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一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面文字，完成1-3題。

中國古典詩學里鐘聲

劉士林

中國古人寫“鐘聲”的詩句很多，其中有很多膾炙人口的佳句，如杜甫的“晨鐘云外濕”、張繼的“夜半鐘聲到客船”等。在這些詩句中，“鐘聲”以其自身特有的存在方式，構成中國古典詩學一個饒有興味的審美意象。

鐘聲從一開始就與人類的文化活動有密切的關系。

黑格爾說：“塔樓上的鐘塔是專門為宗教儀式而設的，因為鐘聲特別適合于基督教的禮拜，這種依稀隱約的莊嚴的聲響，能感發(fā)人的心靈深處……”在歐洲，鐘聲所傳達的縹緲、崇高、嚴靜的宗教意味，是自始至終貫穿下來的。

在中國，情況則有不同。在有關記載中，鐘聲大體可分為兩類。一類是純粹的宗教祭祀儀式中的鐘聲，這種宗教音樂帶給人的心理感受是恐懼、松弛和宗教性迷醉。另一類是與古代慶典活動相關的鐘聲，多用來表達一種闊大、熱烈的氣氛，如《詩經(jīng)關雎》中的“鐘鼓樂之”。后來這類鐘聲又演變成顯示身份地位的象征信號，如王勃《滕王閣序》的“閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家”。隨著這層意義的出現(xiàn)，鐘聲也就逐漸具有了審美屬性。

但這些都還不全是古典詩學中那種發(fā)人深省、令人超升、使人有所領悟的“鐘聲”意象。它的生成還有一個更為直接、也更為深層的原因，這就是：鐘聲昭示著時間。

無論中西，鐘聲都與時間有特殊的關系，或者說，鐘聲常給時間一種特殊的內(nèi)涵。在西方，《圣經(jīng)》中就常用“喪鐘”一詞提示塵世的虛幻。在基督教的生命觀里，鐘聲能提醒人類：生命的短暫和上帝的永恒。鐘聲的這層時間含義實質(zhì)上包含了兩種意義：一是表示日常生活時間，如早鐘、晚鐘;二是表示帶宗教色彩的時間，如喪鐘，我們可稱之為“精神時間”。鐘聲的這兩種意義，在中國古代也有昭示，但有自己獨特的文化積淀成分。

在中國文化里，鐘鳴常與桑榆之年等特定意象連用，表達對時光消逝的感覺和對生命的領悟。尤其在佛教東渡，帶給中國傳統(tǒng)思想以“空”的觀念后，寺院的鐘聲被賦予了一切皆空的佛教思想，從而逐漸變成人們反省、懺悔、探視內(nèi)心和領悟生存的象征。鐘聲作為一種信號，它展示出生命在時光中消耗、磨損的程度，從心靈深處提醒人們：夕陽西下或早晨到來，舊的結(jié)束或新的開始，以及“我們向何處去”或“何處是歸宿”等。鐘聲又常與年華已逝、風塵碌碌的惆悵心情聯(lián)系在一起，其縹緲而又嚴靜的音律也最易把精疲力竭的生靈，引入宗教的虛幻精神境界。

在西方，對“鐘聲”意象最為關注和凝神思考的當推德國哲學家馬丁海德格爾。他晚年一直思考用“詩”去追尋在現(xiàn)代社會中“隱去”的上帝。他認為，對詩來說，重要的是“說出”(蘊含)“精神能量”。這蘊含的精神能量，被他比喻為“沉寂的鐘聲”。他要求詩人用這“鐘聲”去尋回上帝和神性事物，讓人們通過詩，聆聽到內(nèi)心深處“沉寂的鐘聲”，最終完成向上帝皈依的歷史旅程。

中國人真正悟出這“沉寂的鐘聲”的悠長意味的，則應首推唐代詩佛王維。詩如：

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。(《過香積寺》)

谷口疏鐘動，漁樵唯覺稀。悠然遠山暮，獨向白云歸。(《歸輞川作》)

這些可以說是古典詩學中“鐘聲”意象的最佳表現(xiàn)。它充滿了一種真正經(jīng)心靈領悟、體驗到的空寂。它具有那種令人大悟的“精神能量”。與海德格爾“沉寂的鐘聲”不同的是，它不是召喚人們皈依上帝，而是皈依佛家宣揚的空寂的世界本原，回歸自然。如唐人于良史云：“南望鳴鐘處，樓臺深翠微�！辩娐暯柚�它積淀在人類心靈深處的宗教情感，往往能一舉將人從現(xiàn)實世界引入虛幻王國。這對那些在實現(xiàn)世界中遭受挫折、困頓的人們來說，尤其如此，如常建的“山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音”。從這里我們可以看出，“鐘聲”已失去原始宗教內(nèi)容，也部分失去佛教內(nèi)容，而成為一種特定的審美意象。

