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精選高二語(yǔ)文練習(xí)題之暑假作業(yè)

一、基礎(chǔ)知識(shí)(共18分，每小題3分)

1.下列詞語(yǔ)中，各對(duì)加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)是( )

A.按捺/木訥 齷齪/蝸牛 顛簸/跛腳 媲美/庇護(hù)

B.沼澤/跳蚤 請(qǐng)?zhí)?字帖 稟賦 /摒棄 痙攣/不脛而走

C.頎長(zhǎng)/沂水春風(fēng) 瞥見(jiàn)/撇下 市儈/劊子手 暈眩/船舷

D.粘貼/黏泥 干癟/蹩腳 腳踝/低徊 紆尊降貴/長(zhǎng)吁短嘆

2. 下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

A.波蘭總統(tǒng)卡欽斯基夫婦長(zhǎng)眠之地瓦維爾城堡，座落于一個(gè)可以俯瞰波蘭南部城市克拉科夫的山丘之上。

B.人無(wú)信不立，一諾千斤是中華民族的傳統(tǒng)美德。與朋友交往當(dāng)堅(jiān)守一個(gè)信字，即使是赴湯蹈火也要實(shí)現(xiàn)自己的諾言。

C.溫總理關(guān)于遏止高房?jī)r(jià)的話(huà)語(yǔ)剛落，北京又連續(xù)刷新了地王紀(jì)錄，看來(lái)政府亟待解決的不僅僅是房?jī)r(jià)了。

D.面對(duì)南海問(wèn)題，中國(guó)不逃避矛盾，但也不主動(dòng)將矛盾升級(jí)。必竟與菲律賓、越南的摩擦考驗(yàn)的可能不是中國(guó)的國(guó)力，而是戰(zhàn)略智慧和耐心。

3.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )

A.鐘南山院士近日指出，目前我國(guó)的甲流外堵內(nèi)防和疫苗研制生產(chǎn)等工作都做得很不錯(cuò)，但切忌首鼠兩端，要繼續(xù)關(guān)注對(duì)重癥患者的診治。

B.這邊廂農(nóng)民工子弟上學(xué)磕磕絆絆，那邊廂富二代培訓(xùn)教育卻紅紅火火，冰火兩重天之狀態(tài)教人感慨良多。

C.儒道思想之爭(zhēng)的結(jié)果使得中國(guó)古代的讀書(shū)人大都秉持著一套極其通達(dá)的處世哲學(xué)：達(dá)則兼濟(jì)天下，國(guó)計(jì)民生，悉裝心底;窮則獨(dú)善其身，瓜田李下，信步閑庭。

D.辛棄疾的《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》信手拈來(lái)前人的成果入詞，達(dá)到了天衣無(wú)縫的境地，可謂化典入詞的范例。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

A.新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外，對(duì)工作環(huán)境和社會(huì)保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說(shuō)不。

B.防止考試作弊的手段已從道德層面延伸到技術(shù)層面，手機(jī)探測(cè)儀、信息干擾儀、錄像監(jiān)控設(shè)備等將對(duì)防止考生作弊起到震懾作用。

C.關(guān)注民生，構(gòu)建和諧社會(huì)，不僅要有全新的理念和響亮的口號(hào)，更重要的是有關(guān)部門(mén)要從制度上加以保障，為弱勢(shì)群體多出實(shí)招，多辦實(shí)事。

D.最近國(guó)家發(fā)改委下調(diào)了青霉素、羅紅霉素等162個(gè)品種、近1300個(gè)劑型的藥品，平均降幅是調(diào)整前規(guī)定價(jià)格的21%。

5.選出下列有關(guān)小說(shuō)知識(shí)的說(shuō)法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )

A.傳統(tǒng)小說(shuō)在敘事時(shí)，多用講述方式， 這種方式多采用全知視角和第三人稱(chēng)，敘述者時(shí)不時(shí)要亮相，甚至對(duì)小說(shuō)中的人與事指手畫(huà)腳。

B.作為背景出現(xiàn)的風(fēng)景，往往對(duì)事件有相應(yīng)的襯托作用，只不過(guò)有時(shí)是同調(diào)同質(zhì)同方向的正襯，有時(shí)是反調(diào)異質(zhì)反方向的反襯。

C.雖然小說(shuō)的主題應(yīng)包孕于形象中，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，但主題必須鮮明，主題鮮明是評(píng)價(jià)小說(shuō)的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

D.根據(jù)福斯特關(guān)于圓形人物和扁平人物的理論，周樸園、娜塔莎這些人物都屬于圓形人物。

6.對(duì)下列文學(xué)常識(shí)的闡述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )

A.雨果，法國(guó)文學(xué)巨匠，19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的旗手，代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等長(zhǎng)篇小說(shuō)，其中《九三年》可以說(shuō)是他人道主義思想的巔峰之作。

B.弗吉尼亞伍爾芙，法國(guó)著名小說(shuō)家、評(píng)論家和散文作者。她的小說(shuō)創(chuàng)作實(shí)踐推動(dòng)了現(xiàn)代小說(shuō)的發(fā)展，小說(shuō)《墻上的斑點(diǎn)》是意識(shí)流小說(shuō)的代表作。

C.海明威，美國(guó)小說(shuō)家。1954年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得者。他在小說(shuō)《老人與�！分兴茉炝艘陨Ｌ醽喐鐬榇�表的可以把他消滅，但就是打不敗他的硬漢性格。

