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來(lái)


高三語(yǔ)文會(huì)考試題（卷）.11
注意事項(xiàng):
1．本試卷分為第Ⅰ卷 (題)和第Ⅱ卷 (表達(dá)題)兩部分。
2．答題前，考生務(wù)必將自己所在學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)在本試題相應(yīng)的位置。
3．全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無(wú)效。
第Ⅰ卷 題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分）
閱讀下面的文字，完成1—3題。
提筆忘字：科技進(jìn)步導(dǎo)致文化衰退？
陳雍君
日前美國(guó)《洛杉磯時(shí)報(bào)》的一則報(bào)道一石激起千層浪：“由于使用拼音發(fā)手機(jī)短信及電腦打字正在取代擁有數(shù)千年傳統(tǒng)的一筆一畫(huà)漢字書(shū)寫(xiě)，越來(lái)越多的中國(guó)人不記得如何用筆書(shū)寫(xiě)漢字。”
顯然“提筆忘字”不是個(gè)別現(xiàn)象，否則也不會(huì)吸引國(guó)內(nèi)諸多媒體紛紛發(fā)表報(bào)道和評(píng)論。雖然現(xiàn)在用得著手寫(xiě)的地方越來(lái)越少，但在偶爾出現(xiàn)需要的時(shí)候，如寫(xiě)個(gè)便條，填個(gè)表格，答個(gè)試卷等等，“提筆忘字”卻并非偶爾。此時(shí)，人們的解決之道頗為典型：不再去翻新華字典，而是掏出手機(jī)按幾個(gè)按鍵，用拼音打出忘了的字�！版I盤(pán)依賴癥”，就是這樣活靈活現(xiàn)。
其實(shí)自從選擇了現(xiàn)代化發(fā)展之路，漢字手寫(xiě)被更為高效和標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤(pán)輸入所替代就是必然結(jié)果。御牛耕地，燒火做飯，這些中國(guó)人千百年來(lái)賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺(tái)。生存和生活技能的更新?lián)Q代，是人類文明逐漸進(jìn)步的伴隨現(xiàn)象，這是生產(chǎn)力不斷上升的結(jié)果，是歷史的必然。然而，對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)的淡忘，卻絕對(duì)是中華文化──至少是傳統(tǒng)文化的衰退。
相對(duì)于其他生存和生活技能，漢字書(shū)寫(xiě)還擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用，因?yàn)橹袊?guó)文化之精髓所在就寄托在漢字字形和書(shū)寫(xiě)漢字的手腦配合之中。這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的地方，也是臺(tái)灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)的原因之一。倘若大部分中國(guó)人都不再會(huì)手書(shū)漢字，將是以漢字為基礎(chǔ)的中國(guó)文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遺失了中國(guó)的傳統(tǒng)文化之精髓與漢字原形，我們成了數(shù)典忘祖的新文盲。”
可是，避免成為“新文盲”的目標(biāo)絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達(dá)成的。今天的人們雖然偶爾還會(huì)發(fā)出“原來(lái)你寫(xiě)的一手好字啊”這樣的驚嘆，但基本上人們已經(jīng)淡忘雋秀字體所帶來(lái)的榮光。因?yàn)�，�?xiě)一手好字已經(jīng)失去了當(dāng)年的實(shí)際作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的對(duì)象；因?yàn)椋瑢?xiě)一手好字并不能與現(xiàn)在的辦公自動(dòng)化“無(wú)縫銜接”，這是實(shí)用主義的選擇。所以政府不能要求人們從高效低碳的無(wú)紙化自動(dòng)辦公環(huán)境中返回，也不可能要求人們?cè)诖蜃指�高效的�?chǎng)合必須使用手寫(xiě)。就像曾經(jīng)的清朝，每年的木蘭秋闈可以保證八旗子弟不忘騎射，但是卻并不能提升哪怕是保持軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。
