第 一 單 元
1 春光染綠了我們的雙腳
[同步練習(xí)]
一、荒山野嶺 蕩漾 裸露 寂寞 枝繁葉茂 歌謠 滋潤(rùn) 咆哮
二、1.示例：鶯歌燕舞 枝枯葉落 �？菔癄� 比比皆是 綽綽有余 彬彬有禮
2.示例：露出 折磨 清澈 熱鬧
三、示例：星辰 風(fēng)雪 高歌 鮮花 風(fēng)雪 汗水
四、秋天，樹(shù)葉仿佛是一個(gè)會(huì)跳舞的精靈，從樹(shù)上翩翩飛舞而下。
五、1.撒一路歡笑 荒山野嶺進(jìn)軍踏 一路春風(fēng)，撒一路歡笑，走遍青山碧嶺，春光染綠了我們的雙腳
2.荒山野嶺 青山壁嶺 渾濁咆哮 翻天覆地
3.示例：多年以后，曾經(jīng)的荒蕪山嶺變作了青山碧嶺。曾經(jīng)幼小的樹(shù)苗漸漸枝繁葉茂，變作了參天大樹(shù)，引來(lái)無(wú)數(shù)鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上搭窩筑巢。清晨，鳥(niǎo)兒啁啾著迎來(lái)第一縷陽(yáng)光；傍晚，鳥(niǎo)兒們又在最后一縷余暉中歸巢。每當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)，便掀起陣陣林濤，嘩啦啦得響�；纳交趾�，只見(jiàn)得碧波蕩漾，讓人們激動(dòng)不已：山嶺的春天終于來(lái)了。 因?yàn)橹矘?shù)活動(dòng)改變了環(huán)境，綠化了祖國(guó)，把荒山野嶺變成了青山碧嶺，讓祖國(guó)母親又多了一片綠色。
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六、1.（1）（2）（3）（4）
2.產(chǎn)生氧氣 凈化空氣 防水土流失及增加土壤肥力 涵養(yǎng)水源 向鳥(niǎo)類和其他動(dòng)物提供繁衍的場(chǎng)所 產(chǎn)生蛋白質(zhì) 調(diào)節(jié)氣候 美化環(huán)境
3.烏爾 樓蘭 尼雅 這樣寫(xiě)的好處是，用具體的事例，有力地說(shuō)明人類的生存少不了樹(shù)，增強(qiáng)說(shuō)服力。 5 8 13 14 23 答案提示：沙塵暴越來(lái)越頻繁地告訴我們植樹(shù)造林、護(hù)林工程迫在眉睫。
4.提示：擬寫(xiě)微博應(yīng)該結(jié)合所讀的短文，可運(yùn)用舉例子或列數(shù)字的方法，也可以采用所學(xué)課文中的詩(shī)句形式，來(lái)號(hào)召人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己生存的家園立即行動(dòng)起來(lái)。
七、示例：
2 暖 流
[同步練習(xí)]
一、téng：滕 騰 藤 cuò：錯(cuò) 挫 措 shì：軾 試 拭 和藹 瓊樓玉宇 千里共嬋娟
二、1.E D C A B 2.A B
三、1.從心里，或真心 江主席是學(xué)工程的，沒(méi)想到他對(duì)古典文學(xué)如此熟悉，我怎么能不佩服他？
2.內(nèi)容：江澤民主席看望南開(kāi)大學(xué)師生，和學(xué)生一起吟誦古詩(shī)詞的事。 方法：敘述性文章，可以抓住主要人物、主要時(shí)間歸納。
四、1.（1）和藹地 ： “ ？ ”
（2）高興地 ： “ ， 。 ” 激動(dòng)地 : “ , , ! ”
2.詩(shī) 詞 曲 宋詞 3.江主席在南開(kāi)大學(xué)看望師生，他對(duì)下一代的關(guān)懷以及對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)讓師生們心中感到溫暖無(wú)比。
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五、1.備受 驚喜
2.（1）“很累似的” 寫(xiě)母親對(duì)“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無(wú)奈。運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)母親孤寂、沉重的內(nèi)心世界。
（2）“暖暖的”形象地寫(xiě)出了“我”躺在母親身邊的愜意之感。通過(guò)觸覺(jué)之感含蓄雋永地表達(dá)出“我”多年后重新體驗(yàn)到親情時(shí)的幸福感受。
3.運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了母親生病時(shí)因身體不適需要人來(lái)照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無(wú)聊，渴望與“我”說(shuō)會(huì)兒話、解解悶的心理。
4.文中有兩處“我”與母親的對(duì)話描寫(xiě)。第一處母親詢問(wèn)“我”“干什么”時(shí)，從母親說(shuō)話時(shí)的神態(tài)中，看出了母親內(nèi)心的孤寂。從母親問(wèn)“我”“不累嗎”和第二處讓“我”“閉著眼睛歇一歇”則反映出母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。總之，母親的語(yǔ)言讓我們看到一位疾病纏身、內(nèi)心孤寂卻只擔(dān)心孩子“累”壞身體的慈母形象
5.不能不寫(xiě)，這兩段插敘補(bǔ)充交代了母親生病的原因及母親生病時(shí)仍常年一個(gè)人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家里人抱怨的事實(shí)。這樣寫(xiě)使母親的形象更加鮮明，文章內(nèi)容更加充實(shí)，中心也更為突出。
6.在忙碌的現(xiàn)代生活中，人們常常沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界里，忘記了對(duì)身邊親人的關(guān)愛(ài)。文章的結(jié)尾發(fā)出對(duì)人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發(fā)人深思。（緊扣文章主題，意思對(duì)即可）
3 只揀兒童多處行
[同步練習(xí)]
一、yǐ：已 倚 以 yíng：瑩 迎 營(yíng) 盈 lán：婪 籃 欄 斕
二、1.② E 2.① D 3.① D
4.③ F
三、1.琳瑯滿目 2.人山人海
3.車水馬龍 4.成群結(jié)隊(duì)
5.千奇百怪 6.五彩斑斕
四、（一）1.就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌處一群接著一群的小天使。 頤和園 大魔術(shù)匣子 孩子們 小天使 形象生動(dòng)地寫(xiě)出了孩子們從頤和園擠出來(lái)的場(chǎng)景。
2.滿 去頤和園游玩的孩子多 摩肩接踵 人頭攢動(dòng) 人流如潮
3.春風(fēng)，在春天的感召下會(huì)頑皮地在林間跳起歡快的舞蹈。
�。ǘ�1.花兒 舒展出新鮮美麗的四肢
2.花兒 看花的人
3.歡唱活潑，有旺盛的生命力
4.對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
五、1.xian jin
2.（1）明艷的花 成功 人們獲得成功不可能一帆風(fēng)順，而要付出辛勤的勞動(dòng)，克服重重困難。成功源于奮斗和犧牲。
（2）提示：根據(jù)自己實(shí)際情況填寫(xiě)。
（3）示例：沙漠中迎著風(fēng)沙茁壯成長(zhǎng)的白楊樹(shù)。
3.示例：參天的樹(shù)，人們只贊嘆于他現(xiàn)時(shí)的挺拔！然而當(dāng)初他的種子，包裹了期待的眼神，沾滿了掙扎的血跡。
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六、示例：是的，嬰兒的嫣然一笑，很純凈，很溫暖。
4 早
[同步練習(xí)]
一、釀雪 蔬菜 繡像 冰清玉潔 花瓣 樸素 潤(rùn)澤 筆墨紙
二、1.（1）B （2）A （3）C
�。�4）C （5）A
2.（1）： 、 、 、 、 。（2）， 。 、 、 ， 、 。 ， ； ， 。 、 、 。 《 》 《 》《 》 《 》 。
三、（一）1.蠟 chéng jǐ 象 預(yù)示
2.梅花開(kāi)的茂盛；梅花有冰清玉潔的韻致；梅開(kāi)預(yù)示著春天的到來(lái)；梅花在二十四花中開(kāi) 的最早。
3.由梅花開(kāi)得早想到魯迅書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷，以花喻人寫(xiě)出了魯迅“時(shí)時(shí)早、事事早”的可貴品質(zhì)。
�。ǘ�1.寶貴 繁忙
2.時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶惰的人只能留下一片悔恨。
3.總起 一年到頭，魯迅很少休息，即使在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。
4.（1）“驚人”說(shuō)明了魯迅一生都在和時(shí)間賽跑，他的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來(lái)的。惜時(shí)如金；不飽食以終日，不棄功于寸陰。
5.（1）為正義而死
�。�2）意外死 （3）未成年而死
�。�4）古代皇帝死亡
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四、二 這句話告訴我們要珍惜時(shí)間，時(shí)間并不是不夠用，而是我們沒(méi)有合理利用。
5 古 詩(shī) 兩 首
[同步練習(xí)]
一、值得 植樹(shù) 木屐 技術(shù) 柴扉 非常 墻壁 薔薇 蔬菜 疏遠(yuǎn) 離開(kāi) 籬笆 未開(kāi) 期末 扣下 叩門(mén)
二、1.C 2.B
三、1.示例：喜歡明媚的春光，讓我感到了花兒的芳香，感到了泥土的氣息，感到了春風(fēng)的吹拂，感到了生命的活力。
2.示例：考場(chǎng)上靜悄悄的，連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得很清楚。不少同學(xué)緊張的大汗淋漓。
四、1.應(yīng)該愛(ài)惜 輕輕地敲 大概是園主人愛(ài)惜青苔，怕被別人 踩壞，我輕輕地敲著柴門(mén)，好久也沒(méi)人來(lái)開(kāi)。
2.飛快 跑 一個(gè)兒童奔跑著在追一只黃蝴蝶，那一只黃蝴蝶飛進(jìn)了菜花叢中，再也找不到了。
五、1.宋代 葉紹翁 遇到 失落 明朗 柴扉 不開(kāi) 一枝紅杏 濃郁春意 對(duì)春天的喜愛(ài)
2.暮春 未成陰 菜花 兒童急走追黃碟，飛入菜花無(wú)處尋 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
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六、1.春季 傍晚 鵝湖山下 祭祀土神 興高采烈，沉醉于豐收喜悅中
2.田里莊稼長(zhǎng)得很好，豐收在望 民風(fēng)淳厚，豐年富足
3.農(nóng)村生活 4.繁榮景象
