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絕密★啟用前試卷類型：B
2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(廣東卷)
語文
本試卷共8頁,24小題,滿分150分.考試用時150分鐘
注意事項：
1.答題前，考生務(wù)必用黑色筆跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名好考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆講試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。講條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。
2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。
3.非必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4.作答選做題時，請先用2B鉛筆填涂選做題的題組號對應(yīng)的信息點(diǎn)，再作答。漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。
5.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將試題與答題卡一并交回。

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．下列詞語中加點(diǎn)的字,每對讀音都不相同的一組是( )
A．崇高/作祟殷虹/贗品調(diào)適/調(diào)和
B．傍晚/滂沱賑災(zāi)/諍言湖泊/停泊
C．韜略/滔天砧板/嗔怪如法炮制/炮火連天
D．瞥見/蹩腳悚然/聳立方興未艾/自怨自艾
2．下列語段中畫線的詞語,使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
在許多人眼里，美術(shù)館一直是陽春白雪的代名詞，是少數(shù)有藝術(shù)造詣的人出入的地方，里面陳列的通常是看不懂的作品。但如果你是臺灣的美術(shù)館去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你一定不會失望。臺灣的美術(shù)館數(shù)量眾多，有大有小，風(fēng)格迥異。期中規(guī)模最大的兩處是新北市的朱銘美術(shù)館和臺中市的“臺灣美術(shù)館”。置身其中，你會發(fā)現(xiàn)那里藝術(shù)不再是高高在上的物品，而是像站立在你身邊懂你的知心朋友。
A．陽春白雪B．通常C．迥異D．高高在上
3.下列句子，沒有語病的一項是()
A.有關(guān)部門負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，利用互聯(lián)網(wǎng)造謠、傳謠是違法行為，我國多部法律對懲治這類行為已有明確規(guī)定。
B.為滿足與日俱增的客流運(yùn)輸需求，緩解地鐵線路載客，近日，廣州地鐵三號線再增加一列新車上線運(yùn)營。
C.神木縣屬陜北黃土丘陵區(qū)向內(nèi)蒙古高原的過渡地帶,境內(nèi)煤礦資源主要分布在北部的風(fēng)沙草灘區(qū)，生態(tài)環(huán)境非常脆弱，一旦破壞,短期內(nèi)難以一時恢復(fù).
D.最近紐約市頒布了一項禁令關(guān)于禁止超市、流動販賣車、電影院、熟食店等銷售大劑量含糖飲料,以控制日益嚴(yán)重的肥胖現(xiàn)象。
語文試卷B 第一頁(共8頁)
4.在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?br>生產(chǎn)能力的增強(qiáng)，加上與生俱來的動物性，使人類對生物形成了過分的優(yōu)越感.產(chǎn)
生了過度的欲望， 。 ，更使一些人誤以為可以無視生物的生存權(quán).
但對自然界造成危害的不是生產(chǎn)能力和科學(xué)技術(shù)， ， 。
可以使資源得到充分利用.從而使人類能夠在盡可能少地影響自然的情況下
生存，并且能不斷改善自己的物質(zhì)生活，還可更有效地保護(hù)物種和自然環(huán)境。
發(fā)達(dá)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)絲”
①生產(chǎn)力的發(fā)達(dá)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步
