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小學語文畢業(yè)總復習
----安慶市雙龍小學 大浪淘沙
姓名： 我的座右銘：
一、漢語拼音
小學階段要求熟練掌握漢語拼音；能按順序默寫字母表，會用音序查字典；能運用拼音識字，學習普通話。一個漢字有聲母、韻母、聲調(diào)。普通話語音里有四種聲調(diào)：陰平、陽平、上聲、去聲。
1.漢語拼音字母表：26個。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2.整體認讀音節(jié)16個。
zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin
ying yuan yun
3.聲母23個。b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh
ch sh y w
4.韻母24個。⑴單韻母：a o e i u ü ⑵復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er
(3)前鼻韻母：an en in un ün ⑷后鼻韻母：ang eng ing ong
5.變調(diào)。在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定變化，而與單字聲調(diào)不同。如：輕聲、兒化等。
【例】媽媽 māma 我們wǒmen 　走吧 ba 吃過guo 木頭 tou 花兒huār
6.省略。 ü üe ün和j,q,x,y拼成音節(jié)時，ü上兩點省去。如:jū （居）
【練習】在每組音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)，在下面畫“――”。
(1) chú xī sì dài chèn fù hè wēi (2) ruì xún zhāo tàn zhì shè kāng lèi
【讀拼音寫字】duàn 綢（ ） （ ）煉 （ ）落 果（ ）
二、漢字
小學階段要求學會常用字；掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首；學會音序、部首和數(shù)筆畫查字法；能區(qū)別形近字，多音字，改正錯別字。
1.漢字結(jié)構(gòu)：獨體字：天；左右結(jié)構(gòu)：朋；左中右結(jié)構(gòu)：街；上下結(jié)構(gòu)：思；上中下結(jié)構(gòu)：鼻；
半包圍結(jié)構(gòu)：句；全包圍結(jié)構(gòu)：圓；品字形結(jié)構(gòu)：晶。
2.漢字的造字方法：
⑴象形：日、月；⑵指事：上、本；(3)會意：明、看
⑷形聲：一部分表示字的意義，另一部分表示讀音。如：期、飄
3.筆畫。
┐（橫折）：口；フ(橫撇)：又；ㄥ(撇折）：么；?(橫折鉤)：習；ㄑ（撇點）：如
【練習】（1）填寫筆畫名稱：
“凸”共（ ）畫，第四畫是（ ）； “計”第二畫是（橫折提）。
（2）形近字組詞。
歉（ ） 謙（ ）　　 抹（ ）　沫（ ）
（3）多音字組詞。
散sǎn（ ） sàn（ ） 　 佛fó（ ） fú（ ）　　　
（4）用橫線畫出錯別字并改正。
脾氣暴燥（ �。�　疲備不堪（　 ）　神彩奕奕（ �。�　妖陽似火（ �。�　芳草如菌（ 茵）
百折不饒（ �。�　雷霆萬鉤（　 ）　玲瓏精志（　 ）　司空見慣（ �。�　洗耳躬聽（ �。�　　
燃眉之極（　 ）無邊無崖（ �。�　克不容緩（ 　 ）　陰謀鬼計（ �。�　拱服無違（ 伏）　　
（5）加點字的解釋應(yīng)取哪種。
翠色欲滴 意思：欲望；想要；需要；將要。
（6）根據(jù)字的不同意思組詞。
聞 A.用鼻子嗅氣味。 B.出名，有名望。 C.聽見。 　
三、詞語
復習要做到能正確地讀、寫，理解詞意，并能正確運用。
1.辨析詞義的方法：
（1）要搞清詞的感情色彩。如：團結(jié)和勾結(jié)。團結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面。
（2）注意運用的對象。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、英雄，后者用于老一輩對后代。
（3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
（4）注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。
（5）考慮搭配的習慣。如：提高水平，改進方法，改善生活。
【練習：選詞填空】必須　必需
一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（　�。┰谝话偃f朵花上采集原料。
他買了一些學習上（　�。┑挠闷�。
【在句子中用“視”字組詞】
我們的對敵策略：“戰(zhàn)略上藐視 敵人，戰(zhàn)術(shù)上 敵人”。
【詞語搭配】（　�。┑呢摀�　　　改良（　　）　　耐心地（　 �。�
2.詞的感情色彩。
⑴褒義詞：含有“好”的方面。如：美麗、聞雞起舞。
⑵貶義詞：含有“壞”的方面。如：討厭、糟糕、。
⑶中性詞：既不帶贊美的感情，也不帶憎惡的感情。如：寂寞、白浪滔天。
【練習】指出是褒義詞、貶義詞或中性詞。
