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語文能力是人們相互交流思想等的工具。以下是為大家整理的上學(xué)期高二語文歷年期中考試試題，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，一直陪伴您。

一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)之功過說

兩千余年來，“學(xué)而優(yōu)則仕”作為以學(xué)致仕的信條被讀書人奉行不渝。尤其是隋唐科舉制度形成以后，“學(xué)而優(yōu)則仕”的信條與科舉制度融為一體，互為里表，成了士子生活的金科玉律。

“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)在歷史演化中對中國社會(huì)產(chǎn)生過積極影響。它確立了學(xué)問作為政府取吏的標(biāo)準(zhǔn)。以學(xué)取士將大部分飽讀儒家經(jīng)典的讀書人吸引到官員隊(duì)伍中，保證了政府運(yùn)作始終處于接受過儒家道德教訓(xùn)的文吏手中。歷代草莽英雄出身的開國皇帝不得不接受叔孫通的名言“儒者難與進(jìn)取，可與守成”，并視之為治國要訣，對書生保有相當(dāng)?shù)淖鹬�。文吏統(tǒng)治造就了“士”作為無冕之王的優(yōu)越地位，也促成了“士為四民之首”的觀念。《三國演義》塑造了名士禰衡裸體痛罵曹操而為曹操所寬宥的形象，近代文化名人章太炎以大勛章作扇墜在袁世凱的總統(tǒng)府門前大詬袁氏包藏禍心，而被袁氏所容忍，個(gè)中原因固不止一端，但有一點(diǎn)可以肯定，士子對世道民心的巨大影響，無論是治世英雄，還是亂世奸雄，都不能不有所忌憚。另一方面，讀書人堅(jiān)守位卑不忘憂國的信條，以天下為己任，希望將平生所學(xué)貢獻(xiàn)于國家民族，都與學(xué)優(yōu)而仕傳統(tǒng)有關(guān)。

中國歷史上，所謂“貴族”在很大程度上是一個(gè)文化概念，并不是全由血統(tǒng)決定。對社會(huì)各等級的人而言，通過以科舉制度為體現(xiàn)的“學(xué)優(yōu)而仕”途徑躋身于士大夫階級之后，可以加入孟子所說的“勞心者”之列，由“治于人”而變?yōu)椤爸稳恕�，從而由“賤”入“貴”，成為“貴族”。正是由于學(xué)優(yōu)而仕傳統(tǒng)為讀書人提供了改變自己命運(yùn)的出路，整個(gè)中國社會(huì)各等級之間的劃分才不像印度種姓制度那般僵死。中國數(shù)千年的傳統(tǒng)文化并沒有創(chuàng)造出多少“平等”觀念，西方基督教世界的信眾以信教為自己爭得了平等地成為上帝仆人的權(quán)利，而中國的士子們則由學(xué)優(yōu)而仕獲得了參與政治的平等權(quán)。

“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)對中國社會(huì)的負(fù)面影響，從根本上是源于以“仕”為“學(xué)”之鵠的這個(gè)既定前提。在“家”“國”一體的宗法專制時(shí)代，以“學(xué)”而至仕途，最終結(jié)局只能是以學(xué)問服務(wù)于帝王的“家天下”，“學(xué)成文武藝，貨與帝王家”成為士子們的必然歸宿。在帝王“家天下”附庸關(guān)系的等級網(wǎng)中，主仆關(guān)系的確立意味著對主子的物質(zhì)和精神的依附，于是，以帝王之是非為是非，成為越兩千余年不變的通例。被“學(xué)而優(yōu)則仕”信念和科舉功名誘入帝王彀中的天下的士子們，在主子面前只能“人主未命而唯唯，未使而諾諾”;在“食君俸祿，為君分憂”的附庸倫理支配下，為帝王的“家天下”的長治久安耗盡心力，以便在等于帝王將相家譜的所謂青史上留取功名，博取“忠”、“賢”、“能”的贊辭。

1.下列對“學(xué)而優(yōu)則仕”理解不正確的一項(xiàng)是( )