D.高爾基，蘇聯(lián)作家，被列寧認(rèn)為是無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表人物，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》是他的代表作。

二、現(xiàn)代文閱讀(共31分)

(一)閱讀下面的文字，完成79題。(選擇題每題3分，共8分)

中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之道

①發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是中國(guó)未來(lái)發(fā)展方向，也是中國(guó)趕超世界的契機(jī)。日前，前世界銀行首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家尼古拉斯斯特恩與中國(guó)企業(yè)家探討中國(guó)低碳型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之道時(shí)如此認(rèn)為。

②近年來(lái)，能源短缺和環(huán)境污染問(wèn)題成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高能耗、高污染的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，大力推進(jìn)節(jié)能減排，發(fā)展以低能耗、低排放為標(biāo)志的低碳經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，正在成為世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同選擇。

③作為發(fā)展中大國(guó)，中國(guó)是世界上第二大溫室氣體排放國(guó)，中國(guó)能源環(huán)境方面的問(wèn)題尤其突出。有資料顯示，作為世界第一大能源消耗國(guó)，美國(guó)以世界6%的人口消耗了世界30%的能源。而中國(guó)的單位GDP能耗是日本的8倍，人口是美國(guó)的好幾倍，按照這種發(fā)展模式，我們?nèi)狈Τ志玫膭?chuàng)新能力，環(huán)境惡化和能源短缺將是今后50年我國(guó)發(fā)展過(guò)程中最大的瓶頸。實(shí)行節(jié)能節(jié)排，實(shí)現(xiàn)低碳發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)文明社會(huì)，已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會(huì)提供了操作性詮釋?zhuān)�是建立�?jié)約型社會(huì)的綜合創(chuàng)新與實(shí)踐，是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值觀念的全球性革命。

④斯特恩指出，走向低碳經(jīng)濟(jì)可以有各種發(fā)展方向，如開(kāi)放風(fēng)能、潮汐能、太陽(yáng)能和核能等，或者發(fā)展碳搜集和埋藏技術(shù)，具體選擇可以由各國(guó)根據(jù)國(guó)情做出。目前全球向低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型尚未有可資借鑒的成熟模式，但也為中國(guó)提供了一個(gè)跨越式趕超世界的契機(jī)。他建議，提高能效、對(duì)電力等能源部門(mén)去碳，同時(shí)建立強(qiáng)有力的價(jià)格機(jī)制，如對(duì)碳排放征稅和進(jìn)行碳排放交易，以及全球聯(lián)合對(duì)高新去碳技術(shù)進(jìn)行研發(fā)和部署等。

⑤斯特恩稱(chēng)，估計(jì)減少排放只需花費(fèi)占全球GDP1%的成本，但不行動(dòng)導(dǎo)致的損失將達(dá)到全球GDP的5%-20%。因此需要全球各國(guó)共同完成溫室氣體的減排行動(dòng)。他同時(shí)呼吁，中國(guó)應(yīng)在發(fā)展中國(guó)家的溫室氣體減排方面起到大國(guó)表率作用。他預(yù)測(cè)，中國(guó)要在2050年之前削減50%的溫室氣體排放量，年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率(GDP)可能下降2%-3%個(gè)百分點(diǎn)。但是，這不會(huì)削弱中國(guó)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力。

⑥總之，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，是我們轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、破解發(fā)展難題、提高發(fā)展質(zhì)量的重要途徑，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型、低碳導(dǎo)向型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的重要保障。 (摘自《中國(guó)信息報(bào)》，有刪改)

7、下列不屬于發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)具體措施的一項(xiàng)是( )

A.開(kāi)發(fā)包括風(fēng)能、潮汐能、太陽(yáng)能和核能等在內(nèi)的新能源。

B.建立對(duì)碳排征稅、進(jìn)行碳排放交易等強(qiáng)有力的價(jià)格機(jī)制。

C.根據(jù)各國(guó)國(guó)情選擇合適的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。

D.聯(lián)合全球力量研發(fā)部署碳搜集和埋藏等高新去碳技術(shù)。

8、下列理解不符合文意的一項(xiàng)是( )

A.斯特恩在與中國(guó)企業(yè)家探討低碳經(jīng)濟(jì)濟(jì)問(wèn)題時(shí)，不僅指出發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的意義，同時(shí)也指明了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向。

B.按照原有的發(fā)展模式，我們?nèi)狈Τ志玫膭?chuàng)新能力，環(huán)境惡化和能源短缺將是今后50年我國(guó)發(fā)展過(guò)程中最大的瓶頸。

C.發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是建立節(jié)約型社會(huì)的綜合創(chuàng)新與實(shí)踐，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會(huì)提供操作性詮釋。

D.斯特恩呼吁中國(guó)應(yīng)在溫室氣體減排方面起大國(guó)表率作用，應(yīng)勇敢擔(dān)當(dāng)起因此可能造成的年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率(GDP)下降以及經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力削弱的壓力。

9、結(jié)合第三段內(nèi)容，簡(jiǎn)述中國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的原因。(2分)

(二)閱讀下面《炮獸》的片段，完成1012題。(共11分)