5.鵝湖山下，莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人，家家戶戶豬滿園，雞成群。天色已晚，桑樹(shù)、柘樹(shù)的影子越來(lái)越長(zhǎng)，春社的歡宴才漸漸散去，喝得醉醺醺的人在家人的攙扶下高高興興地回家。
6.五谷豐登 六畜興旺 豐衣足食 興高采烈
第一單元練習(xí)
一、1.耀眼 價(jià)值 籍 促膝談心
2.讀經(jīng)典的書(shū)就是和杰出的人在對(duì)話，通過(guò)閱讀經(jīng)典可以了解他們的思想，了解他們的想法。
3.讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。
二、xiān pàn dàng fēi xì hé xì zǎi
三、1.（1）D （2）C 2.（1）C （2）A 3.（1）C（3）B
四、1.示例：奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，你能給我五塊錢(qián)嗎？
2.示例：但是題目的難度較高。
3.將第一個(gè)她改為潘影
4.示例：避風(fēng)的港灣 倍覺(jué)溫暖 輕舞飛揚(yáng)的老歌 充滿懷念
五、1.看書(shū)、看報(bào)、上網(wǎng)
2.假冒偽劣商品 名牌商品
3.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
4.只撿兒童多處行 在冰心奶奶眼中，兒童活潑可愛(ài)、生機(jī)勃勃，就如同春天，看到兒童就仿佛看到了美麗的春天
六、2 3 1 5 4
七、阿姨，你們好，大家不要為一點(diǎn)小事傷了和氣，你看你們?cè)谶@里爭(zhēng)吵，來(lái)來(lái)往往的人都看著呢，多不好呀，彼此多擔(dān)待點(diǎn)。
八、（一）1.不可以，“禁”表示禁止，對(duì)美林過(guò)敏者不能用；而“慎”表示慎重，而非所用人不能用。調(diào)換之后，意思全變了，若患者按此說(shuō)明使用，將會(huì)危害身體健康。 2.C
3.因?yàn)楸舅幬短穑蟹枷�，小孩�?huì)喜愛(ài)喝；本藥用量上有限定，而且還有較多禁忌和副作用，為了避免孩子誤喝，給孩子帶來(lái)傷害，所以要放到兒童不能接觸到的地方。
（二）1.（1）顯現(xiàn)或表現(xiàn)
�。�2）很
2.（1）總領(lǐng)全文 “的”字不能刪，“的”字在句中起強(qiáng)調(diào)“海濱”的作用。
�。�2）霞光漸漸地淡下去了 夜色加濃
�。�3）霞光 燈火 漫步沙
�。�4）比喻 星星 承上啟下；為與下文海面上的燈光互相輝映埋下伏筆
�。�5）結(jié)尾處疊詞的使用，在語(yǔ)言節(jié)奏上舒緩起伏，充滿了音律美；在意境上能讓人充分想象出海濱夏夜那種寧?kù)o、悠閑、浪漫的感覺(jué)，突出了海濱夏夜的幽美，讓人意猶未盡。
第 二 單 元
6 夢(mèng) 圓 飛 天
[同步練習(xí)]
一、乳白 執(zhí)行 火焰 黑白交替 控制 洋溢 邊緣 清晰可變
二、僑胞 驕傲 游弋 戈壁 航行 杭州 弓弦 船舷
三、不平 不一 來(lái)去自由 黑白分明
四、1.柔嫩的柳條就像小姑娘的鞭子。
2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的消息傳到田間市井，傳到市全國(guó)，傳到世界各地，怎能不歡呼雀躍呢？
五、1.發(fā)射前：滿懷期待，又有些緊張。發(fā)射時(shí)：激動(dòng)緊張。發(fā)射后：喜悅、自豪。
2.襯托當(dāng)時(shí)的氣氛、烘托了人們緊張、激動(dòng)的情緒。
3.示例：隨著法令人的法令，運(yùn)動(dòng)員的心仿佛提到了嗓子眼。
“各就各位！”
“預(yù)備，跑！”
運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到號(hào)令，如離弦之箭，飛奔而出。
[拓展提高]
六、1.價(jià)值不菲：文中指太空服價(jià)值昂貴。 非同小可：文中指出艙行走的挑戰(zhàn)十分重要，不能輕視。
2.（1）2003年10月15日 楊利偉 主要是考驗(yàn)飛船 2005年10月12日 費(fèi)俊龍、聶海勝 主要是進(jìn)行空間學(xué)實(shí)驗(yàn)，考核和完善工程七大系統(tǒng)的功能和性能 2008年9月25日 翟志剛、劉伯明、景海鵬 承擔(dān)之前中國(guó)尚無(wú)人嘗試過(guò)的出艙行走 2011年11月1日 無(wú)人飛船 與“天宮一號(hào)”的首次空間對(duì)接 2012年6月16日 景海鵬、劉旺、劉洋 驗(yàn)證手控交會(huì)對(duì)接技術(shù)
�。�2）三名航天員組成飛行乘組升空 新航天服 釋放小伴星 出艙行走 飛船水中實(shí)驗(yàn)
（3）示例：我覺(jué)得學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，把握科學(xué)基礎(chǔ)是進(jìn)行宇宙探索的前提。
7 火星——地球的“孿生兄弟”
[同步練習(xí)]
一、環(huán)境 誕生 持續(xù) 突如其來(lái) 脫離 爭(zhēng)氣 裹挾 數(shù)以百計(jì)
二、róng：溶 熔 容 融 huì：彗 匯 卉 誨 yùn：孕 運(yùn) 醞 韻 zhēng：蒸 征 爭(zhēng) 箏
三、1.經(jīng)常發(fā)生的尋常事情。好處：作者用“家常便飯”這樣通俗幽默的語(yǔ)言，說(shuō)明很久以前，太陽(yáng)系內(nèi)碎片撞地球與火星的事情時(shí)常發(fā)生，使說(shuō)明更生動(dòng)有效，增強(qiáng)了趣味性。
2.文中指許多火星氣體一起蒸發(fā)。好處：用形象生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明火星自身引力小，導(dǎo)致氣體 蒸發(fā)、火星沒(méi)有水，讓人讀來(lái)更有趣。
四、2 5 1 4 3
五、1.這兄弟兩長(zhǎng)得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。
2.火星和地球像孿生兄弟一樣有許多相似之處。
3.火星 地球 排比 示例：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，是饑寒交迫的人感到溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的甘泉，給干渴難耐的人看到希望，愛(ài)心是一首飄蕩在天空的歌謠，是孤獨(dú)無(wú)依獲得心靈的慰藉。
[拓展提高]
六、（一）1.微弱 觀測(cè) 反駁 逃脫
2.如果……那么…… 不是……而是……
3.（1）說(shuō)明火星就是一顆冰冷、僵化的冰星，不可能存在生命。
（2）“這一理論” 是指科學(xué)家一直認(rèn)為的，“火星曾經(jīng)是一顆溫暖的星，它的表面曾覆蓋過(guò)海洋，而且還有過(guò)早期的生命形式�！� “碰壁”是說(shuō)這一理論受到挑戰(zhàn)，受到質(zhì)疑。
4.研究資料顯示，火星向來(lái)都只是一顆冰冷而僵化的星，表面只有數(shù)量及其微弱的碳酸鹽痕跡，這些碳酸鹽礦物質(zhì)是火星大氣中的二氧化碳與塵埃相互作用的產(chǎn)物，不能證明火星的表面曾經(jīng)有過(guò)海洋。
�。ǘ�1.開(kāi)卷有益：打開(kāi)書(shū)本，總是有益處。常用以勉勵(lì)人們 勤奮好學(xué)，多讀書(shū)。 冊(cè)：古代稱編串好的竹簡(jiǎn)，先一般用作量詞。 卷軸本：用轉(zhuǎn)軸裝成的書(shū)。
2.說(shuō)明文字在我國(guó)出現(xiàn)時(shí)間比較早
3.對(duì)甲骨文的介紹
4. 韋編三絕
5.重量大 需要很多竹簡(jiǎn) 閱讀不方便
6.電子和激光技術(shù)的廣泛應(yīng)用
8 神奇的克隆
[同步練習(xí)]
一、例 薯 嫁 飼 率 誘
二、1.hǎo mú
2. bīn yǎn zhuó
3.xù chù
三、飼養(yǎng) 伺候 隆重 窟窿 繁殖 植樹(shù) 效率 率領(lǐng)
四、1.如果……就……
2.因?yàn)椤浴?BR> 3.即使……也……
4.不僅……還……
五、1.（1）用通俗的故事來(lái)解釋抽象的“克隆”，這樣方便讀者理解。
�。�2）示例：當(dāng)我們剛剛出現(xiàn)的時(shí)候，媽媽的肚子是我們的避風(fēng)港，我們會(huì)在里面健康的成長(zhǎng)，等到我們有足夠的力量去迎接世界史，我們就會(huì)從媽媽的肚子里出來(lái)，鯨魚(yú)也是這樣的。
2.（1）特殊含義，詞語(yǔ)變得生動(dòng)、形象�！爸圃臁薄寺� 配件——器官 裝配——移植
（2）① 在地球引力的作用下，大量氣體給地球穿上厚厚的“棉襖”，那就是大氣層。 ②太陽(yáng)是一個(gè)熾熱的氣體星球，它沒(méi)有固定的“心臟”。
[拓展提高]
六、1.無(wú)性繁殖 人工培育克隆動(dòng)物
2.培育優(yōu)良畜種和生產(chǎn)試驗(yàn)動(dòng)物；生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；生產(chǎn)人胚胎干細(xì)胞用于細(xì)胞和組織替代療法；復(fù)制瀕危的動(dòng)物物種，保存和繁衍動(dòng)物的資源。弊端：在理論上，克隆技術(shù)還很不成熟；在實(shí)踐中，克隆動(dòng)物的成功率還很低，對(duì)倫理道德的沖擊和公眾對(duì)此的強(qiáng)烈反應(yīng)也限制了克隆技術(shù)的應(yīng)用。
3.克隆技術(shù)有利有弊，我們要善于開(kāi)發(fā)利用他有益的方面，避免存在的問(wèn)題。
第二單元練習(xí)
一、效率 華僑 家常便飯 峽谷 熔巖 習(xí)以為常 突如其來(lái) 地動(dòng)山搖
二、huì：惠 慧 會(huì) 穢 luán:孿 巒 攣 鸞 biàn：辯 辯 辨 辮
三、zuān zuàn bó pō sàn
sǎn tiáo diào
四、1.顧 盼 覽 睹 瞻 矚
2.（1）眺望 （2）收看
（3）瞻仰
3.采 泰 常 威 擦 貌 爾 其 宇 神采奕奕 處之泰然 威風(fēng)凜凜 氣宇軒昂
五、1.（1）白云飄在半山腰。
�。�2）能一眼看到池底的砂石。
�。�3）風(fēng) 暖 吹開(kāi)了含苞待 放的鮮花。
2.（1）因?yàn)榛鹦潜鹊厍蛐〉枚�，�?duì)物體的吸引力也小得多，所以氣體脫離火星不需要太快的速度。
�。�2）我們不僅要掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，還要掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。
六、①“委”改“萎” ②“大約”與“左右”重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。③“強(qiáng)烈增加”搭配不當(dāng)，改為“急劇增加” 或“大量增加” ④“此消彼長(zhǎng)”后的句號(hào)改為逗號(hào) ⑤“而且”改為“以及”或“和”。
七、（一）1.（1）? （2）?