A.“學(xué)而優(yōu)則仕”是封建社會(huì)一種具有兩千多年歷史的“以學(xué)取士”的科舉制度。

B.“學(xué)而優(yōu)則仕”使大部分飽讀儒家經(jīng)典的讀書人被吸引到官員隊(duì)伍中。

C.“學(xué)而優(yōu)則仕”是中國歷史上讀書人通過讀書改變自己命運(yùn)的一種傳統(tǒng)。

D.“學(xué)而優(yōu)則仕”使士子們憑“學(xué)優(yōu)”而躋身士大夫階層，并得以平等參與政治。

2.下列關(guān)于“學(xué)而優(yōu)則仕”負(fù)面影響的表述，不正確的一項(xiàng)是 ( )

A.士子把做官并將平生所學(xué)服務(wù)于帝王作為自己讀書的目的。

B.在“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)的影響下，形成了宗法制度下的“家國一體”的社會(huì)結(jié)構(gòu)。

C.士子被科舉功名引誘，在君主面前只能唯唯諾諾。

D.士子為帝王的“家天下”耗盡心力，以便在相當(dāng)于帝王將相家譜的所謂青史上留名。

3.下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是 ( )

A.歷代草莽英雄出身的開國皇帝都將“儒者難與進(jìn)取，可與守成”視為治國要訣，“士”因此成為“四民之首”。

B.《三國演義》中禰衡痛罵曹操而被寬恕，章太炎大罵袁世凱而被容忍，只是因?yàn)椤笆俊彪A層有著“無冕之王”的優(yōu)越地位。

C.中國社會(huì)等級制度中的“貴族”階層并不由血統(tǒng)決定，很多讀書人可以通過自己努力成為“勞心者”“治人者”，改變自己的等級命運(yùn)。

D.在帝王“家天下”附庸關(guān)系的等級網(wǎng)中，士子們對帝王有物質(zhì)和精神上的依附，唯帝王之命是聽。

二、古代詩文閱讀(47分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

曼卿，諱延年，姓石氏，其上世為幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族間走南歸。天子嘉其來，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。父諱補(bǔ)之，官至太常博士。

幽燕俗勁武，而曼卿少亦以氣自豪。讀書不治章句，獨(dú)慕古人奇節(jié)偉行非常之功，視世俗屑屑無足動(dòng)其意者。自顧不合于時(shí)，乃一混以酒。然好劇飲大醉，頹然自放。由是益與時(shí)不合。而人之從其游者，皆知愛曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘閣校理卒于京師。

曼卿少舉進(jìn)士，不中，真宗推恩，三舉進(jìn)士皆補(bǔ)奉職。曼卿初不肯就，張文節(jié)公素奇之，謂曰：“母老乃擇祿邪?”曼卿矍然起就之，遷殿直。久之，改太常寺太祝，知濟(jì)州金鄉(xiāng)縣。嘆曰：“此亦可以為政也。”縣有治聲，通判乾寧軍。丁母永安縣君李氏憂，服除，通判永靜軍，皆有能名。充館閣�？保�累遷大理寺丞，通判海州，還為校理。

莊獻(xiàn)明肅太后臨朝，曼卿上書，請還政天子。其后太后崩，范諷以言見幸引嘗言太后事者遽得顯官欲引曼卿曼卿固止之乃已。

自契丹通中國，德明盡有河南而臣屬，遂務(wù)休兵養(yǎng)息，天下晏然，內(nèi)外弛武三十余年。曼卿上書言十事，不報(bào)。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召見。稍用其說，籍河北、河?xùn)|、陜西之民，得鄉(xiāng)兵數(shù)十萬。曼卿奉使籍兵河?xùn)|，還稱旨，賜緋衣銀魚。天子方思盡其才，而且病矣。既而聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵?賊者，笑曰：“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相雜，若怯者見敵而動(dòng)，則勇者亦牽而潰矣。今或不暇教，不若募其教行者，則人人皆勝兵也�！�

其視世事，蔑若不足為。及聽其施設(shè)之方，雖精思深慮，不能過也。狀貌偉然，喜酒自豪，若不可繩以法度，退而質(zhì)其平生趣舍大節(jié)，無一悖于理者。遇人無賢愚，皆盡欣歡。及閑而可否天下是非善惡，當(dāng)其意者無幾人。其為文章，勁健稱其意氣。