②是人類的觀念
③科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)
④看不到人類對生物的作用
⑤以致對生物的破壞和干預(yù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了維持生存的需要
⑥是人類怎樣運(yùn)用它們的問題
二、本大題7小題，共35分。
下面的文言文，完成5-9小題。
張詠，字復(fù)之，濮州甄城人。太平興國五年，郡舉進(jìn)士，議以詠首薦。有鳳儒張覃者
未第，詠與寇準(zhǔn)致書郡將.薦覃為首，眾許其能讓。會李沆、宋?、寇準(zhǔn)連薦其才，以為荊湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使，奏罷歸、峽二州水遞夫，就轉(zhuǎn)太常博士。太宗聞其強(qiáng)干，召還，張永德為并代部署，有小校犯法，笞之至死，詔案其罪。詠封還詔書，且言："陛下方委永德邊任，若以一部校故，推辱主帥，臣恐下有輕上之心。"太宗不從。未幾，果有營兵脅訴軍校者，詠引前事為言，太宗改容勞之。
出知益州，時李順構(gòu)亂，王繼恩、上官正總兵攻討，緩師不進(jìn)。詠以言激正，勉其親行，仍盛為供帳餞之。酒酣，舉爵屬軍校曰："汝曹蒙國厚恩，無以塞責(zé)，此行當(dāng)直抵寇壘，平蕩丑類。若老師曠日，即此地還為爾死所矣。"正由是決行深入，大致克捷。繼恩帳下卒縋城夜遁，吏執(zhí)以告。詠不欲與繼恩失歡，即命縶投眢井，人無知者。時寇略之際，民多脅從，詠移文諭以朝廷恩信，使各歸田里。
初，蜀士知向?qū)W，而不樂仕宦。詠察郡人張及、李畋、張逵者皆有學(xué)行，為鄉(xiāng)里所稱；遂敦勉就舉，而三人者悉登科，士由是知勸。
咸平二年，夏.味以工部侍郎出知杭州。屬歲歉，民多私 鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請曰：“不痛繩之，恐無以禁。”詠曰：“錢塘十萬家，饑者八九，茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。矣秋成，當(dāng)仍舊法�！蔽迥辏�真宗矣詠前蜀治行優(yōu)異，復(fù)命知益州。會遣謝濤巡撫西蜀，上因令傳諭詠曰：“得卿在蜀，朕無西顧之憂矣�！�
詠與青州傅霖少同學(xué)。霖陳不仕。味既顯，求霖者三十年，不可得。至是來謁，閽吏
白傅霖詩見，詠責(zé)之曰：“傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之！”
（選自《宋史•張詠傳》有刪節(jié)）
5.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是
A.有夙儒張覃者未第 第：科舉考中
B.推辱主帥 推：追究
C.不痛繩之 繩：捆綁
D.復(fù)命知益州 知：掌管

6、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是 （3分）
議以詠首薦 詠引前事為言
A B
若以一部校故 為鄉(xiāng)里所稱
遂敦勉就舉，而三人者悉登科 饑者八九
C D
詠悉寬其罰而遣之 求霖者三十年
7.下列文句中，斷句正確的一項是（3分）
A.正由是決行深入/大致克捷時/寇略之際/民多脅從/詠移文諭以朝廷恩信/使各歸田里
B.正由是決行深入/大致克捷/時寇略之際/民多脅從/詠移文諭以朝廷恩信/使各歸田里
c正由是決行深入/大致克捷時/寇略之際/民多脅從詠/移文諭以朝廷恩信/使各歸田里
D.正由是決行深入/大致克捷/時寇略之際/民多脅從詠/移文諭以朝廷恩信/使各歸田里
8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 （3分)
A.在張永德被懲辦后不久，太宗就意識到張詠的意見是對的。
B.當(dāng)李順叛亂的時候，張詠敦促上官正出兵討伐，并為之隆重餞行。
C.以歉收時，張詠主張對販私鹽的人從輕處分，并建議從此后都減輕刑罰。
D.真宗對張詠在四川的表現(xiàn)很滿意，通過謝濤傳達(dá)了對張詠的贊賞。
9.根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）
（1）將下列名子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）
① 茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。（4分）
②傅先生天下賢才，吾尚不得為友，汝何人，敢名之�。�3分）（2）從中找出能體張詠“惜才”的兩個事例（可自己概括，也可引用原文）（3分）
10、下面的宋詞，然后回答問題。（7分）
