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吉林市普通中學(xué)2019-2019學(xué)年度高中畢業(yè)班摸底測試生 物

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說明：本試卷分Ⅰ卷、Ⅱ卷兩部分。將第Ⅰ、Ⅱ卷的答案填在答題卡中�？荚嚱Y(jié)束時(shí)上交答題卡�？荚嚂r(shí)間90分鐘，滿分100分。

第Ⅰ卷 選擇題(共40分)
一、單項(xiàng)選擇題:（1-20小題每題1分，21-30題每題2分, 共40分,答案涂在答題卡上）
1．反應(yīng)式“A+H2O→B+C”中的A是糖類，B、C是分子結(jié)構(gòu)不同的單糖。則A是
A．蔗糖 B．麥芽糖 C．半乳糖 D．糖原
2. 人體缺鐵時(shí)會導(dǎo)致貧血，這是因?yàn)?
A．鐵能催化血紅蛋白的合成 B．鐵是血紅蛋白的組成成分
C．鐵能作為儲能物質(zhì) D．鐵能調(diào)節(jié)血漿的酸堿平衡
3．右圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述中正確的是
A．a(chǎn)的種類約有20種，b的種類有8種

B．a(chǎn)的結(jié)構(gòu)通式可表示為
C．B中含有核糖
D．染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時(shí)期細(xì)胞中的兩種形態(tài)。
4．作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動中有多種功能。下圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能
A．將細(xì)胞與外界環(huán)境分開
B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C．進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
D．促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸
5. 右圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式，對該圖的正確理解是
A.Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸
B.Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐
C.葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞的
D.水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的
6. 下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，不正確的是
A. 線粒體和葉綠體是細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”
B. 觀察線粒體和葉綠體的實(shí)驗(yàn)中都要對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色。
C. 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒
D. 藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用
7．右圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說法正確的是
A．人體內(nèi)的③有5種，②有2種
B．如果要構(gòu)成ATP，只要在①位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán)
C. ③在生物體中共有8種
D．DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
8．酶和ATP在生命活動中至關(guān)重要，以下關(guān)于酶和ATP的敘述中正確的是
A．具有催化功能的酶都由氨基酸通過脫水縮合形成
B．遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵含有能量較多，且更為穩(wěn)定
C．酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
D．酶在合成時(shí)需要ATP，ATP在水解和合成時(shí)也需要酶
9. 與有絲分裂相比較，不屬于減數(shù)分裂所特有的是
A. 在一定的發(fā)育階段和一定的場所進(jìn)行
B. 同源染色體分離導(dǎo)致染色體數(shù)目減半
C. 子細(xì)胞的遺傳信息組合可能是不同的
D. 復(fù)制后的DNA隨著絲點(diǎn)的分裂而分開
10. 基因的自由組合定律發(fā)生在下圖的哪個(gè)過程?