(節(jié)選自歐陽修《石曼卿墓表》)

【注】①縣君：中國古代宗女、命婦的位號。

②德明：北宋時(shí)期，西夏李元昊的父親，是宋朝的定難軍節(jié)度使，被宋朝封為西平王。

4.對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是() (3分)

A.范諷以言見幸/引嘗言/太后事者遽得顯官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。

B.范諷以言見幸/引嘗言太后事者/遽得顯官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。

C.范諷以言見/幸引嘗言太后事者/遽得/顯官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。

D.范諷以言見/幸引嘗言/太后事者遽得/顯官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。

5.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.“進(jìn)士”是科舉考試的最高功名�？婆e時(shí)代用來稱呼殿試考取的人�？贾羞M(jìn)士的人就是狀元、榜眼、探花。

B.“博士”古為官名。秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。

C.“服除”指守喪期滿，“五服”制度是中國禮治中為死去的親屬服喪的制度。

D.“丁憂”，古代父母死后，子女按禮須持喪三年，其間不得行婚嫁之事，不預(yù)吉慶之典，任官者須離職。

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)

A.他的父輩是幽州人。幽燕一帶一般人都強(qiáng)健勇武，石曼卿年少時(shí)也豪氣逼人，只仰慕古代那些有奇?zhèn)ス?jié)操品行并建立非同尋常功勞的人。

B.石曼卿年少時(shí)便被舉薦為進(jìn)士，但沒被選中。真宗皇帝廣施恩惠，凡多次被舉薦的人都補(bǔ)奉職，但曼卿一直沒有就職。

C.石曼卿曾經(jīng)為朝廷的邊防擔(dān)憂而進(jìn)諫，皇帝未加理會(huì)。后元昊造反，這才引起皇帝的注意，逐漸采用了他的主張。

D.石曼卿奉命在河?xùn)|征兵，回到朝廷，皇帝賜給他緋衣銀魚�；噬险�想充分發(fā)揮他的才智，他卻身體不好生了重病。

7. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1) 天子嘉其來，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。(5分)

(2) 自契丹通中國，德明盡有河南而臣屬，遂務(wù)休兵養(yǎng)息，天下晏然。 (5分)

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首詞，完成8～9題。

重送裴郎中貶吉州 劉長卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。

8.本詩為送別詩，試述首句寫景的作用。(5分)

9.最后一句在寫法上有什么好處?請簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(7分)

10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)故夫知效一官， ，德合一君， ，其自視也，亦若此矣。

(2) ， ，定乎內(nèi)外之分， ，斯已矣。

(3)鵬之徙于南冥也， ， ，去以六月息者也。

三、課內(nèi)文言文知識(10分，每小題2分)

11.下列加點(diǎn)字注音正確的一組是( )

A.險(xiǎn)釁(xìn) 祚薄(zuò) 床蓐(rù) 煢煢孑立(qióng)

B.洗馬(xǐ) 逋慢(bū) 拔擢(zhuó)終鮮兄弟(xiǎn)

C.優(yōu)渥(wò) 期功(qī) 閔兇(mǐn) 逮奉圣朝(dài)

D.偽朝(wèi) 矜憫(jīn) 郎署(shǔ) 猥以微賤(wèi)

12.選出各句加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)( )

A.逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及，至

B.凡在故老，猶蒙矜育 矜：憐惜

C.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤 篤：更加

D.但以劉日薄西山，氣息奄奄 �。浩冉�

13.選出不含通假字的一項(xiàng)( )

A.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇

B.而劉夙嬰疾病，常在床蓐

C.然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭(六國論)

D.非臣隕首所能上報(bào)

14.下列各句翻譯有誤的一項(xiàng)是( )

A.逮奉圣朝，沐浴清化。

譯：到了侍奉圣朝之時(shí)，我受到清明的政治教化的熏陶。

B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才，臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。

