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試卷說明：

2015屆河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試題一、單選題1.生命世界多姿多彩，既統(tǒng)一又多樣。下列有關(guān)說法中不正確的有①沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒 ②光合作用不一定要在葉綠體中進(jìn)行③在細(xì)胞分裂過程中一定有DNA的復(fù)制 ④單倍體生物的細(xì)胞中不一定只有一個染色體組 ⑤人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因 ⑥原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性A. 一項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 零項(xiàng)【答案】D【解析】試題分析：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；藍(lán)藻是原核生物能進(jìn)行光合作用，但沒有葉綠體；在細(xì)胞分裂過程中，首先有遺傳物質(zhì)的復(fù)制；由配子直接發(fā)育而來的個體是單倍體，單倍體的體細(xì)胞中含有幾個染色體組取決于配子中含有幾個染色體組；生物多樣性銳減的主要原因是人類因素；原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，反應(yīng)出二者的統(tǒng)一性，因此D正確�？键c(diǎn)：本題主要考查生物體的結(jié)構(gòu)，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。2.下圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B、E的元素組成及相互關(guān)系圖，關(guān)于此圖的敘述正確的是 ①細(xì)胞核中能發(fā)生E→G的過程②細(xì)胞質(zhì)中能發(fā)生G→B的過程③B具有多種重要功能是由于b的種類、數(shù)目和排列次序不同④E具有多種重要功能是因?yàn)閑的排列順序不同? ⑤E是人類的主要遺傳物質(zhì)A．①② B．①②③④ C．①②④⑤ D．①②③④⑤【答案】B【解析】試題分析：根據(jù)圖中可知，E控制B的合成說明E是DNA，B是蛋白質(zhì)，進(jìn)而得出G是RNA，b、e分別是氨基酸和脫氧核苷酸。轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中；翻譯主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因有氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同；DNA結(jié)構(gòu)多樣性的原因有脫氧核苷酸的種類、數(shù)目、排列順序不同；人類的遺傳物質(zhì)是DNA，故B正確�？键c(diǎn)：本題主要考查化合物的種類及功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。3.美國研究人員發(fā)現(xiàn)了一種含有集光綠色體的罕見好氧細(xì)菌，每個集光綠色體含有大量葉綠素，使得細(xì)菌能夠同其他生物爭奪陽光，維持生存。下列有關(guān)該菌的敘述，正確的是A．該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核B．由該細(xì)菌可知，細(xì)菌不一定都是分解者，也可以是生產(chǎn)者C．該菌是好氧細(xì)菌，其生命活動所需能量主要由線粒體提供D．該菌是光能自養(yǎng)細(xì)菌，其光合作用的場所是葉綠體4.下圖為電子顯微鏡視野中觀察的某細(xì)胞的一部分。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，的是A．B．此細(xì)胞是動物細(xì)胞而不可能是植物細(xì)胞C．結(jié)構(gòu)2不含磷脂，D．結(jié)構(gòu)3、5能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對.離體培養(yǎng)的小腸絨毛上皮細(xì)胞，經(jīng)核輻射處理后，對谷氨酸的吸收功能喪失，且這種特性在細(xì)胞多次分裂后仍能保持。下列分析中，正確的是A.細(xì)胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 B.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，導(dǎo)致通透性降低 C.誘變處理破壞了細(xì)胞中催化ATP合成的相關(guān)酶系 D.細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變.下圖為家族性高膽固醇血癥病因示意圖。對這一圖示的敘述錯誤的是A．．．．. 對下表中所列待測物質(zhì)的檢測，所選試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是待測物質(zhì)檢測試劑預(yù)期顯色結(jié)果①DNA吡羅紅紅色②脂肪蘇丹Ⅳ紅色③淀粉斐林試劑藍(lán)色④蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色A．①③ B．②③ C．①④ D．②④【答案】D【解析】試題分析：DNA被甲基綠染成綠色；脂肪被蘇丹Ⅳ染成紅色；淀粉與碘變藍(lán)；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，故D正確。考點(diǎn)：本題主要考查有機(jī)物的鑒定，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。8.植物受傷時會釋放一種由18個氨基酸組成的多肽——系統(tǒng)素，系統(tǒng)素與受體結(jié)合后，能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制基因，合成蛋白酶抑制劑。后者可抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性，從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖。據(jù)以上材料，下列有關(guān)敘述錯誤的是A．系統(tǒng)素是一種信號傳遞分子B．系統(tǒng)素能抑制植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá)C．系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生反應(yīng)D．系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān).一些生物學(xué)現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)模型表示。下列對各曲線所表達(dá)的生物學(xué)含義的描述，正確的是①甲圖可表示哺乳動物成熟紅細(xì)胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系②乙圖可表示溫室中一天內(nèi)CO2濃度的變化③丙圖可表示酵母菌呼吸時02濃度和CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)ATP產(chǎn)生量最大④丁圖可表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系A(chǔ). ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④【答案】C【解析】試題分析：哺乳動物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸，因此細(xì)胞中ATP的生成速率與氧氣無關(guān)，故①正確；中午12點(diǎn)時氣孔關(guān)閉二氧化碳濃度降低，光合作用下降，但速率比呼吸作用速率高，因此溫室中的二氧化碳濃度降低，故②錯；在氧濃度為a時，二氧化碳釋放量最低，說明呼吸作用最弱，因此ATP的產(chǎn)生量最小，故③錯；離體細(xì)胞中沒有維持體溫平衡的調(diào)節(jié)機(jī)制，因此酶活性隨溫度的變化而變化，故④正確，因此C正確�？键c(diǎn)：本題主要考查光合作用、呼吸作用和酶的特性，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。10.當(dāng)呼吸底物不是糖時，有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等利用如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比A.甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量B甲裝置燒杯中盛放清水，測定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑測定O2消耗量C甲裝置燒杯中盛放清水，測定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定O2消耗量D甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2），測定氧氣消耗量，乙裝置放死亡種子作對　該裝置是用來測定種子呼吸作用過程中吸收的氧和釋放的二氧化碳的差，從而確定呼吸底物和呼吸作用的類型。C項(xiàng)中，甲裝置燒杯中盛放清水，如果呼吸底物為糖類且進(jìn)行有氧呼吸，由于呼吸的氧與釋放的二氧化碳是個等的，所以吸收的氧和釋放的二氧化碳的差為0，則液面處是不動的；如果如果呼吸底物為脂肪且進(jìn)行有氧呼吸，則吸收的氧多于釋放的二氧化碳，液面處要上升；如果進(jìn)行無氧呼吸，無論呼吸底物是什么，液面處也會下降；所以利用甲裝置能測出吸收的氧與釋放的二氧化碳的差。乙裝置燒杯中換成CO2吸收劑，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳都被吸收了，所以如果進(jìn)行有氧呼吸，則液面的變化（上升）就是氧的消耗量，如果進(jìn)行無氧呼吸，液面是不動的。將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計(jì)算每粒的平均干重，結(jié)果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳，下列說法正確的是A．在萌發(fā)過程中，胚乳組織中的淀粉被徹底水解成ATP，為種子萌發(fā)提供能量B胚乳的營養(yǎng)物質(zhì)在萌發(fā)過程中全都轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)C在萌發(fā)的96～120h階段，種子的呼吸速率最大D若保持實(shí)驗(yàn)條件不變，120h后萌發(fā)種子的干重將下降，原因是幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物，且不能進(jìn)行光合作用幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物，且不能進(jìn)行光合作用.某實(shí)驗(yàn)小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi)，測定溫度對光合作用和細(xì)胞呼吸的影響(用容器內(nèi)CO2的變化量表示)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下(“+”表示增加，“－”表示減少)，下列有關(guān)說法正確的是?溫度( ℃)1015202530354045適宜光照－12－17－23－26－35－26－24－15黑暗+6+11+18+25+35+40+32+20?A.由表中數(shù)據(jù)可知，光合作用酶和細(xì)胞呼吸酶的最適溫度相同?B.在適宜光照下，35℃時光合速率小于呼吸速率?C.由表可知，在適宜光照下，最有利于植物生長的溫度是30 ℃ D.在黑暗情況下，葉肉細(xì)胞內(nèi)無ATP的形成【答案】C【解析】試題分析：黑暗中不同溫度下的二氧化碳增加量表示在相應(yīng)溫度下的呼吸作用速率；光照下，不同溫度下二氧化碳的減少量表示在相應(yīng)溫度下的凈光合作用速率。從表中數(shù)據(jù)可知，光合作用的酶最適溫度為30℃，呼吸作用的酶最適溫度為35℃，故A錯；在適宜光照下，不同溫度中二氧化碳的量都減少，說明光合作用速率大于呼吸作用速率，故B錯；由于30℃的凈光合作用速率最大，因此最有利于植物生長，故C正確；黑暗中植物進(jìn)行呼吸作用，合成ATP，故D錯。考點(diǎn)：本題主要考查光合作用和呼吸作用的過程，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。13.如圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍內(nèi)。下列分析錯誤的是A.甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量B.乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比，相同時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的生成量多C.圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度，P點(diǎn)的限制因素是溫度D.丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢將穩(wěn)定不變.下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化據(jù)圖分析正確A．M點(diǎn)細(xì)胞中的DNA數(shù)正好是L點(diǎn)細(xì)胞中的2倍B．細(xì)胞中OP段染色體組C．LM點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)D．圖中BC段、FG段可能會發(fā)生基因突變L→M點(diǎn)所示.a和b屬于同一動物體內(nèi)的兩個細(xì)胞，通過對其核內(nèi)DNA分子含量的測定，發(fā)現(xiàn)a細(xì)胞核中DNA含量是b細(xì)胞核中DNA含量的兩倍，最合理的解釋是A.a是正常體細(xì)胞，b是處于減數(shù)第一次分裂結(jié)束時的細(xì)胞B.a是處于有絲分裂后期的細(xì)胞，b是處于有絲分裂前期的細(xì)胞C.a是處于有絲分裂前期的細(xì)胞，b是處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞D.a處于有絲分裂中心體移向兩極時，b處于次級性母細(xì)胞中染色體移向兩極時【答案】D【解析】試題分析：減數(shù)第二次分裂前期細(xì)胞核中的DNA與體細(xì)胞相同，故A錯；有絲分裂前期和后期細(xì)胞核中的DNA數(shù)量河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015屆高三上學(xué)期期中考試生物試題
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