老頭兒轉(zhuǎn)向布瓦斯貝特洛伯爵，把他身上的圣路易十字勛章取下來(lái)，系在炮手的短衫上。

烏拉!水手們歡呼起來(lái)。

海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的兵士們舉槍致敬。

那個(gè)年老的乘客用手指指著受寵若驚的炮手，繼續(xù)說(shuō)：

現(xiàn)在，把這個(gè)人拉去槍斃。

驚惶代替了歡呼。

于是在墳?zāi)拱愕撵o寂中，老人抬高了嗓音。他說(shuō)：

一個(gè)疏忽危害了這只船。到了現(xiàn)在，這只船也許已經(jīng)沒(méi)法挽救。在海上，就是面對(duì)著敵人。一只渡海的船就是一支作戰(zhàn)的軍隊(duì)。風(fēng)暴隱藏著，可是并沒(méi)有消失。整個(gè)大海就是一個(gè)陷阱。面對(duì)著敵人的時(shí)候，犯了任何過(guò)失都要處以死刑。沒(méi)有任何過(guò)失是可以補(bǔ)救的。勇敢必須獎(jiǎng)勵(lì)，疏忽必須懲罰。

這些話(huà)，一句一句說(shuō)出來(lái)，緩慢地，嚴(yán)肅地，帶著一種毫不變動(dòng)的節(jié)奏，仿佛斧子砍在橡樹(shù)上。

老頭兒望著兵士們，加上一句：

執(zhí)行。

那個(gè)胸前閃耀著圣路易十字勛章的漢字低下了頭。

布瓦斯貝特洛伯爵做了一個(gè)手勢(shì)，兩個(gè)水手走下中甲板，然后帶著裹尸布回來(lái)。船上的隨軍神甫從開(kāi)船起一直在軍官們的飯廳里祈禱，也跟著兩個(gè)水手來(lái)了。一個(gè)曹長(zhǎng)從排列著的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中喊出了十二個(gè)兵士，把他們排成兩行，六個(gè)一行。炮手一句話(huà)也不說(shuō)，走到兩行兵士中間。隨軍神甫手里拿著十字架，走上前，戰(zhàn)在炮手旁邊。開(kāi)步走。曹長(zhǎng)說(shuō)。兩排兵士用慢步向船頭走去，兩個(gè)水手拿著裹尸布跟在后面。

一種陰郁的靜寂籠罩著全船。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的颶風(fēng)在呼嘯。

過(guò)了幾分鐘，黑暗中響起了槍聲，閃過(guò)一道亮光，然后一切復(fù)歸靜寂，再聽(tīng)見(jiàn)尸首跌落海里的聲音。

那個(gè)年老的乘客始終靠著主桅桿立著，他雙手交叉在胸前，沉思著。

布瓦斯貝特洛用左手食指指著他，低聲對(duì)拉維厄維爾說(shuō)：

旺代有領(lǐng)袖了。

10、這些話(huà)，一句一句說(shuō)出來(lái)，緩慢地，嚴(yán)肅地，帶著一種毫不變動(dòng)的節(jié)奏，仿佛斧子砍在橡樹(shù)上。聯(lián)系前文來(lái)看，老人為什么要用這種方式說(shuō)話(huà)?作者詳細(xì)描寫(xiě)老人說(shuō)話(huà)的方式有何作用?(4分)

(1)

(2)

11、布瓦斯貝特洛伯爵說(shuō)旺代有領(lǐng)袖了，聯(lián)系課文內(nèi)容，你認(rèn)為他有什么根據(jù)嗎?(4分)

12、多用對(duì)照法使雨果的場(chǎng)景創(chuàng)作十分成功，顯示了浪漫主義文學(xué)的瑰麗特色，凸顯了人物的性格特征。試從所選片段中選出一處加以分析。(3分)

(三) 閱讀下面的文字，完成1315題。(共12分)

我是瞎子

[美]坎特

帕森斯先生剛剛走出旅館的大門(mén)，就有一個(gè)乞丐沿著大馬路走過(guò)來(lái)。這乞丐是個(gè)瞎子，拄著一根瞎子常用的斑斑駁駁的舊拐棍，小心翼翼地敲打著路面，慢慢地向前移動(dòng)腳步。乞丐的脖子很粗，長(zhǎng)著絨毛，衣領(lǐng)和口袋上滿(mǎn)是油膩，一只大手握著拐棍的彎把，肩上搭著一條褡褳�？礃幼�，他還賣(mài)點(diǎn)什么東西。

空氣里滿(mǎn)含著春意，金色的陽(yáng)光灑在柏油路面上，暖暖的。帕森斯先生一動(dòng)不動(dòng)地站在旅館門(mén)前，聽(tīng)著瞎眼乞丐嗒嗒嗒走過(guò)來(lái)的聲音，心里突然升騰起一股對(duì)所有盲人的憐憫之情。帕森斯先生想，自己活著真幸運(yùn)。從前，他只不過(guò)是一名普通的技工，現(xiàn)在，他獲得了成功，備受尊敬，被人羨慕，這都是他在無(wú)人援助的情況下，獨(dú)自沖破層層障礙、艱苦奮斗的結(jié)果。

瞎眼乞丐剛從他面前嗒嗒嗒走過(guò)去，他就邁動(dòng)步子。衣衫襤褸的乞丐立即轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。我不是乞丐，先生，我的確不是，我這里有些小玩意兒。只見(jiàn)他摸索著，拿出一個(gè)小物件塞進(jìn)帕森斯先生的手掌，挺精巧的打火機(jī)，只要一元。

帕森斯先生站在那兒，覺(jué)得略略有一點(diǎn)兒煩惱和尷尬。他是一個(gè)俊雅的男人，身著整潔的灰色衣服，頭戴灰色寬邊禮帽，手握一根棕櫚木手杖。當(dāng)然，兜售打火機(jī)的人永遠(yuǎn)不會(huì)看到這些我不會(huì)吸煙。他說(shuō)。

等一等。我斷定你認(rèn)識(shí)許多抽煙的人，買(mǎi)一個(gè)作送人的小禮物吧!乞丐諂媚地說(shuō)，先生，你不會(huì)反對(duì)幫助一個(gè)可憐人吧?瞎眼乞丐緊緊抓住帕森斯先生的袖子。

當(dāng)然，我會(huì)幫你的。你說(shuō)得對(duì)，我可以把這東西送人�；蛟S電梯司機(jī)會(huì)── 他猶豫了一下，不想顯得粗鄙好奇，即使是同一個(gè)瞎眼小販在一起，你是不是完全失明了?