譯：先是太守逵察舉我為孝廉，后來刺史榮舉薦我為秀才，我因祖母無人供養(yǎng)，都表示辭謝，沒有前往赴命。

C.詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。

譯：陛下特地下達(dá)詔書，任命我為郎中，不久又蒙朝廷的恩寵，不讓我再給太子洗馬。

D.猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報(bào)。

譯：憑我這樣的微賤之人，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的官職，我即使肝腦涂地，也無法報(bào)答皇上的恩寵。

15.下列句子中加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是( )

A、祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng) B、零丁孤苦，至于成立

C、煢煢孑立，形影相吊。 D、臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽

四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

16.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題

奔跑在死亡邊緣

①智利的阿他加馬寒漠，歷來被人稱為“地球上最像火星的地方”。202019年，一場7天6夜、全程270公里的超級馬拉松賽正在進(jìn)行。比賽的路標(biāo)被狂風(fēng)吹沒了，補(bǔ)充水也已耗盡，而血糖像氣溫計(jì)的汞柱直線下降。此刻，林義杰和同伴坐在一塊黝黑的大巖石下喘著氣，互相取笑：“如果我們再找不到出路，就死在這里好了。巖石上很醒目，或許很快就會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我們的白骨�！钡�他最終逃過了這一劫。憑借之前穿越中國戈壁的經(jīng)驗(yàn)，3個(gè)小時(shí)之后，林義杰找到了正路，一舉拿下了智利阿他加馬寒漠超級馬拉松的冠軍。那年，他28歲。平頭，瘦臉，1.64米，不到60公斤。幾年來，這位臺灣小伙子，一直奔跑在超級馬拉松的賽道上。他的賽場，始終是地球上最為危險(xiǎn)的地區(qū)。

②想起那次死亡經(jīng)歷，林義杰至今“腿還會(huì)發(fā)抖”�？赡菆鼋�(jīng)歷僅過去一個(gè)月，他便又簽下死亡協(xié)議書。在神秘的亞馬遜雨林，他又捧回了亞軍獎(jiǎng)杯。

③如果不是個(gè)性執(zhí)著，原本成績優(yōu)秀的他，或許不會(huì)走上這條看不到終點(diǎn)的旅途。父親曾含淚勸他：“阿杰，學(xué)體育沒出息的!你好好聽我勸�！痹谶@個(gè)沒上過大學(xué)的老維修工心里，好好讀書，上大學(xué)，做個(gè)拿筆桿子的文化人，才是正途。實(shí)際上，是高中的一次比賽讓林義杰確信，奔跑就是自己的“正途”。那次比賽前，教練問他準(zhǔn)備好了沒有，他說：“我盡力�！苯叹殔s狠狠打他的頭，叫著：“要拼命!”林義杰回憶說：“盡力，就是你跑到終點(diǎn)后，還有力氣坐下來喝茶聊天;拼命，就是跑到終點(diǎn)后直接送醫(yī)院�！睉{著這股狠勁兒，這個(gè)臺灣小伙子終于跑出了一片天，接連在世界上幾個(gè)大型馬拉松賽事中奪冠。

④漸漸地，他發(fā)現(xiàn)，單純的比賽已經(jīng)不能滿足他對運(yùn)動(dòng)的渴望。他的目光開始瞄準(zhǔn)了地球上最艱險(xiǎn)的地區(qū)。而從那一刻起，死亡也始終與他如影隨行。

⑤2019年11月，林義杰和美國人查理、加拿大人雷伊，組成三人團(tuán)隊(duì)橫越撒哈拉。隊(duì)伍后面，跟著聯(lián)合國的官員、好萊塢的大牌導(dǎo)演。通過記錄這場西起塞內(nèi)加爾，東至埃及，全程5900公里的撒哈拉穿越之旅，引起人們對非洲水資源危機(jī)的關(guān)注。沙漠的太陽分外毒辣，晝夜溫差高達(dá)50攝氏度。途經(jīng)乍得境內(nèi)的撒哈拉沙漠，是一個(gè)遺留地雷區(qū)。雖然一行人可以繞開雷區(qū)，可流沙會(huì)裹挾著地雷四處流淌，隨時(shí)都有觸雷的危險(xiǎn)。穿破了11雙鞋子，遭到一次劫匪的攻擊，111天后，林義杰成為人類歷史上第一個(gè)徒步穿越撒哈拉沙漠的人。半年以后，他才知道，護(hù)送他們的軍隊(duì)在回程途中，全部被劫匪槍殺。

