一、
1． “在隋代，特別在唐代，隨著全帝國的再統(tǒng)一……貴族力量逐漸衰弱，他們在政府中的地位被職業(yè)官僚所代替�！毕铝心囊恢贫却俪闪诉@一現(xiàn)象?
A．九品中正制 B．科舉制 C．三省六部制 D．察舉制
【答案】B
2．蘇東坡說：“三代以上出于學(xué)，戰(zhàn)國至秦出于客，漢以后出于郡縣吏，魏晉以來出于九品中正，隋唐至今出于科舉。”材料中“漢以后出于郡縣吏”所指的是
A．世官制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制
【答案】B
3．十七世紀(jì)某西方人認(rèn)為“（中國）這一制度提供了這樣一種保障，即政府以個人的才能為基礎(chǔ)，而非歐洲那樣——為世襲權(quán)力所支配，故該制度不失為一種民主和平等的制度�！痹撝贫仁侵�
A．分封制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制
【答案】D
【點(diǎn)撥】從材料“政府以個人的才能為基礎(chǔ)”中可以了解到，這種制度應(yīng)指隋唐確立起來的科舉制，是一種通過考試來選拔官吏的制度。有益于擴(kuò)大和鞏固封建統(tǒng)治的政治基礎(chǔ)；有利于形成高素質(zhì)的文官隊(duì)伍；讀書一考試—做官三者聯(lián)系，把權(quán)、位與學(xué)識結(jié)合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統(tǒng)和刻苦勤奮讀書的氛圍；促進(jìn)了文學(xué)的繁榮。
4．讀下圖并結(jié)合所學(xué)知識，西漢和秦朝相比，中央權(quán)力機(jī)構(gòu)最大的變化是
A．出現(xiàn)了內(nèi)外相制的權(quán)力結(jié)構(gòu)
B．?dāng)U大了以御史大夫?yàn)槭椎谋O(jiān)察體系
C．加強(qiáng)了三公九卿的官僚體系
D．增強(qiáng)了以丞相為首的中樞機(jī)構(gòu)權(quán)力
【答案】A
5．西漢與秦朝有直接繼承關(guān)系的重要制度是
A．地方監(jiān)察制度 B．地方行政制度 C．選官制度 D．戶籍制度
【答案】B
6．下列根據(jù)《中國古代職官》編制的表格，這一表格反映了科舉制度
時期兩宋明清
項(xiàng)目50％以上的進(jìn)士43％的進(jìn)士
任官前出身平民貧寒家庭
A．實(shí)質(zhì)是地主階級的選官制度 B．扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)等級和門第的觀念
C．促使部分社會階層的變動 D．完全實(shí)現(xiàn)了官員選拔的公平、公正
【答案】C
7．日本學(xué)者內(nèi)藤湖南提出的“唐宋變革說”認(rèn)為，自唐朝開始，中國社會發(fā)生深刻的變化，宋朝以后進(jìn)入到“近世”時期，中國歷史的方方面面都呈現(xiàn)出新的特征。以下關(guān)于唐宋時期中國社會變化的敘述，正確的是
①商品貨幣在經(jīng)濟(jì)中影響增大 ②文化生活明顯出現(xiàn)市民化趨勢
③經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移逐漸完成④中樞機(jī)構(gòu)分權(quán)制約了君主專制
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
【答案】B
【點(diǎn)撥】本題考查了唐宋時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展概況。根據(jù)所學(xué)知識①項(xiàng)正確；第②項(xiàng)正確，唐宋時期傳奇小說、話本、詞等產(chǎn)生反映了市民化的趨勢；第③項(xiàng)正確，經(jīng)濟(jì)重心南移完成于宋朝；第④項(xiàng)錯誤，唐朝實(shí)行三省六部制和宋代分割相權(quán)的一些措施都是為了加強(qiáng)君權(quán)，削弱相權(quán)，而不是制約君主專制。排除④后可得出正確答案。