所以，要想阻止“提筆忘字”現(xiàn)象的繼續(xù)惡化，僅僅依靠感慨和呼吁或是一兩條無(wú)法施行的法令是不夠的，必須讓能寫(xiě)一手好字重新成為實(shí)用追求，甚至讓手書(shū)漢字不僅成為一項(xiàng)技能，更加成為一種普遍認(rèn)同的美的享受──就如同現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏再快，也擋不住大家停下來(lái)喝杯茶的興致。而我們知道，咖啡和可樂(lè)的入侵并沒(méi)有讓中國(guó)人遺忘飄蕩千年的茶香。
也許，拿起筆享受書(shū)寫(xiě)，比將其看作宏圖重任更加輕松，更加實(shí)際。
（選自《科技日?qǐng)?bào)》）
1．下列對(duì)“提筆忘字”的相關(guān)敘述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（　�。�
A．“提筆忘字”如果成為在大部分中國(guó)人中都普遍存在的現(xiàn)象，將給以漢字為基礎(chǔ)的中華文化帶來(lái)一定程度的損失。
B．“提筆忘字”時(shí)不去翻字典，而是拿出手機(jī)用拼音打出忘記的字，這種解決問(wèn)題的辦法，在人們生活中普遍存在。
C．“提筆忘字”反映的是越來(lái)越多的中國(guó)人不再一筆一劃書(shū)寫(xiě)漢字，而是在使用手機(jī)或電腦時(shí)用拼音進(jìn)行交流的現(xiàn)象。
D．“提筆忘字”現(xiàn)象可以不再惡化，但必須讓能夠?qū)懸皇趾米种匦鲁蔀閷?shí)用追求，更加成為一種對(duì)美的享受。
2．下列對(duì)漢字書(shū)字的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分） （　�。�
A．漢字書(shū)寫(xiě)不僅是生存和生活技能，而且還寄托著中國(guó)文化之精髓，擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用。]
B．“提筆忘字”的最實(shí)際解決方案是拿起筆來(lái)享受書(shū)寫(xiě)，正如中國(guó)人停下來(lái)喝茶，并享受茶香一樣。
C．無(wú)紙化自動(dòng)辦公比手寫(xiě)漢字更加高效，也更低碳，所以政府不能要求人們?cè)谝磺袌?chǎng)合使用手寫(xiě)。
D．如今寫(xiě)一手好字已經(jīng)不再令人驚嘆，也失去了以此能夠找到更好的工作和找更好的對(duì)象的功用。
3．下列表述，與原文意思不符的一項(xiàng)是（3分） （　�。�
A．美國(guó)媒體率先發(fā)現(xiàn)了中國(guó)存在“提筆忘字”的現(xiàn)象，這一報(bào)道引起了國(guó)內(nèi)媒體的紛紛報(bào)道和評(píng)論。
B．用鍵盤(pán)輸入替代漢字手寫(xiě)是現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇，但淡忘了漢字書(shū)寫(xiě)卻表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的衰退。
C．臺(tái)灣地區(qū)力主要把繁華漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)，其原因之一是漢字字形和書(shū)寫(xiě)漢字中寄托了中國(guó)文化精髓。
D．行政指令或法律無(wú)法避免出現(xiàn)數(shù)典忘祖的新文盲，正如木蘭秋闈無(wú)法提升哪怕是保持軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。
二、古代詩(shī)文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
薛嵩，絳州萬(wàn)泉人。祖仁貴，高宗朝名將，封平陽(yáng)郡公。父楚玉，為范陽(yáng)、平盧節(jié)度使。嵩少以門(mén)蔭，落拓不事家產(chǎn)，有膂力，善騎射，不知書(shū)。自天下兵起，委質(zhì)逆徒。廣德元年，東都平，時(shí)皇太子為天下兵馬元帥，遣仆固懷恩東收河朔。嵩為賊守相州，聞賊朝義兵潰，王師至，嵩惶惑迎拜于懷恩馬前，懷恩釋之，令守舊職。時(shí)懷恩二心已萌。懷恩平河朔旋，乃奏嵩及田承嗣、張忠志、李懷仙分理河北道；詔遂以嵩為相州刺史，充相、衛(wèi)、?、邢等州節(jié)度觀察使，承嗣鎮(zhèn)魏州，忠志鎮(zhèn)恒州，懷仙鎮(zhèn)幽州，各據(jù)數(shù)州之地。時(shí)多事之后，姑欲安人，遂以重寄委嵩。嵩感恩奉職，數(shù)年間，管內(nèi)粗理，累遷檢校右仆射。大歷八年正月卒。
嵩子平，年十二，嵩卒，軍吏欲用河北故事，脅平知留后務(wù)，平偽許之，讓于叔父?，一夕以喪歸。及免喪，累授右衛(wèi)將軍，在南衙凡三十年。宰相杜黃裳深器之，薦為汝州刺史、兼御史中丞，理有能名。元和七年，淮西用兵，自左龍武大將軍授兼御史大夫、滑州刺史、鄭滑節(jié)度觀察等使，累有戰(zhàn)功�；�州城西距黃河二里，每歲常為水患。平詢?cè)L得古河道，接衛(wèi)州黎陽(yáng)縣界。平率魏博節(jié)度使田弘正同上聞，開(kāi)古河南北長(zhǎng)十四里，決舊河以分水勢(shì)，滑人遂無(wú)水患。居鎮(zhèn)六年，入為左金吾大將軍。未幾，復(fù)為鄭滑節(jié)度觀察使。