乞丐把錢(qián)裝進(jìn)口袋，十四年了，先生。接著，又加了一句，帶著一種神經(jīng)質(zhì)的自豪，韋斯特伯里，先生，我過(guò)去也是其中一員。

韋斯特伯里，帕森斯先生念叨了一遍這個(gè)名字，噢，是的，那次化學(xué)爆炸報(bào)紙多年都不提它了。當(dāng)時(shí)它被認(rèn)為是最大的一次災(zāi)難。

人們都把它忘記了，乞丐疲乏地動(dòng)了動(dòng)雙腳，我講給你聽(tīng)，先生，一個(gè)曾在韋斯特伯里呆過(guò)的人不會(huì)忘記它。我看到最后一幕是化學(xué)藥品商店里騰起一股濃煙，那些他媽的毒氣從破窗戶(hù)口直往外涌。

帕森斯先生咳嗽了一聲，但這個(gè)瞎眼小販被自己戲劇性的回憶扣住心弦，而且，他想到帕森斯先生口袋里或許還有不少五角票子。

想一想，先生，一百八十個(gè)人死亡，大約二百人受傷，五十多個(gè)人失去雙眼，像蝙蝠一樣看不見(jiàn)東西──他向前探索著，臟手抓住帕森斯先生的上衣，我講給你聽(tīng)，先生，沒(méi)有什么事比戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的事更糟糕。如果我是在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去雙眼，那倒好了，我會(huì)受到很好的照顧。但我只不過(guò)是個(gè)工人，和化學(xué)藥品打交道。我受傷了，你他媽的也能看見(jiàn)我受傷了，而資本家還在發(fā)他們的財(cái)!他們?nèi)肓吮ｋU(xiǎn)，什么也不愁，他們──

入了保險(xiǎn)，帕森斯先生重復(fù)了一句，是的，那正是──

你想知道我是怎樣瞎的嗎?乞丐喊道，喂，聽(tīng)聽(tīng)吧!他的話(huà)語(yǔ)里含著痛苦，但又帶著一種講故事的人時(shí)常有的夸張味道。當(dāng)時(shí)，化學(xué)藥品店里，我最后一個(gè)跑出去。樓房在不斷爆炸，跑出去就有了活的希望。許多人都安全沖出門(mén)，跑遠(yuǎn)了。當(dāng)我沖到門(mén)口，正在那些大鐵桶之間爬動(dòng)時(shí)，后面有人揪住我的腳，說(shuō)， 讓我過(guò)去，你──他也許是個(gè)瘋子，可也說(shuō)不清。我試圖從心里寬恕他，先生。但他比我壯得多，他把我拉了回去，從我身上爬了過(guò)去!他把我踏進(jìn)塵埃里，出去了。我躺在那兒，毒氣把我包圍了，還有火在燃燒，藥品在他咽下一口唾液──頗為熟練地抽動(dòng)了一下鼻子──滿(mǎn)含著期望，默默無(wú)語(yǔ)地站著。他或許還會(huì)講出下面的話(huà)來(lái)： 太不幸了，伙計(jì)，真的是很不幸，那么，我想──

這就是那個(gè)故事，先生。

風(fēng)從他們身上拂過(guò)，溫潤(rùn)，刺骨。

講述得不完全對(duì)，里面摻雜著一點(diǎn)不可信的成分。帕森斯先生說(shuō)。瞎眼的小販突然顫抖起來(lái)：你怎么這么說(shuō)話(huà)?你這是什么意思，你

故事是真實(shí)的，帕森斯先生說(shuō)，除去信口雌黃的部分。

信口雌黃的部分?他粗野地大叫，哎呀，先生

我也曾在化學(xué)藥品店里呆過(guò)。帕森斯先生說(shuō)，可事實(shí)不是這樣的，是你把我拉回去并從我身上爬過(guò)去的，是你比我壯，馬克沃德特。瞎子長(zhǎng)時(shí)間一動(dòng)不動(dòng)站在那兒，他一個(gè)勁地狠狠咽著唾液。最后，他忍著氣，說(shuō)：帕森斯，上蒼有眼，上蒼有眼!我還以為你接著，他再一次大聲地叫道，是的，可能，可能，但我卻瞎了!我是瞎子，你一直站在這兒讓我講啊講，你一直在嘲笑我!我真是瞎了眼!