A. ① B. ② C. ③ D. ④
11．有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍”的實(shí)驗(yàn)，不正確的敘述是
A.實(shí)驗(yàn)材料要先用卡諾氏液固定, 再用酒精沖洗
B.在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞
C.在高倍顯微鏡下可以觀察到某細(xì)胞染色體加倍的過程
D.在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似
12．我國科學(xué)家已成功地培育出在全球首例、遺傳性穩(wěn)定、能自然繁殖的四倍體魚類種群。雖然四倍體魚生長快、肉質(zhì)好、抗病性強(qiáng)，但研究人員并不是直接把它投入生產(chǎn)，而是將它與二倍體魚雜交，將它們的后代投入生產(chǎn)。你認(rèn)為這樣做的主要意義是
A．充分利用雜種優(yōu)勢
B．保護(hù)環(huán)境中物種的多樣性、維護(hù)生態(tài)平衡
C．保護(hù)自身知識產(chǎn)權(quán)
D．避免出現(xiàn)新基因
13. 下列各組分泌腺產(chǎn)生的分泌物，均直接排放到內(nèi)環(huán)境的是
A. 唾液腺、垂體、腸腺 B.腎上腺、甲狀腺、胰島
C. 睪丸、汗腺、皮脂腺 D.卵巢、胃腺、肝臟
14．下列關(guān)于興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)的敘述中，正確的是
A．膜內(nèi)電流由非興奮部位流向興奮部位
B．膜外電流由興奮部位流向非興奮部位
C．神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，膜內(nèi)為負(fù)電荷
D．興奮在細(xì)胞間的傳導(dǎo)方向是樹突→另一個(gè)神經(jīng)元的軸突和細(xì)胞體
15. 下列有關(guān)人腦功能的說法錯(cuò)誤的是
A．語言功能是人腦特有的高級功能
B．大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字
C．腦中高級中樞可對脊髓中相應(yīng)低級中樞進(jìn)行調(diào)控
D．由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
16. 下列屬于特異性免疫的一組是
A．白細(xì)胞的吞噬作用和接種卡介苗
B．種牛痘預(yù)防天花與皮膚的屏障作用
C．患過麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳針后不再患百日咳
D．溶菌酶的殺菌作用與服用小兒麻痹預(yù)防糖丸
17. 麻疹病毒活疫苗的廣泛接種，顯著降低了麻疹的發(fā)病率，世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅目標(biāo)，下列相關(guān)敘述正確的是
A. 該疫苗是小分子物質(zhì)，其表面的抗原可被免疫細(xì)胞識別
B. 初次接種該疫苗后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體
C. 再次接種該疫苗后，記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞釋放淋巴因子
D. 入侵的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力，被T細(xì)胞吞噬消化
18. 如圖為植物生長過程中的兩種現(xiàn)象，下列分析正確的是
A. 這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都與單側(cè)光影響了生長素分布有關(guān)
B. 乙圖中植物根水平生長，以利于吸收土壤中的水分
C. 乙圖中莖的生長體現(xiàn)了生長素的兩重性
D. 甲圖中生長素在背光側(cè)多，細(xì)胞伸長快，所以出現(xiàn)向光生長現(xiàn)象
19. 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯(cuò)誤的是
A．在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
B．在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
C．在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后，其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降
D．一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
20．在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量，其去向不包括
A. 通過兔子細(xì)胞呼吸釋放的能量
B. 通過兔子的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量
C. 通過狐貍的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量
D. 流人到狐體內(nèi)的能量
21. 下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中正確的一項(xiàng)是
A．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
B．探究溫度對淀粉酶活性的影響可用斐林試劑檢驗(yàn)不同溫度條件下淀粉的分解情況。
C．大豆組織樣液加入蛋白酶之后過一段時(shí)間遇雙縮脲試劑仍成紫色反應(yīng)
D．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布所用的材料必須始終處于活性狀態(tài)
22．科學(xué)家用含18O的葡萄糖來追蹤有氧呼吸中的氧原子，發(fā)現(xiàn)其轉(zhuǎn)移途徑是
A．葡萄糖→丙酮酸→水 B．葡萄糖→丙酮酸→氧
C．葡萄糖→氧→水 D．葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
23．下圖圖甲為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)葉圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉入水底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至含有不同濃度的NaHCO3溶液中，給予一定的光照，測量每個(gè)培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時(shí)間（見圖乙），以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系。有關(guān)分析正確的是
A．在ab段，隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸減小
B．在bc段，單獨(dú)增加光照或溫度或NaHCO3溶液濃度，都可以縮短葉圓片上
浮的時(shí)間
C．在c點(diǎn)以后，因NaHCO3溶液濃度過高，使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝水平下降
D．因配制的NaHCO3溶液中不含氧氣，所以整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中葉片不能進(jìn)行呼吸
作用
24．在探索遺傳物質(zhì)的過程中，赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。下列
有關(guān)敘述正確的是
A．該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B．分別用含有32P的T2噬菌體和含有35S的T2噬菌體進(jìn)行侵染實(shí)驗(yàn)
C．用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
D．用32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)，用35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA
25. 科學(xué)家對人類的X、Y兩條染色體進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，兩條染色體既有同源區(qū)段，又有非同源區(qū)段（如右圖所示）。下列敘述正確的是
A．性染色體上的所有基因都沒有等位基因
B．位于Ⅲ非同源區(qū)的致病基因的遺傳只與男性有關(guān)
C．紅綠色盲的致病基因位于Ⅱ同源區(qū)上
D．位于Ⅰ區(qū)的致病基因的遺傳都為X染色體顯性遺傳
26. 右圖①②③④分別表示不同的變異類型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來。有關(guān)說法正確的是