長(zhǎng)慶元年，幽鎮(zhèn)叛，杜叔良統(tǒng)橫海全軍討伐不勝，王庭湊圍牛元翼于深州。棣州為賊所窘，朝廷乃委平以師援棣州，平即遣將李叔佐以兵五百救之。居數(shù)月，刺史王稷饋給稍薄，兵士怨怒，叔佐不能戢，宵潰而歸。仍推突將馬狼?為帥，行及青城鎮(zhèn)，劫鎮(zhèn)將李自勸，并其眾；次至博昌鎮(zhèn)，復(fù)劫其鎮(zhèn)兵，共得七千余人，徑逼青州城。城中兵士不敵，平悉府庫(kù)并家財(cái)募二千精卒，逆擊之，仍先以騎兵掩其家屬輜重，賊眾惶惑反顧，因大敗。狼?與其同惡十?dāng)?shù)輩脫身竄匿，余黨降，稍后者斬于鞠場(chǎng)。明日，狼?亦就擒戮，脅從者放歸田里。詔加右仆射，進(jìn)封魏國(guó)公，由是遠(yuǎn)近畏伏平之威略。
在鎮(zhèn)六周歲，兵甲完利，井賦均一。至是入覲，百姓遮道乞留，數(shù)日乃得出。在河中凡六年，召拜太子太保。明年，上疏乞老，以司徒致仕，居一年卒，冊(cè)贈(zèng)太傅。
——節(jié)選自《舊唐書(shū)•列傳第七十四》
4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 自天下兵起，束身戎伍，委質(zhì)逆徒 委：順從，歸附
B. 時(shí)多事之后，姑欲安人，遂以重寄委嵩 安：安排
C. 嵩少以門(mén)蔭，落拓不事家產(chǎn) 落拓：豪放，放蕩不羈
D. 兵甲完利，井賦均一 完：堅(jiān)固
5.以下句子中，全都直接表明薛嵩與薛平父子二人功績(jī)的一組是（ ）（3分）
① 宰相杜黃裳深器之，薦為汝州刺史、兼御史中丞 ② 嵩感恩奉職，數(shù)年間，管內(nèi)粗理，累遷檢校右仆射 ③ 自左龍武大將軍授兼御史大夫、滑州刺史、鄭滑節(jié)度觀察等使，累有戰(zhàn)功 ④ 至是入覲，百姓遮道乞留，數(shù)日乃得出 ⑤ 平悉府庫(kù)并家財(cái)募二千精卒，逆擊之 ⑥ 開(kāi)古河南北長(zhǎng)十四里，決舊河以分水勢(shì)，滑人遂無(wú)水患
A．①③④ B．②③⑥ C．①⑤⑥ D．②④⑤
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．薛嵩原本替賊兵把守相州，賊兵敗后，王師到來(lái)，薛嵩就到懷恩馬前迎接叩拜，懷恩放了他，并讓他做了相州刺史。
B．宰相杜黃裳很器重薛平，推薦他做汝州刺史、兼任御史中丞，治理得好，在當(dāng)時(shí)很有名聲。在淮西戰(zhàn)事中，又屢有戰(zhàn)功。
C．薛平在滑州時(shí)，率領(lǐng)魏博節(jié)度使田弘正開(kāi)鑿古河南北總長(zhǎng)十四里，挖開(kāi)舊河來(lái)分流水勢(shì)，滑州百姓于是沒(méi)有水患了。
D．青州城兵士不敵亂軍時(shí)，薛平拿出府庫(kù)和家里的全部錢(qián)財(cái)招募二千精銳的士兵，迎擊對(duì)方，叛賊士兵惶惑反顧，于是大敗。
7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）軍吏欲用河北故事，脅平知留后務(wù)，平偽許之，讓于叔父?，一夕以喪歸。（5分）
（2）棣州為賊所窘，朝廷乃委平以師援棣州，平即遣將李叔佐以兵五百救之。（5分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）
閱讀下面這首宋詞，完成8--9題。
秋日酬王昭儀
汪元量①
愁到濃時(shí)酒自斟，挑燈看劍淚痕深。
黃金臺(tái)愧少知已②，碧玉調(diào)將空好音③。
萬(wàn)葉秋風(fēng)孤館夢(mèng)，一燈夜雨故鄉(xiāng)心。
庭前昨夜梧桐雨，勁氣蕭蕭入短襟④。
注釋：①汪元量：南宋末人，以善琴供奉內(nèi)廷。南宋亡，汪元量與王昭儀俱被擄北去。
②黃金臺(tái)：在今河北易縣東南十八里,燕昭王置千金于其上,以延天下士,遂以為名。
③碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名�！保ā稑�(lè)苑》）
④勁氣：寒氣。
8.“愁”是這首詩(shī)的詩(shī)眼，詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)是如何表現(xiàn)這種濃愁的？（5分）
9. 詩(shī)的后兩聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析作者的思想感情。（6分）
（三）名篇名句默寫(xiě)(6分)
10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）浩蕩離愁白日斜，______________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）
（2）君子博學(xué)而日參省乎己，______________。（荀子《勸學(xué)》）
