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高三歷史模擬試題必修一專題匯編與解析
各地高考模擬歷史試題分專題匯編：必修一專題1
一、（本大題共45小題，共0分）
1．（2011年1月廣東四校聯(lián)考13題）中國(guó)隋唐科舉制、羅馬的萬民法，其相似的作用是( )
A．拓寬了官吏選拔途徑 B．推動(dòng)民主政治的發(fā)展
C．?dāng)U大了統(tǒng)治基礎(chǔ) D．實(shí)現(xiàn)了選賢任能
2．（2011年3月深圳松崗中學(xué)高三測(cè)試12題）《史記•商君傳》：“筑冀闕、宮庭于咸陽，秦自雍徙都之。而集小都鄉(xiāng)邑聚為縣，置令丞，凡三十一縣�！边@則材料不能反映（ ）
A．秦設(shè)縣制是針對(duì)擴(kuò)大的疆域而實(shí)行有效管轄
B．中央集權(quán)制在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)存在了
C．建都咸陽體現(xiàn)了秦國(guó)的強(qiáng)大
D．秦王統(tǒng)一中國(guó)定都咸陽
3．（2011年3月江門市一模12題）古語“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”反映的是下列哪一制度（ ）
A．世襲制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制
4．（2011年1月汕頭金中學(xué)高一期末7題）學(xué)過《古代中國(guó)的政治制度》這一單元后，某班四位同學(xué)分別撰寫了以下四篇研究性學(xué)習(xí)小論，其中論標(biāo)題出現(xiàn)史實(shí)錯(cuò)誤的是（ ）
A．《以宗法制為例淺議我國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)》
B．《趣談周武王與分封制》
C．《論隋唐三省六部制對(duì)中國(guó)歷史的影響》　　
D．《論清代丞相與軍機(jī)大臣的權(quán)力制衡》
5．（2011年1月廣東四校聯(lián)考14題）史學(xué)家唐德剛在《晚清七十年》中寫道：“從秦國(guó)開始的我國(guó)歷史上的第一次社會(huì)政治大轉(zhuǎn)型，發(fā)自商鞅，極盛于始皇，而完成于漢武�！边@種“社會(huì)政治大轉(zhuǎn)型”主要是指( )
A．從土地國(guó)有到土地私有 B．從分封制到郡縣制
C．從百家爭(zhēng)鳴到思想統(tǒng)一 D．從奴隸制到封建制
6．（2011年1月江門市高三調(diào)研1題）史學(xué)家指出，中國(guó)歷史上某一時(shí)期“有極關(guān)重要者四事”：一為中國(guó)版圖之確立，二為中國(guó)民族之傳成，三為中國(guó)政治制度之創(chuàng)建，四為中國(guó)學(xué)術(shù)思想之奠定。這應(yīng)是指哪一時(shí)期（ ）
A．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B．秦漢時(shí)期 C．隋唐時(shí)期 D．明清時(shí)期
7．（2011年4月深圳調(diào)研12題）《禮記•表記》說：“夏道尊命，殷人尊神，周人尊禮�！睂�(duì)周人“尊禮”理解正確的是
A．否定天命神權(quán)，重視倫理道德 B．以人為本，創(chuàng)立完整的禮儀制度
C．以禮樂制度維護(hù)宗法分封制度 D．反對(duì)暴政，以儒家思想治理天下
8．（2011年4月肇慶市二模12題）“昔者五帝地方千里其外侯服、夷服，諸侯或朝或否，天子不能制。今陛下興義兵，誅殘賊平定天下……法令由一統(tǒng)，自上古以未嘗有，五帝所不及�！辈牧现袑�(shí)現(xiàn)“法令由一統(tǒng)”的政治制度是
A．禪讓制 B．宗法制 C．分封制 D．郡縣制
9．（2011年1月湛江市高三模擬1題）西晉初年，有大臣向司馬炎建議：“今四海業(yè)已大定……宜開啟土宇，使同姓必王，建久安于萬代。”該大臣主張實(shí)行（ ）
A．宗法制 B．分封制 C．行省制 D．郡縣制
10．（2011年3月廣州市一模14題）“胡惟庸絕不是朱元璋的真正目標(biāo)，朱元璋要?dú)�滅的是胡惟庸背后的那個(gè)龐然大物�！薄澳莻�(gè)龐然大物”是指（ ）
A．內(nèi)閣制度 B．宰相制度 C．宦官集團(tuán) D．胡惟庸集團(tuán)
11．（2011年1月汕頭金中學(xué)高一期末8題）自秦漢以我國(guó)地方官制演變的基本趨勢(shì)是（ ）
①削弱地方加強(qiáng)中央　 ②削弱相權(quán)加強(qiáng)君權(quán)　
③對(duì)邊疆地區(qū)的管轄和治理日趨完善　 ④逐漸強(qiáng)化對(duì)地方官吏的控制和監(jiān)督
A．①②③④　 　B．①②③　 　C．①③④　　 D．①②④
12．（2011年3月揭陽市一模12題）徐天麟在《兩漢會(huì)要》中說：”漢祖龍興，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矯前世之弊矣。”以下制度的實(shí)行印證了這一觀點(diǎn)的是( )
A．宗法制 B．三公九卿制 C．皇帝制 D．郡國(guó)并行制
13．（2011年4月佛二模12題）“秦始皇設(shè)職授官，從一面看是官僚政治的開始，從另一面看卻是政治權(quán)力等級(jí)世襲的中止�！敝兄沽恕罢�治權(quán)力等級(jí)世襲”的是（ ）
A．分封制 B．皇帝制 C．察舉制 D．郡縣制