1.下列說法，不正確的一項是( )(3分)

A.在歐洲，鐘聲有一種傳遞宗教意味的作用。

B.中國“鐘聲”的審美屬性在宗教屬性之后產(chǎn)生和發(fā)展的。

C.在真正悟出“沉寂的鐘聲”的意味這方面，西方要早于中國。

D.“鐘聲”在中國古典詩歌中已失去部分宗教內(nèi)容，成為了審美意象。

2.下列詩句中的“鐘聲”，與“精神時間”無關的一項是( ) (3分)

A.古木無人徑，深山何處鐘。 B.窈窕淑女，鐘鼓樂之。

C.南望鳴鐘處，樓臺深翠微。 D.萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

3. 對文章內(nèi)容分析，不正確的一項是( ) (3分)

A.西方作品中的“鐘聲”，自始至終傳遞的是一種宗教的情感，引導人們皈依上帝。

B. 中國古典作品中的“鐘聲”，傳遞的是宗教情感，引導人們回歸世界本原，回歸自然。

C.中國古典作品中“鐘聲”，常表達對時光消逝的感覺和對生命的感悟，能將在現(xiàn)實世界中遭受挫折的人引入宗教虛幻的精神境界里。

D.中國詩人也可借助“鐘聲”，表達真正經(jīng)心靈領悟、體驗到的空寂。

二、古代詩文閱讀(36分)

㈠文言文閱讀(20分)

是歲也，大將軍(指衛(wèi)青)姊子霍去病年十八，幸，為天子侍中，善騎射，再從大將軍，受詔與壯士，為剽姚校尉，與輕勇騎八百直棄大軍數(shù)百里赴利，斬捕首虜過當。

其秋，單于怒渾邪王居西方數(shù)為漢所破，亡數(shù)萬人，以驃騎之兵也。單于怒，欲召誅渾邪王。渾邪王與休屠王等謀欲降漢，使人先要邊。是時大行李息將城河上，得渾邪王使，即馳傳以聞。天子聞之，于是恐其以詐降而襲邊，乃令驃騎將軍將兵往迎之。驃騎既渡河，與渾邪王眾相望。渾邪王裨將見漢軍而多欲不降者，頗遁去。驃騎乃馳入與渾邪王相見，斬其欲亡者八千人，遂獨遣渾邪王乘傳先詣行在所，盡將其眾渡河，降者數(shù)萬，號稱十萬。既至長安，天子所以賞賜者數(shù)十巨萬。封渾邪王萬戶，為漯陰侯。

驃騎將軍為人少言不泄，有氣敢任。天子嘗欲教之孫吳兵法，對曰：“顧方略何如耳，不至學古兵法�！碧熳訛橹蔚�，令驃騎視之，對曰：“匈奴未滅，無以家為也�！�

由此上益重愛之。然少而侍中，貴，不省士。其從軍，天子為遣太官赍數(shù)十乘，既還，重車余棄粱肉，而士有饑者。其在塞外，卒乏糧，或不能自振，而驃騎尚穿域蹋鞠。事多此類。大將軍為人仁善退讓，以和柔自媚于上，然天下未有稱也。

驃騎將軍自四年軍后三年，元狩六年而卒。天子悼之，發(fā)屬國玄甲軍，陳自長安至茂陵，為冢象祁連山。謚之，并武與廣地曰景桓侯。子嬗代侯，嬗少，字子侯，上愛之，幸其壯而將之。居六歲，元封元年，嬗卒，謚哀侯。無子，絕，國除。

太史公曰：蘇建語余曰：“吾嘗責大將軍至尊重，而天下之賢大夫毋稱焉，愿將軍觀古名將所招擇選賢者，勉之哉。大將軍謝曰：“自魏其、武安之厚賓客，天子常切齒。彼親附士大夫，招賢絀不肖者，人主之柄。人臣奉法遵職而已。何與招士�！彬婒T亦效此意，其為將如此。

節(jié)選自《史記衛(wèi)將軍驃騎列傳》

4. 對下列句子中加點的詞，翻譯有誤的一項是( )(3分)

A.遂獨遣渾邪王乘傳先詣行在所 遂：就

B.有氣敢任 任：擔當

C.使人先要邊 要：要求

D.天子為遣太官赍數(shù)十乘 赍：贈送

5.以下句子表明霍去病“少而侍中，貴，不省士”的一組是( )(3分)

①匈奴未滅，無以家為也

②既還，重車余棄粱肉

③對日：“顧方略何如耳，不至學古兵法。”

④卒乏糧，或不能自振，而驃騎尚穿域蹋鞠。

⑤無子，絕，國除

A.①② B.②③ C.②④ D.④⑤

6.下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 ( )(3分)

