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語文成績的提高，不是一朝一夕的事情，主要靠的是平時(shí)的積累。下面是小編為大家整理的高三語文暑期綜合性訓(xùn)練試卷，歡迎參考~

高三語文暑期綜合性訓(xùn)練試卷

第Ⅰ卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

小說作為一種文學(xué)形式，屬于藝術(shù)之范疇，必須具有藝木的終極屬性，即詩性。詩性當(dāng)是小說作為一種文學(xué)形式的突出特征。小說必須立足于現(xiàn)實(shí)且對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行藝術(shù)化和文學(xué)化處理，而不能直接描摹現(xiàn)實(shí)，過度的絕對的“寫實(shí)”、過分注重“故事性”，則會使其淪為平庸。唯有“藝術(shù)的真實(shí)”，才能使小說產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力和恒久的魅力，才能使讀者感受到濃郁的詩意。而反觀當(dāng)下的小說創(chuàng)作，一些作品過分注重對于真實(shí)的開掘和敘寫，偏執(zhí)地沉溺于故事性追求，而缺乏或者忽略將其提純?yōu)樗囆g(shù)的手段和能力，以至于使作品幾近于新聞、紀(jì)實(shí)等體式，在迎合了大眾獵艷獵奇閱讀心理的同時(shí)，卻喪失了其原本應(yīng)有的文學(xué)蘊(yùn)涵和詩性品格。另外，現(xiàn)今某些小說創(chuàng)作者似乎過度熱衷于書寫“惡”與“丑”，而忽略了對于“美”的發(fā)掘。小說并非不可以寫“惡”與“丑”，但寫的目的應(yīng)是為了反襯出“美”，而且要注意限度和分寸，過度的書寫甚或是帶著欣賞的眼光、陶醉的心態(tài)去表現(xiàn)“惡”和“丑”，只會使人心生厭惡，從中更不可能感悟到“美”和“詩意”，這顯然有悖于文學(xué)的審美追求和目的。

還有必要重視小說的語言。語言能力始終是一位小說創(chuàng)作者必須具備的首要能力，語言水平也始終是標(biāo)示小說水準(zhǔn)的首要特征。而當(dāng)下某些作家，在創(chuàng)作詩歌、散文時(shí)，也許還能重視語言的運(yùn)用與雕琢，但在創(chuàng)作小說時(shí)，由于過分注重故事性，則往往忽視或者漠視語言。這就造成了一些作品語言水準(zhǔn)的低下，準(zhǔn)確性欠佳，冗長、粗鄙、直露的語言在小說文本中大行其道。語言應(yīng)該是小說的本體，而不是可有可無的附加物，小說文學(xué)性和藝術(shù)性的實(shí)現(xiàn)、小說詩性的呈現(xiàn)，要借助于語言。語言水平的低下，就是作品文學(xué)性和藝術(shù)性的低下，容易造成詩性的缺失。小說創(chuàng)作者們應(yīng)該秉持汪曾祺“寫小說就是寫語言”的理念來進(jìn)行小說創(chuàng)作，重視煉字造句，重視敘述語言風(fēng)格的選取，追求語言的準(zhǔn)確性，力求“每一個字、每一句話的無可替代性”。此外，還應(yīng)充分重視漢語作為表意語言和非形態(tài)語言的特點(diǎn)，警惕過度使用“歐化”句法，而應(yīng)從古代文言文中汲取營養(yǎng)，在簡約和內(nèi)蘊(yùn)上下足功夫，方能彰顯出漢語有別于其他語言的特有魅力，使語言更具詩意，從而整體提升作品的詩性。唯其如此，方能從語言層面上為詩性的建構(gòu)增加一枚沉重的砝碼。

最后，要注重意象的營構(gòu)�！耙庀蟆笔侵袊�古代文論的一個重要范疇，曾是中國古典詩歌中最為出彩的因子。當(dāng)然，意象并非為詩歌所專屬，它廣泛存留于各種藝術(shù)形式中。如果在小說中能營構(gòu)出鮮活的意象，必然能夠增強(qiáng)其詩性魅力，從而煥發(fā)出強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。意象應(yīng)該成為小說內(nèi)容和意旨的聚合體與濃縮體，它涵蓋、表征、提煉小說文本的終極訴求。一個鮮活的意象能夠產(chǎn)生恒久的詩意和震撼力，能夠在讀者的心中芳華常駐，讓讀者時(shí)時(shí)品味——正如“交叉小徑的花園”之于博爾赫斯，“邊城”之于沈從文，“晚飯花”之于汪曾祺，“野地”之于張煒……帶給讀者的詩意感受和審美沖擊力是何其強(qiáng)烈而持久!凡此詩性十足的小說作品，似乎皆離不開一個鮮活而成功的意象。這昭示出意象的營構(gòu)對于小說詩性建構(gòu)的重要性。當(dāng)代小說創(chuàng)作者們應(yīng)該從中汲取經(jīng)驗(yàn)，在自己的作品中苦心經(jīng)營意象，因?yàn)橐庀笫侵饔^和客觀、現(xiàn)實(shí)與抽象的統(tǒng)一體，如果能夠塑造出一個鮮活的意象，不僅能夠增強(qiáng)作品的詩性，承載更廣闊的思想蘊(yùn)涵，而且能夠更好地表達(dá)自己的情感和主旨，同時(shí)也能夠生發(fā)出事半功倍的審美效應(yīng)。

(摘編自仕永波《小說亟待提升詩性品質(zhì)》，有刪改)

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.詩性是藝術(shù)的終極屬性，小說作為藝術(shù)的一種，當(dāng)然不能例外，也需要對現(xiàn)實(shí)作藝術(shù)化和文學(xué)化處理。

B.直接描摹現(xiàn)實(shí)，太注重故事性，而不是“藝術(shù)的真實(shí)”，就不能讓讀者感受到濃郁的詩意。

C.當(dāng)代的某些小說創(chuàng)作者，以拋棄作品的文學(xué)內(nèi)涵和詩性品格為代價(jià)，來迎合大眾的獵艷獵奇閱讀心理。

D.從文學(xué)的審美追求和目的來看，并不排斥惡和丑，但更強(qiáng)調(diào)對美的追求，當(dāng)代小說創(chuàng)造者在寫“惡”和“丑”時(shí)，必須注意限度和分寸。

2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分) ( )

A.語言能力是小說創(chuàng)作者必須具備的首要能力，語言水平始終標(biāo)示著小說的創(chuàng)作水準(zhǔn)，因此必須重視小說的語言表達(dá)。

B.汪曾祺說“寫小說就是寫語言”，小說詩性的呈現(xiàn)，要借助于語言，語言水平不高，作品的詩性也就無從談起。

C.意象應(yīng)該成為小說內(nèi)容和意旨的聚合體與濃縮體，它涵蓋、表征、提煉小說文本的終極訴訴求，也能夠在讀者的心中芳華永駐。

D.當(dāng)代的小說創(chuàng)作者們應(yīng)該借鑒一些中外名家名作，努力在作品中創(chuàng)作出鮮活的意象，這樣，不僅能夠增強(qiáng)作品的詩性，也能夠更好地表達(dá)自己的情感。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.當(dāng)今的一些作品迎合了大眾的獵奇心理，卻喪失了其原本應(yīng)有的文學(xué)內(nèi)涵和詩性品格，由此可知，作家創(chuàng)作應(yīng)有自己的獨(dú)立和堅(jiān)守，不能一味地迎合某些人的低級趣味。

B.當(dāng)下的某些作家，在進(jìn)行不同的文體創(chuàng)作時(shí)，對語言的重視程度也不一樣，這是因?yàn)樵谒麄兛磥�，詩歌和散文才是語言的藝術(shù)，而小說則是“講故事的藝術(shù)”。

C.在小說創(chuàng)作中，要顯示漢語有別于其他語言的獨(dú)有魅力，還需從古代文言中汲取營養(yǎng)，追求語言的簡約和內(nèi)蘊(yùn)，而不能過度使用“歐化”句法。

D.意象不為詩歌所專屬，它廣泛存留于各種藝術(shù)形式中。如果在小說中營構(gòu)了鮮活的意象，則必然會增強(qiáng)小說的詩性魅力，從而使小說煥發(fā)出強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

【答案】

1.D

2.C

3.B

【解析】

1.D項(xiàng)說法不準(zhǔn)確，小說可以“惡”與“丑”為描寫對象，但文學(xué)的審美追求和目的是“美”和“詩意”。

2.C項(xiàng)原文是“一個鮮活的意象能夠……”，而不是所有的意象都可如此。

3.B項(xiàng)強(qiáng)加因果。

【題型】現(xiàn)代文閱讀

【難度】一般

(二)實(shí)用類文本閱讀(12分)

閱讀下面的文字，完成4～6題。

陸谷孫：先生之風(fēng)，山高水長

著名救育家、翻譯家、復(fù)旦大學(xué)杰出教授陸谷孫先生因腦梗中風(fēng)，數(shù)日搶救無效，于昨天13時(shí)39分結(jié)束了他77歲的學(xué)術(shù)人生。陸谷孫先生是英語文學(xué)研究專家，尤精于莎士比亞文學(xué)研究和英漢詞典的編纂，更是作為累計(jì)印數(shù)超過千萬冊的《英漢大詞典》主持編撰者，將名字刺在這個時(shí)代，并為翻譯界學(xué)者、社會學(xué)習(xí)者所傳。先生之風(fēng)，山高水長。

陸谷孫先生的父親陸達(dá)成精通法文，曾翻譯過都德的《星期一的故事》短篇集，受父親影響，他從小對外語表現(xiàn)出了濃厚的興趣。進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)外文系后，陸谷孫先生開始接觸英語，培養(yǎng)了他對莎士比亞的興趣，使他日后對莎士比亞的研究造詣頗深。陸谷孫先生晚年曾旗幟鮮明地反對有人提出的“母語教育令人擔(dān)憂，因?yàn)橛⑽慕逃�太盛行”的說法。他認(rèn)為：“生活在二十一世紀(jì)的人，如果沒有合格的英文，難稱合格。”

1976年，陸谷孫先生開始參與《英漢大詞典》的籌備和編寫;1986年，他被正式任命為《英漢大詞典》的主編。傳說在歐洲，懲罰一個人的方式就是讓他去編纂詞典，而這在陸谷孫先生眼里，卻成了一份樂事。他在《英漢大詞典》前言中寫道，有志于詞典編纂的學(xué)人“會從單調(diào)、煩瑣、繁重、艱辛的勞動中發(fā)掘樂趣，尋求報(bào)償。樂趣在于遨游英語語詞的海洋，報(bào)償在于翱翔英語文化的天地”。

在2019年成書過程中，6個正副主編中有5人離開，只有陸谷孫先生堅(jiān)持到最后。直到1991年，這本從“文革”時(shí)期開始編寫的第一部完全由中國學(xué)者獨(dú)立編纂的大型雙語工具書終于出版，全書4203頁，1500萬字。校對完最后一頁后，陸谷孫先生開玩笑地寫下了“ZZZ”作為全書結(jié)尾，意為詞典編成，終于可以“痛快地睡了一覺”�！队�漢大詞典》被香港學(xué)者董橋形容為“不可一日無此君”，英美的詞典專家評論這是“遠(yuǎn)東最好，也是世界范圍內(nèi)較好的雙語詞典之一”、“具有超世紀(jì)的生命力”。后來，這部高質(zhì)量的權(quán)威辭書成了聯(lián)合國專用工具書。