鷓鴣天
[宋]張炎
樓上誰將玉笛吹，山前水闊螟云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。
修禊②近，賣餳③時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨，夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉。
【注】①勞勞：遙遠(yuǎn)。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳：清明前后賣清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。
（1）作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）
（2）作者為什么說“不是蘇堤也皺眉”？請結(jié)合詞的下片分析.(3分)
11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空氣部分。（任選3題，多選只按前3題計分）（6分）
（1）子曰：“知者不惑， ， �！保ā墩撜Z》）
（2）臣無祖母，無以至今日； ， 。（李密《陳情表》）
（3） ，江月年年望相似。 ，但見長江送流水。（張若虛《春江花月夜》）
（4） ， ，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴妖.赤壁懷古》）
語文試卷B 第3頁（共8頁）

三、本大題4小題.共16分。
閱讀下面的文字.完成12一15小題。
思想的方法主要有三種：邏輯方法，體驗方法與玄思方法。讀書要能應(yīng)用思想方法，才不會做書本的奴隸。以下討論怎樣用思想方法來讀書。
邏輯與數(shù)學(xué)相依為命，邏輯方法即是用數(shù)學(xué)的方法來研究思想的概念，來理解自然與人生的事實(shí)。遼樣方法的目的在能給我們有普遍性、有必然性的知識。換言之.邏輯方法與數(shù)學(xué)方法一樣.有一個特點(diǎn).就是不問效用如何、結(jié)果好壞、滿足個人欲望與否等實(shí)用問題。譬如.有一個三角形于此.教學(xué)不悶此三角形有何用處.不問此三角形是誰畫的.更不問畫三角形、研究三角形有何利益。教學(xué)只求證明三角之和必等于兩直角.這是三角形的本性或本質(zhì).是一條有普遙性、必然性的棄理。所以一個人是否用邏輯方法思想.魷肴他是否能掃除那供然性的事實(shí).擺脫實(shí)用的目的.而去探討一物的普遍必然的本質(zhì)。應(yīng)用邏輯方法來讀書，就要看能否把握其所討論的題材的本質(zhì)，如是就可以判斷書的學(xué)術(shù)價值的高下。同事，我們讀一書時，亦要設(shè)法把握一書的本質(zhì)或精義，用種種離職的活動以求了解此書的內(nèi)容。
體驗方法即是用理智的同情去體察外物，去反省自己。體驗法最忌有主觀的成見，要虛心忘我，深入實(shí)物的內(nèi)在本質(zhì)或命脈，以領(lǐng)會其意義與價值，而不從外表去加以粗疏的或概括。此種方法，用來體察人生，欣賞藝術(shù)，研究精神生活或文化創(chuàng)造，特別適用。朱子所說的“虛心涵泳”、“切己體察”、“沉潛玩索”，都是體驗的方法。應(yīng)用體驗的方法用來讀書，使自己沉潛侵潤于書籍中，設(shè)身處地，用一番心情，費(fèi)一番心思，以審美、欣賞藝術(shù)的態(tài)度去讀書，從中感覺書之可樂可好、智慧之可愛。把讀同代人 的書當(dāng)成與作者交流思想。溝通學(xué)術(shù)文化的途徑，把讀古書當(dāng)作與古人暗對的精神生活，神游冥想于古籍的寶藏里，與圣賢的精神相交接往來，含英咀華，體會古人真意，發(fā)揮自己的心得。由此而深造有得，則其所建立的學(xué)說，所發(fā)出的議論，自有一種深厚淳樸、中正和平之氣，而不至于粗疏淺薄。
所謂玄思的方法，最簡易地講來，可以稱為"由全體觀部分，由部分觀全體"之法。
只知全體，不知部分，則陷于空間。只知部分，不知全體，則陷于支離瑣碎。必由全體以觀部分，各部分才可以各安其分，各得其所，不致起爭執(zhí)矛盾。必由部分以觀全體，才可以見得部分的根本所寄、歸宿所在，而不致執(zhí)著一偏。如朱子之今日格一物、明日格一物，而達(dá)到豁然貫通的境界。他又能由太極之理、宇宙之全，而觀一事一物之理，而發(fā)現(xiàn)本末精粗，條理井然，"枝枝相對，葉葉相當(dāng)"。用此方法讀書，即是由約而博、由博返約。譬如：讀一篇文學(xué)，由一字一句以表明全篇的主旨，就是由部分觀全體之法；由全篇文字的主旨，以解釋一字一句應(yīng)用的含義，便是由全體觀部分之法。此外如由整個時代的文化以觀察個人的著作，由個人的著作以例證整個時代的文化，也可以說是應(yīng)用由全觀分、由分觀全、多中見一、一中見多的方法來讀書。此種玄思的方法，認(rèn)為著作、思想、世界都是一有幾天，有如常山之蛇，擊首則尾，擊尾則首應(yīng)。故讀書，了解思想，把握世界，須用以全體觀部分、以部分觀全體的方法。