A.霍去病是大將軍衛(wèi)青的姐姐的兒子，受到皇帝的賞識，在十八歲時，做了皇帝的侍中。

B.霍去病擅長騎馬射箭，兩次跟從大將軍衛(wèi)青出征，衛(wèi)青奉漢武帝之命，撥給他壯勇之兵，任命他為剽姚校尉，他率八百騎兵追擊敵軍數(shù)百里，為了個人私利，殺俘敵人很多。

C.霍去病為人寡言少語，敢作敢為。天子曾想教他兵法，他卻說：“打仗只看戰(zhàn)略如何 就夠了，不必亦步亦趨地學習古人的兵法。 ”

D.霍去病死后，皇帝很悲痛，為他建立的墳墓，外形就像祁連山。他的兒子霍嬗在很小的時候就死了，因此，他的后代斷絕了，他的封國也就被廢除了。

7.翻譯

(1)單于怒渾邪王居西方數(shù)為漢所破，亡數(shù)萬人(5分)

(2)吾嘗責大將軍至尊重，而天下之賢大夫毋稱焉(5分)

㈡古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首寫元宵節(jié)的古詩，完成8、9題

生查子元夕 正月十五夜

(北宋) 歐陽修 (初唐)蘇味道

去年元夜時，花市燈如晝。 火樹銀花合，星橋鐵鎖開。

月上柳梢頭，人約黃昏后。 暗塵隨馬去，明月逐人來。

今年元夜時，月與燈依舊。 游伎皆?李，行歌盡落梅。

不見去年人，淚濕春衫袖。 金吾不禁夜，玉漏莫相催。

注：橋，護城河上橋

?李：《詩經(jīng)召南何彼?矣》：“何彼?矣，華如桃李”，形容艷妝。

落梅：樂曲《梅花落》

8.“火樹銀花合，星橋鐵鎖開。”描寫了什么景物?在全詩中起什么作用?(5分)

9.《生查子元夕》主要的表現(xiàn)手法是什么?《正月十五夜》主要的抒情方式是什么?(6分)

㈢名篇名句默寫(6分)

10 .根據(jù)語境默寫，每句一分，錯字、漏字不給分。(6分)

(1)《滕王閣序》中王勃用 “ ，煙光凝而暮山紫 。”寫盡“九月之景”。

(2) 莊子認為若要逍遙就要“ ， �！辈拍苠塾斡跓o窮無盡的時空，達到無待游的境界。

(3)李密《陳情表》嘆息家族人丁單薄，祖母無人照料：“外無期功強近之親 ， 。 ”

(5)《論語憲問》寫君子的三個特點：“ ， 。 勇者不懼” .

乙 選考題

請考生在第三、四兩大題中選一題作答，將答案寫在答卷對應的題號處。

三、文學類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面文字，完成⑴-⑷題。(25分)

葬石記

韋名

老李頭一生只打過一次仗，在一個遍布雨花石的山頭上打了一次慘烈無比的仗。那一仗回來，老李頭左褲袋里裝了大小不一的20塊雨花石，右褲袋也有16塊。

幾十塊雨花石中，有扁圓、橢圓、鼓圓、鴨蛋圓，形狀各異;有桃紅、柳綠、杏黃、青紫，五彩斑斕。這些雨花石伴隨著老李頭走過輝煌的幾十年。老李頭帶著這些雨花石，一次次去演講，感動了無數(shù)的人。

“一個山東兵，大大咧咧地攻上山頭來。我斜靠著一顆松柏樹，舉槍瞄準他的大腦袋……”老李頭從左褲袋里掏出一塊圓圓鼓鼓紫羅蘭色的雨花石，“槍響人倒，這個山東兵立馬見閻王去了……”

“矮個子湖南兵，往山上攻了幾次，都被打回去后，想從側(cè)面偷襲……”一塊扁平的桃紅雨花石被老李頭拍到桌子上，“我掉轉(zhuǎn)了槍口，屏住呼吸，看著他慢慢上來……近了，近了，近得不能再近了，我扣動了扳機……”

左褲袋里20塊雨花石一一被老李頭擺到了講演的桌子上。一塊雨花石代表一個被老李頭擊斃的敵人。臺下，熱血沸騰。

“這個是敵人的探子，賊眉賊眼的，趁我們歇息，偷偷出來打探情況。我發(fā)現(xiàn)時，探子正往山下跑……”老李頭從右褲袋掏出一塊三角形的黃褐色雨花石，“說時遲，那時快，我舉起了槍�？上Я�，那一槍只擊中他的左肩。我再次舉槍時，埋伏著的敵人向我反擊了……讓他撿回一條狗命!”