14．（2011年1月中市高三統(tǒng)考1題）《詩經(jīng)》曰：“周雖舊邦，其命維新�！标P(guān)于周人的“維新”，以下說法正確的有（ ）
①建立了完備的宗法制 ②實(shí)行了等級(jí)森嚴(yán)的分封制
③確立了尊卑分明的禮制 ④創(chuàng)立了王位世襲制
A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④
15．（2011年1月汕頭金中學(xué)高一期末5題）史書載：“宋興，始以……對(duì)持武二柄�！敝惺÷缘膬纱髾C(jī)構(gòu)是（ ）
A.中書門下、樞密院 B.三司、樞密院
C.中書門下、三司 D.樞密院、三衙
16．（2011年1月佛市質(zhì)檢2題）學(xué)者錢穆指出：（唐代）“在三省體制下，決策不再是單純的皇帝個(gè)人行為，皇帝的最后決定權(quán)包含在政務(wù)運(yùn)行的程式中�！卞X穆認(rèn)為唐朝（ ）
A．專制皇權(quán)達(dá)到頂峰 B．三省相互牽制
C．三省擁有最終決策權(quán) D．皇帝還未形成足夠的專制權(quán)力
17．（2011年1月汕頭金中學(xué)高一期末3題）“漢朝早期，統(tǒng)治者試圖在周朝松散的政治聯(lián)盟和秦朝嚴(yán)格的中央專制間走一條中間路線�！辈牧现械摹爸虚g路線”是指（ ）
A.郡國(guó)并行制度 B.中朝制度 C.刺史制度 D.察舉制度
18．（2011年1月珠海市質(zhì)檢1題）費(fèi)正清在《中國(guó)：傳統(tǒng)與變遷》一書中說：“隋及初唐時(shí)……制度和化也取得了突破性進(jìn)展”。下面有關(guān)隋唐政治制度的“突破性進(jìn)展”的敘述，正確的是（ ）
A．相權(quán)三分，獨(dú)立施政 B．中央集權(quán)，地方分權(quán)
C．分工明確，相互牽制 D．完善機(jī)構(gòu)，皇權(quán)頂峰
19．（2011年1月清遠(yuǎn)市一模13題）在遙遠(yuǎn)的古代，雅典和中國(guó)都創(chuàng)造了高度發(fā)達(dá)的明。關(guān)于這兩種明在伯利克里和秦始皇時(shí)期治國(guó)方略上的不同，下列敘述不正確的是（ ）
A．民主法制與君主專制 B．貴族制與分封制
C．公民大會(huì)與三公九卿 D．政事共商與皇權(quán)至上
20．（2011年1月東莞市高三期末調(diào)研12題）王夫之在評(píng)論某制度時(shí)，認(rèn)為該制“垂二千年而弗能改，合古今上下皆安之。”該制是（ ）
A．分封制 　 B．郡縣制　　　　C．行省制　　 D．科舉制
21．（2010年12月廣東六校聯(lián)考3題）故宮養(yǎng)心殿有一對(duì)漆紅圓柱，上面鐫刻著雍正帝手書的一幅楹聯(lián)“惟以一人治天下，豈為天下奉一人”。結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景對(duì)這幅楹聯(lián)理解正確的是：
① 體現(xiàn)了統(tǒng)治者勵(lì)精圖治的思想 ② 反映了統(tǒng)治者對(duì)集權(quán)的極端渴望
③ 一定程度上體現(xiàn)了傳統(tǒng)的民本思想 ④ 完全是統(tǒng)治者自欺欺人的真實(shí)寫照
A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．②④
22．（2011年1月茂名市一模12題）“……太和殿內(nèi)皇帝所用的‘御座’，安置在一個(gè)高約2米的基座上，使御座從平地升起，猶如須彌座托著太和殿的縮影。”其中體現(xiàn)的政治思想是（ ）
A．天人合一 B．皇權(quán)至上 C．皇位世襲 D．天人感應(yīng)
23．（2011年1月汕頭金中學(xué)高一期末2題）“天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。諸侯朝于天子，曰述職，述職者，述所職也。無非事者……一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之�！保ā睹献�•告子》）上述材料不能反映的是（ ）
A．描述了西周分封制的情況 B．天子與諸侯都是宗族、姻親關(guān)系
C．諸侯有保護(hù)天子的義務(wù) D．當(dāng)時(shí)有諸侯“不朝”的現(xiàn)象
24．（2011年4月揭陽二模13題）《資治通鑒•唐紀(jì)》記載：“每議政之際，是非蜂起，上不能決也。”這表明唐朝時(shí)期( )
A．政治民主化出現(xiàn) B．皇帝大權(quán)已旁落
C．三省體制存有弊端 D．社會(huì)紛爭(zhēng)錯(cuò)綜復(fù)雜
25．（2011年1月汕頭市質(zhì)檢4題）“皇帝不專制，人言論自由，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，商業(yè)繁盛，人民富足的時(shí)代�！边@可能是對(duì)下列哪個(gè)時(shí)代的描述（ ）
A．秦漢時(shí)期 B．隋唐時(shí)期 C．兩宋時(shí)期 D．明清時(shí)期
26．（2011年1月佛市質(zhì)檢1題）春秋時(shí)期，齊桓公在葵丘會(huì)盟諸侯，盟約的第一條是：“毋以妾為妻”，其目的是（ ）
A．提倡一夫一妻 B．維護(hù)母系家長(zhǎng)的地位
C．維護(hù)宗法制度 D．規(guī)范諸侯們的婚姻
27．（2011年3月汕頭市一模12題）右邊是古代帝王家廟布局圖，一般而言祖廟居中，二世稱昭，三世稱穆，四世稱昭，互為昭穆。這可能與哪項(xiàng)制度有關(guān)（ ）