A．圖①表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期
B．圖②表示交叉互換, 不會發(fā)生在細(xì)菌細(xì)胞中
C．圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D．圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)畸變中的缺失或重復(fù)
27. 當(dāng)動物缺乏某激素時(shí)，可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充，
列可通過“飼喂法”補(bǔ)充的是 　　
①生長激素　 ②甲狀腺激素　　 ③胰島素　　 ④性激素
A．①②　　　 B．③④　　　　 C．②④　　　 D．①②④
28．據(jù)下圖判斷,說法錯(cuò)誤的是
A．垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素?
B．口服垂體分泌的激素對該過程的調(diào)節(jié)沒有影響
C．下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動
D．血液中含有較高的甲狀腺激素對垂體、下丘腦有抑制作用

29. 如右上圖所示,是豌豆的去頂實(shí)驗(yàn)，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 豌豆莖的尖端能合成生長素 B. 生長素顯著影響赤霉素的生物合成
C. 生長素不能促進(jìn)赤霉素的合成 D. 生長素下降，赤霉素也大幅度下降
30．如圖為植物所固定的太陽能的限制因素圖解，有關(guān)分析不正確的是

A. 影響植物固定太陽能的因素除了光、水、C02外，還有溫度、礦質(zhì)營養(yǎng)等
B. 對于海洋生態(tài)系統(tǒng)的植物來說，水不是它們固定太陽能的一個(gè)重要限制因素
C．通過取食流入下一營養(yǎng)級的能量只有其總能量的10％一20％
D. 圖中的營養(yǎng)是指落葉和枯枝中能被植物再利用的有機(jī)營養(yǎng)

第II卷 非選擇題(共60分)
二、非選擇題：(本大題共5個(gè)小題，共60分)
31.（10分）某同學(xué)按下表所示制成臨時(shí)裝片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
組別 材料 實(shí)驗(yàn)條件 觀察內(nèi)容
A 浸泡過的花生種子 清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精 細(xì)胞中著色的小顆粒
B 人的口腔上皮細(xì)胞 X染液 線粒體
C 菠菜葉 清水 葉綠體
D 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 0.3g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
E 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 清水、解離液、
0.3 g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
將上述各組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察。分析回答：
（1）上述實(shí)驗(yàn)中需要的材料用具除顯微鏡外，還需刀片、鑷子、滴管、吸水紙、 。
（2）A組實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?，50%酒精的作用是 。
（3）B組實(shí)驗(yàn)的X染液是 ，顯微鏡下看到的線粒體呈 色。
（4）在C組實(shí)驗(yàn)中，通常取材是取菠菜葉的 。
（5）在E組實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是 被破壞，失去了選擇透過性。
32.（10分）右圖為某植物細(xì)胞的部分生理過程示意圖，請回答：
（1）①過程的反應(yīng)場所是______，此過程中[H]
來自于__________________(細(xì)胞結(jié)構(gòu))。
（2）如果溫度下降，過程①的反應(yīng)速率________，
原因是______________________。
（3）過程②中，[H]的移動方向是_________。 如
果空氣中CO2濃度下降，則短時(shí)間內(nèi) [H]的含量變化為__________。
（4）如果用18O標(biāo)記的H2O灌溉該植株，則可能出現(xiàn)含18O的氣體有____________。
（5）當(dāng)細(xì)胞中有②過程發(fā)生而沒有③過程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是_______
_____________________；若要①過程發(fā)生而②過程不發(fā)生，則需要改變的外界
條件是______________。
33.（10分）下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，請據(jù)圖回答。