8．從封建政治制度的發(fā)展來看，你認(rèn)為三省六部制最值得肯定的一點(diǎn)是（ ）
A.綜合了漢魏以來的官制 B.既分工合作又牽制監(jiān)督
C.明確了部門職權(quán)的劃分 D.打擊了士族門閥的勢力
【答案】B
【點(diǎn)撥】考察三省六部制的特點(diǎn)。三省六部制作為封建的政治制度，其最值得肯定的應(yīng)該是制度本身的優(yōu)點(diǎn)，而A是它的形成；D是它的作用。B、C比較B更全面準(zhǔn)確，它有利于封建政權(quán)的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，維護(hù)統(tǒng)治。
9．始建于元代的中軸線是古都北京魅力的重要部分。從永定門一路向北，前門、正陽門、社稷壇、太廟、天安門、故宮、景山、鐘鼓樓…… 北京的城市布局就是由這條中軸的建立而產(chǎn)生。中國古代這樣的建筑理念反映了
A.自然經(jīng)濟(jì)將緩慢解體 B. 城市經(jīng)濟(jì)逐漸繁榮
C.儒家地位不斷提高 D. 中央集權(quán)不斷加強(qiáng)
【答案】D
【點(diǎn)撥】根據(jù)材料可知北京城建筑布局體現(xiàn)了極大的對稱性，皇宮建筑處在中軸線上突出了皇權(quán)的至高無上和中央集權(quán)。
10．從秦朝到清朝，專制主義中央集權(quán)政治制度影響了中國近2000多年。你認(rèn)為下列中的一項(xiàng)制度最能體現(xiàn)“皇權(quán)下的民主”的是（ ）
A．秦朝三公九卿制 B．西漢中朝制度
C．唐朝三省六部制 D．清朝軍機(jī)處
【答案】C
【點(diǎn)撥】本題考查了學(xué)生對三省六部制的理解�；卮鸨绢}“皇權(quán)下的民主”是關(guān)鍵，三省六部制下，三省分工明確，相互牽制又相互補(bǔ)充，其分工體現(xiàn)了民主思想，三省有一定的權(quán)力但最后的決策權(quán)掌握在皇帝手中，體現(xiàn)了皇權(quán)至高無上的地位。本題選C項(xiàng)。
11．《元史百官制》中說：“世祖即位，登用老成，大新制作……在外者，則有行省……其牧民者，則曰路，曰府，曰州，曰縣。官有常職，位有常員，其長則蒙古人為之，而漢人、南人貳焉�！边@充分說明（ ）
A．元代職官與宋代相比沒有變化
B．地方機(jī)構(gòu)長官為蒙古人和漢人，掌握實(shí)權(quán)
C．反映了當(dāng)時民族團(tuán)結(jié)和融合
D．元代地方設(shè)行省，行省之下則有路、府、州、縣
【答案】D
【點(diǎn)撥】材料大意是，元世祖（忽必烈）即位后，…使用一些老成的儒生，大規(guī)模修改典章制度……在地方實(shí)行行省制度……行省下面設(shè)路、府、州、縣。各級機(jī)構(gòu)設(shè)置完整的官職，配置相應(yīng)的官員，一般以蒙古人為各級機(jī)構(gòu)首長，漢人和南人只能擔(dān)任副職。據(jù)此結(jié)合各選項(xiàng)ABC三項(xiàng)說法錯誤，本題選D項(xiàng)。
12．唐朝后期“文武將吏，擅自署置，貢賦不入于朝廷。雖稱藩臣，實(shí)非王臣也。”（《舊唐書》）這則材料表明
A．君權(quán)與相權(quán)的矛盾 B．中央與地方的矛盾
C．文臣與武將的矛盾 D．中央與少數(shù)民族地區(qū)矛盾
【答案】B
【點(diǎn)撥】考查中國古代專制主義中央集權(quán)制度。把握材料關(guān)鍵信息“唐朝后期”、“ 雖稱藩臣，實(shí)非王臣也”結(jié)合唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的階段特征，選擇B項(xiàng)。
13．西漢初年的政治制度與秦朝相比，最大的差異是
A．皇帝權(quán)力 B．獨(dú)尊儒術(shù) C．地方建制 D．中央機(jī)構(gòu)
【答案】C