總之，要從讀書里求得真實(shí)學(xué)問，須有嚴(yán)格的方法，以逐漸養(yǎng)成研讀偉大著作的勇氣與能力。

12-13題為，請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分）
12. 下列說法，符合文意的兩項是 （5分）
A． 有普遍性、必然性的知識具有科學(xué)知識堅實(shí)可靠、顛撲不滅的特點(diǎn)。
B．體驗法要虛心忘我，觀察事物的外表，以理解其意義與價值。
C．審美。欣賞藝術(shù)要放棄主觀成見，站在作者的立場，贊同作者的觀點(diǎn)。
D．合理運(yùn)用思想的方法讀書，人自有一種深厚純樸、中正和平之氣。
E．朱子既觀察事物的部分，也觀察事物的征途i，避免了學(xué)問上的空洞與瑣碎。
13.關(guān)于應(yīng)用思想方法來讀書，下列表述不符合文意的一項是 （3分）
A.讀書不會應(yīng)用思想的方法，就會讓自己成為書本的奴隸.所以思想的方法很重要。
B．應(yīng)用邏輯的方法來讀書.要充分運(yùn)用理智，把握書的精髓.確定其學(xué)術(shù)價位的高低。
C. 應(yīng)用體驗的方法來讀書.要求靜心誠意，把書的作者當(dāng)作朋友.把握作者的真意。
D. 應(yīng)用玄思的方法來讀書.必須先把握全書要旨.然后再推敲一字一句、一章一節(jié)。
14. 數(shù)學(xué)方法與邏輯方法有仕么相同之處?請結(jié)合文意概括。（4分）
15.國學(xué)大師陳寅恪通過唐代歷史解讀白居易的詩，同時，他又通過白居易的詩《賣炭翁》考察唐代“宮市”弊政。陳寅恪的研究體現(xiàn)了文中的什么思想方法？請結(jié)合文意分析。（4分）
四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答，作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對應(yīng)的信息點(diǎn)；信息點(diǎn)錯涂、多涂的、答題無效。
（一）文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成16-18小題。
過嶺
師陀
我不曾騎過馬.對于“馬性”是不大了解的。現(xiàn)在巧得很，一匹馬立在暮色蒼茫的道上，只等我騎上去。它不停地擺耳蹬蹄，想是已經(jīng)餓得發(fā)慌。然而要騎上去，便覺得欠一點(diǎn)勇氣，——就是說“欠一點(diǎn)”吧。雖然不曉得“馬上威風(fēng)”，但關(guān)于馬的傳說是知道一點(diǎn)的。我生長的地方有一句話，道是：“一馬三分龍�！瘪R似乎又有幾分神性了，但只說有“三分”，可見并不是龍。我既不憎馬也不敬馬。
據(jù)說馬的脾氣很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也頗有幾分神秘意味。要走上去的一面，正背著陽光，顯得非�；薨�。上到山頂約有五六里路的樣子。山路頗險，倘一個不留神，豈但“翻身落馬”，且要“落山”，將有性命之虞。所以作起“一鞭殘照里”的詩句并不難，難的倒是騎上去，又如何來那么一鞭，何況從沒有騎過馬的呢？這時憑空想起不如騎馬閱兵了，啦定然有一名“馬童”將馬帶牢，絕不聽其發(fā)脾氣：這氣派倒是在畫報三看見過。
來接的朋友同隨從都已到齊，在馬上揚(yáng)鞭催促了。不便再磨延，即耷身跨上鞍橋。還好，它并不如我曾料想的那般兇刁，在人將騎與未騎穩(wěn)之際猛往前一撞。我一面暗自感
馬的主人。
“這馬幾時也清高起來了?”我說。
馬擺了擺頭，很斯文，又像對我抗議。
人馬一直升上去，是一種既危險又快意的感受。路折轉(zhuǎn)而上，兼之剛下過雨，腳下那些被磨得禿光禿光的石塊，異常清溜。馬像溜冰似的一面打著滑跌，為防備一失足落向深谷，一面還得跳著“狐步舞”。蹄聲吟吟響著，其雄壯是只有“馬賽進(jìn)行曲”可以比擬的吧。
晚霞發(fā)出彩絹般的光，一縷一縷的橫斜在頭頂。人同馬打著滑跌，跳著舞踏著進(jìn)行曲漸漸接近彩霞，似乎馬一躍身，就可以鉆進(jìn)去。回望上下，溪谷間騰起茫茫濃霧，此身飄飄然，就如在云端里，覺得當(dāng)真要萬念俱空似的。騎馬登山竟是這樣充滿詩意，真是想也不曾想到。
但是，這詩境中的人物也不能一直做下去。當(dāng)將要一腳踏進(jìn)云端時，馬卻停下來了。它知道云端不能馳騁，竟又是這樣不通人意。鳴呼!