A．君主專制 B．郡縣制
C．宗法制 D．分封制
28．（2011年1月廣州市高三調(diào)研12題）《漢書•地理志》載：“秦遂并兼四海，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣�！辈牧现械摹爸苤啤笔侵福� ）
A．郡縣制 B．分封制 C．王位世襲制 D．行省制
29．（2011年1月汕頭金中學(xué)高一期末4題）唐朝中央政府具有較高的行政效率，主要原因在于（ ）
A．增設(shè)機(jī)構(gòu)，獨(dú)立施政 B．分工明確，相互協(xié)調(diào)
C．一職多官，互相牽制 D．簡(jiǎn)化機(jī)構(gòu)，總攬于上
30．（2011年1月汕頭金中學(xué)高一期末1題）教育部要求各級(jí)學(xué)校于2010年春節(jié)期間組織學(xué)生參與“給祖國(guó)母親拜大年”活動(dòng)。拜年內(nèi)容為：一拜壯美河，二拜炎黃始祖……中華民族這種重視血緣親情的化傳統(tǒng)與下列哪一制度相關(guān)（ ）
A.郡縣制 B.分封制 C.宗法制 D.內(nèi)外服制
31．（2011年1月汕尾市高三調(diào)研1題）中國(guó)古代為有效應(yīng)對(duì)水患和北方游牧民族侵?jǐn)_，被迫采取嚴(yán)格的指令性社會(huì)管理方式，并以儒家、法家等學(xué)說論證這種社會(huì)管理方式的合理性，以強(qiáng)化指令性管理。這種“指令性社會(huì)”指的是（ ）
A.分封制 B.郡縣制
C.中央集權(quán)制 D.行省制
32．（2011年4月湛江二模13題）恩格斯指出：國(guó)家是一種“特殊的公共權(quán)力，構(gòu)成這種權(quán)力的，不僅有武裝的人，而且還有物質(zhì)的附屬物，如監(jiān)獄和各種強(qiáng)制機(jī)關(guān)”。中國(guó)古代社會(huì)的“特殊公共權(quán)力”的特征是（ ）
A．外儒內(nèi)法 B．皇權(quán)加強(qiáng)、相權(quán)削弱
C．對(duì)地方的監(jiān)督不斷加強(qiáng) D．實(shí)行專制主義中央集權(quán)制度
33．（2011年3月汕頭市一模13題）唐中宗曾未經(jīng)三省同意封過一些官職，事后，這些官員大都被人瞧不起。這說明（ ）
A．唐代君主專制高度強(qiáng)化 B．皇權(quán)一定程度受到三省制約
C．三省六部制加強(qiáng)了君主專制 D．唐代出現(xiàn)君主立憲制的雛形
34．（2011年1月汕頭市質(zhì)檢1題）中世紀(jì)西歐政治上是封建制度，即國(guó)王把土地作為采邑分封賞賜給貴族，貴族再分割采邑封給自己的附庸，層層分封，形成不同的等級(jí)。由此可見中世紀(jì)西歐的封建制類似于中國(guó)的（ ）
A．中央集權(quán)制度B．宗法制度 C．分封制度 D．封建制度
35．（2011年3月揭陽市一模15題）許多學(xué)者認(rèn)為，秦朝的建立標(biāo)志著官僚政治取代過去的貴族政治，根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，“官僚政治”的最基本特點(diǎn)應(yīng)該是( )
A．頒布《秦律》，依法治國(guó) B．官員由皇帝直接任免
C．丞相掌握大權(quán) D．建立從中央到地方的行政系統(tǒng)
36．（2011年3月深圳市一模13題）某大臣上書皇帝言：“宰相制國(guó)用，從古然也。今中書主民，樞密院主兵，三司主財(cái)，各不相知�！�…中書視民之困，而不知使樞密減兵、三司寬財(cái)以救民困者，制國(guó)用之職不在中書也�！贝舜蟪贾鲝垼� ）
A．建立一省制提高行政效率 B．廢除宰相制以強(qiáng)化皇權(quán)
C．實(shí)行行政、軍事、財(cái)政三權(quán)分立 D．加強(qiáng)中央集權(quán)