14．《元史?釋老傳》記載：“元起朔方，固已崇尚釋教。乃得西域，世祖以其地廣而險遠(yuǎn)，民獷則好斗，思有以因其俗而柔其人，乃郡縣土番之地，設(shè)官分職，而領(lǐng)之于帝師�！睂Σ牧险J(rèn)識正確的是
A．元代實(shí)行高度中央集權(quán)的政治制度
B．元代對蒙古地區(qū)實(shí)行了有效的行政管理
C．元代對西藏地區(qū)采取特殊統(tǒng)治政策
D．元代對周邊少數(shù)民族實(shí)行“漢化”政策
【答案】C
15．下列關(guān)于三省六部制作用的各項(xiàng)表述中，不正確的是
A．分散了相權(quán)，加強(qiáng)了中央集權(quán) B．調(diào)整了地方與中央關(guān)系
C．提高行政效能，完善中央機(jī)構(gòu) D．保證了皇權(quán)獨(dú)尊
【答案】B
【點(diǎn)撥】考查三省六部制的作用，此題干簡單，難度也小，主要是仔細(xì)審題，注意限制詞：不正確。三省六部制是中央行政制度，主要是解決專制主義中央集制中相權(quán)與皇權(quán)的矛盾，它把相權(quán)一分為三，起到了分散相權(quán)，保證了皇權(quán)獨(dú)尊的作用，也提高了行政效能，完善中央機(jī)構(gòu)，但并不能調(diào)整地方與中央的關(guān)系，因此，ACD描述三省六部制的作用是正確的，但因與題意不符，排除；B項(xiàng)說法錯誤，正確選項(xiàng)就為B。
16．黃宗羲在《明夷待訪錄》中說：“用一人焉則疑其自私，而又用一人以制其私；行一事焉則慮其可欺，而又設(shè)一事以防其欺�！蹦荏w現(xiàn)這一特點(diǎn)的中國古代政治制度有
①三省六部制 ②明朝的內(nèi)閣
③宋朝在中央設(shè)置中書門下，在地方設(shè)置通判 ④清朝的軍機(jī)處
A．②④ B．①③ C．①② D．②③
【答案】B
17．從三公九卿制到三省六部制是中國古代政治制度的重大變化。下列制度體現(xiàn)了這種變化開端的是
A.推恩令的實(shí)行 B.中朝官權(quán)力加強(qiáng)
C.三司使的設(shè)立 D.科舉制的創(chuàng)立
【答案】B
18．《起居注》是由職業(yè)史官（記注官）記錄皇帝言行的檔案。漢時，皇帝不允許觀看《起居注》。唐朝開了觀看《起居注》的行例。到宋朝，皇帝觀閱成了慣例。清康熙帝甚至以“記注官泄密”這由，停止編纂《起居注》。這最能說明：
A．歷朝皇帝歷史知識日益豐富 B.皇權(quán)呈現(xiàn)出不斷加強(qiáng)的趨勢
C．清代君主的權(quán)力不再受制約 D.《起居注》史料不夠真實(shí)
【答案】B
19．有人認(rèn)為，與漢代的中外朝制度相比，唐朝建立的三省六部制，為解決皇權(quán)和相權(quán)的矛盾提供了一種較為科學(xué)的方式。所謂“科學(xué)”實(shí)質(zhì)是是指
A．通過分散相權(quán)保證皇權(quán)獨(dú)尊，又調(diào)動了宰相的積極性
B．三省的長官各司其職，分工較為科學(xué)合理
C．唐中央政府通過三省六部制建立了一個科學(xué)的行政體系
D．三省六部制消除了皇權(quán)與相權(quán)之間的矛盾
【答案】A
20．有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，宋代經(jīng)常出現(xiàn)縣官職位空缺，無人愿意履職的現(xiàn)象，即使在江南富庶之地也同樣如此。出現(xiàn)這一現(xiàn)象最有可能的原因是（ ）
A.中央集權(quán)過度，地方權(quán)力削弱 B.文化教育落后，官僚人才缺乏
C.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，棄官從商普遍 D.經(jīng)濟(jì)重心南移，文人棄北趨南
【答案】A
