邊的同學
24 大自然的文字
【基礎練習】
一、1．即使……也……
2. 只要……就……
3. 如果……就……
4. 不僅……還……
二、朵 條 腔 根 股 陣 片 輪 塊
三、1. 搬到 穿過 爬 帶著
2. 頭頂?shù)奶炜? 腳下的土地
星星 云朵 石頭 辨別方向 觀察天氣 了解地質面貌
四、(一)1. 這塊灰色的石頭
2. 這塊石頭是石灰石，是由碎貝殼造成的，而貝殼是海洋里的居民
3. 提示：以“并不普通”為界，分為兩層。
4.(1)由碎貝殼造成的
(2)了解遠古時代的地質面貌
(二)1. 到田野里去觀察、讀書、請教有學問的人
2. 通過星座、觀察云朵、了解石頭
【發(fā)展練習】
一、示例：化石??生命進化的證據(jù)
25 養(yǎng)成讀報的好習慣△
【基礎練習】
一、腸 氣 五 八 層 不 霄 外 天動 心意 師 友 色色
三、1. 他邊讀報紙邊燒菜，報紙還沒讀完，焦味卻已充溢房間。
2. 樂趣無窮 開闊了視野 陶冶了性情 良師和益友
四、示例：《人民日報》《環(huán)球時報》《揚子晚報》《江南時報》……
【發(fā)展練習】
一、示例：我最喜歡《人民日報》，因為它既能讓我們知道最近國內發(fā)生的事，又能讓我們學到許多豐富多彩的知識，開闊了視野，陶冶了情操，值得一讀。
二、示例：我是認認真真地讀報,讀完報要把報紙放整齊,看完之后最好洗洗手,以免沾染油墨污垢。
單元練習（一）
一、開拓 陶瓷 憂慮 橫行霸道 融洽 黎明 碩果 與世長辭
二、示例：1. 銀裝素裹 山河錦繡
江山如畫 中國地大物博，風景壯麗，江山如畫。
2. 精忠報國 憂國憂民 赤膽忠心 我們的領袖憂國憂民，以天下蒼生為己任。
三、示例：1. 戰(zhàn)爭時，人們住在地道里。 這件事，做的太不地道。
2. 這篇文章前后照應。 出門在外，彼此之間互相照應。
四、2. 有勇有謀 一生漂泊，懷念家鄉(xiāng) 臨終前記掛祖國 熱愛自己的祖國
五、1. 遍；滿。 依著一定腔調緩慢地誦讀。 充滿而流出來。 急速；猛烈。
2. 1830年11月的一天 華沙城郊 肖邦以及他的老師和同學 肖邦的老師和同學為他送行 希望肖邦永遠記住自己的祖國
3. 亡國的心痛、離開祖國的不舍和對祖國命運擔憂
4. 緊緊地握住 深情地 同為祖國命運擔憂以及師生間的真摯情感
5. 示例：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
六、1. ， ； ， ， ： ， ，
2. 再這樣下去，山腳下的草也要沒了
3. B
4. 中華民族的母親河??黃河已滿目瘡痍 黃河源區(qū)沙漠化、黃河水污染嚴重、人為破壞草原、黃河河床被抬高 我們要用切實的行動來保護母親河
單元練習（二）
一、昏庸 艦艇 洗漱 爭鋒相對 生死攸關 井然有序 荒無人煙
二、槍 劍 深明 職守 滔滔 懸河 善 施
1. 唇槍舌劍 滔滔不絕 口若懸河
2. 深明大義 忠于職守 樂善好施
三、1.(1)簡直 (2)簡單
2.(1)劇烈 (2)激烈
3. 你需要冷靜的考慮問題。 他的話打破了原來的平靜。
四、1. 雖然……但是……
2. 因為……所以……
3. 盡管……還是……
4. 如果……就……
五、1.“報紙”改為“報刊”（因為《作文大王》不是報紙，是期刊）
2.“運用和理解”改為“理解和運用”（因為先“理解”再“運用”才合乎邏輯）
3.“和”改為“，聽見”（因為“鳥叫”與“見”搭配不當）