（3）濁酒一杯家萬(wàn)里，______________。（范仲淹《漁家傲》）
（4）______________，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）
（5）______________，?崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（李白《蜀道難》）
（6）______________，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。（蘇軾《赤壁賦》）
乙 選考題
請(qǐng)考生在第三（11）、第四（12）兩題中選定其中一題作答。注意：作答時(shí)請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題后的括號(hào)涂黑。只能做所選定題目?jī)?nèi)的小題，不得選做另一題目?jī)?nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個(gè)題目計(jì)分。
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
公園里的星期天
（美）貝爾•考夫曼
黃昏的太陽(yáng)暖洋洋的，樹(shù)林外隱約傳來(lái)城市的喧鬧。她放下手中的書(shū)，摘下墨鏡，愜意地吁了口氣。莫頓正在看《時(shí)代》周刊，一只手搭在她肩上；他們?nèi)龤q的兒子萊利在沙坑里玩。正是星期天下午五點(diǎn)半，藏在公園角落里的小操場(chǎng)清靜極了。秋千和蹺蹺板一動(dòng)不動(dòng)，滑梯上也空空蕩蕩，只有萊利和一個(gè)年齡相仿的胖男孩蹲在沙坑里玩。多美好啊，她幾乎微笑起來(lái)。她想，他們應(yīng)該多出來(lái)曬曬太陽(yáng)，莫頓膚色那么蒼白，都是成天在大學(xué)里埋頭工作造成的。她柔情地挽著他的手臂，看著萊利玩沙。
突然，那胖男孩站起來(lái)猛地向萊利扔了一鏟沙。她朝男孩搖搖手指：“不可以丟沙子，這樣會(huì)迷住別人的眼睛�！�
可那男孩面無(wú)表情地盯著她，眼都不眨一下。他媽媽或保姆在哪里?操場(chǎng)上除了正朝出口走去的二三人，只有一個(gè)男人坐在幾英尺外的長(zhǎng)凳上，塊頭很大，幾乎占滿了整條長(zhǎng)凳，臉被《星期日漫畫(huà)》遮住了。她斷定他就是那孩子的爸爸。聽(tīng)到她的話，他目光不離漫畫(huà)，熟練地唾了一口。
她厭惡地扭過(guò)頭。就在這時(shí)，胖男孩又迅速揚(yáng)起一鏟子沙撒向萊利，一些沙子落在他的頭發(fā)和額頭上。萊利抬頭看看媽媽，嘴唇猶疑地動(dòng)了動(dòng)；她的反應(yīng)會(huì)告訴他該不該哭。
她本能地想要沖到兒子身邊，撣掉他頭發(fā)上的沙子，并教訓(xùn)那個(gè)小孩，但忍住了。她總是說(shuō)要萊利學(xué)會(huì)為自己戰(zhàn)斗。
“小家伙，別扔!”她嚴(yán)厲地說(shuō)，并朝長(zhǎng)凳上看看，“怎么能隨便扔沙子呢!”
長(zhǎng)凳上那人看都不看她，朝那男孩大聲說(shuō)：“喬，干得好!這是公共沙坑，想扔就扔�！�
她覺(jué)得膝蓋忽然軟了一下，乜了莫頓一眼。他這才意識(shí)到怎么回事了，小心地把《時(shí)代》放在腿上，轉(zhuǎn)過(guò)頭看著那人，清瘦的臉上帶著他當(dāng)面指出學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)那種羞澀、歉意的微笑。
“你說(shuō)得對(duì)，”他心平氣和地說(shuō)，“但正因?yàn)槭枪�共�?chǎng)所……”
那人放下漫畫(huà)，懷著敵意從頭到腳打量著莫頓�！笆菃�?”蠻橫無(wú)禮中夾著威脅，“在這里我兒子跟你兒子有同樣的權(quán)力。他想扔沙子就扔唄。你不服氣，就他媽帶著你兒子滾蛋�！�
孩子們都愣住了，瞪著眼，張大嘴，連手里的鏟子掉了都不知道。莫頓面部肌肉抽搐著�！昂�，只需一分鐘，你必須明白……”他平靜地說(shuō)。
“喂，閉嘴!”那人說(shuō)。
她的心怦怦直跳。她知道丈夫根本不是“大塊頭”的對(duì)手，心中充滿了對(duì)丈夫的憐惜和對(duì)那男人的怒氣。她丈夫平時(shí)不生氣，難得發(fā)火，這樣的情景對(duì)他而言太陌生太令人難堪了。
莫頓剛起身，《時(shí)代》周刊就滑到地上。那人站起來(lái)，朝莫頓連跨兩步才停住，活動(dòng)著粗壯的胳膊等著莫頓上前。她害怕地并緊顫抖的雙膝。會(huì)發(fā)生可怕的打斗嗎?大可怕了，太出人意料了……得阻止這場(chǎng)打斗，喊救命。她本想扯住丈夫的袖子，示意他坐下，但基于某種原因，她沒(méi)有這樣做。
莫頓正了正眼鏡，面色十分蒼白。“這太荒謬了，”他鎮(zhèn)靜地說(shuō)，“我倒想請(qǐng)教請(qǐng)教……”
“哦，是嗎?”那人兩腿分開(kāi)，輕輕晃著，極為輕蔑地看著莫頓，“就你，還有誰(shuí)?”