【點(diǎn)撥】北宋初年，為加強(qiáng)中央集權(quán)，宋太祖把主要將領(lǐng)的兵權(quán)收歸中央．又抽調(diào)各地精兵強(qiáng)將，充實(shí)中央禁軍。行政上，由中央派文官擔(dān)任地方長官，同時設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督。財(cái)政上．地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全部由中央掌控。這些措施的實(shí)行，改變了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)。但過度集權(quán)導(dǎo)致地方權(quán)力削弱，造成地方縣官職位空缺時卻無人履職的現(xiàn)象。
二、非
21．禮儀是社會生活的重要內(nèi)容，反映了一定的政治制度及其變遷。材料，回答問題。
材料一 藝祖（宋太祖）繼位之一日，宰執(zhí)范質(zhì)等猶坐，藝祖曰：“吾目昏，可自持文書來看�！辟|(zhì)等起，進(jìn)呈罷，欲復(fù)位，已密令中使去其坐矣，遂為故事。
——邵博《邵氏聞見后錄》
漢制，皇帝為丞相起（立）；晉、六朝及唐，君臣皆坐；唯宋（群臣）乃立，元乃跪，后世從之。 ——康有為《擬免跪拜詔》
材料二
材料三 1912年初的一天，有位80多歲的蕭姓鹽商，從揚(yáng)州來南京求見臨時大總統(tǒng)孫中山。孫笑著起立和他握手。老先生卻放下手杖，欲行三跪九叩大禮。孫連忙將他拉住，請他坐下說：“現(xiàn)在已是民國，不再行這一套了。”并親切地和他交談：“總統(tǒng)是國民的公仆，是為全體國民服務(wù)的�！崩舷壬鷨枺骸翱偨y(tǒng)若是離職呢？”孫說：“總統(tǒng)離職后，就和百姓無異了�！迸R走時，老先生高興地說：“今天我總算見到民主了！”
——摘編自吳劍杰《中國近代思潮及其演進(jìn)》等
（1）根據(jù)材料一，概括漢代至明清君臣相見禮節(jié)的演變歷程。結(jié)合所學(xué)知識，分析這一演變反映的本質(zhì)問題。（8分）
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析秦漢、唐宋、明清三個時期君權(quán)相權(quán)的變化，并概括其趨勢。（10分）
（3）指出材料三中“見到民主了”反映了什么？結(jié)合材料一、二和所學(xué)知識，分析這一社會巨變的重大歷史意義。（8分）
【答案】
（1）漢代，君為臣起立（相迎）；晉唐，君臣皆坐；宋，君坐臣立；元明清，大臣須跪見皇帝。大臣地位越來越低下，以致喪失基本人格；皇權(quán)獨(dú)尊，專制主義政治走向極端。（8分）
（2）秦漢：秦始皇集大權(quán)于一身，設(shè)丞相，協(xié)助處理朝政；漢代設(shè)中朝等，意在改變相權(quán)過重的傳統(tǒng)。唐宋：設(shè)三省六部、參知政事等，分散相權(quán)。明清：廢丞相，設(shè)內(nèi)閣、軍機(jī)處等，權(quán)力高度集中于皇帝手中。（8分）君權(quán)逐漸強(qiáng)化，相權(quán)逐漸削弱。（2分）
（3）反映了政治制度的變革，民主共和觀念逐漸深入人心。（4分）辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國長達(dá)二千多年的封建君主專制制度，從君主專制到民主共和是中國近代化進(jìn)程中顯著的里程碑。（4分）
【點(diǎn)撥】本題考查古代專制主義中央集權(quán)制下君權(quán)與相權(quán)的變化，以及辛亥革命對近代中國民主政治進(jìn)程的影響。材料一比較容易讀懂，依據(jù)材料歸納漢代至明清君臣相見禮節(jié)的演變：坐著→站著→跪著，反映出皇帝對大臣控制的加強(qiáng)，專制主義的加強(qiáng)。第二問回歸教材概括歸納，秦漢專制主義表現(xiàn)：皇帝制度、三公九卿制、中外朝制；唐宋專制主義表現(xiàn)：三省六部制、宋太祖削弱相權(quán)的措施；明清專制主義表現(xiàn)：廢除宰相制度、設(shè)內(nèi)閣、設(shè)軍機(jī)處等。第三問主要回答辛亥革命在政治方面的影響，促進(jìn)政治民主化、法制化。