�。�3）√
2.服藥期間不要喝酒、吸煙，也不要吃辣、生冷、油膩的食物；盡量不要服用滋補(bǔ)性中成藥。服藥三天后，癥狀如無(wú)改善，應(yīng)去醫(yī)院就診。
�。ǘ�1.（1）像箭一樣飛快
（2）停歇
2.每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)著話兒，他們都非常快樂(lè)。示例：秋天邁著沉穩(wěn)的步伐向我們走來(lái)，又悄無(wú)聲息地走開(kāi)。
3. （1）一只唱歌的小鳥(niǎo)被小朋友射殺了，小朋友再也聽(tīng)不到小鳥(niǎo)的歌聲。
�。�2）它探出頭來(lái)……傾聽(tīng)一般
�。�3）因?yàn)樾▲B(niǎo)死了。
4.示例：我想對(duì)他們說(shuō)，不要為了一時(shí)的快樂(lè)，去傷害動(dòng)物，他們也有自己的快樂(lè)。
第 三 單 元
9 海倫？凱勒
[同步練習(xí)]
一、吸 瑰 甘 沉寂 隔絕 晝夜 包扎 聾啞 不屈不撓 如饑似渴
二、躁 燥 噪 勵(lì) 厲 歷 范 犯 泛
三、1.完全說(shuō)出（心里的話）。
2.（感情、力量等）集中到一個(gè)目標(biāo)上。
四、3 5 1 6 4 2
五、①將“閱讀”和“討論”對(duì)調(diào) ②“海倫？凱勒傳”雙引號(hào)改為書(shū)名號(hào) ③“五種英語(yǔ)”改為“五種語(yǔ)言” ④“果然”改為“竟然” ⑤“建”改為“健康” ⑥“真惜”改為“珍惜” ⑦在“用真心去面對(duì)”前加“讓我們” ⑧“名記”改為“銘記”
[拓展提高]
六、（一）1.形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。 分晝夜……血。
2.著重論述的對(duì)象
3.海倫？凱勒如饑似渴地學(xué)習(xí)。
4.手不釋卷、孜孜不倦、聞雞起舞
（二）1.哀怨 感悟 震驚
2.希望。 沒(méi)法與它相比，形容很完美。
3.示例：腦海里想起了海倫？凱勒的《假如給我三天光明》，當(dāng)時(shí)的她是多么渴望看到這個(gè)世界啊。
4.世人缺乏的是毅力，而非氣力。 大雪壓青松，青松挺且直。
10 二 泉 映 月
[同步練習(xí)]
一、鄰居 可憐 圍繞 富饒 誕生 朝廷 哭泣 米粒 感激 翻騰 名譽(yù) 欣賞
二、C B
三、無(wú)奈 不停 默默 無(wú)助 歌聲 心聲 美景 自然
四、1.作、弦、享、盛
2.往、慰 、以
3.顆、費(fèi)
五、1.阿炳 無(wú)錫惠山 委婉連綿 山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái) 緩緩流淌 惠山二泉的優(yōu)美景色 對(duì)他恩重如山的師父 自己走過(guò)的人生道路
2.升騰跌宕 步步高昂 勢(shì)不可擋的力量 對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)? 對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往 照水 映月 回響 舒緩 起伏 恬靜 激蕩 動(dòng)人心弦 那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè) 那美麗富饒的家鄉(xiāng) 那惠山的清泉 那照耀清泉的月光
[拓展提高]
六、（一）1. 痛哭 告訴 纏繞
2.你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從二泉的流水中聽(tīng)到許多奇妙的聲音。
3.海上生明月，天涯共此時(shí)。
4.生綠了阿炳聽(tīng)到的其他聲音
5.是因?yàn)樗?jīng)歷了生活的種種苦難
（二）1.拿著 盤(pán)問(wèn) 不由自主 捧 寄居
2.非常高興，出乎意料的高興
3.拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’，就沒(méi)事了。
4.善良、孝順、懂得感恩 善良、熱情、有愛(ài)心
5.醫(yī)生的意思是：邦迪的叔叔已經(jīng)沒(méi)法救治了，只能聽(tīng)天由命。真正的上帝是指：人們的愛(ài)心，人與人之間真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)能挽救人的生命，能讓世界更美好。
6.愛(ài)是春風(fēng)，能吹開(kāi)人間幸福的花朵。
11 鄭 和 遠(yuǎn) 航
[同步練習(xí)]
一、派遣 梧 范圍 箭步 碼頭 絲綢 器 贈(zèng)送 鎮(zhèn)定自若 浩浩蕩蕩
二、攜 攜帶 已 停止 待 等待 夷 平安
三、1.七上八下 眼高手低 口是心非 頭重腳輕 左顧右盼等
2.如魚(yú)得水 暴跳如雷 如虎添翼 口若懸河 膽小如鼠 水平如鏡等
四、1.D
2.德芙巧克力帶給你花的芬芳，蜜的香甜。
3.“暖冬”羊絨服飾讓您的冬天溫暖如春。
五、7 第一次 頑強(qiáng)探索精神 揚(yáng)帆起航 友好交往 戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)
[拓展提高]
六、（一）1.（1）這次航行充滿了兇險(xiǎn)。
（2）狂風(fēng)呼嘯著……撕裂。
（3）面對(duì)如此險(xiǎn)境……化險(xiǎn)為夷。
2.比喻 擬人 海上浪很大，危險(xiǎn)
3.狂風(fēng)呼嘯著……撕裂。 不但狂風(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮。而且巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。
4.鎮(zhèn)定自若的人
（二）1.D 2.因?yàn)?……所以……
3.怨天尤人 自暴自棄
4.每一個(gè)船舶模型上面雕刻的文字。
5.列數(shù)字，讓我們真切感受到每一艘穿都有很
多次受傷和遭遇災(zāi)難的經(jīng)歷。
6.人生和大海中的船舶一樣，都不會(huì)一帆風(fēng)順，都要經(jīng)受挫折和困難。
7.示例：我會(huì)獲取到這樣的精神力量：面對(duì)困難，不再畏懼，而是勇往直前，在逆境中，不再自暴自棄，而是奮起直追。
12 司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》
[同步練習(xí)]
一、酷刑 恥辱 囑托 耗盡 講述 輝煌 泰山 飛來(lái)橫禍
二、臨：（從左至右） ：D A C A B
橫（從左至右） ：D A B C
三、1.（1）游歷 （2）游覽
2.（1）囑咐 （2）囑托
四、1.霍金，全身癱瘓，仍以堅(jiān)強(qiáng)的意志，完成各種科學(xué)研究。 海倫？凱勒，失聰失明，卻以堅(jiān)定地信念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
2.最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。 信念是鳥(niǎo)，它在黎明仍然黑暗之際，感覺(jué)到了光明，唱出了歌。
[拓展提高]
五、（一）1.這段話主要寫(xiě)了司馬遷忍辱負(fù)重寫(xiě)《史記》。
2.：“，。，？��！”
3.他想：“人總是要死的……我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)！” 想到這里……工整的隸字。
4.比喻死的偉大，死的轟轟烈烈 比喻死的不值得
5.示例：你這種為理想而犧牲自我的精神真讓人敬佩啊。
6.岳飛：戎馬一生，只為抗金，保衛(wèi)自己的國(guó)家。 秦檜：為著蠅頭小利，出賣(mài)國(guó)家和同事。
（二）1.停止 背 河流 停止
2.表示著重論述對(duì)象
3.持之以恒、鍥而不舍、水滴石穿 。
4.功的積累 成的基礎(chǔ) 自私的 公平的
5.王羲之20年臨池學(xué)書(shū)，才有書(shū)法上爐火純青的造詣；李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，才有巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山，筆耕不輟，才有《史記》的誕生
13 精讀與略讀Δ
[同步練習(xí)]
一、籍 即 貧 瘠 集 輯籍 極 急
二、博覽群書(shū)、學(xué)富五車、博聞強(qiáng)識(shí) 咬文嚼字、寒窗苦讀、含英咀華 一目十行、蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止 廢寢忘食、手不釋卷、通宵達(dá)旦
三、1.雖然……但是……
2.如果……就……
3.只要……就……
4.因?yàn)椤浴?BR> 四、精讀是仔仔細(xì)細(xì)地讀， 略讀是走馬觀花，一目十行，略帶著看過(guò)去。 一目十行
五、小鳥(niǎo) 一片蔚藍(lán)的天空 風(fēng)箏 一縷柔和的輕風(fēng)
六、①“署假”改為“暑假” ②“加入”改為“參加” ③刪除“五彩繽紛” ④ “……”改為“。” ⑤“增長(zhǎng)”改為“開(kāi)闊”
[拓展提高]
七、（一）1.泛讀 精讀
2.博是精的基礎(chǔ)，精能為博創(chuàng)造條件；博離開(kāi)了精就會(huì)變成雜，精離開(kāi)了博就會(huì)變成孤。
3.通過(guò)泛覽達(dá)到博，在泛覽的基礎(chǔ)上挑幾本精深的書(shū)來(lái)讀，達(dá)到精。 示例：廣泛閱讀。
4.示例：主要精讀一些名著，泛讀報(bào)刊雜志；通過(guò)精讀名著，我可以細(xì)細(xì)品味文中的深意，而且能學(xué)到不少優(yōu)美的語(yǔ)句；通過(guò)泛讀，喔可以快速獲得這些信息。
5.讀書(shū)使人心明眼亮。
—— 伏爾泰
為樂(lè)趣而讀書(shū)。 —— 毛姆 讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。 —— 朱熹
第三單元練習(xí)
一、暴躁 派遣 酷刑 不屈不撓 脾氣 傾訴 縈繞 化險(xiǎn)為夷
二、1.jiàng qiǎng 2.zài zài zǎi
三、繼 連續(xù)、接著 振 揮動(dòng) 駭 害怕 悅 愉快，高興
四、不屈不撓 忍辱負(fù)重 不畏艱難 矢志不渝
五、1.（1）B （2）D
2.（1）C （2）A
六、1.司馬談淚流滿面地對(duì)兒子說(shuō)，千萬(wàn)不要忘記他生平要完成的史書(shū)。