37．（2011年5月肇慶市二模12題）周公把商貴族微子啟分封到宋，同時(shí)又在宋周圍分封同姓諸侯。周公這樣做的目的是
A．與商貴族共掌天下 B．拉攏并控制商貴族
C．鞏固中央集權(quán)體制 D．確立自己的專制權(quán)威
38．（2011年1月汕尾市高三調(diào)研2題）費(fèi)正清《中國(guó)：傳統(tǒng)與變遷》一書中說：“隋及初唐時(shí)……制度和化也取得了突破性進(jìn)展”。下列有關(guān)隋唐政治制度的“突破性進(jìn)展”的敘述，正確的是（ ）
A．相權(quán)三分，獨(dú)立施政 B．中央集權(quán)，地方分權(quán)
C．分工明確，相互牽制 D．完善機(jī)構(gòu)，皇權(quán)頂峰
39．（2011年3月肇慶市一模13題）《明史•輿服志》記載“皇帝常服：……袍黃，……前后及兩肩各織金盤龍一�！�…天順二年，定官民衣服不得用蟒龍、飛魚……并玄、黃、紫諸色。違例奏請(qǐng)蟒衣、飛魚衣服者……治以重罪�！边@從本質(zhì)上反映了明朝（ ）
A．中央集權(quán)空前強(qiáng)化 B．君臣之間等級(jí)深嚴(yán)
C．紡織技術(shù)水平甚高 D．中央集權(quán)由盛而衰
40．（2011年4月深圳調(diào)研14題）有學(xué)者認(rèn)為：“科舉考試的終結(jié)并不意味著其中合理因素與之俱亡。它所體現(xiàn)的許多有價(jià)值的觀念具有永久的生命力，……成為人類共同的基本理念�！笨婆e制度“具有永久的生命力”的理念是
A．公平競(jìng)爭(zhēng) B．以治國(guó) C．分科考試 D．學(xué)而優(yōu)則仕
41．（2011年4月廣東六校聯(lián)考12題）有學(xué)者指出：“古帝王，由秦始皇至清代宣統(tǒng)，正統(tǒng)偏安者共二百余人，真正懂得國(guó)家政體并善以此治國(guó)，王而不藩者，不過秦皇、漢武、宋太祖、清圣祖（康熙）四人而已�！边@里的“國(guó)家政體”指（ ）
A．宗法分封制 B．王位世襲制 C．郡縣制 D．中央集權(quán)制
42．（2011年4月茂名市二模13題）中國(guó)古代官吏的選拔經(jīng)歷了“世襲制——察舉制——九品中正制——科舉制”的過程。下列說法與“科舉制”相一致的是( )
A．“世胄囁高位，英雄沉下僚”
B．“平民社會(huì)，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第。”
C．“立嫡以長(zhǎng)不以賢”
D．“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居”
43．（2011年高考廣東綜13題）隋唐以前，官府設(shè)有譜局，考定父祖官爵、門第。此后該現(xiàn)象逐步消失，主要原因是
A．宗法制的終結(jié) B．察舉制的完善
C．三省六部制的設(shè)立 D．科舉制的推行
44．（2011年1月汕頭金中學(xué)高一期末9題）“學(xué)而優(yōu)則仕”、“魚躍龍門”、“金榜題名”等術(shù)語打上了中國(guó)古代哪種制度的烙�。� ）
A．科舉制　　 B．宗法制 C．察舉制　　 D．九品中正制
45．（2011年1月清遠(yuǎn)市一模12題）西方歷史上女性繼承王位者屢見不鮮，時(shí)至今日，英國(guó)、丹麥等國(guó)的國(guó)家元首依然是女王，但我國(guó)二千多年封建社會(huì)中皇位繼承普遍排斥女性，遵循父系單系世系的原則。中西這種差異的主要成因是（ ）
A．中國(guó)宗法制的傳統(tǒng) B．歐洲女權(quán)至上的傳統(tǒng)
C．專制權(quán)力的強(qiáng)弱不同 D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異
二、非（本大題共0小題，共0分）