他們你盯著我，我瞪著你對(duì)峙了一會(huì)兒。莫頓突然轉(zhuǎn)過(guò)身，平靜地對(duì)她說(shuō)：“走，我們離開(kāi)這里。”
他笨拙地走向沙坑，窘迫使他的腳步有點(diǎn)踉蹌。他彎腰抱起萊利并撿起鏟子。
萊利一改呆愣的神態(tài)，又踢又叫：“不要回家，要玩嘛，不要吃晚飯……”
他倆拖著萊利往前走。出大門(mén)必得經(jīng)過(guò)那人坐的長(zhǎng)凳，她極力不看那人，昂首挺胸、慢慢地和丈夫、孩子一起走出了那片操場(chǎng)。
她的第一感覺(jué)是松了口氣：避免了一場(chǎng)打斗，沒(méi)有人受傷。但內(nèi)心深處卻有一種沉重的甩不掉的感覺(jué)。這感覺(jué)要比一場(chǎng)意外事故，或者比道理被暴力擊敗要痛苦得多。她隱約地感到她與莫頓似乎缺少什么。
莫頓突然冒了一句：“那證明不了什么�！�
“什么?”她問(wèn)。
“打架。打架除了證明他比我高大以外，解決不了什么問(wèn)題�！�
“當(dāng)然�！彼�說(shuō)。
“最好的結(jié)果，”他解釋說(shuō)，“可能會(huì)是什么?打碎眼鏡，掉一兩顆牙，或者臥床兩天——圖什么?伸張正義?講清道理?”
“當(dāng)然�！彼�又說(shuō)，加快了腳步，只想早點(diǎn)回家忙些別的事情，消除那像強(qiáng)力膠一樣黏在她心上的感覺(jué)。全是愚蠢、卑鄙之徒!她想，一邊拽緊了孩子的手。孩子還是哭個(gè)不停。以前她總對(duì)他那弱不禁風(fēng)的小身體、瘦削的肩膀、細(xì)瘦無(wú)力的雙腿，有著一絲溫柔的憐惜。但是現(xiàn)在，她的嘴唇憤恨地緊閉著。
“不許哭，”她氣沖沖地說(shuō)，“真叫人丟臉!”
她覺(jué)得他們?nèi)齻�(gè)好像踩著爛泥前進(jìn)一樣。孩子的哭聲更大了。她想，要是真的打起來(lái)……他會(huì)怎樣呢?讓自己被揍扁?去教訓(xùn)那人?叫警察?“警官，公園里有人叫他兒子向我兒子扔沙子……”真可笑，沒(méi)必要去想這些。
“老天，你不能讓他安靜嗎?”莫頓煩躁地說(shuō)。
“你以為我一直在干嘛?”她說(shuō)。
萊利掙脫他們的手，往后退著。
“你管不住，我來(lái)管�！蹦�頓氣呼呼地說(shuō)，朝孩子走去。
但她的聲音制止了他。她細(xì)小、冷酷、充滿蔑視的聲音，把自己都嚇了一跳�！笆菃�?”她聽(tīng)見(jiàn)自己說(shuō)，“就你，還有誰(shuí)?”