2.“因?yàn)椤浴备臑椤半m然……但是……”
3.會(huì)場(chǎng)內(nèi)發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。
七、1.靜影沉璧 那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔 師父說(shuō)過(guò)的話 自己坎坷的經(jīng)歷 深沉的嘆息 傷心地哭泣 激 憤的傾述 倔強(qiáng)的吶喊
2.規(guī)模 時(shí)間 范圍 頂峰 我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神 開(kāi)闊了中國(guó)人的眼界 經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)。
八、AC
九、（一）1.珍惜 獲得 遲鈍 聰慧
2.凡是取得一定成就的人，沒(méi)有一個(gè)不是因?yàn)榍趭^而成功的。
3.一個(gè)人知識(shí)的多寡、成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度
4.馬克思寫(xiě)《資本論》辛勤勞動(dòng)40年 司馬遷寫(xiě)《史記》從20歲就開(kāi)始收集素材 陳景潤(rùn)翻閱了上千本資料，取得了震驚世界的成就。
5.書(shū)山有路勤為徑 白首方悔讀書(shū)遲
（二）1.勤懇 艱辛 疑惑
2.解除 ，消除。 指老人，等待生命消亡的老人。
3.（1）驚訝、疑惑 自己工作勤懇，沒(méi)有犯錯(cuò)誤 痛苦、迷茫 失業(yè)后找不到生活來(lái)源，家庭及精神壓力很大 激動(dòng)（高興、興奮……） 這想法點(diǎn)燃了他內(nèi)心的激情和夢(mèng)想（2）生活中一條路走不通了（失去了某份工作或生活中遭受了某種挫折等） 不要一直消沉、痛苦（不要一直無(wú)法擺脫、看不到希望等）
4.人生漫長(zhǎng)，當(dāng)你遇到挫折或失敗時(shí)，不要一直消沉、痛苦甚至絕望。因?yàn)橥ㄍ晒Φ牡缆酚泻芏鄺l，遭遇失敗時(shí)，我們要振作精神，尋找另一條通往成功的道路，發(fā)憤努力，獲得成功。
第 四 單 元
14 秦 兵 馬 俑
[同步練習(xí)]
一、拱形大廳 戰(zhàn)靴 銅戈 跪 模擬
二、guàn chèn chéng shuài zhuo jiàn
三、舉 靡 征 戰(zhàn) 絕 無(wú) 惟 惟 殊 異 躍躍 昂 蓄 炯炯 1.惟妙惟肖 2.所向披靡 3.舉世無(wú)雙 4.神態(tài)各異
四、1.示例：舉世聞名 赫赫有名 聞名遐邇 眾所周知
2. 示例：一生一世 左顧右盼 瞻前顧后 七上八下
3.傾國(guó)傾城 相親相愛(ài) 繪聲繪色 美輪美奐 風(fēng)塵仆仆 逃之夭夭 氣喘吁吁 碩果累累 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 瀟瀟灑灑 林林總總 形形色色
五、1.規(guī)模宏大 類型眾多 個(gè)性鮮明 將軍俑 武士俑 騎兵俑 車兵俑
2.藝術(shù)珍品 端詳 神態(tài)各異 若有所思 神態(tài)端莊 殊死拼搏 勇武干練 凝視遠(yuǎn)方 （1）形態(tài)各異
�。�2）文學(xué)功底 觀察仔細(xì)
（3）挺直胸膛，容光煥發(fā) 正在接受軍官的簡(jiǎn)約 斜視遠(yuǎn)方，目光堅(jiān)定 在下定決心，要為死去的戰(zhàn)友報(bào)仇 仰望天空 在思索著戰(zhàn)爭(zhēng)合適結(jié)束
[拓展提高]
六、觀點(diǎn)言之有理即可。如贊成挖掘皇陵或許可以造福現(xiàn)在，也可以解開(kāi)許多歷史謎團(tuán)等。而反對(duì)挖掘時(shí)因?yàn)楝F(xiàn)有的技術(shù)不能很好的保護(hù)文物等。
七、1.D 2.D
3.密度大 引力大 溫度高
4.不行。 因?yàn)樵溆脺?zhǔn)確的數(shù)字介紹了恒星的溫度�！爸辽儆�3000攝氏度”，是不低于3000攝氏度。改過(guò)后就不確切了。“3000攝氏度左右”，包括溫度3000攝氏度，與原意不符了。
15 埃及的金字塔
[同步練習(xí)]
一、埃及 墳?zāi)? 輪廓 宏偉
二、金黃色 巨大 鋒利 科學(xué) 巨大 宏偉 有趣 勤勞
三、1.矗立 2.聳立 3.挺立
4.屹立
四、（一）1.列數(shù)字 作比較 金字塔高大雄偉
2.（1）蘇州到無(wú)錫的距離或者繞著400米的操場(chǎng)跑105圈 （2）是清潔工人一年的收入
（二）1.拉石頭 砌金字塔 勤勞和智慧
2.不能，因?yàn)閾?jù)說(shuō)表示不確定，在這里，能表示得更加準(zhǔn)確。
3.（1）金字塔既宏偉又精巧 （2）介紹金字塔是怎樣建造起來(lái)的。
[拓展提高]
五、（一）1.說(shuō)明金字塔的科技底蘊(yùn)極其深厚，表達(dá)了作者對(duì)金字塔所運(yùn)用的科學(xué)技術(shù)的贊嘆。
2.金字塔的秘密深藏不露，金字塔的科技底蘊(yùn)及其深厚 塔身石塊之間沒(méi)有黏著物 出入口設(shè)計(jì)巧妙 石頭如何開(kāi)采 金字塔內(nèi)木乃伊保存千年不腐
3.引出下文 奶制品和其他食品不易變質(zhì) 放過(guò)的小麥種發(fā)芽率高，長(zhǎng)勢(shì)好 冰箱和抽濕機(jī)的
�。ǘ┙鹱炙膬�(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎么知道的？ 金字塔的地理位置怎么選擇的？ 金字塔的尺寸怎么把握的？
16 音樂(lè)之都維也納
[同步練習(xí)]
一、ōu：歐 鷗 shēng：生 升 聲 shì ：飾 誓 視 試 式 示 市 事 適 室 釋 是
二、（從左到右）華麗 悠揚(yáng) 精彩 精妙 優(yōu)美 精美
三、1.奧地利首都維也納是世界著名的音樂(lè)之都
�。�1）維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃
�。�2）維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市
�。�3）維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)
（4）在維也納，歌劇院、音樂(lè)廳星羅棋布
2.它們表現(xiàn)出了音樂(lè)在維也納占有重要的位置 世界上許多著名的音樂(lè)家……都在這里度過(guò)了大部分的音樂(lè)生涯，譜寫(xiě)了許多優(yōu)美的樂(lè)章。
四、1.不能，幾乎：表示大概、不絕對(duì)、并不完全是這樣的意思。對(duì)然維也納到處都有音樂(lè)，但也存在聽(tīng)不到音樂(lè)的角落，凡事都有例外。作者用“幾乎”，既表達(dá)了音樂(lè)至于維也納的重要，又根據(jù)事實(shí)客觀表述、不盲目絕對(duì)化，是追求嚴(yán)謹(jǐn)文風(fēng)的表現(xiàn)。
2.優(yōu)雅、輕快、悠揚(yáng)
3.博物館里陳列著許多音樂(lè)家 的樂(lè)譜、手跡；處處都可以看到用音樂(lè)家命名的街道、公園等，用音樂(lè)符號(hào)裝飾的皇宮花園；幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)；歌劇院、音樂(lè)廳，隨處可見(jiàn)。
4.伴隨 音樂(lè)與自然完美地結(jié)合了。
5.示例：整個(gè)人都被音樂(lè)給感染了，心情不好時(shí)聽(tīng)到音樂(lè)，沒(méi)有煩惱，只會(huì)有快樂(lè)。
[拓展提高]
五、例如：莫扎特1756年1月27日生于奧地利一位宮廷樂(lè)師的家庭，他的父親也是一個(gè)作曲家。他的母親同樣熱愛(ài)音樂(lè)。莫扎特3歲起就顯露出極高的音樂(lè)天賦，4歲跟父親學(xué)習(xí)鋼琴，5歲開(kāi)始作曲。是歐洲最偉大的古典主義音樂(lè)作曲家之一。35歲便英年早逝的莫扎特，留下的重要作品總括當(dāng)時(shí)所有的音樂(lè)類型。他無(wú)疑使一個(gè)天分極高的藝術(shù)家，在鋼琴和小提琴相關(guān)的創(chuàng)作上取得了巨大成就。同時(shí)他也是歌劇方面的專家。他的成就至今不朽于時(shí)代的變遷，其中最出名的歌劇是《費(fèi)加羅的婚禮》《唐璜》和《魔笛》。
七、1.作者是從賞花、憶花和悟花來(lái)描述紫藤蘿花的。
2.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ 表達(dá)了作者的喜悅之情。
3.運(yùn)用比喻的修辭方法，把花朵比作帆，生動(dòng)形象并細(xì)致地描寫(xiě)了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。
4.花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的�；▋涸蛉耸赖臑�(zāi)難橫遭株連，但此時(shí)充滿旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與焦慮，停下前進(jìn)的腳步，應(yīng)該像紫藤蘿花一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去。
第四單元練習(xí)
一、（從左至右）怡 益 已 義 意 移 抑 移 易 遺 依 異 憶
二、城 絡(luò)繹 《鄭和遠(yuǎn)航》 宏 惟 惟 乘 《秦兵馬俑》 巍 傲 宏 墓 《埃及金字塔》 弦 當(dāng) 盛 《二泉映月》 山清水秀 街頭巷尾 波光粼粼 街頭巷尾 《音樂(lè)之都維也納》
三、1.古代陪葬用的偶人，一般為木制或陶制 如：將軍俑 身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊(duì)伍的前列，神態(tài)自若
2.放在木撬上，用人或牲畜來(lái)拉先砌好一層，然后堆起一個(gè)和這一層同樣高的土坡，然后順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層，這樣一層層砌上去。
3.裝扮的意思 裝飾品，這里指鮮花組成的音樂(lè)符號(hào)。
四、（一）1.“王紅，李艷參加演出了！”
2.王紅、李艷參加演出了。
3.王紅：“李艷參加演出了�！�
4.王紅：“李艷，參加演出了！”
�。ǘ� ， ： “ ？ ” ： “ 《 》 。 ” ： “ ？ ” ： “ 。 ” ： “ 《 》 ， ， ， ； 。 ， ， 。 ” 。