2011年廣東省各地高考模擬歷史試題分專題匯編：必修一專題1參考答案
一、選擇題
1．C
解析：本題難度較大，考查學(xué)生中外歷史知識(shí)的融會(huì)貫通。科舉制是中國(guó)古代的選官制之一，通過科舉考試選人才，具有公平、公正性，拓寬了官吏選拔途徑，實(shí)現(xiàn)了選賢任能，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，其是服務(wù)于封建專制統(tǒng)治，不能推動(dòng)民主政治的發(fā)展；而羅馬法則民主政治發(fā)展的體現(xiàn)，并有利于維護(hù)帝國(guó)的統(tǒng)治。四個(gè)選項(xiàng)分別科舉制與萬民法的作用，但AD屬于科舉制，B屬于萬民法的作用，只有C項(xiàng)才是兩者相似的作用。

2．D
解析：本題要注意材料出處。材料自于《史記•商君傳》，商君即商鞅，當(dāng)時(shí)秦還未實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，只是反映戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦的狀況，故D說法不正確。

3．D
解析：本題考查中國(guó)古代選官制度�！笆�年寒窗無人問，一舉成名天下知”出自元代高明《琵琶記》.，形容讀書十年無人問津，考中科舉后一舉成名。

4．D
解析：明朝時(shí)朝，丞相被廢除，因此，清代是沒有丞相的，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

5．B
解析：從“社會(huì)政治大轉(zhuǎn)型”可知，本題應(yīng)從政治角度入手，那么，AC選項(xiàng)可以排除，因?yàn)樗鼈兎謩e屬于經(jīng)濟(jì)、思想兩個(gè)方面；社會(huì)政治大轉(zhuǎn)型是“發(fā)自商鞅，極盛于始皇，而完成于漢武帝”，顯然是專制主義中央集權(quán)制的建立與發(fā)展，以及實(shí)現(xiàn)和鞏固大一統(tǒng)，那么，廢分封行郡縣，與題意相符。

6．B 7．C
解析：根據(jù)材料理解，尊命就是信天命；尊神就是敬鬼神；尊禮就是重禮制。根據(jù)所學(xué)，西周制定宗法制、各種禮樂制度，禮樂制度就是對(duì)統(tǒng)治階級(jí)日常的政治、社會(huì)活動(dòng)，例如祭神、結(jié)婚、喪葬等，制定一規(guī)則和儀式，并配有特定的音樂、不同等級(jí)的貴族要行不同的禮儀。周禮成為維護(hù)等級(jí)制度，防止僭（jiàn）越行為的工具，有利于統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定。本題周人“尊禮” 指以禮樂制度維護(hù)宗法分封制度。

8．D
解析：由材料“法令由一統(tǒng)，自上古以未嘗有，五帝所不及”可以推斷出應(yīng)該是與秦始皇有關(guān)，而秦朝統(tǒng)一之后，全面推行郡縣制。故正確答案為D。

9．B
解析：此題考查的是對(duì)分封制的理解。根據(jù)題干提供的信息“使同姓必王”和所學(xué)史實(shí)反映的是西晉初年大臣建議采用西周的分封制度維護(hù)皇權(quán)統(tǒng)治。所以此題正確選項(xiàng)是B。

10．B
解析：1380年，明太祖朱元璋以謀逆罪誅丞相胡惟庸，借此案而廢中書省，而且硬性規(guī)定為永制。知此引子，一選而中，否則無從下手。
考查明朝政治體制。胡惟庸曾任宰相，而“胡惟庸絕不是朱元璋的真正目標(biāo)，朱元璋要?dú)�滅的是胡惟庸背后的那個(gè)龐然大物�！憋@然AC兩項(xiàng)可排除，明朱元璋廢丞相，權(quán)分六部，以加強(qiáng)皇權(quán)，因此，B項(xiàng)正確，D錯(cuò)誤。
本段材料摘自《明朝那些事兒》中關(guān)于胡惟庸案的描述。胡惟庸是當(dāng)時(shí)的宰相，朱元璋制造胡惟庸案的真實(shí)目的在于通過此案，達(dá)到廢除宰相制度的目的。宰相制度被廢除，大大加強(qiáng)了皇權(quán)，故選B。

11．C
解析：注意題干的限制條件“地方官制演變”，顯然，削弱相權(quán)加強(qiáng)君權(quán)，這是中央官制的演變基本趨勢(shì)，排除，因此，C項(xiàng)正確。

12．D
解析：材料反映了西漢初采取的措施同時(shí)借鑒了西周和秦代的制度，各選項(xiàng)中A項(xiàng)宗法制是西周的制度；BC項(xiàng)是秦代的制度；D項(xiàng)郡國(guó)并行制，即西周的分封制和秦代的郡縣制并行制，本題選D項(xiàng)。

13．D
解析：從題干可知，所述政治制度的特點(diǎn)是：由皇帝直接任免，不再世襲，是官僚政治的開始，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，此為郡縣制，D項(xiàng)正確；分封制是政治權(quán)力等級(jí)世襲的，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B是中央行政體制，C是選官制度，與題意不符。