（1）在A圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是 。在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動， 這樣就形成了 。
（3）在A圖的【6】突觸結(jié)構(gòu)中，其信號的傳遞方向是 （單向或雙向），其原因是 。
34.(14分)某研究性學(xué)習(xí)小組通過資料查找發(fā)現(xiàn)：在15℃～35℃范圍內(nèi)，酵母菌種群數(shù)量增長較快。為了探究酵母菌種群增長的最適溫度是多少，他們設(shè)置了5組實(shí)驗(yàn)，每隔24 h取樣檢測一次，連續(xù)觀察7天。下表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果：(單位：×106個(gè)/mL)
溫度
(℃) 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次
0 h 24 h 48 h 72 h 96 h 120 h 144 h 168 h
15 1.2 3.0 3.8 4.6 4.0 3.2 2.8 2.5
20 1.2 5.0 5.3 4.2 2.1 1.2 0.8 0.6
25 1.2 5.2 5.6 4.6 2.9 1.0 0.6 0.2
30 1.2 4.9 5.5 4.8 2.2 1.3 0.7 0.5
35 1.2 1.5 1.8 2.0 2.2 1.3 0.8 0.6
請根據(jù)表分析回答下列問題：
(1)實(shí)驗(yàn)過程中，每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)，并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群數(shù)量，這種方法稱為_________法。
(2)據(jù)表分析，酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是___℃。在上述實(shí)驗(yàn)條件下，不同溫度下酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的相同規(guī)律是________________________。
(3)請?jiān)谧鴺?biāo)中畫出上述實(shí)驗(yàn)過程中不同溫度條件下培養(yǎng)
液中酵母菌種群達(dá)到K值時(shí)的數(shù)量柱形圖。

(4)為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，需要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)中的_____________(至少兩項(xiàng))等無關(guān)變量。同一溫度條件下，若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量，則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間將________(“增加”、“減少”或“保持不變”)；若其他條件保持不變，適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度，則該組別的K值將_______(“增加”、“減少”或“保持不變”)。
35. (16分)玉米相對性狀差別顯著，易區(qū)分觀察；雌雄同株且為單性花，便于人工授粉；生長期短，繁殖速度快；產(chǎn)生的后代數(shù)量多，統(tǒng)計(jì)更準(zhǔn)確，請回答下列問題：
（1）某研究小組將純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植，結(jié)果在甜玉米果穗上結(jié)甜粒和非甜粒。在非甜玉米果穗上只結(jié)非甜粒。甜粒與非甜粒這一對相對性狀中，顯性性狀是 。欲獲得雜種F1來驗(yàn)證基因的分離定律，為準(zhǔn)確起見，應(yīng)選用上述 果穗上所結(jié)的 玉米粒進(jìn)行播種。
（2）正常玉米雌雄同株，基因型為B_T_。基因型為bb的植株不能長出雌花序而成為雄株，因此雄株的基因型為bbT_。基因型為tt的植株上雄花序變成雌花序而成為雌株，故雌株基因型為B_tt。基因型為bbtt的植株也變成雌株。該研究小組讓基因型為bbtt的植株接受基因型為BbTt植株的花粉，將收獲的種子種下后，得到正常株1201、雄株1210、雌株2430。
①這兩對等位基因的遺傳遵循什么規(guī)律？試用遺傳圖解寫出判斷依據(jù)。（3分）

②要使后代只產(chǎn)生雄株和雌株，必須選用基因型為 （注明性
別）的親本進(jìn)行雜交。
（3）玉米的紅粒與黃粒是一對相對性狀，為測定這對性狀的顯隱性關(guān)系，研究小組從果穗上取黃粒和紅粒種子，分別種植后自交，若只有紅粒玉米的子代出現(xiàn)性狀分離，則 為顯性性狀；若黃粒及紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離，應(yīng)進(jìn)一步采用 的方法進(jìn)行鑒別。