五、北京——對(duì)稱的古都
維也納——音樂(lè)之都
巴黎——花城 倫敦——霧都 曼谷——佛教之都
開(kāi)羅——沙漠之都
莫斯科——綠色首都
新加坡——獅城
威尼斯——水城
春城-昆明
汽車城——底特律市
六、3 4 2 1 5 6
七、（一）1.dǎo huá lǒng
2.鎮(zhèn)定自若 筆直 喧鬧
3.列數(shù)字 作比較 形狀
4.新月 水蛇 輕快、靈活
5.擬人 寧?kù)o
�。ǘ�1.（2）√
2.地面墊高，大門(mén)有點(diǎn)傻、石板路投資過(guò)高；因?yàn)樵谂c克克那公園的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了他的好處，通過(guò)使用漸漸發(fā)現(xiàn)了它的實(shí)用性。
3.德國(guó)人在設(shè)計(jì)是考慮到了南非的方方面面，雖然有些地方耗時(shí)耗力，但他們還是按實(shí)用性辦事，南非人只著重于眼前來(lái)設(shè)計(jì)。
4.對(duì)比
期中自我測(cè)評(píng)
一、1.只撿兒童多處行
2.瓣 飾 港 洲 廓 擎 盈 寂寞 歡暢 歌謠 饒 呈
3.①駭 ②樓 ③貌 ④軒 ⑤煌 ⑥險(xiǎn) 表現(xiàn)人儀表神態(tài)的：③④ 描寫(xiě)建筑物的②
4.瞻仰 眺望 環(huán)視 俯視
5.（1）只有時(shí)間過(guò)去，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的磨礪，實(shí)在的東西才能發(fā)揮出它固有的光彩和價(jià)值，才能被完全的證實(shí)。
�。�2）那天，我終于順著這根銀絲上了頂峰，心里怎么能不得意呢？
�。�3）即使明天下雨，春游也按期進(jìn)行。
二、1.兒童急走追黃蝶 一枝紅杏出墻來(lái) 澆水施肥 旺盛 新鮮 撒一路歡笑 荒山野嶺進(jìn)軍 染綠了我們的雙腳
2.秦兵馬俑 金字塔 音樂(lè) 火星
3.江澤民 司馬遷 魯迅 事事要早，時(shí)時(shí)要早
4.坎坷的經(jīng)歷 深沉的嘆息 激憤的傾述
三、1.一座 列列 個(gè) 支
2. jiān lǜ mí
3.字義像鳥(niǎo)一樣看，意思是從高處往下看。 比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。
4.列數(shù)字
5.， 、 ， ， ， ， ， 、 。
6.我會(huì)說(shuō)：真是太偉大了，真是規(guī)模宏大啊。
四、（一）1.一是呈暗紅色；而是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料。 相照應(yīng)的句子是：通過(guò)道路顏色的不同，如紅、綠、藍(lán)、黃等，提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛，從而避免了車輛的混行，大大增加了安全性。
2.（1）美化市容，防滑，提示司機(jī)減速（或減少交通事故）。
�。�2）分流：回收雨水；密封（或防滲漏）。
3.說(shuō)明方法：舉例子、作比較、列數(shù)字。 舉例子：更有說(shuō)服力；作比較；突出事物特點(diǎn)，如突出透水路面壽命長(zhǎng)；列數(shù)字：介紹更加準(zhǔn)確科學(xué)
4.C
四、（二）1.道短 熱諷
2.輕視；看不起。 形容路途遙遠(yuǎn)。
3.批注一：“我是一株百合……美麗的花朵” 心理描寫(xiě)生動(dòng)；批注二“有了這個(gè)念頭……挺著胸膛”動(dòng)作描寫(xiě)形象。
4.“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)好在哪里？ “全心全意”表現(xiàn)了百合努力開(kāi)花時(shí)一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)�！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。這兩個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)作用都結(jié)合了文段的主題回答的。
5.（1）我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ā叶家_(kāi)花。
�。�2）百合花在嘲諷中通過(guò)努力開(kāi)花來(lái)證明自己，所以喜極而泣。
6.百合花生長(zhǎng)在斷崖邊 百合花不怕野草和蜂蝶的鄙夷，終于開(kāi)出了美麗的 人們都來(lái)欣賞百合花。 信念
7.表達(dá)出百合花要開(kāi)花的強(qiáng)烈愿望
第 五 單 元
17 愛(ài) 如 茉 莉
[同步練習(xí)]
一、茉莉 謊話 幽香 籠罩 胳膊 哈欠 彌漫 虛弱
二、1.漱（shù） 2.眸（móu）3.恬（tián）4.怔（zhèng）
三、寂靜 恬靜 平靜 靜謐 寧?kù)o 寧?kù)o 靜謐 恬靜 平靜
四、1.平淡無(wú)奇 潔白純凈 縷縷幽香 這不是愛(ài)哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉 母親生病住院期間，父母互相關(guān)愛(ài)，都極力為對(duì)方著想，讓她感受到了溫馨，對(duì)愛(ài)的認(rèn)知發(fā)生了改變
2.不好。話本是不能“掏”的，看似矛盾，其實(shí)這是通過(guò)隱喻，是抽象的事物仿佛可以看見(jiàn)，可以觸摸，頁(yè)就使得語(yǔ)句更加生動(dòng)形象了。 它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心
3.你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了。 媽媽為了讓爸爸好好休息，不驚動(dòng)爸爸，讓自己手腳都麻木了。這體現(xiàn)了媽媽對(duì)爸爸的愛(ài)。
五、1.示例：甘泉 給沙漠的行者帶來(lái)希望。
2.示例：一本正經(jīng)地
六、愛(ài)是奶奶佝僂的背影。
愛(ài)是朋友的深深問(wèn)候。
愛(ài)是姐姐的句句叮嚀。
愛(ài)是老師被粉筆灰鋪滿的“白發(fā)”。
[拓展提高]
七、（一）1.美好的溫暖
2.溫暖——寒冷 聰明——愚鈍
3.huo yán
4.世人只會(huì)贊美佳釀，贊美豐盛的筵席，贊美 那足以稱為偉大的東西，但在一個(gè)寒冷的下午，一個(gè)3歲的小女孩卻懂得享受一點(diǎn)點(diǎn)筷子尖端的溫度。作者這樣寫(xiě)是為了強(qiáng)調(diào)孩子能在感受到如此細(xì)微的美好事物。
5.我們?cè)?jīng)錯(cuò)過(guò)多少美好的事物！我們使自己失去了多少驚訝的歡樂(lè)！我們是被聰明弄得愚鈍了。
6.我們真的錯(cuò)過(guò)了美好的事物，如果能享受溫暖，那自己真是生活在美好的事里了！
�。ǘ�1.“ ， 。 ” ， “ ， 。 ， 。 ”
2.無(wú)精打采 小心翼翼 貨真價(jià)實(shí)
3.望 盯 打量
4.買(mǎi) 賣(mài) 還 送
5.店主人 他用他的善良圓了小女孩的夢(mèng)，也給姐姐送了一條美麗的項(xiàng)鏈。
6.小女孩對(duì)姐姐的份感情，包含了親情及感恩的感情，為了對(duì)方愿意付出自己擁有的一切的這份心意。這個(gè)是無(wú)價(jià)的，貴在這里。
18 月 光 啟 蒙
[同步練習(xí)]
一、籬笆 花轎 濃郁 豁然 流暢 雕像 帳子 啟迪
二、lòu qiáng hún luò
三、穎：聰明。 豁：開(kāi)闊。 莫：不。 趣：使人感到愉快。
四、柔和 動(dòng)聽(tīng) 天資聰穎 混沌 芳香 濃郁 高深莫測(cè) 幽默風(fēng)趣
五、1.母親可以給我講故事了
2.女?huà)z補(bǔ)天 后羿射日
六、1.甜甜的嗓音 三月的和風(fēng)、小溪的流水 母親吟唱歌謠時(shí) 嗓音甜美動(dòng)聽(tīng)，音韻和美。
2.唱歌謠童謠 講童話故事 猜謎語(yǔ) 對(duì)母親啟迪教育的感激、懷念
3.一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快的歌
七、1.（1）難以捉摸。
（2）有趣而意味深長(zhǎng)
2.母親給我講的故事
3.“母親沉浸在入水的月色里，像一尊玉石雕像�！� 母親 玉石雕像 沉靜
4.示例：母親是一片汪洋，你絕不知道她有多么愛(ài)你。母親是一把大傘，不求回報(bào)的為你遮風(fēng)擋雨。母親是一雙巨手，努力地為你托起一片藍(lán)天。
[拓展提高]
八、小手絹，四方方， 天天帶在我身上。 又擦鼻涕又擦汗， 干干凈凈真好看。
九、1.有一株剛好開(kāi)著一朵黃花，樣子像尖瓣的蓮花。
2.第二段：為了給母親治病，“我”和二哥到私塾園里摘芭蕉花。第三段：“我們”把花獻(xiàn)給了母親卻挨了打，后來(lái)二哥把花送回了天后宮。
3.父母親怕自己的孩子染上壞毛病，希望他們做城市、正直的人。
4.表達(dá)了作者對(duì)母親的思念，以及對(duì)受封建思想影響嚴(yán)重的父輩對(duì)孩子的糊涂的教育給作者造成了心理陰影。5.B
6.作者父母的用意在于告訴孩子，即使在很困難、很緊急的情況下，我們都不可以做出一些違背做人原則的事情。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子，做人，就要做一個(gè)堂堂正正的人。
19 我和祖父的園子
[同步練習(xí)]
一、蝴蝶 韭菜 谷穗 拋給 瞎鬧 產(chǎn)地 草帽 絨毛
二、種 采 除 摘 畫(huà) 滴 鏟 刨 打 撞
三、帶 戴 蝴蝶 迷糊 記載 承載
四、1.充滿生機(jī) 自由 充滿愛(ài)
2.花瓣 醒了 鳥(niǎo)上天了 蟲(chóng)子在說(shuō)話 樹(shù)葉落下來(lái)了 樹(shù)葉在跳舞
3.一首歌，輕快活潑，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng) 一個(gè)夢(mèng)，充滿幻想，充滿希望
五、1.蕭紅 呼蘭河傳 它是一篇敘事詩(shī)，一片多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠
2.呼蘭河 又跑到祖父那里就亂鬧一陣 就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了 枕頭 席子