14．C 15．A
解析：考查宋代中央行政體制。抓住“持武二柄”關(guān)鍵信息。宋代仍是三省六部制，但形同虛設(shè)，中書門下掌行政，而樞密院掌軍事。

16．D
解析：此題考查的是對(duì)中國(guó)古代中央集權(quán)制度的理解。根據(jù)題干提供的信息“決策不再是單純的皇帝個(gè)人行為”和所學(xué)史實(shí)反映了唐朝皇帝的最終決策要受到三省的的影響。所以此題正確選項(xiàng)是D。

17．A
解析：考查西漢地方行政體制。西漢統(tǒng)治吸取秦暴亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)為秦之所以這么快就消亡，就是因?yàn)闆]有分封宗親，拱衛(wèi)王室，故實(shí)行郡縣制的同時(shí)，也進(jìn)行分封，即郡國(guó)并行制度。

18．C
解析：根據(jù)所學(xué)材料中“隋唐政治制度”指在中央實(shí)行的三省六部制。三省是中書省(隋稱內(nèi)史省)、門下省、尚書省的合稱，三省的長(zhǎng)官都是宰相。尚書省下設(shè)六部，分別負(fù)責(zé)貫徹各種政令，處理日常事務(wù)。三省之間既相互牽制，又互為補(bǔ)充，分工明確，提高了辦事效率。同時(shí)，完整的相權(quán)被分割，避免了權(quán)臣獨(dú)攬大權(quán)，有利于加強(qiáng)皇權(quán)，本題選C項(xiàng)。A項(xiàng)中“相權(quán)三分”和B項(xiàng)中“地方分權(quán)”都不符三省六部制說法，D項(xiàng)“皇權(quán)頂峰”是指清雍正帝時(shí)期軍機(jī)處的設(shè)置。

19．B
解析：本題考查了伯利克里時(shí)期雅典民主政治的特點(diǎn)和中國(guó)秦始皇時(shí)期的政治制度。根據(jù)所學(xué)ACD三項(xiàng)符合，B項(xiàng)貴族制不符合伯利克里時(shí)期；分封制在秦始皇時(shí)沒有實(shí)行。

20．B
解析：本題考察古代中國(guó)政治制度。根據(jù)題干信息分析，此項(xiàng)制度被統(tǒng)治者長(zhǎng)期實(shí)行。分封制主要從西周開始，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期逐漸瓦解；行省制度從元朝開始實(shí)行；科舉制度從隋唐時(shí)期開始實(shí)行至清末結(jié)束，以上都不符合“二千年”這一說法。郡縣制從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開始實(shí)行，一直是我國(guó)地方主要行政機(jī)構(gòu)。

21．B 22．B
解析：本題中“天人合一”“天人感應(yīng)”都經(jīng)西漢儒學(xué)家董仲舒的發(fā)展成為重要儒學(xué)思想，他認(rèn)為天和人同類相通，相互感應(yīng)，天能干預(yù)人事，人亦能感應(yīng)上天。董仲舒還把天視為至上的人格神，認(rèn)為天子違背了天意，不仁不義，天就會(huì)出現(xiàn)災(zāi)異進(jìn)行譴責(zé)和警告；如果政通人和，天就會(huì)降下祥瑞以鼓勵(lì)。AD項(xiàng)與本題材料所述無關(guān)，C項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，本題選B項(xiàng)，反映了皇權(quán)至上。

23．B
解析：考查分封制下天子與諸侯之間權(quán)利、義務(wù)。材料反映的是諸侯的應(yīng)盡的義務(wù)。A、C、D三項(xiàng)材料都能反映，B項(xiàng)未能反映。

24．C
解析：本題考察古代中國(guó)主要政治制度。唐朝時(shí)期實(shí)行三省六部制，中書省主要負(fù)責(zé)秉承皇帝旨意起草詔敕，門下省主要負(fù)責(zé)糾核朝臣奏章，尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行。三個(gè)部門之間相互牽制，因此出現(xiàn)題干中“是非蜂起，上不能決”的現(xiàn)象，因此C項(xiàng)正確。

25．B
解析：根據(jù)所學(xué)秦代開始形成專制主義中央集權(quán)制度，并實(shí)行焚書坑儒等，所以A項(xiàng)可排除；D項(xiàng)明清時(shí)期封建制度不斷衰落，加強(qiáng)專制主義統(tǒng)治，明代廢除丞相制度，清代設(shè)置軍機(jī)處等，明清還大興字獄，D項(xiàng)也可排除。在BC兩項(xiàng)中，聯(lián)系唐代“貞觀之治”“開元盛世”等，本題選B項(xiàng)。

26．C
解析：此題考查的是對(duì)西周宗法制度的理解。根據(jù)題干提供的信息“毋以妾為妻”和所學(xué)史實(shí)西周建立的宗法制不僅明確了家族內(nèi)部的長(zhǎng)幼有序關(guān)系，而且在財(cái)產(chǎn)、土地、權(quán)力繼承方面確立了嫡長(zhǎng)子繼承的原則有利于防止統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的紛爭(zhēng)，維護(hù)和睦的關(guān)系。所以此題正確選項(xiàng)是C。