六、使炎熱干渴的人感到心頭的清涼 夜空中的星星 讓迷失黑暗的人找到回家的方向
七、1. 維克多?雨果 巍然屹立
指揮著 控制著 領導著 都在聽從他的調遣
2. 樂于助人，不求回報 好人有好報
3. 舍己為人，視學生生命高于自己生命
八、1. 父親做面 放置好雞蛋 讓兒子選擇 揭曉結果
2. 例：“選擇”或“父親的話”
3. 不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧。
單元練習（三）
一、1．凈 靜 競
2. 輩 倍 背 備
3. 膠 礁 焦 交
二、薦 善 長 遲 正 強 廣 良 進 脫 變 援 敲 進 加
三、1. 釋：放下。 孜孜：勤奮。
負：背著。 辭：離開。
2. 畫去：（1）品味（2）開脫 （3）匯報 （4）成才
四、“列子”改為“例子”；“它”改為“繁體字”；“像”改為“向”；“親密”改為“親切”；冒號后添加前引號；“？”改為“，”；“雖然”改為“因為”。
五、1. 樂觀豁達 堅強勇敢 知錯就改 愛國情深
2. 魯濱遜漂流記 它能讓人學會勇敢，面對任何困境也不膽怯
六、1. ！ ， ， 。 ： ！
2. 畫去：推開 鮮血 陳舊
3. 文學夢想 現(xiàn)實的文學成就 鋼鐵般的意志
4. 有夢想，道路再艱辛也要堅持，讓夢想開出花。
七、1. 媽媽、哥哥和“我” 語言、動作和神態(tài)
2. 因為蘋果太寶貴了，難得有一個。另外他們也想到不應該獨自吃，應該和父母分享。
3. 媽媽也許會為兄弟倆的懂事而感動，也會為生活的貧困、物質的匱乏而難過。
4. 因為是第一次吃，所以感覺到“又香又甜”，即便吃的只是蘋果皮。說明當時生活條件不好。同時家庭成員之間尊老愛幼，互相理解，這種親情也讓大家感到心里“又香又甜”。
單元練習（四）
一、清爽 擇菜 掙扎 廣結善緣 蹦跳 咒語 衰老 波濤洶涌
二、示例：1. 橫行霸道 痛哭流涕 專心致志 分秒必爭 驚天動地
2. 粉墨登場 字正腔圓 惟妙惟肖 余音繞梁 活靈活現(xiàn) 感人肺腑 動人心弦
三、1.(1)雖然……但是……
(2)如果……就……
2.(1)常常 (2)仍然
(3)居然 (4)格外
四、1. 示例：《孟姜女哭長城》《天仙配》《梁�！贰�
2. 嫻熟的技藝來自長年累月的積累。
3. 安塞腰鼓舞動時壯闊、豪放、火烈的場面
五、1．示例：竟然 震驚 驚訝
搏斗 聽說這個消息，他一臉驚異 表情。
2. 生命的旺盛力。 它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。
安塞腰鼓的大氣恢弘震撼著人們，沉醉于它的美麗中。
六、示例：老師，亂扔垃圾是不文明的。我只是看到垃圾在地上，想把它撿起來扔進垃圾桶。
七、1. (1)山草、野花、月光倒映在溪水里，隨著溪水流動著，就像“流著山草和野花的香味，流著月光”。
(2)這句話運用擬人手法，寫出水與月亮互相輝映，營造出安靜美麗的夜晚。
2. 它在文中出現(xiàn)了4次。好處：反復強調，加強情感，也顯示出“我”與阿媽一直走在月光下。
3. 這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著小星星??也就是“我”，在天上走著,形象生動，寫出阿媽對“我”的種種啟示和引導。
單元練習（五）
一、吟誦 玻璃 羞澀 沼澤 跋涉 顛沛流離
二、銷 硝 消 銷 消 銷 銷 消
三、示例：1. 巧奪天工 美妙絕倫 美不勝收
2. 手舞足蹈 欣喜若狂 心花怒放
3. 楊柳依依 枝葉婆娑 岸柳成行
四、繽紛 義 倦 眉 采 絲 顏
1. 見義勇為 平易近人
2. 孜孜不倦 一絲不茍
3. 五顏六色 五彩繽紛
4. 示例：(1)我們應該多做些見義勇為的事。
(2)老師做事總是一絲不茍。
五、1. 望而生畏 佇立 九十九條死亡之路 一線希望之中成就了一片綠陰
2. 外貌特點 傳奇經(jīng)歷
3. 驚嘆 舒服 久立四望
低吟一首奇麗的小詩 駿馬和大牛都有時候靜立不動 回味著草原的無限樂趣
六、浪費?光陰 不好好學習，就是在浪費自己的光陰。
凝聚?心血 這本書凝聚了作者畢生心血。
開闊?眼界 走向世界，才能不斷開闊眼界。
七、1. 不自在，顯得不自然，放不開。 領會對方?jīng)]有明白表示的意思。
2. 用手抓羊肉和酒招待客人，給客人唱民歌，表現(xiàn)了主人的熱情好客和蒙漢民族之間的情誼。
3. 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽
八、1.(1)③ (2)④ (3)③ (4)②
2.(1)他一生最杰出的成就是 在詩書畫方面獨樹一幟。
(2)鄭板橋擅長詩書畫。
3. 詩書畫 親民愛民
(1)開倉放糧救濟百姓
(2)不賣畫給依仗財勢欺人的人
(3)用賣畫的錢救濟窮人
4. 堅貞、高雅、從容
5. 示例：遙知不是雪，為有暗香來。 待到重陽日，還來就菊花。
單元練習（六）
一、牽 繞 欲穿 歸心 舉旗 大作 顛沛
二、1. 示例：進出 呼吸 尖銳 遙遠
2.(1)爭前恐后 (2)抑揚頓挫 (3)享譽世界
三、示例：1.(1)今天陽光分外燦爛。
(2)小米助人為樂，從不把幫忙看做分外的事。
2.(1)隔壁班的小王長得結實。(2)這個桌子可結實了，能放許多東西。
四、1. 好雨 2. 春雨 3. 陰雨 4. 暴雨 5. 新雨
五、1. 優(yōu)厚 富裕 優(yōu)越 一刻
中國人 一切 作準備
為人民
2. 杰出 愛國 兩端同時向中間鑿進 豎井開鑿法
3. 貧寒 并不以此為恥，反而不斷以此鼓勵自己
六、1. 衣不蔽體 熱淚盈眶
2. ：“ ， ； ， ； ， 、 ； ， ， 。
3. 驗證未來的牧師是否樂善好施。
4. 示例：真正的善良
5. 示例：眼淚 伸過去的一雙充滿愛的手
單元練習（七）
一、聳立 預兆 回腸蕩氣 鑒定 輔導 瞬息萬變
二、1. 嚴格 嚴肅 嚴厲 嚴密
2. 平靜 寧靜 幽靜 安靜
三、1. 關于 2. 為了 3. 因為
4. 唉 5. 只有……才……
四、1. 改為“我國是世界上人口最多的國家”
2. 刪去“不停地”或“不絕”
3.“奶奶對于冬天”改為“冬天對于奶奶”
4.“他經(jīng)�！备臑椤靶⊥踅�(jīng)常”，刪去“沒學過的”
5.“遍”改為“篇”，刪去“心情”，“勵”改為“厲”，“成就”改為“成績”
五、1. 問渠哪得清如許 為有源頭活水來 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行
2. 學 問 相輔相成 學中問 問中學 真知
六、(一)1. 夜晚 江口 借宿 一葉扁舟向岸邊行來，漁人正尋沙岸泊船，他身上的蓑衣在春風中飄動
2. 柴門、竹林、沙岸、村莊、小路、月亮、漁船
3. 江口 潮水入柴扉 主人猶未歸
4.(1)竹林幽深，鄉(xiāng)間小路蜿蜒伸展，前村還在遠處；月亮出來了，江上的漁船越來越少。
(2)遠遠看見一葉扁舟向岸邊行來，漁人正尋沙岸泊船，他身上的蓑衣在春風中飄動。
(二)1. (1)制 致 置 志
(2)撼 旱 汗 漢
2. 兩位殘疾人相互配合拍出和諧響亮的掌聲 合作對于成功的重要 合作是可貴的品質
3. B E F
4. 示例：這樣的紳士來聽我的演說，是我的榮幸。以后我也要像他們一樣，與身邊的人合作，給觀眾帶來更多的作品。
期末練習與測試（A）
一、脊梁 融洽 蔑視 昏庸 膜拜 渲染 震撼 掙扎 顛簸 虐殺 勘測 徘徊
二、示例：博大 美麗 悅耳 秘密 寬廣 田野 薄霧 高度 命令 景色
三、采?彩 禮?理 敵?的
聲?生 豪?毫 振?震
急?及 篇?翩
四、1. 感謝 2. 感激 3. 感觸
五、“棵”改為“顆”；書名號改為雙引號；刪去“的美稱”；分號改為句號；“另”改為“令”；刪去“的季節(jié)”；“禁”改為“盡”
六、1. 示例：《負荊請罪》 課文表現(xiàn)了藺相如和廉頗兩人的高尚 夏洛蒂 她擁有不屈不撓的精神 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行 夢想需要堅持
2. 問渠哪得清如許 為有源頭活水來 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行 到處皆詩境 隨時有物華
勸君更盡一杯酒 西出陽關無故人 獨在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親
七、1.(1) ② (2) ③ (3) ①
2. 他常常把自己關在幽暗的房間里，點上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。 廢寢忘食 專心致志
3. 作者的惋惜之情
4. 對祖國的眷戀
八、1. ： ； ； ； 。
2. 示例：（1）孔雀的艷麗
�。�2）黃鶯的靈巧
3. 疑 反 不能輕易斷定這僅僅是依靠遺傳
4. 取食 育雛 遷徙 鳥的鳴叫
5.(1)第一層（……和諧）：總寫鳥類生活和諧。 第二層（……熱鬧非凡）：春天鳥兒的生活。 第三層（……美餐青草）：冬天鳥兒的生活。 第四層（最后一句）：總結。
(2)這段文字的開頭和結尾都提到了鳥類生活非常和諧，說明沒有貪婪就能彼此和諧。人類應該學會放棄貪婪。
期末練習與測試（B）
一、廉 鐮 憐 聯(lián) 薄 搏 博 膊 屹 毅 意 抑
二、④ ① ③ ②
三、1. 更加。示例：這種感覺越發(fā)強烈了。
2. 利用他人弱點，強迫打印自 己的要求。示例：綁匪要挾他們交出錢財。
3. 考慮各方面的利益以便做出更全面的選擇。示例：經(jīng)過權衡，大會最終做出了決定。
四、1. 略?虐 2. 頌?誦 3. 跳?眺
五、1. 問渠哪得清如許 為有源頭活水來
2. 戰(zhàn)國 廉頗 知錯就改 藺相如 心懷國家
3. 老鼠 打洞 兔子 蹦跳 小鳥 飛翔
4. 牽牛 織女 七月初七 鵲橋 七夕
六、1. 小野牛被獅子抓住，野牛家族共同拯救小野牛。
2. 事情來得突然，來不及防備。 指動物中弱者被強者吃掉，借指弱者被強者欺凌、吞并。 形容東西完全失去，一點也沒有留下。
3. 野牛群的合力拯救。
4. 示例：再小的力量，只要團結，也可以解決很大的困難。
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