⑥他曾在中國西部的大戈壁迷路，并出現(xiàn)了脫水的狀況，最終靠咬破嘴唇舔舔血，潤潤舌頭越過難關(guān);在穿越亞馬遜河時(shí)，他拿著瑞士軍刀刮下小腿肚上的腐肉，再把藥敷上，不然整個(gè)小腿可能就廢了;而最難挨的是那些孤立無援的時(shí)刻，其他人多是三五人結(jié)伴同行，相互照應(yīng)，只有他，一個(gè)亞洲小個(gè)子，什么都得自己死扛。

⑦這些生死邊緣的瞬間經(jīng)常提醒他，死亡離他有多近，但奔跑的意義，也因此而開始改變。小時(shí)候，他拼命跑，只是為了跟父親爭口氣;功成名就后接著跑，是因?yàn)樗�在享受不斷超越自己的快�?而再接下來，又有一大群人從他的腳步中，看到了對待生命的態(tài)度。有一個(gè)十七八歲的漂亮女孩，對他哭著說謝謝。這個(gè)女生的家人全部死在一場大火中，她幾乎要自殺了。聽了林義杰的演講，她看到生命的另一種狀態(tài)。

⑧“沒有旅行過，就不知道世界有多大，沒有冒險(xiǎn)過，就不知道生命的可貴�！边@個(gè)小伙子樂呵呵地說。

(選自《中國青年報(bào)》2019年09月01日)

16.(1)下列對本文內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)

A.文中的環(huán)境描寫，如“比賽的路標(biāo)被狂風(fēng)吹沒了，補(bǔ)充水也已耗盡，而血糖像氣溫計(jì)的汞柱直線下降”是為了突出比賽環(huán)境的惡劣，并以此來直接表現(xiàn)林義杰對待生命的態(tài)度。

B.林義杰和同伴互相取笑：“如果我們再找不到出路，就死在這里好了。巖石上很醒目，或許很快就會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我們的白骨�！边@體現(xiàn)出他和伙伴的樂觀和大無畏精神。

C.全文運(yùn)用了語言描寫、動(dòng)作描寫等手法來塑造了“成為人類歷史上第一個(gè)徒步穿越撒哈拉沙漠的人”的林義杰。

D.死亡始終與林義杰如影隨行，能滿足他對運(yùn)動(dòng)的渴望，讓他的目光從始至終瞄準(zhǔn)了地球上最艱險(xiǎn)的地區(qū)。

E.林義杰說“沒有旅行過，就不知道世界有多大，沒有冒險(xiǎn)過，就不知道生命的可貴”， 這體現(xiàn)了他一直以來奔跑的目的。

(2)林義杰“個(gè)性執(zhí)著”體現(xiàn)在哪里?請簡要概括。(6分)

(3)第①段和第⑤段中劃線句子在文中有什么作用?請分別作簡要分析。(6分)

①平頭，瘦臉，1.64米，不到60公斤。

②半年以后，他才知道，護(hù)送他們的軍隊(duì)在回程途中，全部被劫匪槍殺。

(4)第⑦段寫道“有一大群人從他的腳步中，看到了對待生命的態(tài)度”。林義杰“對待生命的態(tài)度”有什么內(nèi)涵?你如何看待他的態(tài)度?請結(jié)合原文，聯(lián)系實(shí)際作簡要說明。(8分)

五、語言文字運(yùn)用(9分)

17.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.王心剛昨晚代表影協(xié)表演了配樂詩朗誦，雖然年歲已大，但他氣宇軒昂，吐字鏗鏘有力，飽含深情地回憶了往昔歲月。

B.利比亞駐華大使館門前的國旗已經(jīng)改弦易轍，換成了反對派的國旗。穆薩迪把國旗降了下來，面對記者采訪他激動(dòng)地喊：“游戲結(jié)束了!”