（根據(jù)肖鵬譯文刪改）
（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)人物。比如萊利被欺負(fù)之后，只是“嘴唇猶疑地動(dòng)了動(dòng)”，等待媽媽的反應(yīng)，這一細(xì)節(jié)含蓄地表現(xiàn)了萊利軟弱的性格，并暗示了其性格的成因。
B．小說(shuō)中萊利與其父莫頓、胖男孩喬與其父“大塊頭”在外形和性格上都很相像，這樣寫(xiě)旨在說(shuō)明有其父必有其子，提醒家長(zhǎng)必須注意自己的言行對(duì)孩子的影響。
C．小說(shuō)中多次提到《時(shí)代》周刊和《星期日漫畫(huà)》這兩種雜志，巧妙地暗示了莫頓和大塊頭男人身份地位及文化背景的差異，使尋常的故事具有了更為深廣的社會(huì)意義。
D．“她覺(jué)得他們?nèi)齻�(gè)好像踩著爛泥前進(jìn)一樣”運(yùn)用了比喻的修辭手法，化無(wú)形為有形，巧妙地傳達(dá)出“她”內(nèi)心的沉重和對(duì)愚蠢、卑鄙之徒的憤恨。
E．“她”對(duì)孩子的柔弱感到“憤恨”，責(zé)備他“真叫人丟臉”，看似對(duì)孩子不滿，實(shí)則是對(duì)丈夫不滿，而結(jié)尾處對(duì)丈夫說(shuō)出那句話只是她這種被壓抑的真實(shí)心理的爆發(fā)而已。
（2）小說(shuō)第一段中的環(huán)境在全文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（3）小說(shuō)中的莫頓是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（4）有人認(rèn)為小說(shuō)寫(xiě)到一家三口慢慢走出操場(chǎng)就戛然而止，也不失為一篇余味悠長(zhǎng)的小說(shuō)，后半部分完全可以不要，你怎么看?請(qǐng)闡述你的理由。（8分）
四、實(shí)用類文本閱讀
12.閱讀下面的，完成（1）～（4）題。（25分）
中國(guó)的愛(ài)因斯坦——束星北
張?jiān)偕?br>上世紀(jì)80年代的一個(gè)春天，海濱某軍港，一派嚴(yán)肅、緊張的氣氛。原來(lái)這里正在進(jìn)行航天事業(yè)的一項(xiàng)重要試驗(yàn)：衛(wèi)星回收工程。按照測(cè)算，衛(wèi)星將于2分鐘后落入眼前的水域。人們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，兩眼直瞪著蔚藍(lán)的天空。2分鐘后，“飛物”突然從天而降，落入大海，水柱沖天�？焱а杆倥�波斬浪，去迎接這“天外來(lái)客”。頓時(shí)，岸上、船上的官兵和群眾情不自禁地又跳又叫，歡聲雷動(dòng)。
在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，人們不會(huì)忘記為了測(cè)算衛(wèi)星落點(diǎn)而熬過(guò)許多不眠之夜的首功之臣束星北教授。
束星北出生于江蘇邗江。其父束日璐曾是南通張謇實(shí)業(yè)集團(tuán)的知名人士。束星北自幼聰明好學(xué)，才智過(guò)人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翹鐘愛(ài)。1924年束星北以優(yōu)良成績(jī)考取三江大學(xué)。兩年后又遠(yuǎn)渡重洋，入美國(guó)拜克大學(xué)讀書(shū)。身在異邦，束星北克勤克儉，矢志苦讀。當(dāng)時(shí)，他父親是實(shí)業(yè)巨子，生母家是江都望族，可他卻謝絕長(zhǎng)輩們的經(jīng)濟(jì)資助，搬住在美國(guó)三藩市同鄉(xiāng)會(huì)館內(nèi)，與工人們一道參加體力勞動(dòng)，掙得收入以支付學(xué)費(fèi)。
束星北暢游在浩瀚的知識(shí)海洋中。1929年，他對(duì)愛(ài)因斯坦相對(duì)論產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。幾近一年，他屏絕人事，埋首書(shū)齋。智慧之樹(shù)驟然開(kāi)放出奇葩——研究“相對(duì)論”的兩篇論文脫稿了。探索神秘未知世界的熱望，化開(kāi)了層層堅(jiān)冰，“四維時(shí)空”的科學(xué)課題又如一盞神燈在遠(yuǎn)方閃爍，導(dǎo)引他走向新的境界，去尋找當(dāng)代物理大師愛(ài)因斯坦。
此時(shí)的愛(ài)因斯坦已是如日中天，蜚聲全球。他身材矮小，儀容和藹。對(duì)于這個(gè)來(lái)自東亞的門(mén)徒，他一見(jiàn)如故。他們通宵達(dá)旦暢談，大師贊譽(yù)了束星北的兩篇論文。不久，大師從柏林大學(xué)替束星北爭(zhēng)得經(jīng)費(fèi)，物理界的巨星和新星合作了。作為大科學(xué)家愛(ài)因斯坦的助手，束星北工作一年，進(jìn)步更快，造詣更深，碩果累累，從多方面發(fā)展了“相對(duì)論”。更大收益是，束星北繼承了大師“自由平等討論的波爾學(xué)風(fēng)”。由于希特勒排猶之風(fēng)日盛，愛(ài)因斯坦被迫離德，束星北經(jīng)大師安排，于1929年10月轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)繼續(xù)研究，在天體物理方面頗有創(chuàng)見(jiàn)，獲博士學(xué)位。1930年登上美國(guó)著名的麻省理工大學(xué)的講臺(tái)，開(kāi)始了他漫長(zhǎng)的物理學(xué)教學(xué)生涯。