勤勞（ ）調(diào)皮（ ） 指鹿為馬（ ）團結(jié)（ ）結(jié)果（ ）
3. 疊詞。（寫2個）ABB：軟綿綿
AABB：干干凈凈 ABAB：討論討論
ABCC：小心翼翼 AABC：姍姍而
4.成語積累。
【補充并解釋所填的字】熱淚（ ）眶 （ ）為壯觀
（ ）以自慰姑且 樂此不（ ）
【根據(jù)意思寫成語】
A. 形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。（面面相覷 ）
B. 就要倒下的樣子。形容非常危險，快要傾覆或滅亡。（岌岌可危 ）
C．整一整衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印＃ㄕ�襟危�?）
【“怪味”成語】
最長的腿--- 一步登天 最厲害的賊--- 偷梁換柱
【按要求寫成語】（至少3個）A.反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的 鞠躬盡瘁
B.描寫景色優(yōu)美的 婀娜多姿
5.結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”。
“的”用在形容詞和名詞之間。 例：紅色的國旗 人類的進步
“地”用在形容詞和動詞之間。 例：飛快地跑 清楚地知道
“得”用在動詞和形容詞之間。 例：唱得動聽 好得很 干得漂亮
【填“的、地、得”】
美麗的 謊言 緊緊地 盯著 打得 過癮 跑得 快 快快地 跑
【寫近義詞】憧憬（　　 ）　細膩（　　�。�　轉(zhuǎn)眼間（　　　�。� 晨曦（ ）
【寫反義詞】妥協(xié)（　　 ）　慷慨（ ）　干涸（ ） 萬籟俱寂（ �。�
【把詞語按一定順序排列】①準備活動　領(lǐng)獎品　沖到　起跑
【用--劃出不是同一類的詞】
《少年文藝》　《少年科學》　《我們愛科學》　《少年報》　《小學生作文》
【照樣子寫3個詞】看：瞧、瞅、注視
【找出每組適當?shù)拇鸢�，在下面畫一條橫線】
成果對努力正如收獲對　　除草　 播種　 施肥　　耕耘
四、句子
句子能夠表達完整的意思。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是誰、什么，后一部分說的是怎么樣是什么。例如：我們是少先隊員。
1.句子的類型。
（1）陳述句。 【例】我的理想是當一名人民教師。（肯定句）
他沒有參加昨天的會議。（否定句） 這件事不能不管。（雙重否定句）
（2）疑問句。 【例】你今天為什么遲到？（一般疑問句）
雷鋒難道不是我們學習的榜樣嗎？（反問句） 你明天去旅游嗎？ 去。（設(shè)問句）
（3）祈使句。 【例】請你坐下。（請求式） 禁止打鬧。（命令式）
（4）感嘆句。 【例】我是中國人，我愛中國！
2.句式變換。
（1）陳述句與反問句互換。如：
陳述句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。
反問句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
（2）把字句與被字句互換。如：
把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回了。 被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回了。
（3）雙重否定句與肯定句互換。如：
雙重否定句：人與自然的關(guān)系日益密切，不能不使我們感到親切、舒服。
肯定句：人與自然的關(guān)系日益密切，真使我們感到親切、舒服。
（4）引述句和轉(zhuǎn)述句互換。如：
引述句：董存瑞堅決地說：“我去炸掉它。” 轉(zhuǎn)述句：董存瑞堅決地說，他去炸掉它。
3.修改病句。先找出病因，然后再修改。
（1）用詞不當。如：獅子是一種猛烈的動物。（“猛烈”應(yīng)改為“兇猛”）
（2）搭配不當。
如：戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘繼續(xù)前進。改：戰(zhàn)士們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進。
（3）成分殘缺。
如：我們要學習他毫不利己、專門利人。改：我們要學習他毫不利己、專門利人的精神。
（4）重復?嗦。
如：他經(jīng)常一貫保持艱苦樸素的作風。改：
（5）自相矛盾。
如：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。改：隊長臉上露出了嚴肅的神情。
（6）詞序顛倒。
如：吳廠長介紹了許多陳師傅的先進事跡。改：吳廠長介紹了陳師傅的許多先進事跡。
（7）歸類有誤。
如：菜市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。
改：菜市場里有冬瓜、黃瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。
（8）指代不明。
如：小強和小明邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經(jīng)做完了。
改：小強和小明邊走邊談，小強告訴小明他的作業(yè)已經(jīng)做完了。
4．名言、古詩詞、對聯(lián)。