“總攻開始了，我們像猛虎下山，一個正在逃竄的敵人被趕上了，我二話沒說，沖上去就是一槍托�！崩侠铑^從右褲袋里掏出一塊色彩斑駁陸離的雨花石，“一槍托下去，敵人在地下打滾。顧不了結(jié)束他了，我們一路沖下山……勝利了，我們勝利了!”

右褲袋里16塊雨花石也一一被老李頭講演過后擺在桌子上。一塊雨花石代表一個被老李頭擊傷的敵人。臺下，掌聲雷動。

多年后，請老李頭作演講報告的越來越少了。但老李頭每天仍然把雨花石分裝在兩個褲袋里，到處走。石頭把草綠色的軍裝撐得鼓鼓的，老李頭一有空就把雨花石掏出來，一遍又一遍地看，一遍又一遍地數(shù)。然后自言自語，這是戰(zhàn)斗英雄老李頭不作演講報告的生活全部。

生活雖然單調(diào)，老李頭卻幸福無比。就是在中風最嚴重的日子里，老李頭講話異常艱難，也每天看雨花石，數(shù)雨花石，一臉滿足。

老張頭從臺灣回來，專程到干休院找老李頭。兩個老頭相見，抱頭痛哭??老李頭和老張頭是光屁股長大的兄弟，老李頭大老張頭三歲，老李頭參加革命后，兩人就失去聯(lián)系。解放后，老李頭到處查找老張頭的下落，無果。

“你參加革命走后，我被國民 黨抓去當壯丁。我那一批被抓壯丁的，有二十多人，都是窮苦人家。苦啊!一路上跑了兩個，一個被抓回來打斷了腿，其他糊里糊涂上了戰(zhàn)場，最后只剩下兩個活著到了臺灣……”老張頭老淚縱橫。

老張頭走后，老李頭很長一段時間不看不數(shù)雨花石。后來，他把雨花石從褲袋里掏出來，堆在了房間的角落里。

大病了一場，老李頭出院后，行動不利索了，每天靠著干休院的北墻曬太陽。看著落葉飄飛，老李頭眼角潮濕�！盎亍�…回……房間�！崩侠铑^讓護士推他回房間。在房間角落里，看著兩小堆雨花石布滿蜘蛛網(wǎng)，一只細小的蜘蛛還在辛勤地織網(wǎng)，“裝……裝……起……來!”

護士好不容易才弄明老李頭要把房間里的這兩小堆雨花石裝回褲袋：“首長，您裝這些石頭干嗎?”

“埋……埋了……”老李頭示意護士推他出房間，“生……生命……”

在干休院南邊的一雜草叢里，老李頭讓護士扶他坐到草地上，用手一絲不茍地刨開兩個深深的土坑。老李頭哆嗦著手先從左褲袋里一塊塊掏出雨花石，然后異常莊重地放進坑里，填土，壓實……完了，又把右褲袋的雨花石掏出，放進另一個土坑……

兩個褲袋的雨花石分別放進了土坑，埋成了兩個小土堆。做完了這一切，老李頭呆呆坐著一動不動，淚流滿面：“生……生命……”

夜晚，下起了冬天的第一場雪。早上雪停，干休院銀裝素裹，陽光把兩個雪白的土堆照得異常耀眼。

老李頭隨著冬天的第一場雪走了。

(1)下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )( )(5分)

A、作品寫老李頭的精彩演講及臺下的熱烈反應，反映了當時的人們對戰(zhàn)爭存在著大致相同的觀點.

B、文章開頭描寫雨花石，一是為了突出老李頭戰(zhàn)績的輝煌，為后文作鋪墊;二是為了引起讀者的閱讀興趣。

C、該篇作品情節(jié)曲折，故事復雜，卻深刻地揭示了人物復雜微妙的心理變化，給人留下深刻的印象。

D、對比是的突出特色，作品對老李頭人性復蘇的贊美正是通過作品內(nèi)容的前后對比表現(xiàn)出來的。

E、老李頭之所以葬石，是因為他從老張頭那里得知被他打死的所謂“敵人”都是被抓壯丁的窮人。

(2)小說中的老李頭是一個什么樣的形象?請簡要分析。(6分)

(3)作品大量引用了老李頭演講的內(nèi)容，這樣安排有什么好處?(6分)

(4)有人認為：故事發(fā)生巨大變化的原因就是老張頭的突然出現(xiàn)。你是否贊成這一說法?請結(jié)合作品情節(jié)、人物和主旨等方面的內(nèi)容，簡要談談你的理解。(8分)

四、實用類文本閱讀(25分)

12.閱讀下面的文字。完成⑴-⑷題

百年椒子 映月泉清

李乃清

“鐘書逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢?我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現(xiàn)場，盡我應盡的責任。”

對于悲痛和酸楚，她從不多著一字;潺潺緩緩地道來，舉重若輕。

“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆。”1997年，錢楊二老的獨女錢瑗去世，一年后，纏綿病榻的錢鐘書也走了，“我們仨失散了”。斂起喪親之痛，當年已近九十高齡的楊絳開始翻譯柏拉圖的《斐多篇》。人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，沒多久，這位纖小瘦弱的老太太在忘我的文字中硬硬朗朗地站起來了!