C.除了每周精選的三場英超賽事直播外，我們還為您準(zhǔn)備了精彩的比賽點(diǎn)播，濃縮精華的比賽集錦、令人拍案叫絕的進(jìn)球、讓你捧腹不已的搞笑花絮。

D.在中國人的眼里，君子和小人是涇渭分明、判若云泥的兩類人�！熬�子懷德，小人懷土”;“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”等話語，經(jīng)常出現(xiàn)在各類道德文章之中。

18.下列各句中，沒有語病的一句是( )

A.隨著綜合國力的提高，特別是科學(xué)技術(shù)和造船工業(yè)能力的提高，才能夠使一個(gè)國家有能力建造航母。從這個(gè)意義上來說，航空母艦是一個(gè)國家綜合實(shí)力的體現(xiàn)。

B.灰熊正式和小加索爾續(xù)約，以一份為期5年，總價(jià)值超過1億多美元的合同留下了這位西班牙內(nèi)線。

C.穩(wěn)定物價(jià)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要在保增長、控通脹、穩(wěn)民生之間尋找一條平衡道路是必不可少的，這需要政府的智慧、耐心和持久的努力。

D.對于“7?23”甬溫線重大鐵路交通事故的調(diào)查，我們不僅要查清直接原因，還要追根溯源，查清設(shè)計(jì)、制造、管理等方面的源頭性問題。

19.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

如何彌合社會(huì)信任鏈條，是擺在微博面前的現(xiàn)實(shí)問題。_____。____ ，____。_____ ，___。____，于是，在這個(gè)時(shí)期，社會(huì)化的手段就成為治理微博亂象的“次優(yōu)選擇”。

①從現(xiàn)實(shí)情況看，市場化的手段在重塑微博公信力上是不得力的②人們寄希望于制度建設(shè)的得力③可供選擇的力量無外乎三種——政府、市場和社會(huì)④于是人們便將目光聚焦在政府和社會(huì)上，而政府理所當(dāng)然成為了首選⑤然而，制度建設(shè)始終跑不過互聯(lián)網(wǎng)傳播平臺的飛速發(fā)展⑥呼吁加強(qiáng)法制和信息認(rèn)證機(jī)制建設(shè)，完善微博的管理辦法

A.④②⑥①③⑤ B.④②⑤⑥①③ C.③①④②⑥⑤ D.③①②④⑤⑥

20. 閱讀材料，以“談?wù)劀p法生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文。(60分)

最近，有人提出了“減法生活”，并身體力行。減法生活有很多很多，如節(jié)約一度電，少開一天車，騎自行車上班，爬爬樓梯，節(jié)約用水，種植一棵樹等等。減法生活摒棄了物質(zhì)的奢華，回歸簡單的生活。這給我們怎樣的啟發(fā)與聯(lián)想?我們要怎樣行動(dòng)?

高二期中考試語文答案

1. A 【解析】A曲解文意。

2. B 【解析】B強(qiáng)加因果。

3. D 【解析】A強(qiáng)加因果。 “士為四民之首”的觀念是文吏統(tǒng)治。 B縮小范圍，以偏概全。在第二段明確指出這些士能夠被原諒“個(gè)中原因固不止一端”。 C說法絕對。在第三段指出中國的貴族“并不是完全由血統(tǒng)決定”。

4、答案：B

5、答案：A 在明朝和清朝，殿試分錄取考生為三等稱三甲。一甲三人依次為狀元、榜眼、探花，稱“進(jìn)士及第”。二甲若干(清朝時(shí)一般為七人)，稱“進(jìn)士出身”。三甲稱“同進(jìn)士出身”。世人統(tǒng)稱錄取者為“進(jìn)士”。

6、答案：B “一直沒有就職”錯(cuò)，與原文不符。

7、答案：(1)北宋皇帝為嘉獎(jiǎng)他們來投奔，將要讓他們享受國家的俸祿，沒有實(shí)行，于是他們在宋州的宋城定居下來。(嘉，嘉獎(jiǎng);祿：使……享受俸祿; 狀語后置1分;家，定居。 各1分，句意通順1分 )