街上的行人都扭過(guò)頭來(lái)瞪著他。

你走開(kāi)，我瞎了!你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?我是

算了吧，帕森斯先生說(shuō)，別這樣吵啦，馬克沃德特我也是瞎子。

13.請(qǐng)分別概括帕森斯和乞丐馬克沃德特的性格特征。(4分)

14.聯(lián)系上下文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句景物描寫(xiě)的作用。(4分)

風(fēng)從他們身上拂過(guò)，溫潤(rùn)，刺骨。

15.小說(shuō)結(jié)尾帕森斯說(shuō)我也是瞎子的用意是什么?這樣的結(jié)尾雖然出人意料，卻又在情理之中。請(qǐng)從文章中找出相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)結(jié)尾為什么在情理之中?(4分)

(1)

(2)

三、古代詩(shī)文閱讀(共34分)

(一)閱讀下面的文言文，完成1619題。(共18分，選擇題每小題3分)

游釣臺(tái)記

清鄭日奎

釣臺(tái)在浙東，漢嚴(yán)先生①隱處也。先生風(fēng)節(jié)，輝映千古。予夙慕之，思得一游為快。顧奉檄北上，草草行道中耳，非游也，然以為游，則亦游矣。

舟發(fā)自常山，凡三百余里，山水皆有可觀。第目之所及，未暇問(wèn)名，頷之而已。惟誡舟子以過(guò)七里灘，必予告。越日，舟行萬(wàn)山中，忽睹云際雙峰嶄然秀峙，急呼舟子曰：若非釣臺(tái)耶?曰：然矣!迫視之，所云兩臺(tái)，實(shí)兩峰也。臺(tái)東西峙，相距可數(shù)百步，陡起江干，數(shù)百仞不肯止。?巖如高士并立，風(fēng)致岸然。樹(shù)多松，疏疏羅植，偃仰離奇各有態(tài);倒影水中，又有如游龍百余，水流波動(dòng)，勢(shì)欲飛起。峰之下，先生祠堂在焉。意當(dāng)日垂綸，應(yīng)在是地，固無(wú)登峰求魚(yú)之理也。

山既奇秀，境復(fù)幽倩，欲艤舟一登，而舟子固持不可。不能強(qiáng)，因致禮焉，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰間，清風(fēng)徐來(lái)，無(wú)名之香，四山俱至，則鼻游之。舟子謂灘水佳甚，試之良然，則舌游之。頃之，帆行峰轉(zhuǎn)，瞻望弗及矣。返坐舟中，惝恍間如舍舟登陸，如披草尋磴，如振衣最高處，下瞰群山趨列，或秀靜如文，或雄拔如武，大似云臺(tái)諸將相，非不杰然卓立，覺(jué)視先生，悉在下風(fēng)，蓋神游之矣。日之夕矣，舟泊前渚。人稍定，呼舟子勞以酒，細(xì)詢(xún)之曰：若嘗登釣臺(tái)乎?山中之景何若?舟子具能答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎!

客或笑謂鄭子足未出舟中一步游于何有嗟乎客不聞乎昔宗少文臥游五岳孫興公遙賦天臺(tái)皆未嘗身歷其地余今所得，較諸二子不多乎哉?故曰：以為游，則亦游矣。客曰：微子言，不及此。雖然，少文之畫(huà)，興公之文，盍處一焉以謝山靈?余竊愧未之逮也，遂為之記。

【注】①?lài)?yán)先生：名嚴(yán)光，字子陵，東漢著名隱士。少年時(shí)很有才氣，與劉秀(后來(lái)的漢光武帝)是同學(xué)好友。劉后來(lái)做了皇帝，多次征召其為諫議大臣，嚴(yán)子陵婉拒之并隱居富春江一帶，終老于林泉間。

16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是( )

A.未暇問(wèn)名，頷之而已 頷：點(diǎn)頭

B.迫視之，所云兩臺(tái)，實(shí)兩峰也 迫：靠近

C.如披草尋磴 披：分開(kāi)

D.覺(jué)視先生，悉在下風(fēng) 視：看待

17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的組是( )

A.①微子言，不及此 ②微夫人之力不及此

B.①不能強(qiáng)，因致禮焉 ②項(xiàng)王即日因留沛公

C.①峰之下，先生祠堂在焉 ②頹然就醉，不知日之入

D.①欲艤舟一登，而舟子固持不可 ②惜其用武而不終也

18.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的項(xiàng)是( )

A.作者游歷釣臺(tái)，借助眼觀、鼻嗅、舌品、耳聞，呈現(xiàn)出了其神游釣臺(tái)的獨(dú)特感受，形象地表現(xiàn)了自己對(duì)那里景象的喜愛(ài)之情。

B.釣臺(tái)實(shí)際是兩座高聳險(xiǎn)峻的山峰，山上松樹(shù)的影子倒映在江水中，就像一群游動(dòng)的要飛起來(lái)的龍，嚴(yán)先生的祠堂就在山腳下。

C.山上景色優(yōu)美，向往已久的作者很想登山游覽，可是船夫不同意停船靠岸，一番爭(zhēng)議，依然不從，作者向船夫致禮，表示道歉，方繼續(xù)前行，登山游覽。

D.這篇文章豪放之中有婉約之致，秀麗之中有清新之韻，其文氣如行云流水，洋洋灑灑，造境寫(xiě)境，渾然天成。

19.翻譯與斷句。(9分)

(1)惟誡舟子以過(guò)七里灘，必予告。(3分)

(2)意當(dāng)日垂綸，應(yīng)在是地，固無(wú)登峰求魚(yú)之理也。(3分)

(3)請(qǐng)用/給所選文段斷句。(3分)

客 或 笑 謂 鄭 子 足 未 出 舟 中 一 步 游 于 何 有 嗟 乎 客 不 聞 乎 昔 宗 少 文 臥 游 五 岳 孫 興 公 遙 賦 天 臺(tái) 皆 未 嘗 身 歷 其 地

(二)閱讀下面這首詞，完成20-21題。(5分)

幽居初夏

陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿(mǎn)有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙。

籜龍①已過(guò)頭番筍，木筆②猶開(kāi)第一花。嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌③茶?