這十多年來，面對時間這位嚴酷的判官，楊絳仿佛大戰(zhàn)風車的“堂吉訶德”，越戰(zhàn)越驍勇：翻譯、寫作之外，她還一人攬下了整理錢鐘書學術遺物的工作，那是幾麻袋天書般的手稿與中外文筆記。

楊絳的一生，為默存而“默存”，甘于犧牲自己的才學、時間、精力，成就錢鐘書的治學和創(chuàng)作。對于癡氣十足的錢鐘書，她體貼關愛，攬下生活里的一切擔子，臺燈弄壞了，“不要緊”;墨水打翻了，“不要緊”，她的“不要緊”伴隨了錢鐘書一生。錢鐘書的母親夸她“筆桿搖得，鍋鏟握得，在家什么粗活都干，真是上得廳堂，下得廚房，入水能游，出水能跳，鐘書癡人癡�！薄�

錢鐘書對她也戀慕至極，將《寫在人生邊上》“贈予季康”。短篇小說集《人獸鬼》出版后，在兩人“仝存”的樣書上，錢又寫下浪漫癡語：“贈予楊季康，絕無僅有的結(jié)合了各不相容的三者：妻子、情人、朋友�！睂τ趶男∷贸龅腻X鐘書而言，這份博大的“三位一體”的情感中或許還包含著一份母性關懷。有一次，楊絳要捐掉她為錢鐘書織的一件毛衣，錢抱住不放，說：“慈母手中線�！�

兩人相濡以沫63載，共同營造了最純凈的婚姻，錢鐘書曾如是總結(jié)：“我見到她之前，從未想到要結(jié)婚;我娶了她幾十年，從未后悔娶她;也未想過要娶別的女人�！�

“鐘書病中，我只求比他多活一年。照顧人，男不如女。我盡力保養(yǎng)自己，爭求‘夫在先，妻在后’，錯了次序就糟糕了�！卞X鐘書纏綿病榻的日子，全靠楊絳一人悉心照料。丁偉志回憶道：“錢先生當時不能進食，只能靠鼻飼，每個菜都是楊先生親自給他做，菜都做成糊狀，魚要做成粥，一個小刺都不能有，都是楊先生一根一根剔掉的�！�

“哎呀，后來不得了了!錢先生在北京醫(yī)院，女兒錢瑗在西郊，楊先生這么大年紀兩邊跑。一家三口人，后來一下走兩個，尤其是女兒的走毫無思想準備，我想她一定受不了，這個打擊太大了啊!她居然非常堅強，一滴淚都不掉�！�

今年2月23日，張佩芬突然接到楊絳一個電話。

“因為她只懂英文和法文，不通德語，偶爾也會找我?guī)兔�，她把字母念出來，我記下來查，查好后我給她回信，她收到后第二天馬上就電話回我道謝�！�

據(jù)張佩芬回憶，楊絳所尋德語共18個字母，一口氣讀完，好似一個拗口的游戲，倘若加以分割，便是3個獨立的單詞-：給予，贈與了，已經(jīng)離開了。

[注] ① 錢鐘書，字默存.(節(jié)選自《 南方人物周刊》( 2019年17 期，有刪改)

(1)下下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是( )( )(5 分)

A.文章稱“楊絳的一生，為默存而‘默存'”，是對楊絳甘愿隱藏起自己的光芒，默默奉獻的情懷給予了正面肯定。

B.文章結(jié)尾“給予了，贈與了，已經(jīng)離開了”，言簡意豐，隱含著豐富的人生內(nèi)涵，給讀者留下了無限的思考空間。

C.楊絳的“不要緊”伴隨錢鐘書一生，是因為對錢鐘書的體貼關愛。

D.對于錢瑗和錢鐘書的先后離世，楊絳舉重若輕，是因為她在他們生前乃至病中已經(jīng)盡了一個母親和妻子的責任，所以了無遺憾。

E .錢鐘書臥病期間，楊絳力求“夫在前，妻在后”，所以盡量保養(yǎng)自己，不愿錯了次序，體現(xiàn)了其“夫唱婦隨”的傳統(tǒng)美德。

(2)標題內(nèi)蘊豐富，談對標題的理解(6分)

(3)楊絳對錢鐘書的“默存”表現(xiàn)在哪些方面?(6分)

(4)有人說楊絳只是“錢鐘書背后的女人”，談談自己對此的看法。(8分)

五、語言文字運用(20分)

13.下列各句中加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫? )(3分)

A.董事長，對您的好意，我只能敬謝不敏，因為我有自知之明，我做些一般性的工作尚可，把控全局，引領公司未來發(fā)展方向的總經(jīng)理一職實難勝任。

B.大學，是個有故事的地方，連吃的菜都可以成為一個動人的傳說。近日某大學食堂再現(xiàn)黑暗料理??“西瓜炒肉”，食堂大媽創(chuàng)意無限，真是無所不用其極。

C.提到貪官，老百姓心里往往出現(xiàn)這樣一個形象：大腹便便的肚子，油光锃亮的腦門兒，穿著扣不上扣子的西裝，還架著一副顯得很誠善的黑框眼鏡。

D.冰心感嘆與巴金趣味相投，一起讀書寫文，度過許多相濡以沫的快樂時光。

14.下列各句中，沒有語病的一項是 ( )(3分)

A.不同的法官裁判同一案件，判決的結(jié)果卻截然不同，這種“同案不同判”的怪現(xiàn)象把法律陷入了極為尷尬的境地。

B.記者在此次投資貿(mào)易洽談會上了解到，由于西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，中國西部的基礎設施有了明顯改善。

C.一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因為好經(jīng)也要提防不被念歪。

D.在這次大選中，不僅民主黨無法在這類涉及國家安全的重大問題上過度批評布什，而且在這些問題上搖擺不定的立場還成了對手攻擊的靶子。

15.依次填入下面橫線處的語句，最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)

陶潛和阮籍在魏晉時代分別創(chuàng)造了兩種迥然不同的藝術境界： ， ;

， 。 。應該說，不是建安七子，不是何晏、王弼，不是劉琨郭璞，不是二王、顏、謝，而是他們兩個人，才真正是魏晉風度的最優(yōu)秀代表。

①他們以深刻的形態(tài)表現(xiàn)了魏晉風度。

②慷慨任氣

③一是憂憤無端

④ 沖淡平和

⑤一是超然事外

A.②③④⑤① B.④⑤②③① C.①③②⑤④ D.⑤④③②①

16.下面是一份有關嘗試回憶效果的實驗結(jié)果材料，試根據(jù)材料，完成后面兩題。(5分)

時間分配 16個無意義音節(jié)

回憶百分數(shù) 5段傳紀文

回憶百分數(shù)

立刻 4小時后 立刻 4小時后

全部時間 誦讀 35 15 35 16

1/5用于嘗試回憶 50 26 37 19

2/5用于嘗試回憶 54 28 41 25

3/5用于嘗試回憶 57 37 42 26

4/5用于嘗試回憶 74 48 42 26

①根據(jù)表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ�，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識記規(guī)律，即：

②寫出這份實驗材料給我們的啟示：

17.根據(jù)下面的情境，在橫線上補寫出流水與樹根的對話。(6分)

一天，流水遇到了樹根。

流水諷刺樹根說：_____________________________

樹根謙和地回答：_____________________________

到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點了大地。

六、作文(60分)

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

人生處處有風景，而最易忽略的是身邊的風景，風景可以是美麗的自然景象，也可以是感人的生活場景，也可以是歷史人文風貌。請以“身邊的風景” 為話題，寫一篇不少于800字的作文。題目自擬，立意自定，自選文體(詩歌除外)，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，不得抄襲，不得套作。

參考答案見下頁

1. C。(A.第二段說“在歐洲，鐘聲所傳達的……宗教意味，是自始至終貫穿下來的”。B. 鐘聲最早是用于宗教祭祀的，其審美屬性是后來逐漸形成的。C.文中僅指出“中國人真正悟出……首推唐代詩佛王唯”，究竟中、西方誰更早，文中并未提及，錯誤屬于無中生有。D.原文“已失去原始宗教內(nèi)容，也部分失去佛教內(nèi)容”。)

2.B(這是用以表示喜慶的鐘聲;其他三項，從行文可知，是表達了一種對生命、對人生的思考或超越，都與“精神時間”的內(nèi)涵有關。)

3. B,中國古典作品中的“鐘聲”，雖然也傳遞宗教情感，但它引導人們回歸世界本原，回歸自然;另外，它還常用來表達喜慶的氣氛和作為顯示身份地位的象征。

4.C, 通“邀”，迎接。

5.C(①表現(xiàn)霍去病的理想抱負;③體現(xiàn)霍去病作戰(zhàn)的策略;⑤是說霍嬗死去，他沒有兒子，因而后代斷絕了，封國被廢除)

6.B(是甩開大軍幾百里，不是追擊敵人大軍幾百里。其次也不是為了個人私利，殺俘敵人。)

7.(1)匈奴單于因為身處西方的渾邪王屢次被驃騎將軍率領的漢軍打敗，損失幾萬人而大怒。(共5分。語意大致正確，2分;3個采分點各 1分：居，居守;數(shù)，屢次;為所，被。)