命題、校對：王洪濤 劉麗 霍妍

吉林市普通中學(xué)2019-2019學(xué)年度高中畢業(yè)班期初摸底檢測
生物答題卡
第Ⅰ卷 選擇題(共40分)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案
題號 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案
第Ⅱ卷 非選擇題 (共60分)
31.（10分,每小題2分）
（1） 。 （2） ； 。
（3） ； 。
（4） 。 （5） 。
32. (10分, 每小題2分)
（1） ； 。
（2） ； 。
(3) ； 。
(4) 。
(5) ； 。
33. (10分,每空2分)
　(1) 。 (2) ; 。
(3) ; 。
34. (14分,每空2分)
　(1) 。
(2) ; 。
(3)在右圖上畫柱形圖
(4) ； ； 。
35.(16分, 除特殊標(biāo)注外, 每空2分)
（1） ； ； 。
（2）① (1分)；遺傳圖解(3分):

② 。
（3） ； 。
吉林市普通中學(xué)2019—2019學(xué)年度下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測
高三生物摸底考試參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
第Ⅰ卷 選擇題（40分）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 A B B C D B A D D A C B B C B
題號 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C B D B B C D C B B D C A C D
第II卷 非選擇題(共60分)
非選擇題：(共5個(gè)小題，共60分)
31.（10分,每小題2分）
（1）載玻片和蓋玻片(答全才給分)。
（2）檢測脂肪成分； 洗去浮色。
（3）健那綠染液； 藍(lán)綠色。
（4）稍帶些葉肉的下表皮(葉肉為采分點(diǎn))。 （5）原生質(zhì)層。
32. (10分, 每小題2分)
(1) 線粒體內(nèi)膜(不寫內(nèi)膜不給分)　 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)(不全不給分)
(2) 下降　 低溫時(shí)酶的活性下降(酶是采分點(diǎn))
(3) 從類囊體膜到葉綠體基質(zhì)（或基粒到基質(zhì)）　 上升
(4) CO2、O2、水蒸氣(答對2個(gè)給1分,全對2分)
(5) 光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度（不全不給分）　 停止光照
33. (10分,每空2分)
　(1) 感受器。 (2)b; 局部電流 。
（3）單向; 遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜 。
34. (14分,每空2分)
　(1) 抽樣檢測法
(2) 25; 在一定時(shí)間范圍內(nèi)，酵母菌的種群數(shù)量隨培養(yǎng)時(shí)間的延長而不斷增長；達(dá)到最大值后，隨時(shí)間的延長酵母菌的種群數(shù)量逐漸下降(或酵母菌的種群數(shù)量先增后減,意思對即可)。
(3)如右圖
(4) 培養(yǎng)液的營養(yǎng)物質(zhì)種類和濃度、pH、溶氧量、接種量(對兩個(gè)以上給分,出現(xiàn)錯(cuò)誤答案不給分) 減少 增加。
35.(16分, 除特殊標(biāo)注外, 每空2分)
（1）非甜； 甜 ； 非甜 。
（2）① 基因自由組合 (1分)；遺傳圖解(3分):
P: bbtt × BbTt
(雌株) (正常)
↓ ????
配子: bt BT Bt bT bt
F1: BbTt Bbtt bbTt bbtt
正常 雌株 雄株 雌株
即:正常:雄株:雌株=1:1:2 首發(fā)
給分原則：A。親代基因型表現(xiàn)型都對，1分；子代基因型表現(xiàn)型都對，1分；符號比例都對，1分
B．親代與子代基因型都對，1分；親代子代表現(xiàn)型都對，1分；符號比例都對，1分。
② bbtt(雌) bbTt （雄）。
（3） 紅 ； 雜交 。歡迎下載！投稿QQ 2355394501

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