身為海外學(xué)人的束星北，一直縈懷祖國(guó)。1931年“九•一八”事變以后，他毅然辭聘而歸，準(zhǔn)備投筆從戎，抗日救國(guó)�；貒�(guó)后，束星北被浙江大學(xué)慕名求聘，請(qǐng)他與王淦昌教授共同研究“衰變”這一尖端課題。
在浙大，束星北譽(yù)滿校園。他開(kāi)的課，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，教師也爭(zhēng)相入座，他不照課本宣講，而是聯(lián)系實(shí)際，深入淺出。乍聽(tīng)似乎無(wú)章，細(xì)加揣摩卻句句有著。他認(rèn)為，物理學(xué)是一門(mén)很美的科學(xué)，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的對(duì)象，尋求其中規(guī)律，這是十分有趣的。天性率真的束星北有時(shí)跳上講臺(tái)，有時(shí)坐在椅背上，大發(fā)宏論，侃侃而談，一條腿還下意識(shí)地晃動(dòng)著。課堂上，一旦哪位學(xué)生指出他的疏漏之處，他便肅然靜坐，恭聽(tīng)學(xué)生發(fā)言。每當(dāng)學(xué)生講出新的見(jiàn)解，束星北就會(huì)情不自禁地捶他一拳，連呼：“妙！”就是這種“波爾”學(xué)風(fēng)，造就了一批物理人才。其中最負(fù)盛譽(yù)的便是后來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道教授。當(dāng)年，束星北特別器重這位學(xué)生。李政道一度想輟學(xué)參軍，是束星北切意挽留；李政道因車(chē)禍傷腿，束星北又特意把他接到重慶，精心安排治療調(diào)養(yǎng)。難怪，數(shù)十年后，李政道仍念念不忘乃師之恩，曾致書(shū)問(wèn)候：“我物理的基礎(chǔ)……成就歸源，都是受先生之益�！�
當(dāng)五星紅旗在天安門(mén)升起的時(shí)候，束星北教授心潮澎湃。他夜以繼日，勤奮科研。1952年到山東大學(xué)任物理系教授，除了正常教學(xué)研究外，還兼研氣象學(xué)，曾在《中國(guó)氣象學(xué)報(bào)》上發(fā)表多篇具有灼見(jiàn)的，成了竺可楨、趙如章的好朋友，被聘到中國(guó)氣象學(xué)會(huì)青島研究所負(fù)責(zé)科研。1980年，他又為航天工業(yè)的衛(wèi)星回收試驗(yàn)立下了赫赫功勞。直到他生命最后一息，還在指導(dǎo)他的學(xué)生做“海洋內(nèi)波研究”。
一代大物理學(xué)家束星北離開(kāi)了我們，但他的英名卻永載史冊(cè)。誠(chéng)如其學(xué)生李政道的唁函所說(shuō)：束老師是中國(guó)物理學(xué)界的老前輩，國(guó)際聞名，桃李滿天下……
（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）
A.束星北家境優(yōu)越，自幼才智過(guò)人，憑著自身的聰明好學(xué)、父母的嚴(yán)格要求及耳濡目染，他以優(yōu)異成績(jī)考取了三江大學(xué)，后來(lái)又進(jìn)入了美國(guó)拜克大學(xué)讀書(shū)。
B.1931年“九一八”事變后，束星北懷抱一腔熱情，毅然回歸祖國(guó)，準(zhǔn)備投筆從戎，回國(guó)后被浙江大學(xué)慕名聘請(qǐng)，從此開(kāi)始了自己的物理教學(xué)與研究生涯。
C.束星北的研究領(lǐng)域非常廣泛，除了物理教學(xué)與研究之外，他還兼研氣象學(xué)，并參與了航天工業(yè)的衛(wèi)星回收試驗(yàn)，準(zhǔn)確測(cè)算出了衛(wèi)星的落點(diǎn)，立下赫赫功勞。
D.束星北器重、愛(ài)惜人才，他曾鼓勵(lì)學(xué)生李政道走求學(xué)之路，并在其車(chē)禍后給予幫助；李政道對(duì)這份恩情念念不忘，并將自己的卓越成就歸功于束星北。
E.本文詳細(xì)記述了中國(guó)物理大師束星北熱情求學(xué)、享譽(yù)校園、成就非凡等幾方面的事跡及其科學(xué)研究中的真知灼見(jiàn)，展示了一位德才兼?zhèn)涞目茖W(xué)家的感人形象。
（2）作者為什么將束星北比作“中國(guó)的愛(ài)因斯坦”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（3）在浙大講學(xué)期間，束星北深受師生歡迎的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（4）這篇傳記中，束北星先后以學(xué)生和老師的角色，與愛(ài)因斯坦和李政道有過(guò)深厚的師生情誼。你認(rèn)為師生之間應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）
13.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）（3分）
A．記錄片《舌尖上的中國(guó)》受到一致好評(píng)，啟示我們?cè)陲嬍澄幕�建設(shè)方面要博采眾長(zhǎng)，不斷創(chuàng)新，讓美食產(chǎn)業(yè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)地發(fā)展下去。
B．外國(guó)媒體臆測(cè)解放軍新戰(zhàn)機(jī)隱身性能堪比美國(guó)的F22“猛禽”戰(zhàn)機(jī)，其實(shí)這些不經(jīng)之談是為了繼續(xù)鼓吹“中國(guó)軍事威脅論”。