(2)我曾經(jīng)責備大將軍衛(wèi)青極尊貴，而全國的賢士大夫卻不稱贊他。(共5分。大意1分，嘗、責、尊重、稱 各1分)

參考翻譯：大將軍衛(wèi)青姐姐的兒子霍去病十八歲，受到武帝寵愛，當了皇帝的侍中�；羧ゲ∩朴隍T馬射箭，兩次隨從大將軍出征，大將軍奉皇上之命，撥給他一些壯勇的戰(zhàn)士，任命他為剽姚校尉。他同八百名輕捷勇敢的騎兵，徑直拋開大軍幾百里，尋找有利的機會攻殺敵人，結(jié)果他們所斬殺的敵兵數(shù)量超過了他們的損失。

這年秋天，匈奴單于因為身處西方的渾邪王屢次被驃騎將軍率領的漢軍打敗，損失幾萬人而大怒，想召來渾邪王，把他殺死。因此渾邪王和休屠王等想投降漢朝，就先派人到邊境迎住漢人。這時，大行李息率兵在黃河岸邊筑城，見到渾邪王的使者，立即就命令傳車急馳而歸，向皇帝報告�；噬下犨^匯報后，怕渾邪王用詐降的辦法偷襲邊境，于是就命令驃騎將軍領兵前去迎接渾邪王和休屠王。驃騎將軍已經(jīng)渡過黃河，與渾邪王的部隊相互遠望著。渾邪王的副將們看到漢朝軍隊，多數(shù)不想投降，有好多人逃遁而去。驃騎將軍霍去病就打馬跑到敵營，同渾邪王相見，殺了想逃走的八千人，于是命渾邪王一個人乘著傳車，先到皇帝的行在所，然后由他領著渾邪王的全部軍隊渡過黃河，投降者有幾萬人，號稱十萬。他們到達長安后，天子用來賞賜的錢就有幾十萬。劃定一萬戶封渾邪王為漯陰侯。

驃騎將軍為人寡言少語，不泄露別人說的話，有氣魄，敢做敢為。武帝曾想教他孫子和吳起的兵法，他回答說：“戰(zhàn)爭只看方針策略如何就夠了，不必亦步亦趨地學習古代兵法�！拔涞蹫樗�修蓋府第，讓驃騎將軍去看看，他回答說：“匈奴還沒有消滅，無心考慮私家的事情�！�

從此以后，武帝更加重用和喜愛驃騎將軍霍去病。但是，霍去病從少年時代起，就在宮中侍候皇帝，得到顯貴，因而不知體恤士卒。他出兵打仗時，天子派遣太官贈送他幾十車食物，待他回來時，輜重車上丟棄了許多剩余的米和肉，而他的士卒還有忍饑挨餓的。他在塞外打仗時，士卒缺糧，有的人餓得站不起來，而驃騎將軍還在畫定球場，踢球游戲。他做的事多半如此。

驃騎將軍自元狩四年(前119)出擊匈奴以后三年，即元狩六年(前117)就去世了。武帝對他的死很悲傷，調(diào)遣邊境五郡的鐵甲軍，從長安到茂陵排列成陣，給霍去病修的墳墓外形象祈連山的樣子。給他命名謚號，把勇武與擴地兩個原則加以合并，稱他為景桓侯�；羧ゲ〉膬鹤渔咏犹媪斯谲姾畹木粑��；翩幽炅钚�，表字叫子侯，皇上喜愛他，希望長大后任命他為將軍。過了六年，即元封元年，霍嬗死去，皇上封賜他哀侯的謚號。他沒有兒子，因而后代斷絕了，封國被廢除。

太史公說：蘇建曾對我說：“我曾經(jīng)責備大將軍衛(wèi)青極尊貴，而全國的賢士大夫卻不稱贊他，希望將軍能夠努力去效法古代那些招選賢才的名將”大將軍拒絕說：“從魏其侯竇嬰和武安侯田?厚待賓客，天下人常常切齒痛恨。那親近安撫士大夫，招攬賢才，廢除不肖者的事是國君的權力。大臣只須遵守法度干好本職工作，何必參與招選賢才呢?”驃騎將軍也效法這種想法，當將軍的都是這樣的。

8. 火樹、銀花、星橋以形象的比喻寫出了元宵燈火燦爛的熱鬧景象。(寫出景物特征3分)。統(tǒng)攝全篇，為全詩奠定歡樂的感情基調(diào)，引出了對元宵具體節(jié)日景象的描寫。(2分)

9. 《元夕》采用今昔對比，昔日歡樂對比今日悲傷寂寞，抒發(fā)了一往情深，卻物是人非的惆悵。(對比、襯托1分，感情2分)《正月十五夜》寓情于景，通過對元宵對熱鬧場面的描寫，抒發(fā)對歡樂元宵的眷戀不舍之情。(寓情于景或借景抒情1分，感情2分。)