通過與古代專制主義中央集權(quán)制比較，可見辛亥革命在中國民主政治進(jìn)程上邁出重要一步，是民主政治的里程碑。本題從禮儀入手，考查中國政治制度從專制到民主、從人治到法治這樣一個漫長而艱難的歷史過程。第1問漢代至明清君臣相見禮節(jié)的演變歷程可概括分析材料一來獲知，本質(zhì)問題主要指皇權(quán)專制不斷加強(qiáng)，大臣地位不斷削弱。第2問是常見題，根據(jù)所學(xué)回答秦漢、唐宋、明清三個時期君權(quán)相權(quán)的變化，趨勢主要指君權(quán)逐漸強(qiáng)化，相權(quán)逐漸削弱。第3問需準(zhǔn)確把握辛亥革命及歷史意義，根據(jù)所學(xué)回答即可。
22．結(jié)合材料及所學(xué)回答問題。
材料一 下表是1903年《奏定學(xué)堂章程》有關(guān)中學(xué)堂一二年級的課程與課時：
修身讀經(jīng)講經(jīng)中國文學(xué)外國語歷史地理算學(xué)博物圖畫體操
一年級1948324212
二年級1948234212
材料二 自甲午以后，詔設(shè)學(xué)堂諭屢矣，而人才不出，何也？則以利祿之途仍在科目，欲其舍詩賦、八股、小楷之慣技，棄舉人、進(jìn)士之榮途，而孜孜致力于此，此必不可得之?dāng)?shù)也。是故變法必自設(shè)學(xué)堂始，設(shè)學(xué)堂必自廢科目始。
——兩廣總督陶模《圖存四策折》（1901年）
材料三 自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時用，制度則昭若日月。
——孫中山
（1）據(jù)材料一二，分析清政府新式學(xué)堂的特點(diǎn)，分析為何“設(shè)學(xué)堂諭屢矣，而人才不出”。（4分）
（2）據(jù)材料三及所學(xué)知識指出孫中山對科舉考試的態(tài)度及理由。（3分）
（3）如何理解材料二和材料三對科舉考試的相反態(tài)度，談?wù)勀銓婆e考試的認(rèn)識。（9分）
【答案】
（1）增設(shè)了近代科技的教育內(nèi)容，《四書》和《五經(jīng)》等經(jīng)學(xué)在全部課程中占居首位。所培養(yǎng)人才仍立足于做官，封建的舊教育根深蒂固，無法培養(yǎng)出真正的近代化人才。（4 分）
（2）孫中山認(rèn)為科舉考試相對舉薦制度更加公平嚴(yán)格，培養(yǎng)了大批人才，贊成科舉考試。（3 分）
（3）材料二側(cè)重從科考內(nèi)容（科目）加以批評，主張廢除科舉考試。材料三側(cè)重科考制度的公平性給予肯定。（3 分）
科舉考試破除了世家大族壟斷官場的情形，為較高文化素養(yǎng)的士人從政、提高行政效率創(chuàng)造了條件，考試的方式一定程度上保證了人才選拔的公平公正。（3 分）
近代以來，隨著對科技人才的需要，考試科目的陳舊，科考做官的思想阻礙了新式人才的培養(yǎng)和社會的進(jìn)步。（3 分）
【點(diǎn)撥】
（1）本題考察近代教育選拔制度。材料一中，清政府新式學(xué)堂出現(xiàn)前的主要教育內(nèi)容是四書五經(jīng)，表中讀經(jīng)講經(jīng)安排的課程較多，且出現(xiàn)了外國語、體操等近代課程。根據(jù)材料二中“而人才不出，何也？則以利祿之途仍在科目，欲其舍詩賦、八股、小楷之慣技，棄舉人、進(jìn)士之榮途，而孜孜致力于此，此必不可得之?dāng)?shù)也”回答。
（2）本題考察近代中國教育制度。第一問，根據(jù)材料三中“人才輩出”回答，第二問可以言之有理回答。
（3）本題考察近代中國教育制度。第一問，從材料二“欲其舍詩賦、八股、小楷之慣技，棄舉人、進(jìn)士之榮途”材料三“自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試”回答。第二問，可以言之有理答之有據(jù)即可。
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