27．C
解析：昭穆是古代宗法制度對(duì)宗廟或墓地的輩次排列規(guī)則和次序。二世、四世、六世，位于始祖之左方,稱“昭”;三世、五世、七世，位于始祖之右方,稱“穆”。 以周代天子七廟為例，自始祖之后，父為昭，子為穆。排列時(shí)，大祖居中，三昭位于大祖的左方；三穆位于大祖的右方，以此分別宗族內(nèi)部的長(zhǎng)幼次序、親疏遠(yuǎn)近。本題選C項(xiàng)。

28．B
解析：考查能力，周實(shí)施的“周制”¬——宗法分封制使周亡，所以實(shí)行郡縣制。本題考查對(duì)分封制的理解。材料的意思是秦朝為了避免“為諸侯所喪”，不實(shí)行分封制而實(shí)行了郡縣制。因此“周制”應(yīng)是指西周實(shí)行的分封制。答案為B。

29．B
解析：考查唐朝的三省六部制。三省六部制下，官員分工明確，相互協(xié)調(diào)，大提高了行政效率。

30．C
解析：注意材料中的關(guān)鍵詞“重視血緣親情”， 敬宗敬祖，顯然這與宗法制密切相關(guān)。

31．C
解析：此題考查的是對(duì)中國(guó)古代中央集權(quán)制度的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)為了對(duì)付自然災(zāi)害和北方游牧民族侵?jǐn)_，我國(guó)古代加強(qiáng)中央政府對(duì)地方的有效管理采取的是中央集權(quán)制度。所以此題正確選項(xiàng)是C。

32．D
解析：中國(guó)古代社會(huì)的“特殊公共權(quán)力”的特征，據(jù)材料“國(guó)家是一種“特殊的公共權(quán)力”可以判斷出實(shí)際上就是中國(guó)古代國(guó)家的特征，而中國(guó)古代國(guó)家的特征是實(shí)行專制主義中央集權(quán)制度。所以正確答案為D。

33．B
解析：判斷各選項(xiàng)，D項(xiàng)較容易排除。分析材料可知，唐代未經(jīng)三省同意而受皇帝直接封賞的官職被歧視，反映了當(dāng)時(shí)皇權(quán)一定程度受到三省制約。本題選B項(xiàng)，AC項(xiàng)未反映材料。

34．C
解析：本題考查了分封制這一知識(shí)點(diǎn)。分封制是在保證周王室強(qiáng)大的條件下，將親族和功臣分派到各地，廣建封國(guó)，以拱衛(wèi)王室。在分封中，以周王的名義“授土”、 “授民”，使周的親族、姻親和功臣在新占領(lǐng)地建立了一批新興國(guó)家。通過分封，周人的勢(shì)力范圍不斷擴(kuò)大，西周成為疆域廣大的國(guó)家。西周各諸侯國(guó)與王室的關(guān)系比商代附屬國(guó)密切，臣屬關(guān)系更加明確。各諸侯國(guó)必須承認(rèn)周王的權(quán)威，并承擔(dān)各種義務(wù)。周王確立了天下共主的地位，統(tǒng)治效果得到加強(qiáng)。材料中的采邑制和西周的分封制度類似。

35．D
解析：秦統(tǒng)一后，統(tǒng)治區(qū)域空前擴(kuò)大。秦始皇采納了李斯的建議，在全國(guó)范圍內(nèi)推行郡縣制。郡守是郡的最高行政長(zhǎng)官．對(duì)上承受中央命令，對(duì)下督責(zé)所屬各縣�？な囟ㄆ谙蜇┫鄥R報(bào)工作�？h的長(zhǎng)官稱縣令或縣長(zhǎng)，主要任務(wù)是治理民眾，管理財(cái)政、司法、獄訟和兵役。郡守和縣令，縣長(zhǎng)都由皇帝直接任命�？たh制和西周的分封制比較，最主要的差別在于形成了中央垂直管理地方的形式�？たh制的建立，是中央集權(quán)制形成過程中的重要環(huán)節(jié)，也是官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)志。本題選D項(xiàng)。

36．D
解析：根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)中書主民；樞密院主兵；三司主財(cái)；指的是宋朝因加強(qiáng)皇權(quán)過分削弱相權(quán)而導(dǎo)致中央政府的權(quán)力過于松散，因此主張加強(qiáng)中央政府的權(quán)力。所以此題正確選項(xiàng)是D。

37．B
解析：為了進(jìn)行有效的統(tǒng)治，西周實(shí)行分封制。周武王把土地和人民分別授予王族功臣和古代帝王的后代．讓他們建立諸侯國(guó)，拱衛(wèi)王室。武王死后，其弟周公旦繼續(xù)推行分封制度，擴(kuò)展周的統(tǒng)治范圍。周初分封的諸侯，大多數(shù)是同姓子弟．他們多被分封到重要地區(qū)。西周通過分封制，加強(qiáng)了周天子對(duì)地方的統(tǒng)治。西周開發(fā)邊遠(yuǎn)地區(qū)，擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域，形成對(duì)周王室眾星捧月般的政治格局。西周成為一個(gè)延續(xù)數(shù)百年的強(qiáng)國(guó)。在分封制下，周天子具有至尊權(quán)威，國(guó)家政權(quán)也逐漸由松散趨向嚴(yán)密。分析材料，西周分封商代奴隸主貴族主要是他們的權(quán)勢(shì)及其后裔仍有較大影響力，在周圍分封同姓諸侯則是為了加強(qiáng)防范。本題選B項(xiàng)。