3.我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。 蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。 臘梅 開(kāi)放 開(kāi)放 知了 鳴叫 鳴叫
4.童年 懷念 熱鬧而豐富 顏色 動(dòng)態(tài)
[拓展閱讀]
六、1.抬起眼睛，看不見(jiàn)一個(gè)親人。比喻單身在外，人地生疏。 抬起眼睛，看不見(jiàn)一個(gè)親人。比喻單身在外，人地生疏。
2.直率 親近 慈愛(ài) 熟悉 附近 溫暖
3.（1）流浪生活中受打擊，從小得不到父愛(ài)，沒(méi)有家庭的溫暖。 找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了。
（2）國(guó)民黨反動(dòng)派的血腥壓迫，愚昧民眾的誤解等等艱難險(xiǎn)阻的環(huán)境 國(guó)民黨反動(dòng)派的血腥壓迫，愚昧民眾的誤解等等艱難險(xiǎn)阻的環(huán)境 運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了魯迅對(duì)于新一批青年作家所起的引導(dǎo)作用，從側(cè)面反映出了魯迅的偉大。
20 談 禮 貌
[同步練習(xí)]
一、冒失 岳飛 糾紛 減少 師傅 咳嗽 安慰 和諧
二、問(wèn)題 習(xí)慣 橋梁 時(shí)髦 榜樣 紛爭(zhēng) 答案 課文
三、有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。 禮儀周到會(huì)讓人感到溫暖愉悅，沒(méi)有禮儀會(huì)讓人嫌棄。
四、1.老人不但沒(méi)給他之路而且生氣地罵他是個(gè)“冒失鬼”。
2.因?yàn)樾W(xué)生不小心踩了女青年的裙子并及時(shí)道了歉，所以女青年微笑的說(shuō)了一聲“沒(méi)關(guān)系”。
3.不但……而且…… 即使……也…… 雖然……但是……
五、1.說(shuō)理 禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言 禮貌待人 恰當(dāng)?shù)氖褂枚Y貌語(yǔ)言
2.問(wèn)路 踩裙 刮臉 現(xiàn)代的 偉大 講禮貌 講禮貌 無(wú)意中冒犯我們的時(shí)候
六、牛皋的無(wú)禮表現(xiàn)在：1.在馬上 2.吼道 3.呔，老頭兒 4.自稱“爺”
岳飛的禮貌表現(xiàn)在：①下馬 ②上前施禮 ③請(qǐng)問(wèn) ④老丈
[拓展閱讀]
七、1.（1）記憶牢固，能極為順利、嫻熟地朗誦，朗朗上口。
�。�2）急切地或不能自制地要采取行動(dòng)，形容忍耐不住的渴望。
�。�3）精神疲乏，氣力用盡。形容精神和身體極度疲勞。
2.（1）因?yàn)椤浴?BR> �。�2）不僅……而且……
�。�3）除了……還……
（4）雖然……但是……
3.（1）因?yàn)樗囊簧M(jìn)過(guò)很多道關(guān)，要累壞很多人，它是種田人的血汗?jié)补喑鰜?lái)的。 （2）過(guò)渡，承上啟下
�。�3）讀了這編故事，我感到很慚愧，以往我放學(xué)回家總是匆匆做完作業(yè)就去玩了，也很少去檢查作業(yè)的對(duì)與錯(cuò)，通過(guò)讀書(shū)我懂得了當(dāng)天的事要當(dāng)天做完，做事不能拖拖拉拉三心二意，我要改掉以往不好的學(xué)習(xí)態(tài)度及寫(xiě)字習(xí)慣，從小開(kāi)始鍛煉自己，凡事都要有吃苦耐勞的精神，就像故事里的小恩來(lái)一樣有著孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，長(zhǎng)大了才能報(bào)效祖國(guó)，才能讓我們的國(guó)家更加強(qiáng)大。
第五單元練習(xí)
一、彬彬 遜 幸 √ 投 梁
二、澡 轎 帳 嫌 hùn lào shèng
jiàng
三、頭頭是道 理直氣壯 拾人牙慧 夸夸其談 耳食之談 示例：無(wú)論什么話題，只要出自他的口中，都被說(shuō)得頭頭是道。
四、（1）果斷 （2）頑固
�。�3）什么 （4）怎么
五、1.（1）斬釘截鐵
（2）語(yǔ)重心長(zhǎng)
2.（1）只要對(duì)別人有禮貌，別人就會(huì)幫助你，使你辦事順當(dāng)一些。
（2）是做事要講道理，講道理的人到哪里都好相處，不講道理的人到哪里別人都不喜歡。
六、1.媽媽加班等 憑爸爸對(duì)媽媽的了解，爸爸出差回來(lái)的日子，她一定會(huì)在家里等她，除非她生病了 爸爸對(duì)媽媽的關(guān)切之情
2.禮到人心暖 無(wú)禮討人嫌 對(duì)人有禮貌，就會(huì)讓對(duì)方心里感到溫暖；對(duì)人出言不遜，就會(huì)使對(duì)方感覺(jué)你很討人厭 失色于人 失口于人 有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜
3.茉莉花的香 父母的相互關(guān)愛(ài)之情 父母的相互關(guān)愛(ài)已經(jīng)深深地影響了映兒
4.強(qiáng)調(diào)，突出中心 明白了母親的話 從內(nèi)心里認(rèn)同
5.禮貌待人，使用禮貌用語(yǔ) 您、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起
七、隨意傾倒生活污水，尤其是帶有洗滌用品殘留的：亂扔電池，電池危害極大；各種塑料袋和一次性筷子；雙面打印紙，重復(fù)利用紙質(zhì)用品，垃圾分類處理。
八、（一）1.恬靜——靜謐
2.擬人 爸爸媽媽的互相關(guān)愛(ài)，營(yíng)造了溫馨的場(chǎng)面，連太陽(yáng)也不愿打擾
3.我被爸媽的溫情感動(dòng)了。
4.媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑。 爸爸坐在椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。
5.父母執(zhí)手而睡，像陽(yáng)光一樣美麗、溫暖、寧?kù)o、美好，和花香一樣芬芳，洋溢著濃濃的愛(ài)。
�。ǘ�1.zhu jiao feng bo
2.自己碗里的魚(yú)被男孩夾到母親碗里。
3.孩子，快吃吧，我不愛(ài)吃魚(yú)！ 孩子，快喝吧，我不渴！ 我不習(xí)慣！
4.看得出。如母親說(shuō)不愛(ài)吃魚(yú)，卻在一旁啃魚(yú)骨頭；說(shuō)不渴，嘴唇早已干裂；說(shuō)有錢(qián)，卻在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里擺小攤
5.A B C E
6.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
7.有些謊言是善意的。文中母親用這些平凡的謊言“欺騙”我們，只是為了讓子女過(guò)得更好，卻讓自己承擔(dān)所有的辛酸與苦難。這里的“謊言”是母親愛(ài)我們的特殊表現(xiàn)。
第 六 單 元
21 七律 長(zhǎng)征
[同步練習(xí)]
一、nán 困難 nàn 苦難 jǐn 盡管 jìn 盡力 gēng 三更半夜 gèng 更加
二、山崖 生涯 長(zhǎng)征 證明 磅礴 滂沱 磅礴 厚薄
三、1.毛澤東 1935 10 6 不畏艱難險(xiǎn)阻的革命樂(lè)觀主義精神
2.遠(yuǎn)征難 萬(wàn)水千山 等閑 萬(wàn)水千山 不畏艱難險(xiǎn)阻
3.騰細(xì)浪 走泥丸 蜿蜒曲折；拐來(lái)拐去 廣大無(wú)邊的；一般形容名山大川氣勢(shì)浩大，或是形容河流奔騰時(shí)氣勢(shì)磅礴。 五嶺雖然逶迤綿亙，地勢(shì)險(xiǎn)峻，但在紅軍戰(zhàn)士看來(lái)不過(guò)如同水中騰起的細(xì)浪一般微不足道。烏蒙山地勢(shì)磅礴，然而在紅軍戰(zhàn)士看來(lái)，不過(guò)如同泥丸一般，根本不放在眼里。 紅軍戰(zhàn)士不畏困難，勇敢堅(jiān)毅
4.云崖 鐵索 “暖”：巧渡金沙后的喜悅；“寒”：強(qiáng)渡大渡河的悲壯。
四、萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金砂水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
五、逶迤——磅礴 騰細(xì)浪——走泥丸 水拍——橋橫 云崖暖——鐵索寒
[拓展提高]
六、1.bó chéng zhāo xié
2.橙色 瞪眼 藍(lán)色 籃球 持續(xù) 侍者 墻壁 玉璧 蒼白 倉(cāng)庫(kù)
3.（1）菩薩蠻
�。�2）彩虹 關(guān)山 當(dāng)年鏖戰(zhàn) 感慨
（3）彈洞 勝利后喜悅
4.眼前看到的：赤橙黃綠青藍(lán)紫 雨后復(fù)斜陽(yáng) 關(guān)山陣陣蒼 聯(lián)想到的：誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞 當(dāng)年鏖戰(zhàn)急 彈洞前村壁 裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看
22 彭德懷和他的大黑騾子
[同步練習(xí)]
一、燃眉之急 饑寒交迫 漫漫征途
二、行人彭彭 打鼓 防御 卸載 饑餓 譏笑 坐下 座位
三、1.hūn qí luó
2.yù nèi yūn sù
四、1.過(guò)草地是歷程。
2.指戰(zhàn)員挺進(jìn)。
3.彭德懷摘下軍帽。
五、1.盯 分
2.畫(huà)去：yì yī bēi
3.彭德懷對(duì)大黑騾子感情非常深厚。
4.有你這樣的主人，我感到很欣慰。
[拓展提高]
六、1.操心 感動(dòng) 推讓
2. 簡(jiǎn)單粗陋 眼睛欲閉又開(kāi)。 形容醉態(tài)或睡態(tài)。 3.A
4.（1）他把蓋在自己大腿上的大衣蓋在警衛(wèi)員身上；
�。�2）他趁我睡著后，把軍毯蓋到“我”身上；
（3）問(wèn)我們水的好不好。
5.宿營(yíng)時(shí)一條軍毯 平易近人、關(guān)懷備至。
23 大江保衛(wèi)戰(zhàn)
[同步練習(xí)]
一、沖鋒 凌晨 崩塌 銘記 日夜兼程 驚心動(dòng)魄 劈波斬浪
二、（從左到右）怡 已 亦 易 益 議 意 遺 依 毅 義 憶 異 移 抑 疑
三、暴怒 崩塌 瘋狂 猛烈 應(yīng)用 飛快 高聲