(2)自從契丹與中原結(jié)好，李德明全部占有黃河以南并臣服(北宋)，北宋就致力于休兵養(yǎng)息政策，天下安寧。

中國——【今義】中華人民共和國�！竟帕x】中原地區(qū)”�！昂印�，黃河�！俺紝佟�，臣服，稱臣�！皠�(wù)”，致力于�！瓣倘弧�，安寧。以上5點(diǎn)每點(diǎn)各1分。

8.答： (1)“猿啼”以聲音來渲染凄清氛圍;“客散暮江頭”，“暮江頭”點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn);暮靄沉沉，朋友揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，營造了清冷凄切的送別環(huán)境。(分析3分，效果2分)

9.答：寫法：以景結(jié)情，寓情于景。(2分)好處：營造意境，含蓄蘊(yùn)藉。(2分)“青山萬里一孤舟”用遼闊的萬里青山與孤舟的對比寫盡了裴郎中旅途的孤寂，表現(xiàn)了作者對友人的戀戀不舍的深情。(情感2分)

10略

11.A 12.C 13.D 14.C 15.B

16.(1)BC(A“直接表現(xiàn)林義杰對待生命的態(tài)度”中“直接”不當(dāng);D“從始至終瞄準(zhǔn)了”有誤;E“一直以來奔跑的目的”有誤)

(2)①拒絕父親的勸說，選擇“奔跑”作為自己的“正途”，只是為了跟父親爭口氣。②危難剛剛過去，他又簽下死亡協(xié)議書，而一直堅(jiān)持在地球上最為危險(xiǎn)的地區(qū)參加各種超級馬拉松比賽。③在孤立無援的時(shí)刻，他什么都得自己死扛。(在中國西部的大戈壁迷路，并出現(xiàn)了脫水的狀況，最終靠咬破嘴唇舔舔血，潤潤舌頭越過難關(guān)。在穿越亞馬遜河時(shí)，他拿著瑞士軍刀刮下小腿肚上的腐肉，再把藥敷上，不然整個(gè)小腿可能就廢了。)(6分)

(3)①運(yùn)用肖像描寫，塑造了一個(gè)其貌不揚(yáng)的形象，并與其艱難而輝煌的經(jīng)歷形成反差，突顯其個(gè)性。②用“護(hù)送他們的軍隊(duì)”的不幸來說明他的賽場，始終是地球上最為危險(xiǎn)的地區(qū)，表現(xiàn)他的執(zhí)著個(gè)性、堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。(6分)

(4)“對待生命的態(tài)度”的內(nèi)涵：①要正確的選擇自己的理想(正途);②為了理想要全力以赴(盡力)，要拼命，要有股狠勁兒;③在享受不斷超越自己的過程中獲得快樂;④“沒有旅行過，就不知道世界有多大，沒有冒險(xiǎn)過，就不知道生命的可貴。”(每點(diǎn)1分，共4分) 態(tài)度及說明(2分)，聯(lián)系實(shí)際說明(2分)。(共8分)

17.B(改弦易轍：比喻改變原來的方向、計(jì)劃、辦法等。此處不合語境;A器宇軒昂：形容人氣質(zhì)、風(fēng)度出眾，不同一般。C拍案叫絕：拍桌子叫好，形容非常贊賞。D判若云泥：高低差別就象天上的云彩和地下的泥土那樣懸殊。)

18.D.(A殘缺主語，去掉“隨著”或“使”，把“才能夠”放到“國家”后;B 超過一億多，應(yīng)去掉多或超過;C結(jié)構(gòu)混亂，去掉“是必不可少的”)

19.C(③總說，①先說“市場”，④說“政府”“社會(huì)”，②承接“政府”談“制度建設(shè)”，⑥進(jìn)一步解釋②，⑤由“制度”轉(zhuǎn)折)