C．日本政府非法將中國(guó)的釣魚(yú)島“國(guó)有化”，完全是他們和右翼分子一起苦心孤詣策劃的鬧劇，中國(guó)人民絕不會(huì)讓他們的陰謀得逞。
D．在黃巖島事件中，中國(guó)海監(jiān)船和漁政船迅速而有力的打擊了菲律賓在南海的囂張氣焰，有效保護(hù)了中國(guó)漁民和漁船，讓世人對(duì)中國(guó)的海監(jiān)能力側(cè)目而視。
14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）
A．《中國(guó)人最易讀錯(cuò)的字》一書(shū)選取近200個(gè)中國(guó)人最易讀錯(cuò)的字為對(duì)象，除了從語(yǔ)音的正誤方面做出是非判斷外，還注重對(duì)讀錯(cuò)的原因進(jìn)行分析，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。
B．不論是《頤和園》《故宮》還是《美食走四方》，以及剛剛播出的《超級(jí)工程》，記錄頻道的初衷已在通過(guò)它推出的作品和不斷獲得的社會(huì)影響中得到實(shí)現(xiàn)。
C．據(jù)媒體報(bào)道，中國(guó)將在左右實(shí)現(xiàn)月球軟著陸探測(cè)自動(dòng)巡視勘查，這為中國(guó)深空探測(cè)的發(fā)展奠定進(jìn)一步的技術(shù)基礎(chǔ)。
D．中國(guó)接連在空間對(duì)接以及深海探潛上取得重大突破，不但是中國(guó)科技發(fā)展史的一個(gè)里程碑，而且顯示出大國(guó)崛起的戰(zhàn)略眼光，體現(xiàn)出大國(guó)應(yīng)有的視野及胸懷。
15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）(3分)
稀土是不可再生的稀缺資源。______，_______，________，________，________。_______，甚至封存自己的礦山，靠購(gòu)買(mǎi)中國(guó)稀土滿足其各行業(yè)對(duì)這一資源的需求。
①我國(guó)是世界上最大的稀土生產(chǎn)、應(yīng)用和出口大國(guó)
②我國(guó)的稀土分離技術(shù)在世界上已經(jīng)遙遙領(lǐng)先
③一些國(guó)家更是看準(zhǔn)了便宜的“中國(guó)貨”
④甚至連國(guó)際定價(jià)權(quán)都不在我們手中
⑤我國(guó)還不是稀土強(qiáng)國(guó)
⑥作為世界稀土儲(chǔ)量最豐富的國(guó)家
A．①⑥②③④⑤ B．⑥①②⑤④③ C．①②⑥⑤④③ D．⑥②①③⑤④
16．請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫(xiě)一條“綠領(lǐng)”的定義。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不超過(guò)60字。（5分）
“有一些事業(yè)，但不放棄生活；有一些金錢(qián)，但不被金錢(qián)統(tǒng)治；追求品位生活，但不附庸風(fēng)雅和裝腔作勢(shì)；接近自然，但不遠(yuǎn)離社會(huì)離群索居；享樂(lè)人生，也對(duì)那些不幸的人心存同情和救助之心；在品味自己生活的同時(shí)，還不忘走出去看一看這廣闊的世界�！薄熬G領(lǐng)”一族多出生于上世紀(jì)70年代至80年代初，90年代以后開(kāi)始接受大學(xué)教育，深受各種新思潮的影響；畢業(yè)后工作在大都市，具有開(kāi)闊的視野。在環(huán)境污染、生存壓力過(guò)大的背景之下，他們倡導(dǎo)“善待自己和善待環(huán)境”的生活主張，他們?cè)诔宰⌒蟹矫娑价`行著簡(jiǎn)約、健康的規(guī)則，并有一顆難得的社會(huì)公益心。 “綠領(lǐng)”是
17．根據(jù)圖表內(nèi)容，在下面畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥�。要求�?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。（5分）
我國(guó)SO2的排放源及貢獻(xiàn)率
排放源排放量（萬(wàn)噸）貢獻(xiàn)率（％）
煤炭燃燒217988．6
煉鋼168．56．9
煉油682．8
機(jī)動(dòng)車(chē)41．61．7
合計(jì)2457．1100．O
近期，我國(guó)中東部地區(qū)陸續(xù)出現(xiàn)大范圍和長(zhǎng)時(shí)聞霧霾天氣，P2．5一度達(dá)700微克／立方米以上。經(jīng)初步分析，近期霧霾產(chǎn)生的原因之一是主要污染物排放量大。從圖表中我們發(fā)現(xiàn)， ① 。煤炭燃燒排放的與空氣中其他污染物進(jìn)行復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，形成硫酸鹽、硝酸鹽二次顆粒，由氣體污染物轉(zhuǎn)化成固體污染物，成為P2．5升高的最主要因素，由此可見(jiàn)， ② 。
六、寫(xiě)作（60分）
18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的。（60分）
李嘉誠(chéng)說(shuō)：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命�！比松�亦如是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。 來(lái)



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