【注】①籜龍：筍，初夏常見(jiàn)之物。②木筆：又名辛夷花，初夏常見(jiàn)之物。③甌：一種茶具。

20.詩(shī)人寫(xiě)景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)幽字的?試作簡(jiǎn)要分析。(2分)

21.從全詩(shī)看詩(shī)人抒發(fā)了哪些復(fù)雜的思想感情?(3分)

(三)閱讀《論語(yǔ)》中的一段文字，回答22-23題。(5分)

子貢問(wèn)政。子曰：足食，足兵，民信之矣。(12.7)

季康子問(wèn)政于孔子曰：如殺無(wú)道，以就有道，何如?孔子對(duì)曰：子為政，焉用殺?子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)，必偃。 (12.19)

同是問(wèn)政，孔子的回答卻不相同。

22.從這些不同回答中體現(xiàn)出孔子怎樣的治國(guó)思想?(1分)

23.面對(duì)同樣的問(wèn)題，孔子為什么分別作了不同的回答?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。(4分)

(四)古詩(shī)文默寫(xiě)(共6分)

24.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(只選3小題，每空1分)

(1)恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂; ， 。(毛澤東《沁園春長(zhǎng)沙》)

(2) ，不能十步; ，功在不舍。(荀子《勸學(xué)》)

(3) ，惑之不解，或師焉，或不焉， ，吾未見(jiàn)其明也。(韓愈《師說(shuō)》)

(4)白露橫江，水光接天。 ， 。(蘇軾《赤壁賦》)

(5) 寄蜉蝣于天地， 。 ，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。(蘇軾《赤壁賦》)

四、語(yǔ)言表達(dá)(共7分)

25.下面是某人寫(xiě)給一位慕名已久的《詩(shī)刊》編輯的一封信的正文。信中有幾處明顯不得體。請(qǐng)找出三處并改正。(3分)

寄上拙作《秋月》，愿您拜讀。敝人素喜詩(shī)歌，學(xué)習(xí)之余，附庸風(fēng)雅，湊成幾句，瑕疵頗多，但自己不能斧正，讓您于工作之暇給與修改并不吝賜教。

不得體的詞語(yǔ)

修改

26.下面的漫畫(huà)，內(nèi)涵深刻、豐富。請(qǐng)擬寫(xiě)一個(gè)能揭示其內(nèi)涵的標(biāo)題，不超過(guò)6個(gè)字，不得以無(wú)題或?qū)懽譃闃?biāo)題，也不要出現(xiàn)英文字母;然后說(shuō)說(shuō)理由。(4分)

標(biāo)題： (不超過(guò)6個(gè)字)

擬寫(xiě)理由：

五、作文(60分)

27.閱讀下面文字，按照要求作文。

人生歷程中，每個(gè)人都會(huì)有期待。期待，立足于現(xiàn)實(shí)，也包含著人們的憧憬;在一定意義上，期待成就了人們真實(shí)豐富的生活，又在更深的層面上影響著人們對(duì)于新生活的選擇。

請(qǐng)以期待為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。題目自擬，立意自定，文體自選，詩(shī)歌除外。

嘉興一中2019級(jí)高二下學(xué)期語(yǔ)文3月月考卷參考答案

1.D。A.n/n w/wō; bǒ; p/b。B.zhǎo/zǎo ;tiě/tibǐng/bjng。C.q/ypiē;kui/gu

xun/xin。D.zhān/nibiě/bihui/ huyū/xū

2.C.A.座落應(yīng)為坐落B，一諾千斤應(yīng)為一諾千金D，必竟應(yīng)為畢竟。

3.B.A，首鼠兩端是指遲疑不決，瞻前顧后。此處應(yīng)為虎頭蛇尾。C,瓜田李下比喻易發(fā)生嫌疑的地方。D，信手拈來(lái)常用來(lái)形容寫(xiě)文章時(shí)能得心應(yīng)手地運(yùn)用詞匯和選用材料，但使用時(shí)后面不能接賓語(yǔ)。

4.C.A.那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)前缺了介詞對(duì)。B.去掉后面一個(gè)防止。D.下調(diào)與藥品搭配不當(dāng)，看下一分句應(yīng)是下調(diào)藥品價(jià)格。

5.C.小說(shuō)忌諱主題鮮明，主題鮮明不應(yīng)當(dāng)是衡量好小說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)。

6.B,伍爾芙是英國(guó)作家。

7.C. C項(xiàng)所指是方向，不是具體措施。

8.D.第5段中說(shuō)但不會(huì)削弱中國(guó)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力。

9.①中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家能源和環(huán)境方面的問(wèn)題尤為突出，環(huán)境惡化和能源短缺將是今后我國(guó)發(fā)展的最大的瓶頸，這說(shuō)明發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)勢(shì)在必行。②低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會(huì)提供了操作性詮釋?zhuān)�是提高發(fā)展質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。(分別從存在的問(wèn)題和發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的好處來(lái)談)

10、(1)因?yàn)楫?dāng)時(shí)突然宣布要槍斃這個(gè)有功之人，處在歡呼中的人們是不能接受的，老人采用這種緩慢、嚴(yán)肅而斬釘截鐵的說(shuō)話(huà)方式，他要讓在場(chǎng)的人信服他的決定并能清楚地意識(shí)到錯(cuò)誤造成的危急情況。(2分)