20.略

參考譯文

曼卿名延年，姓石，他的祖先是幽州人。幽州被北方的契丹占領(lǐng)后，他的祖先石自成才率領(lǐng)他的一族人向南逃逸，投歸北宋。北宋皇帝為嘉獎(jiǎng)他們來投奔，準(zhǔn)備讓他們享受國家的俸祿，沒有實(shí)行，于是在宋州的宋城定居下來。曼卿的父親，名叫補(bǔ)之，官至太 常博士。

幽燕一帶一般人都強(qiáng)健勇武，石曼卿年少時(shí)也豪氣逼人。讀書不研究章節(jié)句讀，只仰慕古代那些有奇?zhèn)サ墓?jié)操品行并建立過非同尋常功勞的人，看輕世俗的小功名，心中不為所動(dòng)。自認(rèn)為跟時(shí)代不相合，于是整日借酒混世。且喜歡痛飲大醉，頹廢地放縱自己。從此更加與時(shí)代不相合。那些跟他交游的人，都只懂得愛慕曼卿卓異超群的氣度，卻不懂得他的才華可以為世所用�？刀ǘ�年二月四日，在京城逝去，時(shí)年四十八歲，擔(dān)任太子中允秘閣校理。

石曼卿年少時(shí)便被舉薦為進(jìn)士，但沒被選中，真宗皇帝廣施恩惠，凡多次被舉薦的人都給予奉職。曼卿開始不肯就職，張文節(jié)一向以他為奇才，對他說：“你母親去世了，你才選擇官祿嗎?”曼卿驚視了一下，同意就職了，后調(diào)任殿直。不久，改任太常寺太祝，管理濟(jì)州金鄉(xiāng)縣。曼卿曾感嘆說：“這也可以施展治理國家的才華啊!”治縣得到好評，任乾寧軍通判。母親李氏逝世，服喪完后，任永靜軍通判，都得到好評。充任館閣�？�，調(diào)任大理寺丞，海州通判。后任校理。

莊獻(xiàn)明肅太后上朝處理國政，曼卿上書，請求太后還政給天子。后來太后去世，范諷因進(jìn)言被皇上寵愛，推薦那些曾經(jīng)為太后還政天子一事進(jìn)過言的人，那些人很快得了高官，范諷要推薦曼卿，曼卿堅(jiān)決推辭不就，范諷才作罷。

自從契丹與中原結(jié)好，黃河以南都臣服開始，北宋就推行(致力)休兵養(yǎng)息政策，天下安寧，從中央到地方放松軍事三十多年。曼卿上書談了留心邊事，平時(shí)練兵，防患未然等十件事，沒有引起重視。不久元吳背叛，北宋向西邊用兵，皇上才想起曼卿的諫書，召見了曼卿。逐漸采用了他的主張，在河北、河?xùn)|、陜西百姓中征兵，得到鄉(xiāng)兵幾十萬。石曼卿也奉命在河?xùn)|征兵，做得非常好，合乎皇帝的心意，回到朝廷，皇帝賜給他緋衣銀魚�；噬险�想充分發(fā)揮他的才智，重用他，他卻身體不好。不久聽說有一位邊將想率領(lǐng)鄉(xiāng)兵與賊決斗，曼卿笑著說：“這只領(lǐng)悟了我的表面意思。沒有經(jīng)過調(diào)教的士兵，勇敢的膽小的雜在一起，假如膽小的見到敵人就動(dòng)搖潰逃，那么勇敢的人也會(huì)跟著潰逃�，F(xiàn)在或許沒有空閑來調(diào)教，不如招募那些經(jīng)過調(diào)教有品行的人，這樣招來的人個(gè)個(gè)都是強(qiáng)兵�！�

他看待世事，輕得像不值得做似的。到聽了他設(shè)計(jì)的方案，即使是深思熟慮，也不能超過他。他儀表英俊，喜歡飲酒，性恪豪爽，表面看去好像不可用法度來約束他，退一步想想，他一生做事卻追求大節(jié)，從不違背事理。不管是賢者不賢者，都十分喜歡結(jié)交。等到閑暇議論天下是非善惡，卻沒有幾個(gè)人能符合他的心意。他寫文章遒勁剛健，正像他的為人。

最后，希望小編整理的上學(xué)期高二語文歷年期中考試試題對您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。