在這短短的行程中，我知道馬與驢不同。倘是驢（不僅刁賴，而且愚蠢），要決意怠工下來，就一個干脆，將人摔下脊背，算是給責(zé)打者的一點(diǎn)懲罰。而馬不然，比驢聰明，它懂得責(zé)打是為著要它前進(jìn)，并非逼它投崖自盡，所以任怎樣處罰，它只會給一個不理。它很斯文地站著，在鞭下還觀賞山景，大“可以充吾師”的。不得已我只好請它上去。來到山頂，已是慕色垂垂，四周昏暗。
一順星像水銀珠，在西南方光亮得灼灼閃耀。四山絕了飛烏。最遠(yuǎn)處，一座嵩欒后面，尚殘留著稀衛(wèi)的白光，照耀這積雪的山巔。谷上彌漫著霧，有黑影在搖動。隱約中樹叢下面送來吠聲。經(jīng)年的枯
草瑟瑟作響，山景益見荒涼。風(fēng)吹得馬的鬃翻轉(zhuǎn)來，尾巴順風(fēng)飄擺，
一縷一縷似要飛去。馬四蹄打顫，迷茫地望著遠(yuǎn)處，悲抑地?fù)u搖頭，又繼續(xù)嚙食枯草。問了同行者，說是還有十五里的山路要走。
現(xiàn)在回想，題目應(yīng)作“荒山乘馬圖”，自己便做做“圖”中的主角，充充“風(fēng)塵三俠”中的人物，在時下定會受歡迎的吧!
（選自《師陀散文選集》，百花文藝出版社，有刪改）
16.文中說“它知道云端不能馳騁，竟又是這樣不通人意”，你如何理解？（4分）
17.結(jié)合文意，分析“我”騎馬后所認(rèn)識到的“馬性”。（5分）
18.“我”在過嶺的三個階段都有著豐富的心理感受，請結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）（二）實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成19一21小題。
山水畫中的地質(zhì)學(xué)
趙野木
①我國很早就出現(xiàn)了專門的描繪自然山川之美的風(fēng)景畫，我們習(xí)慣叫“山水畫”，山水畫濫觴六朝，獨(dú)立于隋朝，發(fā)展于唐代，至五代進(jìn)入高峰階段，經(jīng)兩宋至元朝，成為居統(tǒng)治地位的畫種。
②中國山水畫一開始就重視寫生，以自然為師。盛唐畫家張早?說:“外師造化，中得心源�！薄皫熢旎�”就是向大自然學(xué)習(xí)，研究表現(xiàn)自然的技法。由于各位畫家所居地域不

山石結(jié)構(gòu)不同，因而創(chuàng)造出不同的山石畫法，其中主要是皴法。在我國古代著名的繪畫技法書《芥子園畫傳》中列舉前人的皴法就有近二十種：披麻皴 、亂麻皴 、大爺劈、小斧劈、雨點(diǎn)效、荷葉效、解索艘、亂柴效等等。用這些效法創(chuàng)作的山水畫不是自然的簡單 摹擬，而是山水風(fēng)貌的再現(xiàn)，是經(jīng)過藝術(shù)加工的山水。
③相傳唐朝的李思訓(xùn)創(chuàng)立了小斧劈鼓。宋代李唐“擴(kuò)思訓(xùn)之皴而盡筆力以馳之，又變小斧劈為大斧劈”。范寬常用解索鼓，他畫的是太湖邊上的石頭。他的畫橫皴如迭迭糕，和太湖邊石頭上的層理相符。清代大畫家石濤提倡“搜盡奇峰打草稿”。創(chuàng)造出拖泥帶水皴，山水畫又出現(xiàn)一番新的天地。
④這種種的山石效法從自然科學(xué)角度來看，是否反映了一些地質(zhì)律呢?我們的地質(zhì)學(xué)家看到古代的山水畫和《芥子園畫傳》中的圖，能大致指出畫的是哪種巖石:折帶艘畫的是水平層理的沉積巖和變質(zhì)巖中的板巖；大斧劈皴畫的山石可能是堅硬的花崗巖；解索皴畫的是玄武巖山體；云頭皴畫的是風(fēng)化的片巖；鬼皮皴畫的是剝蝕特別厲害的砂巖。
⑤畫家根據(jù)不同對象運(yùn)用不同的畫法。對象有變動，畫法也會不同。火山的爆發(fā)、地震的發(fā)生拄往會使地殼發(fā)生巨大的變動。一般地說，比較徹性的巖石如薄頁巖或泥質(zhì)巖石在受力不大的情況下容易發(fā)生彎曲變形，地質(zhì)學(xué)上稱為“褶皺”。比較脆性的巖石或厚層塊狀巖石如花崗巖、石灰?guī)r受力較大時容易斷裂變形，傾斜甚至直立，再經(jīng)風(fēng)化剝蝕作用，就會出現(xiàn)雜亂無章的奇形怪狀。面對這樣的山石再用表現(xiàn)垂直節(jié)理的披麻皴和表現(xiàn)水平層理的折帶皴就不行了，而運(yùn)用亂柴皴和亂麻皴等畫法就比較合適。那些風(fēng)化后的砂巖、碩巖、石灰?guī)r等情況就更復(fù)雜些。