38．C
解析：此題考查的是對(duì)中國(guó)古代隋唐時(shí)期三省六部制度的理解。根據(jù)題干提供的信息隋及初唐時(shí)政治制度的“突破性進(jìn)展”和所學(xué)史實(shí)應(yīng)該指的是三省六部制，而其最突出的特點(diǎn)就是權(quán)力的制約且平衡。所以此題正確選項(xiàng)是C。

39．A
解析：根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)體現(xiàn)了皇權(quán)至上，本質(zhì)上是中央集權(quán)加強(qiáng)的表現(xiàn)。所以此題正確選項(xiàng)是A。

40．A
解析：科舉制度是我國(guó)歷史上獨(dú)有的具有開創(chuàng)性和平等性的以公開競(jìng)爭(zhēng)為核心的官吏人才選拔制度。創(chuàng)始于隋朝，確立于唐朝，衰廢于清末�？婆e制度體現(xiàn)的許多有價(jià)值的觀念具有永久的生命力，公平競(jìng)爭(zhēng)、廣泛參與、唯才是舉的思想成為重要的理念。本題選A項(xiàng)，BCD三項(xiàng)說法與問題中“具有永久的生命力”要求不符。

41．D
解析：“王而不藩”是指實(shí)行君主制卻不會(huì)造成分裂割據(jù)。秦皇、漢武、宋太祖、清圣祖（康熙）四人是典型。這指的就是以上四人加強(qiáng)了中央集權(quán)制度，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一。宗法分封制度在西周后期造成分裂割據(jù)，排除A; 王位世襲制不能阻止國(guó)家分裂，故排除B�？たh制是地方行政制度，是中央集權(quán)的一部分，故排除C。作為封建政體：中央集權(quán)制，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一和君主的專制統(tǒng)治。

42．B
解析：A項(xiàng)反映的是九品中正制；B項(xiàng)反映的是科舉制；C項(xiàng)反映的嫡長(zhǎng)子繼承制，反映在選官制度上就是世襲制；D項(xiàng)反映的察舉制。故選B項(xiàng)。

43．D
解析：本題以唐朝科舉制為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)中國(guó)古代政治制度的分析理解能力，難度中等。中國(guó)古代選官制度的規(guī)律①主要標(biāo)準(zhǔn)由家世、財(cái)產(chǎn)、門第逐漸發(fā)展到才學(xué)；②選拔方式從推薦到考試，漸趨嚴(yán)密科學(xué)；③標(biāo)準(zhǔn)逐步趨向公開、公平、客觀；④歷代選官制度在執(zhí)行初期都主要起到鞏固統(tǒng)治的積極作用，后期逐漸影響和阻礙社會(huì)的發(fā)展。在本題中從題干中的信息可知，隋唐以前官府用人須查考譜籍，看祖上有何官爵，這種制度實(shí)際上是在九品中正制的基礎(chǔ)上形成的，反映的是門第觀念逐漸淡化，這明顯與科舉考試注重才能密切相關(guān)。隋唐以前的選人制度主要考察的是門第高低，即九品中正制。隋唐以后開始推行了科舉制度，，不再以出身選官，使得人們可以科舉，即政府以所謂“才能”做為標(biāo)準(zhǔn)選拔人才，官府的譜局等逐漸消失。因此導(dǎo)致門弟出身逐漸被淡化。A項(xiàng)宗法制在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)崩潰，但其影響深遠(yuǎn)，故排除；B項(xiàng)察舉制主要在漢朝實(shí)施，時(shí)間不符；C項(xiàng)三省六部制是中央官制與官爵、門第沒有必然聯(lián)系，故選D項(xiàng)。

44．A
解析：考查中國(guó)古代選官制度。學(xué)而優(yōu)則仕，顯然是科舉制，該選官制度是通過考試選拔人才；宗法制是用血緣區(qū)分嫡庶，用血緣維系政治權(quán)力；察舉制選拔標(biāo)準(zhǔn)是孝、廉；九品中正制是察舉制的發(fā)展，選拔有門第條件限制，導(dǎo)致門閥世族的出現(xiàn)。

45．A
解析：分析材料結(jié)合所學(xué)，中西差異的主要成因與中國(guó)古代的宗法制有密切關(guān)系，宗法制是用父系血緣關(guān)系的親疏維系政治等級(jí)、鞏固國(guó)家統(tǒng)治的制度，把女性繼承權(quán)排除在外。

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