(2)詳細(xì)描寫(xiě)他的說(shuō)話(huà)方式，既能表現(xiàn)老人冷峻、嚴(yán)厲的性格特征以及對(duì)在場(chǎng)人的震懾力，又能渲染出當(dāng)時(shí)緊張、肅穆的氛圍。(2分)

11、他看到了老人應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)的勇敢冷靜和富有謀略，也看到了對(duì)炮手賞功罰過(guò)時(shí)的果斷嚴(yán)正，以及對(duì)在場(chǎng)人的威懾力，這些都是作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的應(yīng)該具備的品質(zhì)、能力，所以他們認(rèn)為旺代有領(lǐng)袖了(從課文內(nèi)容看，就不能忽略老人制伏炮獸時(shí)的細(xì)節(jié)，老人在兩個(gè)場(chǎng)景中的表現(xiàn)各1分，對(duì)在場(chǎng)人的震懾力1 分，表達(dá)流暢1分，共4分)。

12、比如老人在短時(shí)間內(nèi)對(duì)同一個(gè)人的賞罰，凸顯了一個(gè)冷峻、嚴(yán)厲、賞罰分明的鐵腕將軍形象。再如寫(xiě)炮手、在場(chǎng)人們前后反應(yīng)的對(duì)比，側(cè)面襯托出老人的冷峻以及對(duì)他人的震懾力。(指出對(duì)比處1分，對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用2分，共3分)

13、帕森斯：真誠(chéng)善良，自尊自強(qiáng)。馬克沃德特：自私，缺乏自尊，甘于沉淪。(各2分)

14、①暗示人物的心理。那是微風(fēng)和煦的春天，刺骨說(shuō)明馬克沃德特說(shuō)的故事刺痛了帕森斯的心，后文可以證明其中的確有說(shuō)謊的成分。

②渲染一種矛盾爆發(fā)的氣氛，為下文矛盾的展開(kāi)作充分的蓄勢(shì)。

③溫潤(rùn)與刺骨的對(duì)比烘托人物形象：馬克沃德特遭遇災(zāi)禍，有令人同情的一面;歪曲事實(shí)，又有令人厭惡的一面。(談到其中兩點(diǎn)即可，共4分)

15、(1)帕森斯很沉著地表明自己的真實(shí)情況，含蓄地告誡馬克沃德特：不要怨天尤人，只要積極奮斗，瞎子照樣可以有尊嚴(yán)、很體面地生活。(2分)

(2)前文中有帕森斯先生一動(dòng)不動(dòng)地站在旅館門(mén)前，聽(tīng)著瞎眼乞丐嗒嗒嗒走過(guò)來(lái)的聲音，手握一根棕櫚木手杖 和他的心理反應(yīng) 心里突然升騰起一股對(duì)所有盲人的憐憫之情等細(xì)節(jié)埋下了伏筆，所以使小說(shuō)結(jié)尾在情理之中。(2分)

16.D.視應(yīng)為比較。

17.C.結(jié)構(gòu)助詞的/主謂之間，取消句子獨(dú)立性。A項(xiàng)都是如果沒(méi)有B項(xiàng)都是于是 D項(xiàng)均為連詞，表轉(zhuǎn)折)

18.C.從后文于是足不及游而目游之�？芍�作者最終不能登山，致禮是向釣臺(tái)行禮，表達(dá)對(duì)嚴(yán)子陵的敬仰之情，而不是向船夫道歉。

(1)只有叮囑船夫當(dāng)船經(jīng)過(guò)七里灘時(shí)，一定要告訴我。

(惟是只有，必是一定，予告賓語(yǔ)前置句，共3分)

(2)料想他當(dāng)日垂釣，應(yīng)該就在這個(gè)地方，本來(lái)就沒(méi)有登上山峰去釣魚(yú)的道理。(注意意垂綸是固，共3分)

(3)客 或 笑 謂/ 鄭 子 足 未 出 舟 中 一 步/游 于 何 有/ 嗟 乎/客 不 聞 乎/ 昔 宗 少 文 臥 游 五 岳/孫 興 公 遙 賦 天 臺(tái)/ 皆 未 嘗 身 歷 其 地

有個(gè)客人笑著對(duì)我說(shuō)：您的腳沒(méi)有走出船中一步，又在哪里游覽呢?唉，客人不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?從前宗少文躺在床上游歷五岳，孫興公在遠(yuǎn)處作《天臺(tái)山賦》，都沒(méi)有親身到那地方。

20.答：①以景寫(xiě)幽(湖山勝處槐柳陰野徑斜水滿(mǎn)草深等意象寫(xiě)出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美)②以動(dòng)襯幽(下鷺)③以聲襯幽(鳴蛙)

(答對(duì)其中兩點(diǎn)即可，共2分)

21.①前六句借幽居初夏之景，抒發(fā)了怡然自得的閑適之情。②尾聯(lián)嘆息，嘆往日舊交零落殆盡，頓生寂寞惆悵之情。(各1分，表達(dá)流暢1分。注意復(fù)雜的提醒語(yǔ)。)

22.取信于民，以德治國(guó)。(1分)

23.因?yàn)閱?wèn)政的對(duì)象不同。子貢是孔子的學(xué)生，尚未入仕參政，需要告訴他立國(guó)的必備條件;而季康子是大權(quán)在握的重臣，且有暴政傾向，因而孔子希望他能正己以德化民。(4分)

24.(1)書(shū)生意氣 揮斥方遒

(2)騏驥一躍 駑馬十駕

(3)句讀之不知 小學(xué)而大遺

(4)縱一葦之所如 凌萬(wàn)頃之茫然

(5)渺滄海之一粟 哀吾生之須臾

25.(每空1分，共3分)

25.(每空1分，共3分)

不得體的詞語(yǔ)拜讀斧正讓/修改

修改指教/過(guò)目/審閱修改、修正、更正 請(qǐng)/斧正

26.(1)進(jìn)步與倒退/科技的兩面性/雙刃劍等，不超過(guò)6個(gè)字。

(2)科技雖能滿(mǎn)足人類(lèi)需求，給生活帶來(lái)便利，為人類(lèi)造福，具有正面價(jià)值;但它同時(shí)也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)一定的危機(jī)、隱患，甚至產(chǎn)生負(fù)面的影響。

(共4分，擬題1分，理由3分，具體要視所擬標(biāo)題與理由之間的匹配性酌情給分，以不局限于表層含義而能揭示深層意義而為佳。)

附：[文言文參考譯文]

釣臺(tái)在浙江東部，是東漢嚴(yán)子陵先生隱居的地方。先生的風(fēng)度氣節(jié)，映照千古，我素來(lái)仰慕他，很想能夠游覽一次(釣臺(tái))為快樂(lè)。不過(guò)這次送公文到北方去，匆匆忙忙走在路上，不是游覽。但當(dāng)作是游覽，就也算是游覽了。

我坐船從常山出發(fā)，一路總共三百多里，山水都有值得觀賞的。但眼睛看到的，來(lái)不及問(wèn)名字，點(diǎn)點(diǎn)頭罷了。只有叮囑船夫當(dāng)船經(jīng)過(guò)七里灘時(shí)，一定要告訴我。過(guò)了一天，船在群山中航行，忽然看見(jiàn)云端兩座山峰挺拔對(duì)峙，急忙呼叫船夫說(shuō)：這不是釣臺(tái)嗎?船夫回答說(shuō)這就是了!迫近細(xì)看，人們所說(shuō)的兩臺(tái)，實(shí)際是兩座山峰。兩臺(tái)東西對(duì)峙，相隔大約幾百步，聳立在江邊，高幾千尺還不止。險(xiǎn)峻的山巖就像高士站在一起，神態(tài)高傲。山峰上的樹(shù)多是松樹(shù)，疏疏落落各處種植，高低奇特各有形態(tài);它們的影子倒映在水中，又好像百多條游動(dòng)的龍，水波流動(dòng)，那樣子好像要飛起來(lái)。山峰下面，嚴(yán)先生的祠堂就在那里。料想他當(dāng)日垂釣，應(yīng)該就在這個(gè)地方，本來(lái)就沒(méi)有登上山峰去釣魚(yú)的道理。

這山既奇特秀麗，環(huán)境又幽美，我就想要停船靠岸登上山去，可是船夫堅(jiān)持不同意。不能勉強(qiáng)他，于是對(duì)這山行一個(gè)禮，船繼續(xù)航行。于是我的腳不能夠去游覽而眼睛去游覽了。低頭抬頭之間，陣陣清風(fēng)慢慢吹來(lái)，說(shuō)不出名字的香氣，從四面山峰傳來(lái)，那么我的鼻子也游覽了。船夫說(shuō)七里灘水質(zhì)很好，嘗一嘗確實(shí)是這樣，那么我的舌頭也游覽了。一會(huì)兒，隨著船行進(jìn)，山峰轉(zhuǎn)過(guò)去，就望不到了。轉(zhuǎn)身坐在船艙中，恍惚間好像離開(kāi)船登上岸，像撥開(kāi)草尋找石級(jí)，像整頓衣服站在最高處，向下俯瞰，群山排列，有的清秀沉靜像文人，有的雄偉挺拔像武夫，非常像東漢云臺(tái)眾位將相，并非不杰出高超，覺(jué)得與嚴(yán)先生比較，卻都處在下風(fēng)了，這是我的精神游覽了。天色晚了，船停泊在前面沙洲。大家稍為安定，就叫船夫來(lái)，用酒慰勞他，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)他說(shuō)：你曾經(jīng)登過(guò)釣臺(tái)嗎?山中的景色怎么樣?船夫全都能夠回答，于是我的耳朵也一并游覽了。啊呀，這次游玩真快樂(lè)啊!

有個(gè)客人笑著對(duì)我說(shuō)：您的腳沒(méi)有走出船中一步，又在哪里游覽呢?唉，客人不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?從前宗少文躺在床上游歷五岳，孫興公在遠(yuǎn)處作《天臺(tái)山賦》，都沒(méi)有親身到那地方。我現(xiàn)在所得到的，跟這兩個(gè)人比較，不是顯得多了嗎?所以說(shuō)：當(dāng)作是游覽，就也算是游覽了。客人說(shuō)：如果沒(méi)有聽(tīng)您一番話(huà)，就想不到這些。雖然是這樣，有少文的畫(huà)，興公的賦，您為什么不制作一篇文章來(lái)答謝山的神靈呢?我自愧比不上他們，便寫(xiě)了這篇游記。

以上是高二語(yǔ)文練習(xí)題之暑假作業(yè)，希望對(duì)大家有所幫助。