【練習】把下列古詩詞、名言補充完整。
1．好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生 。2.兒童相見不相識 ，笑問客從何處。3.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 。4.兩岸青相對出，孤帆一片日邊 。5.天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊 。6.千門萬戶??日 ，總把新桃換舊符。7.書有路勤為徑，學海無涯苦作舟 。8.粉身碎骨渾不怕 ，要留清白在人間。9.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。10.生命的意義在于貢獻，而不在于索取 。11.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 。12.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之 ，其不善者而改之�！� 13.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片 。14.一粥一飯，當思之不易 ；半絲半縷，恒念物力維艱 。15.勿以惡小而為之，勿以善小而不為 。16.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行 。17.春色滿園關(guān)不住 ，一枝紅杏出墻。18.千里之行，始于足下 。19.暮去朝淘不住，遂令東海變桑田 。20.欲把西湖比西子 ，淡妝濃抹總相宜。21.人誰無過，過而能改，善莫大焉 。22.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層 。23.精誠所至 ，金石為開。24.路曼曼其修遠兮 ，吾將上下而求索。25.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才 。26.富貴不能淫，貧賤不能移 ，威武不能屈 。27.千磨萬擊還堅勁 ，任爾東西南北風。28.知者不惑，仁者不憂 ，勇者不懼。29.清水出芙蓉，天然去雕飾 。30.黃河之水天上，奔流到海不復回 。31.橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。32.但使龍城飛將在 ，不教胡馬度陰。33.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤 。34.天地本無心，萬物貴其真 。35.虛心竹有低頭葉 ，傲骨梅無仰面花。
【練習：用古詩詞填空】
1）在期末寫評語時,老師會祝你年: 欲窮千里目，更上一層樓。
2）小軍成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸說他：少壯不努力，老大徒傷悲。
3）當我浪費糧食時，爺爺就用詩教育我：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
4）當要報答母親的深恩時，我們就自然吟誦起：誰言寸草心，報得三春暉。
5）現(xiàn)在我用名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ”表達對好友的依依惜別之情。
6）昨晚有一道數(shù)學題，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我重水復疑無路 時，爸爸走過，一點撥，我豁然開朗，這真是柳暗花明又一村 。
【用名言填空】1）有關(guān)“謙虛”的名言：滿招損，謙受益。
2）寫一句關(guān)于“讀書有益”的名言：
3）偉大的魯迅先憂國憂民，后考慮自己，他真是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
5.擴句和縮句。
⑴擴句是在句子主要成分的前后添上適當?shù)男揎椩~語。
如：太陽照射著樹林。擴：晌午 的太陽光火辣辣 地照射著整個 樹林。
⑵縮句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干。
如：鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起�？s：葦絮飛起。
擴句和縮句都不能改變句子的基本成分和主要意思，句中有“著、了、過”不能去掉。
【練習：縮句】數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。
6.關(guān)聯(lián)復句。
關(guān)聯(lián)詞語把兩個或兩個以上有密切聯(lián)系的句子組合成一個復句。
⑴并列關(guān)系：一會兒……一會兒…… 一邊……一邊…… 不是……而是……
⑵遞進關(guān)系：不但?不僅?……而且?還 、也、并且 ?…… ……甚至……
⑶轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然?盡管?……但是?可是、還是?……
……卻?不過、然而?…… ……否則……
⑷選擇關(guān)系：
不是……就是…… 或者……或者…… 是……還是…… 要么……要么……
⑸因果關(guān)系：