⑥這些皴法只是表現(xiàn)自然山石手法的一部分。自然界中的山巖，千番模樣，萬種風(fēng)姿，光用這二十來種皴法是不能表現(xiàn)完全的，必須不斷地豐富、創(chuàng)新。山水畫的成熟過程就是畫家用筆從簡單到復(fù)雜豐富過程。因此可以說，山水畫的歷史就是皴法不斷發(fā)展的技法史。歷史上凡有成就的畫家，必定是不落前人 ？臼。探索新的技法，表現(xiàn)新的山水的人�，F(xiàn)代畫家傅艷石畫華山偏不用前前人的荷葉皴，而創(chuàng)了一種大氣磅礴的抱石皴，把華山的“雄偉”表現(xiàn)得更為理想。另一位畫家石魯在陜北黃土高原上也創(chuàng)出了一種表現(xiàn)黃土高原的新的皴法。
⑦被稱為“現(xiàn)代繪畫之父”的法國畫家塞尚曾說過:“為了畫好一張風(fēng)景畫，應(yīng)先明了地質(zhì)學(xué)上的地層�！敝袊�古代畫家并不一定懂得地質(zhì)學(xué)，但他們憑著自己精確的觀察，發(fā)現(xiàn)了善事結(jié)構(gòu)、地址構(gòu)造的不同。探求出新的畫法去表現(xiàn)自然，如果今天的山水畫家能夠多學(xué)一寫地質(zhì)知識，對繪畫一定大有裨益。
（選自《中國現(xiàn)代科學(xué)下品選》，江蘇科學(xué)技術(shù)出版社）
19.第②段說“用這些皴法創(chuàng)作的山水畫不是自然的簡單摹擬，而是山水風(fēng)貌的再觀，是
經(jīng)過藝術(shù)加工的山水”，你如何理解?(4分)
20.簡析第③段在全文中的作用。(5分)
21.古今山水畫家為什么要不斷發(fā)展山水畫的皴法?請結(jié)合文意分析。(6分)

五、本大題1小題（每小題6分，共12分）
22.閱讀下面的網(wǎng)卷調(diào)查統(tǒng)計表，回答后面的問題。
志愿者對其職員行為意義的認(rèn)識（多項選擇）

選項 年齡段

18-25歲
26-40歲
對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個人簡歷上82%69%
對職業(yè)發(fā)展有益，因為在職員服務(wù)中獲得某些技能72%23%
對職業(yè)發(fā)展有益，因為志愿服務(wù)讓自身才干得以從分發(fā)揮74%65%
對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務(wù)中拓展了社會關(guān)系35%61%
請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認(rèn)識的同與異。

23.閱讀下面一則寓言，按照要求續(xù)寫。要求:①點(diǎn)明主題;②語意連貫;③不少于50個
字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。
磨盤圍燒著磨心不停地轉(zhuǎn)動著，一圈，又一圈……
終于有一天，磨盤忍耐不住了，沖著磨心大發(fā)脾氣:“我受夠了!我這么大個兒，憑什么要以你為中心，一天到晚圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？別在這里礙事，沒有你，我會做得好！”
磨心無法再呆下去了，只好走開。
磨盤心想，現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。它鉚足勁地轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)不了幾圈，就一骨碌滾到地上去了。
這時候，磨心平靜地對磨盤說:“ ”

六、本大題I小題.60分。
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求。
有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷概，熱心于慈善事業(yè)。
一天，他了解到有三個貧困家庭.生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。
一家十分感激，高興地接受了他的幫助。
一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。
一家謝謝他的好愈，但認(rèn)為這走一種施舍，拒絕了。
要求:①自選角度，確定立意.自擬標(biāo)題.文體不限。
②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄襲。