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試卷說明：

魚臺一中2013—2014學年高二上學期期末模擬考試生物一、選擇題（本大題有30小題，每小題2分，共60分。請選出各題中一個符合題意的選項，不選、多選、錯選均不得分）1.關于免疫細胞的敘述，錯誤的是A．淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞B．血液和淋巴液中都含有T細胞和B細胞C．吞噬細胞和B細胞都屬于免疫細胞D．漿細胞通過胞吐作用分泌抗體. 下列關于生命活動調節(jié)的敘述中正確的一項是A. 人體劇烈運動排汗后，此時抗利尿激素分泌減少B．免疫系統(tǒng)可監(jiān)控和清除人體內衰老、損傷、癌變的細胞C．興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞的過程中，不會出現(xiàn)膜的轉移和融合D．抗體、淋巴因子、血紅蛋白等都屬于免疫活性物質 A.該模型能解釋酶的催化具有專一性 B.限制f～g段上升的原因是酶的數(shù)量 C.如果溫度升高或降低5℃，f點都將下移 D.酶具有專一性是因為酶可以降低反應的活化能5．下列過程中能使細胞內ADP的含量增加的是A.K+進入紅細胞. B.乙醇進入胃壁細胞C.甘油進入小腸絨毛上皮細胞D.氧氣進入肺泡壁的毛細血管6．白細胞能吞噬衰老死亡的細胞和侵入體內的細菌，與這一現(xiàn)象有關的是 A.主動運輸 B.細胞膜具有一定的流動性 C.細胞能相互融合 D.細胞具有選擇透過性7. 作為系統(tǒng)的邊界，細胞膜在細胞的生命活動中有多種功能。下列哪項不屬于細胞膜的功能 A. 催化作用 B. 控制物質進出細胞C. 細胞通迅 D. 細胞的控制中心8. 右圖是植物細胞結構的示意圖。下列有關該圖的敘述，正確的是A. 該圖可表示根尖分生區(qū)細胞 B. “1”由兩層單位膜構成C. “10”是蛋白質、DNA出入細胞核的孔道 D. “11”是細胞呼吸和能量代謝的中心9. 小麥葉肉細胞內合成ATP的細胞器有A. 葉綠體、高爾基體 B. 葉綠體、液泡 C. 線粒體、高爾基體 D. 線粒體、葉綠體10. 藍藻、大腸桿菌和酵母菌都具有的結構是A. 細胞壁和內質網(wǎng)B. 細胞膜和核糖體C. 線粒體和中心體D. 細胞核和線粒體．．．．13.硅藻的生長需要硅酸鹽。下圖是Tilman等對兩種淡水硅藻——針桿藻和星桿藻的研究結果。圖中實線表示種群密度，虛線表示培養(yǎng)液中硅酸鹽含量。a表示單獨培養(yǎng)針桿藻的情況，b表示單獨培養(yǎng)星桿藻的情況，c表示兩種硅藻在一起培養(yǎng)的情況。則針桿藻和星桿藻之間的關系是( )A．競爭 B．捕食 C．種內互助 D．共生14.右圖為神經(jīng)——肌肉連接圖。C1、C2表示免疫細胞，黑點（?）表示神經(jīng)元胞體，①—⑦表示神經(jīng)纖維。該肌肉受到刺激后發(fā)生了不自主的收縮。下列相關敘述錯誤的是A．C2是漿細胞，無特異性識別抗原的能力，但可產(chǎn)生抗體與抗原特異性結合B．在肌肉收縮的反射過程中，其神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是④→⑤→⑥C．重癥肌無力患者是因自身產(chǎn)生的抗體把自身肌肉細胞膜上的神經(jīng)遞質受體當作抗原攻擊所致，所以重癥肌無力屬自身免疫病D．在大腦感覺到肌肉受到刺激的過程中，其神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是④→⑤→⑦ 15.下列對于人體生命活動的敘述正確的是 ①正常情況下人體內環(huán)境的各項理化性質經(jīng)常處于變動中，但都保持在適宜的范圍內 ②高燒不退的病人主要是由于大腦皮層的體溫調節(jié)的中樞失調，使產(chǎn)熱和散熱失去平衡 ③特異性免疫反應過程中，可以識別抗原的免疫細胞有吞噬細胞、B細胞、T細胞、效應T細胞及記憶細胞 ④臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦皮層的S區(qū)，該病人能說話，但不能聽懂別人的談話 ⑤甲狀腺激素、生長激素、性激素與人的生長發(fā)育有關 ⑥給糖尿病人注射胰島素，胰島素可催化葡萄糖氧化分解和合成糖元，促使血糖降低A．①③⑤ B．①②⑤ C．②④⑥ D．①③⑥16. 胚胎干細胞是哺乳動物或人早期胚胎中的細胞，可以進一步分裂、分化成各種組織干細胞，再進一步分化成各種不同的組織細胞。下列敘述不正確的是A.各種組織干細胞分化形成不同的組織細胞是基因選擇性表達的結果B.胚胎干細胞有細胞周期，神經(jīng)干細胞分化形成的神經(jīng)細胞沒有細胞周期C.造血干細胞分化形成紅細胞、白細胞的過程是不可逆的D.肝臟干細胞分化成肝臟細胞的過程表現(xiàn)了細胞的全能性17. 雄蛙的一個體細胞經(jīng)有絲分裂形成兩個子細胞（C1、C2），一個初級精母細胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個次級精母細胞（S1、S2）。比較C1與C2，S1與S2細胞核中的DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息，正確的是A.DNA數(shù)目C1與C2相同，S1與S2不同 B.遺傳信息C1與C2相同，S1與S2不同C.DNA數(shù)目C1與C2不同，S1與S2相同 D.遺傳信息C1與C2不同，S1與S2相同18.用3H標記的某脫氧核苷酸引入某種綠色植物細胞內，然后設法獲得各種結構，其中最能表現(xiàn)有放射性的一組結構是A．細胞核、內質網(wǎng)和線粒體 B．細胞核、核糖體和線粒體C．細胞核、線粒體和葉綠體 D．線粒體、葉綠體、核糖體19.下列關于細胞的說法正確的一組是：①含細胞壁結構的細胞必定為植物細胞 ②含中心體的細胞必定為動物細胞 ③同一動物體不同組織細胞中線粒體含量不同 ④植物細胞必定含葉綠體 ⑤能進行光合作用的生物不一定是綠色植物 A．①③ B．①④ C．②⑤ D．③⑤20.下列有關細胞生命歷程的說法不正確的是 A．細胞生長，細胞體積增大，物質交換效率增強B．細胞分化，核內遺傳物質沒有發(fā)生改變C．細胞癌變，細胞膜上的糖蛋白減少，有基因發(fā)生突變D．細胞凋亡，相關基因活動加強，有利于個體的生長發(fā)育21.用紙層析法將綠葉中色素進行分離，出現(xiàn)在濾紙條最下面的一條色素帶的顏色是 A. 黃色 B. 橙黃色 C. 黃綠色 D. 藍綠色22.制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的正確步驟是 A. 解離 → 漂洗 → 染色 → 制片 B. 染色 → 漂洗 → 解離 → 制片C. 漂洗 → 解離 → 染色 → 制片 D. 解離 → 染色 → 漂洗 → 制片23.右圖表示植物在不同的光照下生長的狀況，其中哪一組的植物長得最好下列有關細胞生命歷程的說法正確的是A．遺傳物質發(fā)生B．癌細胞C．細胞凋亡是一種自然的生理過程，與基因關D．對照組實驗組處理噴施矮壯素噴施赤霉素株高（cm）20.5421.4627.52地上部分重量（g）0.2950.3820.364地下部分重量（g）0.10.0530.047根樣品中黃酮類成分含量（mg/g）210.45146.293209.27A.甘薯等塊根類植物不適合施用矮壯素和赤霉素。 B.赤霉素對黃芩生產(chǎn)黃酮類成分不利，矮壯素有利。 C.矮壯素對黃芩生產(chǎn)黃酮類成分不利，赤霉素有利。 D.外源噴施赤霉素比黃芩合成的赤霉素對植株增高更有效。29.設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈（網(wǎng)）“加環(huán)”，下圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是A．用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟效益B．用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現(xiàn)了物質的多級利用C．圖中的箭頭可表示物質循環(huán)和能量流動D．該生態(tài)工程的運轉離不開人的管理30.如圖是將人的生長激素基因導入細菌B細胞內制造“工程菌”的示意圖。已知細菌B細胞內不含質粒A，也不含質粒A上的基因。判斷下列說法正確的是A．將重組質粒導入細菌B常用的方法是顯微注射法B．將完成導入過程后的細菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長的就是導入了重組質粒的細菌C．將完成導入過程后的細菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長的就是導入了質粒A的細菌D．目的基因成功表達的標志是受體細胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長二、非選擇題（共40分）31. （8分）下圖是高等動物（人）生命活動部分調節(jié)示意圖，其中甲、乙、丙表示細胞，①～③表示相關過程，X、Y、Z表示相關激素，激素X是一種糖蛋白。請分析回答：（1）當細胞外液滲透壓升高時，刺激中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，導致激素Z分泌增加，該激素的作用是。（2）如果用含激素Y的飼料飼喂正常動物，則該動物激素X分泌量的變化是。若用含激素X的飼料飼喂正常動物，則②過程的生理效應是（“有”或“無”）明顯變化。圖中甲細胞是，此處淋巴因子的作用是。（4）“Graves氏病”是由于人體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體，該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌（如圖）。與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量，患者某些癥狀與（填另一種激素分泌異常�。┫嗨�。有種在海邊生活的植物——蓬堿草，它在每年四五月份長出地面，開始為綠色，慢慢變紅，到了九月份便形成濃烈的紅，鋪滿整個海灘。在9月初，蓬堿草有的是紅色，有的是綠色。為了探究蓬堿草葉片變紅的原因，某校同學進行了如下實驗探究。實驗假設：蓬堿草變紅與葉片的葉綠體中胡蘿卜素含量增加有關。實驗材料：略實驗步驟：①在同一海岸處取生長時期相同的______________各若干株。各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個研缽中。②分別向A、B兩個研缽中加入適量二氧化硅、碳酸鈣____________，迅速研磨、過濾、收集濾液。③用________法分離濾液中的色素，得到兩組濾紙條。④觀察、比較分析兩組濾紙條上的色素帶。請回答：(1)實驗步驟③中分離濾液中色素時依據(jù)的實驗原理為：葉綠體中的色素在層析液中的________不同，隨層析液在濾紙條上的不同，從而將它們分離開。(2)根據(jù)實驗假設，同學們應著重觀察和比較兩組濾紙條從上到下的第_______條色素帶。(3)實驗預期和結論：紅葉組與綠葉組相比，若紅葉組著重觀察的那條色素帶________，則假設成立；否則，假設不成立。(4)若通過本次探究，幾乎山東省濟寧市魚臺一中2013-2014學年高二上學期期末模擬考試生物
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