因為……所以…… 之所以……是因為…… ……因此…… 既然……就……
⑹假設(shè)關(guān)系：如果……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……還……
⑺表示條件關(guān)系的詞語
只有……才…… 只要……就…… 無論?不管、不論?……都?總、也?……
⑻取舍關(guān)系：寧可……也不…… 與其……不如……
【練習：填關(guān)聯(lián)詞】A.雖然 明知道前面糧食缺乏，我們還是 把這袋子米送給了她。
B.文天祥寧可 站著死，也不 跪著生。
C.張海迪雖然 癱瘓了，但是 她頑強地學習，不僅 學會了多門外語，而且 學會了針灸。
7.修辭手法。
⑴比喻：就是打比方。明喻比喻詞：象、好像、似、好似、若、如、如同等。暗喻比喻詞：是、成為、變?yōu)榈�。借喻中本體和比喻詞都不出現(xiàn)。
如：A.露似珍珠月似弓。（明喻）B.老師是辛勤的園丁。（暗喻）C.兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。（借喻）
⑵擬人：就是把物當做人描寫。如：蝴蝶在林間翩翩起舞。
⑶排比：是把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似的三個或以上的詞句排列在一起。
⑷夸張：就是把事物的某一特征進行擴大或縮小。如：這巴掌大的一塊地方還能踢足球？（縮小夸張）這棵樹真高啊，直插云霄�。〝U大夸張）
⑸反問。如：像這樣的老師，我們怎么會不喜歡他呢？
⑹設(shè)問。如：誰領(lǐng)導紅軍長征勝利的呢？是共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。
⑺對偶：對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
⑻引用：用現(xiàn)成的話提高語言表達效果。
如：“虛心使人進步，驕傲使落后”，我們應(yīng)該記住這一真理。
（9）對比：是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起比較。
如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。
【練習：寫出修辭手法】A.危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張 ）
B.一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員。(排比 )
C.她還沒有端酒杯，就醉了。（夸張 ） D.鶯歌燕舞（擬人 ）
E.豈有此理（反問 ） F.舊上海是冒險家的樂園。(比喻 )
8.標點符號。
句號（。） 逗號（，） 頓號（、） 分號（；） 冒號（：） 問號（？） 感嘆號（�。�
引號（“”或‘’）內(nèi)放引文或?qū)υ?省略號（……）表示意思還沒完
破折號（――）表示解說、話題轉(zhuǎn) 書名號（《》或〈〉）書、刊名稱放中間
著重號(?） 圓括號（），方括號[]，注解文字放里邊
【例】他站起問：“老師，‘有條不紊’是什么意思？”
《〈中國工人〉發(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。
“你怎么啦，桑娜？”（小學《語文》第十二冊《窮人》）
⑴省略號。
①表示引文的省略。如：她吟起了《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜……”
②表示列舉的省略。如：動物園里有大象、老虎、獅子……多種動物。
③表示語氣的斷續(xù)、延續(xù)。如：他用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將……”
⑵引號。
①表示直接引用。如：爸爸說：“你們愛吃花生么？”
②表示特定的稱謂或需要著重強調(diào)的詞語。如：詹天佑設(shè)計了一種“人”字形線路。
③表示諷刺或否定的意思。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
⑶破折號。
①表示解釋說明。如：我永遠忘不了那一天――2008年8月8日。
②表示轉(zhuǎn)折。如：那個書包很漂亮，而且裝有很多東西――現(xiàn)在不見了！
③表示聲音的延長。如：“嗚――”火車開動了。
【練習：給下面的句子加上標點符號】
昨天晚上 我看了 動物世界 這個電視欄目 我看到森林里的動物多極了 有老虎 獅子 大象 爸爸說 小強 寫一篇觀后感 好 我說 我花了一個小時 終于寫完了 題目是 我愛動物
五、閱讀
小學閱讀是培養(yǎng)學生看書報理解的能力和認真閱讀的習慣。
1.閱讀策略：先整體感知，再把握中心，最后分析問題。
2.“主要內(nèi)容”歸納法：段意結(jié)合、重點歸納、摘句歸納。中心思想=主要內(nèi)容+表達之情
3.文體分類：A.記敘文。
記敘文的6要素：人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
記敘文寫作順序：時間順序、空間順序（參觀順序）、事情發(fā)展順序、邏輯順序（總分總，總分，分總等）、順敘、倒敘、插敘。
記敘文的表達方式：記敘、描寫（外貌,語言,動作,心理,環(huán)境等或正面，側(cè)面）、議論、抒情等。
B.說明文：是一種以說明為主要表達方式的體裁。
常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。
說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、打比方、下定義等。
C.議論文：擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。
六、作文
作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。作文要做到思想健康，內(nèi)容具體，語句生動，條理清楚，書寫工整，不寫錯別字，正確使用標點。
1.幾類：
（1）寫實：（記敘文---寫人、記事、寫景；說明文---描寫植物、器具、建筑物等，寫它的顏色、大小、形狀、用途）。
（2）想象作文。
（3）讀后感：縮寫、擴寫、續(xù)寫、讀書感受等。
（4）“口語交際”作文。設(shè)置特定的情境，要求學生寫出言外之意，或圍繞話題談自己的看法，或?qū)δ承┦逻M行評價等。題目類型：小導游、說愿望、問路、致歡迎詞、小小建議等。
（5）應(yīng)用文：留言條、挑戰(zhàn)書、尋物啟事、建議書、書信、通知、表揚稿、贈言等。
格式（標題、稱呼、正文（祝福語）、署名和日期。）
2.命題形式：全命題、半命題、自由命題。
3.寫作步驟：1．審清題意。2. 選擇材料。3．列標題4.把事寫具體生動。
【練習】（一）閱讀下面芳芳的幾個事例，然后以《熱愛勞動的芳芳》選擇材料，擬出作文提綱。
A.春天，與爸爸媽媽在院子里種花草。 B.下雨了總是撐著傘接送小同學。
C.熱心幫助同學補習功。 D. 幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生。
E.作業(yè)認真，常受到老師的贊揚。 F.積極參加清掃衛(wèi)生區(qū)的活動。
提綱：①總寫。② ③
④ ⑤概括寫（點明中心）。 （二）有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個學生在草坪里玩耍，他去勸那個學生，那個學生卻說：“踩得人多了，少我一個不少，多我一個不多，有什么關(guān)系？”王明該怎么說？
【例】如果每個人都這么想，那這有生命的小草早就死在我們的腳下。多你一個就很多！ 少你一個會很少 ！不踩草坪，愛護花草。 這是一個人最起碼的道德。
（三）畢業(yè)會上，王雨把下面的話說了一半，便哽咽了。請仿照他的句式續(xù)寫兩句。
老師！當我靠近你的時候，我原想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋；我原想拾取一片紅葉，您卻給了我整個楓林。老師，謝謝您的教育之恩！
（四）運動會入場廣播詞：雙龍小學六年級正以自信的姿態(tài)走進我們的眼簾。他們朝氣蓬勃、實力雄厚,將在11個比賽項目中綻放光彩, 英姿颯爽地贏得紅火的榮譽。
（五）“希望工程”公益廣告語：你幫，我?guī)�，大家�(guī)�；同一首歌，大家唱�?
“保護文化遺產(chǎn)”公益廣告語：
“注意交通安全”公益廣告語：司機一杯酒，親人兩行淚。
“誠信”公益廣告語：用你的真心，換一世的真情。
“校園”公益廣告語：
字字含意韻，句句傳真情――宣傳櫥窗 ；求知而，載知而去――閱覽室；懶惰者不會在此留下矯健的身影――鍛煉場；知道我在等你嗎？――垃圾桶；不要讓我無故流淚――水龍頭
（六）應(yīng)用文練習：
【書信】6月12日，方燕（安徽省安慶市宜秀區(qū)白澤湖鄉(xiāng)先鋒村張屋組，郵政編碼：246006）給陳靜（廣東省深圳市南區(qū)紅旗小學六（1）班，郵政編碼：523800）寫了一份書信，內(nèi)容用省略號，寫出信的格式和信封。
【通知】光明小學少先隊大隊部通知全體少先隊員，于3月5日（星期五）下午3時，在大禮堂舉行學習雷鋒詩歌朗誦會。請以此寫份通知。
【表揚稿】5月25日，少先隊大隊部寫了一封表揚稿，表揚四年級高原同學，幫助本班患急性盲腸炎的黃琳（住了一個月醫(yī)院）補習功 。
【調(diào)查報告】小學生吃零食現(xiàn)象的調(diào)查報告�！境�議書】4月18日，徐梓桐寫了一封節(jié)約用水的倡議書。

【考察名勝古跡】安慶菱湖公園
（正文）菱湖公園位于安徽省安慶市城市中心，是安慶市民休閑娛樂的重要場所之一。一進大門，首先映入眼簾的是……而且人文歷史豐富：有嚴鳳英雕像、 黃梅閣、 碑館等。娛樂設(shè)施也很齊全：游樂場、 動物園、 盆景園、 水上公園。動物園里有機靈可愛的猴子，人見人愛的百靈鳥，五彩斑斕的孔雀，兇猛無比的老虎、獅子，溫馴善良的斑馬……游樂園真不愧是孩子們的王國。這里人人海，娛樂節(jié)目多種多樣。有驚險刺激的空中飛車、滑稽搞笑的碰碰車、激動人心的空中戰(zhàn)斗機、軟繩橋……這里原是一片天然湖泊，湖中有小島。以盛產(chǎn)菱藕和魚蝦著稱�？滴鹾笃凇�…菱湖在歷史上是太平天國安慶保衛(wèi)戰(zhàn)的古水戰(zhàn)之地。夏秋時節(jié)，菱荷茂盛，花斗艷……故又名夜月亭。它體現(xiàn)了安慶歷史文化悠久……考察結(jié)束了，我可謂受益非淺。菱湖正在發(fā)展，讓我們一起歡呼：“菱湖公園，明天會更好！”


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