四、1.閃爍
2.驚心動(dòng)魄 夏天的夜空閃爍著明亮的星星
五、洶涌 劈波斬浪 飄動(dòng)的樹(shù)梢 滅頂?shù)姆课?搖搖欲墜的電線桿 被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭 給攀上樹(shù)梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊 有洪水 就有軍旗飄飄 有危險(xiǎn) 就有軍徽閃爍 紅五星 迷彩服 他們的大救星
三個(gè)“飛向”表現(xiàn)出搶險(xiǎn)戰(zhàn)士急群所急，迅速奮勇?lián)尵仁転?zāi)群眾的情景，四個(gè)“哪里”寫(xiě)出了戰(zhàn)士一心想救群眾，哪里有危險(xiǎn)、有群眾就向哪里去，三個(gè)“看到”說(shuō)明戰(zhàn)士是百姓生的希望，是百姓的救星。
六、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫(xiě)照。 面對(duì)肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。
[拓展閱讀]
七、（一）1.遭遇 關(guān)心 修葺 興盛
2.（1）幫助災(zāi)區(qū)修建房屋
（2）領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)展生產(chǎn)，奪回經(jīng)濟(jì)損失
�。�3）為群眾送醫(yī)送藥
3.合理。雖然洪水奪取了人民的生命財(cái)產(chǎn)，但是政府的關(guān)懷讓他們備受溫暖。
（二）1.席卷而入 甚至 風(fēng)雪交加
2.yè hèng xuē bó
3.暴 好奇 戴 慶幸
4.② 敵人 匹敵
5.那天的風(fēng)雪真暴……“吱吱”而入。 那天，操場(chǎng)、菜園和水塘被雪連成一個(gè)整體……踩在帶冰渣的水里。
�。�1）比喻、擬人
（2）形象的寫(xiě)出了暴風(fēng)雪之大
�。�3）有必要，這樣的描寫(xiě)突 出氣候的惡劣，為文章情節(jié)描寫(xiě)做鋪墊。
6.不應(yīng)刪去，因?yàn)樵谝话闳说难壑兄挥兄袔熚膽{，確考取了北京一所師范大學(xué)的研究生就是一個(gè)不可能完成的事�？梢钥闯鰵W陽(yáng)老師敢于面對(duì)、敢于挑戰(zhàn)，歐陽(yáng)老師自身就是一個(gè)有力的證明，與課文中心關(guān)系緊密
7.示例：歐陽(yáng)老師希望我們能正式困難，其實(shí)解決困難沒(méi)有想象中那么難。
8.斗爭(zhēng)是掌握本領(lǐng)的學(xué)校，挫折是通向真理的橋梁。
第六單元練習(xí)
一、逶迤 騾子 崩塌 扛著 磅礴 肆虐 洶涌 鐵索 警衛(wèi)員 御寒衣
二、jǐng jiān zhòng jìn luó bó
三、交迫 操勞 心 魄 當(dāng)務(wù) 生生 錚錚
四、滔天巨浪 滔滔不絕 滔滔
五、增強(qiáng)信心 √ √ √ √ 增加收入
六、1.茫茫的草原像一張無(wú)邊無(wú)際的地毯。
2.風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳 家事國(guó)事天下事事事關(guān)心
3.春天用母親般溫暖的懷抱把世間萬(wàn)物叫醒；春天用父親般的大手扶持著萬(wàn)物生長(zhǎng)。
4.我難道不知道這個(gè)答案是正確的嗎？
七、1.萬(wàn)水千山只等閑 逶迤騰細(xì)浪 磅礴走泥丸 云崖暖 鐵索寒 岷山千里雪 三軍過(guò)后
2.洪水 軍旗飄飄 危險(xiǎn) 群眾 軍徽閃爍 紅五星 迷彩服 他們的大救星
3.為了能讓饑餓的戰(zhàn)士有力氣繼續(xù)前進(jìn)
八、（一）1.洶涌 漂動(dòng) 滅頂 搖搖欲墜 《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》 通訊
2.爭(zhēng)分奪秒，急于救群眾
3.人民子弟兵 人民子弟兵 借代
4.牢牢地記在心里 這場(chǎng)暴雨所帶來(lái)的災(zāi)難 英勇的人民子弟兵
5.你們是永遠(yuǎn)的紅五星，永遠(yuǎn)戰(zhàn)斗在通往成功的道路，戰(zhàn)斗在人們需要的地方，戰(zhàn)斗在讓人們更幸福快樂(lè)的戰(zhàn)場(chǎng)。
（二）1.警告 牢固 竟然 情不自禁 習(xí)以為常
2.指用經(jīng)不起踢打的玻璃門(mén)達(dá)到感化教育學(xué)生 的目的
3.表示特殊含義 新門(mén)裝上以后居然沒(méi)有挨一次踢
4.教導(dǎo)主任：用鐵門(mén)阻止學(xué)生踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用信任和愛(ài)使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。
第 七 單 元
24 古 詩(shī) 兩 首
[同步練習(xí)]
一、juǎn sàn yìng
二、1.黑云 打翻的墨汁 快 雨點(diǎn) 跳動(dòng)的珍珠 急
2.多和綠 紅 夏季 西湖
三、1.北宋 蘇軾 夏季 來(lái)去匆匆 大雨傾盆 雨過(guò)天晴
2.南宋 楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中 風(fēng)光不與四時(shí)同 接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅
四、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
[拓展提高]
五、西湖舊稱武林水、錢(qián)塘湖、西子湖，宋代始稱西湖。西湖位于杭州城西，三面環(huán)山，東面瀕臨市區(qū)，是一個(gè)湖泊型的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。西湖有十景（南宋）：蘇堤春曉、曲院風(fēng)荷、平湖秋月、斷橋殘雪、花港觀魚(yú)、柳浪聞鶯、三潭印月、雙峰插云、雷峰夕照、南屏晚鐘。西湖新十景：云棲竹徑、滿隴桂雨、虎跑夢(mèng)泉、龍井問(wèn)茶、九溪煙樹(shù)、吳山天風(fēng)、阮墩環(huán)碧、黃龍吐翠、玉皇飛云、寶石流霞。湖中有三島：三潭印月，湖心亭，阮公墩。云山秀水是西湖的底色；山水與人文交融是西湖風(fēng)景名勝區(qū)的格調(diào)。西湖之妙，在于湖裹山中，山屏湖外，湖和山相得益彰。西湖的美，在于晴中見(jiàn)瀲滟，雨中顯空蒙，無(wú)論雨雪晴陰都能成景。湖區(qū)以蘇堤和白堤的優(yōu)美風(fēng)光見(jiàn)稱。蘇堤和白堤橫貫于西湖，把西湖分隔為西里湖，小南湖，岳湖，外湖和里湖五部分。每當(dāng)晨光初啟，宿霧如煙，湖面騰起薄霧時(shí)，便出現(xiàn)"六橋煙柳"的優(yōu)美風(fēng)景，是錢(qián)塘十景之一。
六、1.（1）也 （2）想要
2.晴 水光瀲滟 雨山色空蒙
3.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 詩(shī)人用西施作比喻，巧妙地說(shuō)明西湖在任何時(shí)候都不減豐姿。
七、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 菏盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝
25 望 月
[同步練習(xí)]
一、安詳 吐灑 閃爍 旅游 凝望 沉醉
二、約約 假 聲 色 深 靜 繁星 幽 遠(yuǎn)
三、1.窺 2.察 3.盼 4.瞻 5.顧 6.睹 7.矚 8.覽 9.見(jiàn) 10.觀 11.覷 12.視 13.鑒 14.望
四、
五、1.如：月亮害羞地躲到了云層里。
2.調(diào)皮地眨了眨眼睛 3.陷入了沉思。
六、1.月夜江景 月下對(duì)詩(shī) 望月想象 聰明好學(xué)、愛(ài)幻想
2.安詳寧?kù)o 童趣
[拓展提優(yōu)]
七、1.kuàng jué cóng mò
2.因?yàn)樵谧髡咝闹幸恢毕胱返降仄骄�，可現(xiàn)時(shí)并沒(méi)有做到，所以對(duì)作者而言，它永遠(yuǎn)是個(gè)未解開(kāi)的謎。
3. B 4.比喻
5.“追求地平線”隱含的寓意就是對(duì)人生目標(biāo)的不懈追求。
26 灰 驚 鳥(niǎo)
[同步練習(xí)]
一、水杉 盛裝 會(huì)合 規(guī)模 感染 翹首遙望 傾訴 呼朋引伴
二、灰驚鳥(niǎo) 涼風(fēng) 橢圓 隨便 棲息 灑水 喧鬧 渲染
三、hè chù qī jīn
四、1.（1）浩浩蕩蕩 排空而至 百鳥(niǎo)歸巢
�。�2）鳥(niǎo)語(yǔ)花香 百鳥(niǎo)朝鳳 驚弓之鳥(niǎo)
2.（1）欣賞（2）觀察
（3）觀賞
五、1.（1）成千上萬(wàn)的游客擁擠在這塊勝地，翹首觀望來(lái)回移動(dòng)的電子控制牌，上面不時(shí)閃現(xiàn)著“新年好”的字幕。
（2）這頓翹首以盼的飯成了可追憶的盛餐，也幾乎成了對(duì)生活神圣的禮贊。
2.（1）沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹(shù)造林，我觀賞不到這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面。
（2）說(shuō)出來(lái)的話不可以不算數(shù)。
3.（1）給地面鋪了一層厚厚的大絨毯。
�。�2）樹(shù)下的流水流向遠(yuǎn)方。
4.小燕子搭的窩不僅漂亮而且結(jié)實(shí)、暖和
5.同在藍(lán)天下 人鳥(niǎo)共家園。
[拓展提高]
六、（一）1.晚霞 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 羽毛全變成了金紅色的灰驚鳥(niǎo)
2.“樹(shù)林內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。”
3.孩子們的笑臉?biāo)铺O(píng)果一般紅潤(rùn)，如陽(yáng)光一般溫暖。 天上的鳥(niǎo)越來(lái)越少了，可是整個(gè)林子里的灰驚鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠。
�。ǘ�1.zháo zhēng de xià 2.踏 踩 陷