不過，陸谷孫先生并不認(rèn)為編成《英漢大詞典》有多么值得驕傲，面對獲得的尊重和榮譽(yù)，他一直淡淡地說：“存者附得虛名，殊深內(nèi)訟�！�

陸谷孫先生常說：“學(xué)術(shù)是我生命的延續(xù)，學(xué)生是我子女的延續(xù)�！睙釔劢虝�的他，從教30多年來未曾離開過教學(xué)第一線，再忙再累，學(xué)生的需求與教學(xué)安排總是第一位的。行政、科研，加上本科、碩士、博士課程，工作量遠(yuǎn)超出了學(xué)校規(guī)定，名列全系第一。

1994年陸谷孫先生被授予復(fù)旦“杰出教授”榮譽(yù)，自然也就沒有退休的概念，除去因?yàn)樯眢w緣故而不能再繼續(xù)的課程，他幾乎沒有落下過一個學(xué)期的課，英美散文是他的經(jīng)典課程，旁聽的學(xué)生總是坐滿教室。2019年的陸谷孫先生已是74歲高齡，由于身體不適，他才同意學(xué)院將他的課程設(shè)為與其他老師共同完成。先生的課堂魅力還是征服了前來聽課的每個學(xué)生。人格魅力，是所有學(xué)生對先生的一致評價(jià)。

從他留下的許多金句中，也能感受到為師者的一種風(fēng)骨——“即使職稱的光環(huán)去盡，我還是我：書還是愛讀的，文章還是要寫的，人文關(guān)懷不會失落，學(xué)術(shù)的熱烈追求和思辨的縱深薰修永無止境。所謂‘閑云野鶴’者，也決非空睇風(fēng)云，長唳無已，而是對眼下急功近利狂躁進(jìn)取的一種間離，對煢迷鬧汩的一種自我惕勵罷了�！�

(摘編自2019年7月29 日《青年報(bào)》)

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從1996年11月開始，我就跟隨陸先生編寫詞典。先生熱忱的鼓勵和嚴(yán)格的要求一直激勵著語言基本功底較為薄弱的我，給予了我無比的信心。讀博期間，先生甚至還委我以重任，將外研社版《當(dāng)代英語新詞語詞典》的一部分編寫任務(wù)交予我，最后出書署名時(shí)堅(jiān)持把自己的名字放在我的后面。而對于復(fù)旦教誨過自己的恩師，先生始終不忘，用先生的原話來說“仰望復(fù)旦外文系各位師長，真可謂芒焰熠熠，大才??”。先生不僅在與小輩聚餐時(shí)時(shí)常提及往事，而且曾多次撰文回憶諸如徐燕謀、葛傳?、楊豈深等先生。

4.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)

A.陸谷孫的父親精通法文，翻譯法文作品，這對陸谷孫的志趣愛好產(chǎn)生了潛移默化的影響，由此可知，家庭環(huán)境的熏陶對孩子的成長頗為重要。

B.19 76年，陸谷孫開始參與籌備和編寫《英漢大詞典》，不論中外，編纂詞典都是一種單調(diào)、煩瑣、繁重、艱辛的勞動，而他卻不以為苦，反以為樂。

C.陸谷孫身為主編，精益求精，始終對眼下急功近利、狂躁進(jìn)取保持一種間離，《英漢大詞典》歷時(shí)2019年方得完成，正是這種追求的明證。

D.陸谷孫先生視學(xué)術(shù)為自己的生命，視學(xué)生為自己的子女，這是其一貫的自我要求，也是其取得輝煌學(xué)術(shù)成就并受到學(xué)生喜愛的一個重要原因。

5.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)

A.材料開篇具體地標(biāo)出陸谷孫先生逝世時(shí)間，意在表明其非同一般的影響力，表達(dá)了人們的痛悼之情。

B.陸谷孫先生進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)外文系后，對莎士比亞充滿了興趣，由此堅(jiān)定了英語學(xué)習(xí)和英語研究的志向。

C.陸谷孫先生認(rèn)為母語教育固然要重視，但英文教育更為重要，在二十一世紀(jì)，沒有合格的英文就難稱為合格的人。

D.《英漢大詞典》是第一部完全由中國學(xué)者獨(dú)立編纂的大型雙語工具書，受到國內(nèi)外學(xué)者的高好評，并成為聯(lián)合國專用工具書。

E.1994年，復(fù)旦大學(xué)授予陸谷孫先生“杰出教授”榮譽(yù)稱號，這也使得他不能如其他教授可以時(shí)退休，除了身體緣故外，他幾乎沒有落下一節(jié)課。

6.“先生之風(fēng)，山高水長”，陸谷孫先生在為人和治學(xué)方面，有哪些風(fēng)采令人敬仰?試結(jié)合文本作簡要分析。(5分)

答：

【答案】

4.C

5.AD

6，愛崗敬業(yè)：教授學(xué)生，編纂詞典，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)勤懇。淡泊名利：不居功，不攬名，視榮譽(yù)為浮云。有情有義：教導(dǎo)學(xué)生，滿腔熱忱;同憶恩師，一片真誠。(答對一點(diǎn)給1分，答對兩點(diǎn)給3分，答對三點(diǎn)給5分。其他回答只要言之有理也可酌情給分)

【解析】

文本大內(nèi)容來解答，要點(diǎn)是“為人”和“治學(xué)”兩個方面。

【題型】現(xiàn)代文閱讀

【難度】一般

(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)

閱讀下面的文字，完成7～9題。

曾雪梅

任曉雯

曾雪梅七歲時(shí)，喜歡趴在窗臺上，仰面數(shù)飛機(jī)。①飛機(jī)跟小鳥似的，翅膀不動地滑過去。時(shí)或起一記噓聲，仿佛有人吹口哨。地平線轟然顫動，團(tuán)起陣陣烏云。曾雪梅覺得像是過年放鞭炮，便拍手歡呼。母親兜頭一掌道：“看啥西洋鏡，東洋鬼子投xx呢。回頭捉牢你這種不聽話的小囡①，扯成兩爿，蘸蘸腐乳吃掉�！�

是年，曾雪梅已開始念書。讀至十三歲，校舍被日本人炸壞。曾家棄了房產(chǎn)，逃到法租界，在寺廟院子里搭個滾地龍。曾雪梅叉斷續(xù)上了四年夜校后輟學(xué)，由鄰居引薦，到日本人的福助洋行做工。曾雪梅定在門口，不肯進(jìn)去。鄰居反復(fù)詰問，她才憋紅臉道：“日本人，會吃小囡嗎?”

曾雪梅因?yàn)樽R字多，被派作車間記錄員。每月工資三十多元，外加大米、菜油、黃豆各十斤。逾數(shù)月，養(yǎng)得頰圓頤潤。工頭二本松是日本人，夫人千代子，也在車間工作。一次，千代子邀了幾個中國女工去她家吃飯。曾雪梅走過南京路時(shí)，渾身觳觫.謊稱不舒服，讓同事們先行，自己坐到街沿上，掏出用來送禮的蘋果，邊啃邊想心事。食罷，核子一扔，返身往回走。

旬余，機(jī)修工鐘阿寶問：“你覺得中國人好，還是日本人好?”曾雪梅脧一眼圍觀的同事，道：“我才不上你的老當(dāng)。”

曾雪梅回得家來，說與母親。母親道：“當(dāng)然中國人好，有啥不敢講的。”曾雪梅道：“我也不曉得。聽說中國工頭都打人的。日本大班來視察時(shí)，還給每人發(fā)十塊洋鈿獎金�！蹦赣H嘴唇一抖道：“小恩小惠的，就把你收買了。若不是鬼子殺人放火，我們家就不會窮，你就會一直念書�！痹�雪梅默然一晌，問：“那為啥讓我去日本工廠做事?”“嘁，賺鬼子的鈔票，也是愛國啊。”

到月頭，發(fā)了工資，曾雪梅背回大米和黃豆。母親借了一座臺秤過磅，忽道：“好像少脫了�！痹�雪梅聽得口齒有異，抬眼見她嘴巴歪斜，唇角拖下一徑涎沫來�！皨�，怎么了�！蹦赣H想伸手去擦，感覺天花板一動，面孔已然貼倒在地。

一日工間休息，千代子問曾雪梅是不是有心事。曾雪梅猶豫了一下，說：“我媽跌了跤，半邊身子僵掉了。找過郎中，不見好�，F(xiàn)在她不肯吃飯，說要早點(diǎn)死掉，幫我們節(jié)省鈔票。”千代子取了六十塊錢，讓她給母親找西醫(yī)，補(bǔ)營養(yǎng)。曾雪梅推卻著，收下，回去說與家人。母親回光返照似的，嗓門鏗鏗響道：“我是個強(qiáng)硬的人，不討日本人便宜。”一口氣接不上，眼烏珠翻了白。②曾雪梅撲過去，見一滴濁黃的淚水滑過母親的太陽穴，在鬢邊略作停滯，吧嗒滴落于枕上。

曾雪梅把錢還給千代子，自此避開她和二本松。

一年后，曾雪梅結(jié)婚。婚后，丈夫建議曾雪梅辭工。猶豫間，日本投降，福助洋行解散。曾雪梅歸得家來，專心養(yǎng)胎。忽一日，那位老鄰居捎來二本松的信，她才曉得，廠里的日本人，都被關(guān)到了提籃橋。她瞞著丈夫，買了六包稻香村鴨肫肝，學(xué)千代子的做派，將點(diǎn)心盒子包起來，去提籃橋探監(jiān)。

登記、盤問、等待。聽到喊她名字，已是入暮時(shí)分�；窝垡娨粋�灰發(fā)女人，穿看空閱的囚服，挪著碎步出來，深鞠一躬，淚水甩在點(diǎn)心盒上。是日臨別，千代子送了她一包童裝，都是親手縫制的。她本來以為，自己會在中國生孩子。曾雪梅怕丈夫見怪，留了一件電機(jī)紗短褂，其余的送去了典當(dāng)鋪。

三個月后，曾雪梅開始做母親。她將電機(jī)紗短褂給大兒穿，很快短小了，便收起來，轉(zhuǎn)與二兒穿。懷第三胎時(shí)，解放軍來了。派出所喚了她去，“日本人撤離前，把工廠機(jī)器運(yùn)到吳淞口，扔進(jìn)海里了。你曉不曉得這件事?”她說不曉得。又盤問幾句，才放她走。

曾雪梅把在弄堂里玩耍的二兒揪回家，閉緊房門，剝了他身上的電機(jī)紗短褂，剪成一條條，混著廢報(bào)紙燒掉。二兒號啕不已，被她甩了一巴掌：“日本鬼子良心忒壞，啥人稀罕他們的破爛衣裳�！倍�兒道：“你說千代子阿姨蠻好的�！薄芭夼�，什么千代子萬代子，亂話三千。當(dāng)心日本鬼子把你撕成兩爿，蘸蘸腐乳吃掉。”二兒嘶了一聲，不再說話。

(選自2019年3月第5期《讀者文苑浮生》，有刪節(jié))

【注】①小囡：方言，小孩兒。

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.小說開篇母親的語言和結(jié)尾曾雪梅的語言內(nèi)容和風(fēng)格大致相似，這使得文章首尾照應(yīng)，既表現(xiàn)了母親對曾雪梅的深刻影響，也衷現(xiàn)了曾雪梅在現(xiàn)實(shí)面前變得清醒與堅(jiān)強(qiáng)。

B.曾雪梅的母親睿智、剛強(qiáng)，能夠透徹看出日本人的本質(zhì)，她不斷教育曾雪梅要愛國、要看清日本人的實(shí)質(zhì)，不能被日本人施加的小恩惠迷惑。

C.曾雪梅的老鄰居是推動故事情節(jié)發(fā)展的線索人物，開始是這位鄰居把她推薦到福助洋行，后來又捎來二本松的信，引出后文曾雪梅探監(jiān)之事。

D.千代子善于偽裝，用邀請女工到家里吃飯、送錢給曾雪梅讓她給母親看病、在曾雪梅探監(jiān)時(shí)送給她手工縫制的童裝等方法來博得中國人的認(rèn)可和同情，從而掩蓋日本人的侵略本質(zhì)。

8.簡要賞析文中畫橫線的兩句話。(5分)

①飛機(jī)跟小鳥似的，翅膀不動地滑過去。時(shí)或起一記噓聲，仿佛有人吹口哨。(2分)

答：

②曾雪梅撲過去，見一滴濁黃的淚水滑過母親的太陽穴，在鬢邊略作停滯，吧嗒滴落于枕上。(3分)

答：

9.曾雪梅對日本人態(tài)度的前后變化是理解這個人物形象、把握小說主題的的關(guān)鍵。請結(jié)合小說內(nèi)容簡析曾雪梅對待日本人的心理變化過程。(6分)

答：

【答案】

7.B

8.①使用比喻的修辭手法，把日本人的飛機(jī)比喻成小鳥，把飛機(jī)扔xx的聲音比喻為口哨聲;從七歲孩子的角度寫日本侵略者對中國領(lǐng)土的狂轟亂炸，寫出他們的兇殘。(2分)②使用了動作和細(xì)節(jié)描寫，“撲過去”表現(xiàn)了曾雪梅對母親的愛和母親去世的悲傷之情;母親去世前的淚水滴落在枕頭上表現(xiàn)了母親對日本人的極度憤恨以及對曾雪梅接受日本人資助的惱怒之情。(3分)

9.曾雪梅對待日本人的心理變化經(jīng)歷了四個階段：①年幼時(shí)的無知懵懂。七歲時(shí)喜歡趴在窗臺上，仰面數(shù)入侵的日本轟炸機(jī)。②剛工作時(shí)的膽怯懼怕。鄰居薦她進(jìn)入日本廠子她不敢、進(jìn)，詢問鄰居日本人吃不吃小孩子的問題;后來，日本人千代子請女工到家中吃飯，她也不敢去千代子的家里。③工作時(shí)的好感效仿。因?yàn)槎�本松不打工人、日本大班視察時(shí)還發(fā)獎金以及于代子給曾雪梅錢治療她母親的疾病等，曾雪梅認(rèn)為廠里的日本人不是壞人，心懷好感;還效仿千代子的做派;日本人投降后還封監(jiān)獄探望千代子，后來還告訴自己的兒子千代子阿姨是個好人等。④抗戰(zhàn)勝利后的清醒憤怒(憎恨)。聽到派出所的人說曰本人撤離中國時(shí)把工廠的機(jī)器運(yùn)到吳淞口扔到海里后，曾雪梅徹底清醒，對日本人充滿憤恨，把穿在二兒子身上的紗褂剪碎燒掉。(共6分，每點(diǎn)1.5分;能準(zhǔn)確概括出每個階段的人物心理，用詞恰當(dāng)，給1分;每個心理變化能舉出較為恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)給0.5分。)

【解析】

效仿的意味，因?yàn)樗�看不到日本人真正的兇�?后來，派出所的人告訴她日本人把機(jī)器扔到吳淞口后，她才真正了解日本人，對日本人的認(rèn)識才變得清醒并、充滿著憎恨。

【題型】現(xiàn)代文閱讀

【難度】較難

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文字，完成10～13題。

陳以勤，字逸甫，南充人。嘉靖二十年進(jìn)士。選庶吉士，授檢討。久之，充裕王講官，遷修撰，進(jìn)洗馬。時(shí)東宮位號未定，群小多構(gòu)釁。世宗于父子素薄，王歲時(shí)不得燕見。常祿外例有給賜王亦不敢請積三歲邸中窘甚王左右以千金賄嚴(yán)世蕃世蕃喜以屬戶部得并給三歲資。然世蕃常自疑，一日屏人語以勤及高拱曰：“聞殿下近有惑志，謂家大人何?”拱故為謔語，以勤正色曰：“君安從受此言?”世蕃默然去。裕邸乃安。為講官九年，有羽翼功，而深自晦匿，王嘗書“忠貞”二字賜之。父喪除，還為侍讀學(xué)士，掌翰林院。穆宗即位，以勤自以潛邸舊臣，條上謹(jǐn)始十事。其言攬權(quán)、聽言尤切。詔嘉其忠懇。穆宗朝講希御，政無所裁決，近幸多緣內(nèi)降得厚恩。以勤請勵精修政，帝心動，欲有所舉措，卒為內(nèi)侍所阻，疏亦留中。四年，條上時(shí)務(wù)因循之弊，請慎擢用。帝嘉之，下所司議。高拱掌吏部，惡所言侵己職，寢其奏，惟都察院議行贓吏一事而已。初，以勤之入閣也，徐階約首輔，而拱方向用，朝士各有所附，交相攻。以勤中立無所比，亦無私人，競階與拱去，無訾及之者。及拱再入，與趙貞吉相軋，張居正復(fù)中構(gòu)之。以勤與拱舊僚，貞吉其鄉(xiāng)人，而居正則所舉士也，度不能為解，恐終不為諸人所容，力引疾求罷。遂進(jìn)兼太子太師、吏部尚書，賜敕馳傳歸，詔其子編修于陛侍行。后二年，拱被逐，倉皇出國門，嘆曰：“南充，哲人也�！币郧跉w十年，年七十。復(fù)頒上方銀幣，命于陛馳歸賜之，且敕有司存問。又六年卒。贈太保，謚文端。

(選自《明史陳以勤傳》，有刪節(jié))

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.常祿外例/有給賜王/亦不敢請積/三歲/邸中窘甚/王左右以千金賄嚴(yán)世蕃/世蕃喜/以屬戶部/得并給三歲資/

B.常祿外/例有給賜/王亦不敢請/積三歲/邸中窘甚/王左右以千金賄嚴(yán)世蕃/世蕃喜/以屬戶部/得并給三歲資/

C.常祿外/例有給賜/王亦不敢請/積三歲/邸中窘甚王/左右以千金賄嚴(yán)世蕃/世蕃喜以屬戶部/得并/給三歲資/

D.常祿外例/有給賜王/亦不敢請積/三歲/邸中窘甚王/左右以千金賄嚴(yán)世蕃/世蕃喜以屬戶部/得并/給三歲資/

11.下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3務(wù))

A.檢討，職官名，宋有史館檢討，掌修國史;明清時(shí)隸屬翰林院，與修撰編修同稱為史官。

B.燕見，指古代帝王退朝閑居時(shí)召見或接見臣子，后來指朝中官員恭請同僚一起討論朝政。

C.首輔，明洪武年間設(shè)置內(nèi)閣，進(jìn)入內(nèi)閣的官員稱為大學(xué)士，首席內(nèi)閣大學(xué)士稱之為首輔。

D.馳傳，古代驛站中的馬車;驛站是古代官方為傳遞文書或接待官員往來設(shè)置的交通機(jī)構(gòu)。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.陳以勤不畏權(quán)勢，義正辭嚴(yán)。嚴(yán)世蕃詢問高拱、陳以勤太子向他們?nèi)绾握f當(dāng)今皇帝的，高拱用戲謔的語言責(zé)難嚴(yán)世蕃，而陳以勤態(tài)度嚴(yán)肅地反問嚴(yán)世蕃從哪里聽到的這些話。

B.陳以勤恪盡職守，忠誠堅(jiān)貞。陳以勤在裕王府擔(dān)任了九年講官，有輔助、保護(hù)裕王的功勞，但陳以勤從來沒有炫耀過這些，因此裕王曾經(jīng)寫“忠貞”兩字贈給陳以勤。

C.陳以勤上書言事，皇帝嘉許。陳以勤在穆宗即位后憑借太子舊臣的身份分條呈上謹(jǐn)慎開始行政的十件事情，后來又上書請求慎重提升任用官員的建議，都得到皇帝嘉許。

D.陳以勤洞察局勢，辭官回鄉(xiāng)。相互傾軋的高拱是舊僚、趙貞吉是同鄉(xiāng)，加上從中構(gòu)陷的張居正是自己舉薦，陳以勤揣度調(diào)停不好三人關(guān)系，不會被三人所容，兢辭官歸家。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)以勤請勵精修政，帝心動，欲有所舉措，卒為內(nèi)侍所阻，疏亦留中。(5分)

譯文：

(2)高拱掌吏部，惡所言侵己職，寢其奏，惟都察院議行贓吏一事而已。(5分)

譯文：

【答案】

10.B

11.B

12.A

13.(1)陳以勤請求皇上振奮精神、修明政教，皇帝內(nèi)心觸動，想有所舉動，最終被內(nèi)侍阻止，奏疏也留在宮中。(2)高拱掌管吏部，憎恨陳以勤的奏請侵害了自己的職分，擱置了他的奏疏不用，所用的只有都察院商議施行懲治贓官一事而已。

【解析】

的，而不是責(zé)難嚴(yán)世蕃。

13.第(1)題準(zhǔn)確譯出重點(diǎn)詞語“修政“‘心動”“中”的含義，譯出句子的內(nèi)容。第(2)題準(zhǔn)確譯出重點(diǎn)詞語“侵”“寢”“行”的含義，譯出句子的內(nèi)容。譯文語意通順。

參考譯文：

陳以勤，字逸甫，南充人。嘉靖二十年考中進(jìn)士。選任為庶吉士，授任為檢討。很久之后，充任裕王講官，升任修撰，晉升為洗馬。當(dāng)耐，太子的位號還沒有確定，小人們多次制造事瑞。世宗對于父子之情一向很淡薄，裕王一年時(shí)間也難以被召見。正常的俸祿外，按照規(guī)矩還有供給賞賜，裕王也不敢請求。過了三年，府中很窘迫。裕王左右的人用一千金賄賂嚴(yán)世番，嚴(yán)世番高興，因此吩咐戶部，得以一起供給三年的財(cái)物。但是，嚴(yán)世番常暗自懷疑，一天使其他人回避后對陳以勤和高拱說：“聽說太子殿下近來疑心，他說過皇上父親什么嗎?”高拱故意用一些戲謔的話來回答，陳以勤聽后(對嚴(yán)世蕃)正色說：“你從哪里聽到這些話?”嚴(yán)世番默然離去，裕王府這才安定下來。陳以勤擔(dān)任講官九年，有輔助保護(hù)的功勞，卻深深藏匿自己，裕王曾經(jīng)寫“忠貞”兩個字賜給他。父喪期滿服除，回來后仍擔(dān)任侍講學(xué)士，掌管翰林院。穆宗即位，陳以勤以太子舊臣的身份，分條呈上謹(jǐn)慎開始行政的十件事情。他陳述收攬權(quán)利、聽取諫言尤其懇切�；实巯略t嘉獎他的忠心誠懇。穆宗朝講很少駕臨，政事無法裁決，身旁受寵的人多因?yàn)閷m內(nèi)的降旨獲得犀恩。陳以勤請求皇上振奮精神、修明政教，皇帝內(nèi)心觸動，想有所舉動，最終被內(nèi)侍阻止，奏疏也留在宮中。四年分條呈上時(shí)政園循守舊的弊端，請求慎重提升任用�；实奂为勊�，下交有關(guān)部門商議。高拱掌管吏部，厭惡陳以勤說的侵害自己的職分，停止了他的奏疏不用，所周的只有都察院商議施行懲治贓官一事而已。起初，陳以勤入值內(nèi)閣，徐階任首輔大臣，而高拱剛被任用，朝廷士大夫各有所依附，相互攻擊。陳以勤中立無所朋比，也不偏私某人，直到徐階和高拱離去，沒有詆毀他的人。到高拱再次入內(nèi)閣，與趙貞吉相互傾軋，張居正又從中間構(gòu)陷。陳以勤與高拱是舊罔僚，趙貞吉是他的同鄉(xiāng)，而張居正又是他舉薦的，揣度不能為 他們調(diào)停，恐怕最終不會披眾人所容，極力稱病請求罷免官職。于是，升任為太子太師、吏部。尚書，賞賜乘坐驛站快車還鄉(xiāng)，詔令他的兒子陳于陛擔(dān)任編修侍奉皇上出行。之后兩年，高拱被驅(qū)逐，倉皇出國都城門，慨嘆說：“陳以勤，是明哲保身的人啊�！标愐郧跉w鄉(xiāng)十年，七十歲了�；实塾炙桶l(fā)宮廷中的銀幣，命令陳于陛快速回鄉(xiāng)賞賜他，并且敕令主管官員慰問。又過了六年，去世。追贈太保，謚號為文端。

【題型】文言文閱讀

【難度】較難

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面的這首唐詩，完成14～15題。

歸王官①次年作

司空圖

亂后燒殘數(shù)架書，峰前猶自戀吾廬。

忘機(jī)漸喜逢人少，覽鏡空憐待鶴疏②。

孤嶼池痕春漲滿，小欄花韻午晴初。

酣歌自適逃名③久，不必門多長者車④。

【注】①王官，即王官谷，在今山西省永濟(jì)縣東南的中條山上，是司空圖的故鄉(xiāng)。②鶴疏，書體名，古時(shí)用于招納賢士的詔書。③逃名，《漢書逸民傳》載：東漢人法真恬靜寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形遠(yuǎn)世，世人謂之逃名。④長者車，達(dá)官貴人的車。

14.下列對詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A.首聯(lián)上句寫詩人故居在兵燹之后受到的嚴(yán)重毀棄：“亂”指戰(zhàn)亂，“燒”讓人想到大火熊熊的情景，“燒殘”點(diǎn)明故居經(jīng)過火燒，已洗劫一空，只剩下幾架殘破不全的書了。

B.首聯(lián)下句表現(xiàn)詩人對故鄉(xiāng)執(zhí)著的熱愛：“猶自”充滿著人世滄桑之感，“戀吾廬”表明詩人對和平生活的向往、希望社會不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生。

C.頷聯(lián)上句表現(xiàn)詩人歸隱后在舊居中屏絕塵囂、泊然寧靜的心境：“忘機(jī)”是不用機(jī)心、不計(jì)較一切貴賤榮辱，點(diǎn)明詩人歸隱故鄉(xiāng)的真正原因。

D.頷聯(lián)下句寫詩人對過去生活的反思：對鏡自照，詩人看到自己如此衰老，后悔自己沒有在更旱的時(shí)間辭官歸隱，表達(dá)了詩人不再做官的決心。

E.尾聯(lián)通過用典，委婉但卻堅(jiān)決地表明，自己要像法真那樣做逃跡的隱士，與擾攘爭奪的政治絕緣，深隱故居，悠然自適地度過自己的一生。

15.請簡要賞析詩歌頸聯(lián)和白居易的《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的異同。(6分)

答：

【答案】

14.BD(選對一個得2分，選對兩個得5分)

15.(1)相同點(diǎn)：①都描寫了春天的景色，營造了一種清新明媚、生機(jī)盎然的意境。本詩描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開、雨后初晴的景色，白詩描寫了春光和煦、早鶯爭樹、春燕啄泥的景象。②都表達(dá)了詩人對春天美好景色的喜愛之情。(2分)(2)不同點(diǎn)：①使用手法上，本詩頸聯(lián)化靜為動，用動詞“漲”描寫滿池春水，下旬靜態(tài)描寫，動靜結(jié)合;白詩都是動態(tài)描寫。(2分)②表達(dá)情感上，本詩通過表達(dá)詩人對春天的喜愛之情來表達(dá)了歸隱田園后的快樂之情，白詩主要表達(dá)對春天景色的喜愛。(2分)

【解析】

14.本題主要考查鑒賞古典詩歌內(nèi)容、情感、形象和表達(dá)技巧等的能力。B項(xiàng)，“戀吾廬”表明了詩人逃離官場、歸隱E8園之后的自足宜適、輕松自得，但又飽含著一種憤慨。因雨“希望社會不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生”錯誤。D項(xiàng)，“后悔自己沒有在更早的時(shí)間辭官歸隱”錯誤，從“鶴硫”分析，主要反思的是當(dāng)年不應(yīng)該急治絕緣，深隱故居，嘯傲山林，來悠然自適地度過自己的一生。

【題型】詩歌鑒賞

【難度】較難

(三)名句默寫(5分)

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

(1)陶淵明的《桃花源記》中，“ ”一句描寫了桃花源土地肥沃、河水清澈、植被茂密的情形。

(2)杜牧的《阿房官賦》中，“ ， ”兩句表現(xiàn)了秦搜刮錢財(cái)斤斤計(jì)較，但使用起來卻視如敝履的情形。

(3)屈原的《離騷》中，“ ， ”兩句詩描寫了百姓有著自己的各種快樂，但自己會一直追求修身養(yǎng)性的高潔品格。

16.【答案】(1)有良田美池桑竹之屬(1分)(2)奈何取之盡錙銖(1分)用之如泥沙(1分)(3)民生各有所樂兮(1分)余獨(dú)好修以為常(1分)

【解析】第(1)題易錯字為 “屬”。第(2)題易錯字為“錙銖”。第(3)題易錯字為“�！�。

【題型】默寫

【難度】一般

第Ⅱ卷 表達(dá)題

三、語言文字運(yùn)用(20分)

17.下列各句中加橫線成語的使用，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)

A.目前，這兩家饅頭店都已改頭換面，擺脫了臟亂差的加工環(huán)境，其中一家饅頭店通過整改已經(jīng)符合發(fā)證條件，順利辦理了許可證和營業(yè)執(zhí)照。

B.在膠南泊里有這樣一位農(nóng)民，因?yàn)閷γ佬g(shù)的執(zhí)著與喜愛，堅(jiān)持20年，苦心孤詣地研究麥草畫，自創(chuàng)不同的作畫方式，將普通的麥秸稈變成工藝品。

C.大廳里擺滿名貴的花草盆景、墻面上掛著裴裱精美的書畫、辦公室書柜里擺滿未開封的精裝名著和古詩文集，機(jī)關(guān)單位豈能如此附庸風(fēng)雅?

D.此次重污染天氣已經(jīng)是今年的第四輪，但是仍然有一些大企業(yè)甚至是央企對預(yù)案中作出的按時(shí)段實(shí)施限產(chǎn)、停產(chǎn)的規(guī)定置若罔聞，拒不執(zhí)行。

E.閱讀要像少俠行走江湖一樣，將每本書作者的一得之見都通過揣摩、吸收化為已有，通過博采眾長，最終練成絕世武功。

17.【答案】AE

【題型】選擇題

【難度】一般

18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

A.因把《紅巖》《平凡的世界》等作品也納入高考必考范圍，眾多師生和家長對《2019北京高考語文考綱》中出現(xiàn)的這一變化極為關(guān)注。

B.植樹節(jié)的意義不在于種下了多少棵樹，而在于讓更多的人關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，在于通過植樹造林來增強(qiáng)人們的環(huán)保意識，建設(shè)美麗中國。

C.近期發(fā)射的首個中國自行研制的貨運(yùn)飛船“天舟”一號與“天宮”二號交會對接，開展推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加等技術(shù)驗(yàn)證，為中國建成空間站搭橋鋪路。

D.今年國際消費(fèi)者權(quán)益日在央視一套播出了以“用責(zé)任匯聚誠信的力量”為主題的“315”晚會，滿足了觀眾渴望了解消費(fèi)侵權(quán)事件的收視期待。

18.【答案】B

【解析】本題考查辨析語病的能力。A項(xiàng)，偷換主語或結(jié)構(gòu)混亂。前后分句的主語不一致�？扇サ簟鞍选薄�C項(xiàng)，語序不當(dāng)，“片個”位置錯誤。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂或成分殘缺，把第一個分句的“了”改為“的”，或在第二分句前加“晚會”。

【題型】選擇題

【難度】一般

19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

羊伴隨人類的時(shí)間久遠(yuǎn)，與人類關(guān)系密切; ① 形體適中，攻擊力差，②對人 ③ 毫無威脅;又因其食草，而產(chǎn)出的 ④ 是奶、肉、毛、皮;且 ⑤ 性格溫順，易于馴服，故而成為人類最早飼養(yǎng)的動物之一，在古人心目中占據(jù)重要位置， ⑥ 被賦予種種文化含意和象征。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A. 因 而一定 / 這種動物 又

B. 加上 故 似乎 又 / 總之

C. 加之 / 幾乎 卻 其 且

D. 且 所以 固然 竟然 它 /

19.【答案】C

【題型】選擇題

【難度】一般

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)

但娛樂性只是一種催化劑。任何一部能夠讓人記得住的經(jīng)典作品， ① ，當(dāng)然，娛樂性和原創(chuàng)性也不是對立的， ② ，就能讓觀眾在創(chuàng)作者天馬行空的想象中獲得觀賞的樂趣，從而愉悅心情。也就是說， ③ ，只有融入人文關(guān)懷的娛樂性才具有更加強(qiáng)烈的感染力。

20.【答案】①原創(chuàng)性都是其成功的決定性因素 ②只要將二者有機(jī)結(jié)合起來 ③娛樂性不應(yīng)該是沒有邊際的

【解析】第①句補(bǔ)寫要照應(yīng)前面的句子“任何一部能夠讓人記得住的經(jīng)典作品”;第②句補(bǔ)寫要與“就能讓觀眾在創(chuàng)作者天馬行空的想象中獲得觀賞的樂趣”構(gòu)成條件關(guān)系;第③句補(bǔ)寫既要照應(yīng)前文的內(nèi)容，又要顧及后文的內(nèi)容。

21.某市文明辦在全市主要居民小區(qū)舉辦“衣舊情深”舊衣回收活動，下面是對活動中所收舊衣進(jìn)行處理的流程圖，請把這個處理流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。(6分)

21.【答案】符合捐贈條件的舊衣服，在消毒后直接用作慈善捐贈，(2分)其余則則進(jìn)行分類處理，其中，白色棉織物和有機(jī)織物經(jīng)過纖維化處理做成棉紗、無紡布，滌綸織物經(jīng)過化學(xué)處理分解后作為滌綸原料。