10.解析：(1)潦水盡而寒潭清 (2)若夫乘天地之正，而御六氣之變。 (3)內(nèi)無應門五尺之僮。 (4)仁者不憂，知者不惑

11.(1)A給3分，B給2分，答C給1分。不、D,不涉及人性復蘇。E被抓壯丁的都是窮人，以偏概全。C,文章情節(jié)并不曲折。

(2)①勇敢無畏，有榮譽感②作為戰(zhàn)斗英雄，有自豪感③有情有義，敬畏生命，通過反思對戰(zhàn)爭有了進一步的認識。每點2分。

(3)①真實再現(xiàn)了他在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)和卓越戰(zhàn)績，凸顯了人物性格;②和后文他葬石形成鮮明的對比，凸顯了人物思想的巨大變化;③大量的演講內(nèi)容表明他為自己的戰(zhàn)場表現(xiàn)自豪，他對戰(zhàn)爭的認識正是當時大多數(shù)人對戰(zhàn)爭的認識，如此安排更加突出了后面他思想轉(zhuǎn)變的難能可貴。每點2分。

(4)示例一：贊成。老張頭的出現(xiàn)帶來的首先是老李頭思想上的巨大變化，老李頭作為勝利的戰(zhàn)斗英雄，心理上由自豪轉(zhuǎn)為悲憫與敬畏戰(zhàn)場上逝去的生命;其次是情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，從此那些石頭再也不能給老李頭帶來幸福感了;最后是作品主旨的深化，作品由對戰(zhàn)斗英雄的歌頌轉(zhuǎn)為對戰(zhàn)爭的反思，突出敬畏生命、反思戰(zhàn)爭的主旨。

示例二：不贊成。讓故事發(fā)生變化的十老李頭，老李頭本人的反省意識是內(nèi)因，是其心理發(fā)生變化的根本原因，正是老李頭本身的某些特質(zhì)，使得他在遇到兒時伙伴老張頭時百感交集，老張頭的講述才能令他發(fā)生戰(zhàn)爭，由此故事情節(jié)逆轉(zhuǎn)，作品的主題也得以深化。

12.(1)D給3分，E給2分;C給1分 (D“了無遺憾”有誤，“舉重若輕”楊絳堅韌的性格所致;E“夫唱婦隨”是由于楊絳覺得“照顧人，男不如女�！�，是出于對丈夫的深情。;C也歸因于楊絳自身的性格，有擔當。

(2)題目運用比喻手法，(1分 ) 將善良賢惠的楊絳比作清泉，映照著錢鐘書這輪明月;(2分)這是楊絳先生作出的高度評價。(1分)題目飽含作者對于楊絳先生由衷的敬意和贊美之情。(2分)

(3)①甘于犧牲自己才學、時間、精力，成就錢鐘書的治學和創(chuàng)作。②體貼關愛丈夫，擔下生活的擔子，使丈夫能專心治學。③盡心照顧病榻上的丈夫，為照顧丈夫保養(yǎng)自己。④丈夫去世后，整理丈夫的筆記和手稿，保存丈夫的學術遺物。(每點2分，答對三點即可。)

(4)不只是“錢鐘書背后的女人”(觀點1分)。因為楊絳先生堅強自立，擁有著獨立而豐富的人格內(nèi)涵。(1分)①她有著獨當一面的生活能力;②她自己也翻譯和寫作并有突出成就;③親人的相繼離去，都不曾把她壓垮，依舊平靜生活。所以把楊絳說成錢鐘書背后的女人是有失公允的。(理由每點2分)

13.A(敬謝不敏：表示推辭做某件事的客氣話。無所不用其極：指做壞事時任何極端的手段都使得出來。大腹便便本義就指肚子大，語義重復。相濡以沫用在患難與共，互相扶助，語境不合。)

14. B (A.句式雜糅，將“把”改為“讓”或“使”。C.否定詞誤用“因為好經(jīng)也要提防不被念歪”應改為“因為好經(jīng)也要提防被念歪”。D關聯(lián)詞位置不當。因為是同一個主語，關聯(lián)詞“不僅”應放在主語之后。)

15.D

16.①用于嘗試回憶的時間越多，背誦效果就越好。

②背誦材料不能死記硬背，而應該分配更多的時間用于嘗試回憶，以提高背誦(或識記)效果。

17.解答本題，要特別留意材料中的重要信息，比如“流水”說話的特點是“諷刺”，“樹根”說話的特點是“謙和”，最后的結(jié)果是“樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點了大地”。答案每句3分。

答案示例：流水：你永遠處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。樹根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。

18.參看《高考作文評分標準》