3.老象在拼命 地掙扎 其他大象都十分害怕
4.它想，要是跨進(jìn)水里，美美 地喝一頓，再洗 個(gè)澡，那才涼爽呢！
5.第一自然段：老象想喝水，但是陷進(jìn)了小河的淤泥之中，無(wú)法自拔。 第二自然段：其他大象嚇得顧不上喝水，回頭四散逃跑。 6.C
27 水
[同步練習(xí)]
一、驕陽(yáng) 干燥 炎熱 儲(chǔ)藏 水窖 鑰匙
二、燥 躁 躁 燥 灑 撒 撒 灑
三、1.寫(xiě)出了在烈日下人們體內(nèi)的水分快被蒸發(fā)光的干燥和炎熱，表達(dá)了人們對(duì)水的渴求。
2.這里不說(shuō)“渴”卻說(shuō)“餓”，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都有餓的感覺(jué)而很少有渴的感覺(jué)，把“渴”說(shuō)成“餓”，寫(xiě)出了水對(duì)人們的重要。（大概意思對(duì)即可）
四、1.遠(yuǎn)足擔(dān)水 雨中洗澡 舀水納涼
2.夸張 “我們”用水時(shí)的痛快
3.苦 樂(lè) 例句：教室里非常安靜，連一根繡花針落地的聲音頁(yè)聽(tīng)得見(jiàn)。
五、寫(xiě)出了人類不珍惜水的后果，能讓人們更加珍惜水，從而不導(dǎo)致這樣的后果出現(xiàn)。
[拓展提高]
六、（一）1.美好 儲(chǔ)存 希望 寶貴
2.下雨的時(shí)候
3.這里很少下雨，水在這里是非常珍貴的
4.只有母親才可以用鑰匙打開(kāi)水窖 有了鑰匙就有了水，就有了清涼和痛快
5.干燥無(wú)雨的日子，人們對(duì)水的無(wú)限渴望。
6.飲水思源 水到渠成 積水成淵 滴水成河
（二）1.懷疑 堅(jiān)硬 熟悉 拿過(guò)
2.不約而同 無(wú)可奈何
3.水對(duì)她們來(lái)說(shuō)非常金貴，但是“我們”卻用它來(lái)洗臉。
4.示例：一碗水不過(guò)是夏日我們解渴的一碗水，不過(guò)是用來(lái)嬉鬧的一碗水，不過(guò)是用來(lái)洗眼鏡的一碗水。而我們，也從來(lái)不知道與我們同樣生活在這個(gè)社會(huì)上，有許多人，有許多人正為吃不上水而煩惱，而痛苦。此后，我們要注意節(jié)約用水。
七、世界水日是3月22日，目的是喚起公眾的節(jié)水意識(shí)，加強(qiáng)水資源保護(hù)。以色列的節(jié)水技術(shù)堪稱一絕，其節(jié)水設(shè)備已經(jīng)出口到很多國(guó)家。以色列的抽水馬桶上有一小一大兩個(gè)按鈕，分別用于大小便后沖水，沖水量相差一半。從上世紀(jì)80年代起，日本就大力提倡使用雜用水（指下水道再生水與雨水）供沖廁所、冷卻、洗車、街道灑水、澆樹(shù)木等。在日本各大城市，許多家庭都有廢水處理凈化槽。這種廢水處理凈化槽可以將廁所廢水和其他生活廢水一起加以處理、凈化，其凈化能力幾乎與下水道終端處理設(shè)施能力相同。另外，積蓄和利用雨水是日本各級(jí)政府近年來(lái)積極推行的另一有效節(jié)水政策。
第七單元練習(xí)
一、偶然 旅行 船艙 地毯 外甥 棲息 水窖 儲(chǔ)藏 鑰匙 熟悉
二、dù fēn hè 幻 燥 費(fèi)
三、禁：J jin 示 八 忍住、抑制 抑制不了自己的感情 翹：Q qiáo 羽 六 抬起 抬起頭向遠(yuǎn)處看
四、瑩 幽 假 至 舞 鳴 似 如 如 似 如 清幽曠遠(yuǎn) 晶瑩閃爍 翩翩起舞 排空而至 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 芳草如茵 桃紅柳綠 驕陽(yáng)似火 光陰似箭 日月如梭
五、陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù) 持續(xù) 期望 愿望 盼望
六、1.無(wú)論……都……
2.如果……就……
3.不但……而且……
4.只要……就……
七、1.拍著我的肩膀，充滿鼓勵(lì)地
2.（1）皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。
�。�2）好多人都在忙碌著，而他卻在悠閑（悠悠閑閑）地看書(shū)。
3.（1）如果沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，我們看不到這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面。
（2）如果沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，我們看得到這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面嗎？看不到。
4.（1）將“誠(chéng)實(shí)”改為“誠(chéng)懇”
�。�2）將“與質(zhì)量都”刪去。
八、1.南宋 楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜
2.千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑 蘆蕩、樹(shù)林和山峰的黑色剪影 伸展著，起伏著 鍍上了一層銀色的花邊
3.不停地鳴叫 互相傾訴者一天的見(jiàn)聞和收獲 在呼喚未歸的同伴和兒女 與林中的鳥(niǎo)互相應(yīng)和 很快找到自己棲息的處所 與熟悉的伙伴會(huì)合 鳥(niǎo)兒自由自在很快樂(lè)（意思對(duì)即可）
九、（一）1.優(yōu)雅 優(yōu)美 悠揚(yáng)
2.漫步是隨時(shí)可以聽(tīng)到音樂(lè) 公園露天音樂(lè)會(huì)樂(lè)聲伴著花香 家庭音樂(lè)會(huì)常傳出優(yōu)美的旋律 各種集會(huì)慶典離不開(kāi)音樂(lè)
3.維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。
4.總之，音樂(lè)是維也納人不可或缺的一部分
5.人們一天也離不開(kāi)水。當(dāng)人們運(yùn)動(dòng)過(guò)后，要補(bǔ)充一些鹽水。為了更好的吸收營(yíng)養(yǎng)，人們用水和原材料熬成湯喝。茶，是最健康的飲料之一，泡茶，也少不了水�？傊�，水是人生命中最重要的一部分。
�。ǘ�1.pu shi tiao si
2.近義詞：垂頭喪氣 震天動(dòng)地 反義詞：彎曲 悶熱 干燥
3.株 串 道 塊 陣
4.那是個(gè)驕陽(yáng)似火的中午，樹(shù)上的知了不停地叫著，路上的狗不停地舔著舌頭，驟然雨云密布，不一會(huì)兒，傾盆大雨，地面上立刻積起了水。
5.（1）天色驟然暗下來(lái)，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點(diǎn)擦著樓頂，不一會(huì)兒就連成了一片，像塊大幕布似的遮著天空，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地壓下來(lái)，壓下來(lái)……烏云密布的場(chǎng)景
�。�2）路邊的幾株柳樹(shù)，熱得無(wú)精打采，低垂著枝條。 柳樹(shù)在太陽(yáng)曝曬下的狀態(tài)。
6.（1）太陽(yáng)曝曬
�。�2）暴雨襲來(lái)前的柳樹(shù)
�。�3）像飽飲了水的孩子，盡情的舒展著
7.B
期末自我測(cè)評(píng)
一、干燥 暴躁 懸崖 天涯 沉默 筆墨 悠揚(yáng) 幽香
二、顧 瞻 張 覽 睹 觀 察 見(jiàn)
三、《滕王閣序》 王勃 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色
《我和祖父的園子》 蕭紅 一幅多彩的風(fēng)圖畫(huà)，一串凄婉的歌謠
《七律 長(zhǎng)征》 毛澤東 更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏
《只揀兒童多處行》 冰心 除了宇宙魚(yú)，最可愛(ài)的只有孩子
四、1.A 2.C 3.B 4.C 5.A 6.C
五、1.百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 如驚濤拍打暗灘 一個(gè)天然的俱樂(lè)部
2.毛澤東 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 不畏艱險(xiǎn)，英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義 革命樂(lè)觀主義精神
3.滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái) 蓮葉 荷花
4.早 假如給我三天光明 二泉映月 史記 為了戰(zhàn)士們，殺了他最心愛(ài)的大黑騾子 抗擊洪水的英勇風(fēng)貌
六、1.母親用水窖里打起的一勺水，為四兄弟洗一次“淋浴”。
2.我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣，從小到大，排在了母親的跟前。
3.有水就有希望，我的孩子一定回茁壯成長(zhǎng)。
4.將水從我們的頭上緩緩地傾注下來(lái) 一首拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng) 目前對(duì)我 們的愛(ài)
5.示例：每當(dāng)有攝影人來(lái)到，花大姐所做的事情讓我感動(dòng)。
因?yàn)檫@一部分通過(guò)平常的一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了花大姐的熱情好客，雖然很平常，卻很動(dòng)人。
七、1.連續(xù)不斷地到來(lái)。 一天辛苦下來(lái)一點(diǎn)收獲都沒(méi)有。
2.適宜天鵝生活
3.（1）花大姐總是騰出最好的房間給客人住。
�。�2）花大姐隨時(shí)給客人準(zhǔn)備好吃的、喝的。
�。�3）花大姐會(huì)給客人準(zhǔn)備生姜茶驅(qū)寒。
�。�4）花大姐像自家大姐一樣為客人烤鞋子、烘襪子。
4.半夜帶領(lǐng)攝影人拍攝白天鵝 熱情好客 心地善良
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.2rcoc.com/xiaoxue/659927.html
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